Spill for hele familien
RUNDLEK for barn i førskolealder
JUNIOR FØRSKOLEALDERSEPTEMBER 1-2 uker
Store og små føtter
Hold hendene og gå i en sirkel, enten sakte, trampe høyt med føttene, eller øke tempoet og ofte bevege bena.
Store føtter
Gikk langs veien
Topp topp, topp topp
små føtter
Løp langs stien
Topp topp topp så topp
Topp topp topp så topp
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
SEPTEMBER 3-4 uke
Vi går gjennom skogen
Hold hender og gå i sirkler:
Vi går gjennom skogen
La oss finne dyrene.
Vi vil rope haren høyt:
"Au-au-au!"
Ingen svarer
Bare et ekko runger
Stille: "Au-au-au!"
I stedet for en hare kan du erstatte andre ord: "Vi vil ringe ulven høyt", "Vi vil ringe bjørnen", "Vi vil ringe reven".
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
OKTOBER 1-2 uker
På flat sti
Sammen med barnet, dans med ordene:
På flat sti
På flat sti
Føttene våre går
Føttene våre går.
På stubbene, på støtene,
av småstein,
Over rullesteinene, inn i gropen - pang!
Sett deg ned på siste linje.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
OKTOBER 3-4 uke
Bunny gikk
Hold hendene og danner en sirkel. Gå i en sirkel og si ordene:
Bunny gikk, gikk, gikk,
Fant en gulrot
Satt ned, spiste og gikk videre.
Bunny gikk, gikk, gikk,
Fant en kål
Satt ned, spiste og gikk videre.
Bunny gikk, gikk, gikk,
Fant en potet
Satt ned, spiste og gikk videre.
På ordene "satte seg" - stopp og sett deg på huk.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
NOVEMBER 1-2 uker
Blås opp, boble!
Sammen med læreren blir barna en tett sirkel og begynner å "blåse opp boblen": vipper hodet ned, ungene blåser i knyttnever, den ene under den andre, som et rør. Samtidig retter de seg opp og tar inn luft, for så å bøye seg igjen, blåse luft inn i røret sitt og uttale lyden "f-f-f-f". Disse handlingene gjentas 2-3 ganger. For hvert blåsing tar alle et skritt tilbake, som om boblen hadde vokst litt. Så går alle sammen og utvider sirkelen gradvis, beveger seg og sier følgende ord:
Blås opp, boble
Sprenge stort
Hold deg slik
Og ikke krasje!!!
Det viser seg en stor strukket sirkel. Læreren går inn i den, berører hvert par med sammenslåtte hender, stopper så og sier: «Boblen har sprakk!» alle klapper i hendene, si ordet "Klapp!" og støter på en gjeng.
Gjenta flere ganger.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
NOVEMBER 3-4 uke
Biene leder en runddans
Utfør passende bevegelser.
Biene leder en runddans -
Kost, kost.
Katten slo på trommelen -
Trom, trum.
Musene begynte å danse -
Tir-la-la,
Slik at hele jorden begynte å skjelve.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
DESEMBER 1-2 uker
Matryoshkas
Vi går, vi går i en runddans
Før alle ærlige mennesker.
satt ned, sitt ned
sto opp, kom deg opp
De viste seg.
hoppet, hopping
trampet trampe
Vi klappet i hendene. klapp.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
DESEMBER 3-4 uke
Bjørn.
Som snø under en ås, snø,
Og på bakken snø, snø,
Og under treet snø, snø,
Og på treet snø, snø,
En bjørn sover under snøen.
Hysj hysj,
Vær stille!
I. Tokmakova
Barn står i ring. Bjørnen er valgt. Han setter seg på en stol midt i sirkelen og «sovner». På 1. og 3. linje går barna til midten av sirkelen (4 trinn), på 2. 4. linje går de tilbake, fra midten (4 trinn), på 5. linje nærmer de seg forsiktig den sovende bjørnen. De to siste linjene snakkes av et av barna utpekt av læreren. Bjørnen må gjenkjenne dette barnet med stemmen. Spillet gjentas med et nytt barn.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
JANUAR 1-2 uker
I jevn sirkel
Barn, holder hender, går rytmisk i en sirkel og sier:
I jevn sirkel
En etter en
Vi går steg for steg
Bli hvor du er!
sammen
La oss gjøre det slik!
Med slutten av ordene stopper de og gjentar bevegelsen som læreren viser, for eksempel snu, bøye seg, sette seg ned
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
JANUAR 3-4 uker
kanin
«En kanin har en varm hvit pels om vinteren. Ørene hans er på toppen av hodet, noe som betyr at kaninen lytter, og han beveger dem for å høre enda bedre. Når en kanin er kald og vil varme labbene, gjør han dette (klapper i hendene). Og hvis kaninen blir helt kald, begynner han å hoppe – slik.
En kanin er valgt, resten danner en sirkel. Haren går til midten, og etter å ha avbildet ører med hendene, setter han seg på huk.
Liten hvit kanin sitter
Og vipper med ørene
Som dette, som dette
Og vipper med ørene!
barn setter seg på huk og skildrer med hendene hvordan kaninen beveger ørene.
Det er kaldt for en kanin å sitte
Må varme opp labbene
Klapp-klapp-klapp-klapp,
Må varme opp labbene!
stryke den ene eller andre hånden, lett klappe i hendene. Så reiser de seg.
Det er kaldt for en kanin å stå
Bunny må hoppe!
Hopp-hopp-hopp-hopp,
Bunny må hoppe!
sprette på to bein mot kaninen. De prøver å varme ham, stryke ham forsiktig. Så vender de tilbake til plassen sin, og kaninen velger en erstatning for seg selv.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FEBRUAR 1-2 uker
Underholdere
En leder velges - en underholder som står i midten av sirkelen som barna dannet. Holdende hender går barna i en sirkel til høyre (venstre) og sier:
I jevn sirkel etter hverandre
Vi går steg for steg.
Bli hvor du er! sammen
La oss gjøre det slik...
Barna stopper, senker hendene, og underholderen viser en slags bevegelse, og alle må gjenta det.
Spillet gjentas med en annen driver.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FEBRUAR 3-4 uker
Vi tramper med føttene.
Læreren, sammen med barna, blir i en sirkel på avstand av armer rettet til sidene. I samsvar med den talte teksten utfører barna øvelsene:
Vi tramper med føttene
Vi klapper i hendene
Vi nikker med hodet.
Vi rekker opp hendene
Vi senker hendene
Vi gir hender.
Med disse ordene gir barna hverandre hender, danner en sirkel og fortsetter:
Og vi løper rundt
Og vi løper rundt.
Etter en stund sier læreren: «Stopp!». Barn, sakte ned, stopp. Spillet gjentas.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
MARS 1-2 uker
Katter - mus
Gå inn i runddansen!
Olya er en mus
Sasha er en katt!
La oss leke sammen
Katten kan ikke fange musen!
E. Serova
Barn sitter (står) i en sirkel og holder hender. Musen går inn i sirkelen og katten forlater sirkelen. På signal fra læreren løfter ungene de foldede hendene opp, og danner en "krage" som de prøver å føre bare musen gjennom. Hvis katten ikke klarte å fange musen, la barna hendene ned ("portene" lukkes) og sammen med læreren si ordene:
Ikke vær redd, mus, katt
Vil ikke bestå i vår runddans!
Spillet gjentas med en annen katt og mus.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
MARS 3-4 uker
Karuseller.
En sirkel dannes. "Nå skal vi kjøre karusellen," sier læreren. "Gjenta ordene etter meg og flytt sammen i en sirkel slik at karusellen ikke går i stykker."
Holdende hender beveger barna seg sammen med læreren i en sirkel og uttaler følgende ord:
Knapt, knapt, knapt
Karusellene snurrer
karusellen beveger seg sakte til høyre.
Og så, så, da
Alle løp, løp, løp!
Tempoet i tale og bevegelser øker gradvis.
La oss løpe, la oss løpe
Løp løp!
Karusellen endrer retning.
Hysj, hysj, ikke skynd deg
Karusell os-ta-but-vi-te.
En-to, en-to (pause)
Her er spillet over.
Bevegelsestempoet avtar gradvis, og ved ordene "en eller to" stopper alle opp og bøyer seg for hverandre.
Til slutt klapper barna i hendene og løper bort.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
APRIL 1-2 uker
Siv på elven
Hold hender og gå i en sirkel:
På elven -
Siv.
Ruff sprutet der.
Sirkel - eldre
stopp og snu deg mot midten av sirkelen
Sirkel - yngre ta et skritt mot sentrum
Sirkel - absolutt
Babyer! lukke sirkelen.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
APRIL 3-4 uker
Stillhet
Spillerne går i en sirkel og sier:
Stille ved dammen
Vannet svaier ikke
Sivet bråker ikke.
Sov, barn!
På slutten av ordene stopper barna, setter seg på huk og senker hodet. I denne stillingen er de opptil 10 s. De som beveger seg, ikke holder balansen, regnes som tapere. Spillet gjentas 2-3 ganger.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
MAI 1-2 uker
hest er ild
Barn beveger seg rundt i sirkler som hester. Mens du beveger deg, leser læreren rytmisk kvadet:
Hopp-hopp-hopp!
Du hopper, galopperer!
Alt galopp, alt galopp!
Hopp-hopp-hopp!
Etter en pause gjentas oppgaven.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
MAI 3-4 uker
Sol og regn
Barn går i ring og sier:
Solen titter ut av vinduet De går i sirkler.
Lyser opp på rommet vårt.
Vi klapper i hendene De klapper i hendene.
Veldig fornøyd med sola.
Topp-topp-topp-topp! Rytmisk trampe på plass
Topp-topp-topp-topp!
Klapp-klapp-klapp-klapp! Rytmisk klappende hender
Klapp-klapp-klapp-klapp!
Det regner på signalet, skynd deg hjem
barn løper til læreren under en paraply.
Læreren sier:
Regnet sluttet. Solen skinner.
Spillet gjentas.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
JUNI 1-2 uker
Den skarlagenrøde blomsten.
Den skarlagenrøde blomsten,
som en gnist barn går i en runddans
En to tre -
snu deg, Alena du
det navngitte barnet snur ryggen til i en sirkel
Leken fortsetter til det siste barnet har snudd.
Så går barna med ryggen i ring og sier dette:
Scarlet blomst, som en gnist
En to tre fire. fem - de snudde alle igjen!
alle barn snur seg i en sirkel
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
JUNI 3-4 uker
Tilstede
Holdende hender danner barna en sirkel, ett barn inn
senter. Spillerne går i en sirkel og sier:
Vi tok med gaver til alle.
Den som vil, han tar -
Her er en dukke med et lyst bånd,
Hest, snurrevad og fly
Med slutten av ordene stopp, stående i en sirkel
navn på hvilke av følgende gaver han ønsker seg
få. Hvis han kaller hesten, hopper barna, hvis dukken -
de danser, hvis toppen snurrer. står i en sirkel
velger ny leder. Spillet gjentas.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
JULI 1-2 uker
Brød
Lag en sirkel. Petya kommer til midten av sirkelen.
Etter det går alle fra høyre til venstre og synger en sang:
- Som Pete ved fødselen
Vi bakte et brød!
– Her er en slik høyde!
Alle bør rekke opp hendene: vis hvor høyt brødet er.
– Her er en sånn bunn!
Alle burde sette seg på huk. Etter disse ordene må du raskt reise deg, skyve sirkelen bredere, men ikke skille hendene.
- Det er så bredt!
Og nå må du raskt begrense sirkelen, omgi Petya fra alle kanter og synge:
- Her er en middag!
Når de synger, la dem åpne sirkelen igjen og synge:
- Brød, brød,
Hvem elsker du, velg!
Petya vil tenke: hvem skal han velge? Mens han tenker, går runddansen uten å stoppe, og gjentar sangen hans:
- Brød, brød,
Hvem du vil, velg!
Den Petya velger går til midten av sirkelen, og du kan starte spillet på nytt.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
JULI 3-4 uker
lerke
Lerken sang på himmelen,
Han ringte på.
boltre seg i himmelen,
Gjemte en sang i gresset:
Den som finner sangen
Det blir gøy hele året!
A.Beresnev
I henhold til tellerimet er "lerken" valgt. Han går til midten av sirkelen som barna danner. Han har en bjelle i hånden. Med begynnelsen av diktet løper lerken i en sirkel. På slutten av diktet lukker barna øynene. Lerken løper rundt sirkelen, ringer en bjelle, og gir den deretter i hendene på et av barna.
På signal fra lederen åpner barna øynene. Lerken roper navnet på den som skal se etter klokken. Det navngitte barnet lærer ved å ringe hvem som har klokken skjult. Når barna har mestret spillet, kan det gjøres vanskeligere. Lerken skjuler 2 eller 3 bjeller. Ett barn inviteres til å søke etter dem. Spillet gjentas med andre deltakere.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
AUGUST 1-2 uker
Avmerkingsboks
Barn står i ring, ett barn i midten med flagg. Læreren leder barna i en sirkel og sier:
Barna sto i ring
Kom ut, Olya, i en sirkel,
Så flagget.
Ta, Olya, flagget!
Hvem skal gi, hvem gi?
Kom ut, kom ut, ta den
Hvem skal heise flagget?
Hev flagget høyere!
Barnet går til midten og tar flagget fra den som er i midten, og han går inn i den generelle sirkelen. Leken gjentas, barnet i sentrum går også med flagget hevet. Det er nødvendig å gå vakkert og rytmisk.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
AUGUST 3-4 uker
hette og tryllestav
Et av barna går til midten av sirkelen med en pinne i hendene,
setter en caps på hodet slik at det går ned til
nese, som dekker øynene. Resten av barna holder på
hender som danner en sirkel. Gå rundt i sirkler og si:
En to tre fire fem -
Tryllestaven vil banke, verten banker med en tryllestav. Peker med en pinne på et av barna som står i ring. – Han sier de tre siste ordene
Hopp, hopp, hopp.
Gjett hvem sin stemme Alle barna sier, etter det gjetter programlederen.
Hvis han gjettet riktig, velger han hvem som skal gå til midten.
Julia Sementsova
Kortfil med runddansspill for barn 3–4 år
jeg vil introdusere kartotek over runddansspill for barn 3-4 år. Fremoverplanlegging består av 3 seksjoner: navn på spillet, mål, sammendrag.
Spillene er valgt i henhold til leksikalske emner, oppgavene til spillene er utviklet i henhold til FGT på utdanningsområder.
Tematisk planlegging er utformet slik at lærere enkelt kan tilrettelegge kartotek over runddansspill på kort.
RUNDE SPILL(Kroppsdeler)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
barn
Store og små føtter
Hold hendene og gå i en sirkel, enten sakte, trampe høyt med føttene, eller øke tempoet og ofte bevege bena.
Store føtter
Gikk langs veien
Topp topp, topp topp
små føtter
Løp langs stien
Topp topp topp så topp
Topp topp topp så topp
RUNDE SPILL(Villdyr)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å overholde visse elementære normer og atferdsregler med voksne og med jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon
Vi går gjennom skogen
Hold hendene og gå videre sirkel:
Vi går gjennom skogen
La oss finne dyrene.
Vi vil rope på haren høyt:
"Au-au-au!"
Ingen svarer
Bare et ekko runger
Stille: "Au-au-au!"
I stedet for en hare kan du erstatte andre ordene: "Ulv
rope høyt" "Vi vil kalle bjørnen", "Vi er en rev
la oss ringe."
RUNDE SPILL(Kroppsdeler)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å overholde visse elementære normer og atferdsregler med voksne og med jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon
På flat sti
Gå med barnet ditt runddans med ord:
På flat sti
På flat sti
Føttene våre går
Føttene våre går.
På stubbene, på støtene,
av småstein,
Over rullesteinene, inn i gropen - pang!
Sett deg ned på siste linje.
RUNDE SPILL(grønnsaker, dyr)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å overholde visse elementære normer og atferdsregler med voksne og med jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon
Bunny gikk
Hold hendene og danner en sirkel. Gå rundt i sirkler og si ordene:
Bunny gikk, gikk, gikk,
Bunny gikk, gikk, gikk,
Bunny gikk, gikk, gikk,
Fant en potet,
I ord "satt ned"- Stopp og sett deg på huk.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å overholde visse elementære normer og atferdsregler med voksne og med jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon
Blås opp, boble!
Sammen med læreren blir barna en nær sirkel og begynner "blås opp boblen": Vipper hodet ned, ungene blåser i knyttnever, sminket under hverandre, som et rør. Samtidig retter de seg opp og tar inn luft, for så å bøye seg igjen, blåse luft inn i røret og lage en lyd "f-f-f-f". Disse handlingene gjentas 2-3 ganger. For hvert blåsing tar alle et skritt tilbake, som om boblen hadde vokst litt. Så går alle sammen og utvider sirkelen gradvis, beveger seg og sier følgende ordene:
Blås opp, boble, blås opp stort,
Bli sånn, og ikke sprekke!
Det viser seg en stor strukket sirkel.
Han fløy, fløy, fløy.
Og treff en gren! (barn løper rundt)
"Boble sprakk!" alle klapper i hendene, si ordet "Klapp!" og støter på en gjeng.
RUNDE SPILL
(Insekter, kjæledyr)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å overholde visse elementære normer og atferdsregler med voksne og med jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon
Drevet av bier runddans
Utfør passende bevegelser.
Drevet av bier runddans -
Kost, kost.
Katten slo på trommelen -
Trom, trum.
Musene begynte å danse -
Tir-la-la,
Slik at hele jorden begynte å skjelve.
RUNDE SPILL(Leker)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å overholde visse elementære normer og atferdsregler med voksne og med jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon
Matryoshkas
Vi går, vi går runddans
Før alle ærlige mennesker.
Sett deg ned, sett deg ned
Stå opp, reis deg
De viste seg.
La oss hoppe, la oss hoppe
trampe trampe
Vi klappet i hendene. klapp.
RUNDE SPILL(Dyr, vinter)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å overholde visse elementære normer og atferdsregler med voksne og med jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon
Som snø under en ås, snø,
Og på bakken snø, snø,
Og under treet snø, snø,
Og på treet snø, snø,
En bjørn sover under snøen.
Hysj hysj,
Vær stille!
I. Tokmakova
Barn står i ring. Bjørnen er valgt. Han setter seg på en stol midt i sirkelen og "sovner". På 1. og 3. linje går barna til midten av sirkelen (4 trinn, på 2. 4. linje går de tilbake, fra midten (4 trinn, på 5. linje nærmer de seg forsiktig den sovende bjørnen. De to siste). linjer uttales noen av barn tildelt av læreren. Bjørnen må gjenkjenne dette barnet med stemmen. Spillet gjentas med et nytt barn.
RUNDE SPILL
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å overholde visse elementære normer og atferdsregler med voksne og med jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon
I jevn sirkel
Barn som holder hender, går rytmisk i en sirkel, snakker:
I jevn sirkel
En etter en
Vi går steg for steg
Bli hvor du er!
sammen
La oss gjøre det slik!
Med slutten av ordene stopper de og gjentar bevegelsen som læreren viser, for eksempel snu, bøye seg, sette seg ned
RUNDE SPILL(Dyr, deler av kropp og ansikt)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å overholde visse elementære normer og atferdsregler med voksne og med jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon
«En kanin har en varm hvit pels om vinteren. Ørene hans er på toppen av hodet, noe som betyr at kaninen lytter, og han beveger dem for å høre enda bedre. Når en kanin er kald og vil varme labbene, gjør han dette (klapper i hendene). Og hvis kaninen blir helt kald, begynner han å hoppe – slik.
En kanin er valgt, resten danner en sirkel. Haren går til midten, og etter å ha avbildet ører med hendene, setter han seg på huk.
Liten hvit kanin sitter
Og vipper med ørene
Som dette, som dette
Og vipper med ørene!
barn setter seg på huk og skildrer med hendene hvordan kaninen beveger ørene.
Det er kaldt for en kanin å sitte
Må varme opp labbene
Klapp-klapp-klapp-klapp,
Må varme opp labbene!
stryke den ene eller andre hånden, lett klappe i hendene. Så reiser de seg.
Det er kaldt for en kanin å stå
Bunny må hoppe!
Hopp-hopp-hopp-hopp,
Bunny må hoppe!
sprette på to bein mot kaninen. De prøver å varme ham, stryke ham forsiktig. Så vender de tilbake til plassen sin, og kaninen velger en erstatning for seg selv.
RUNDE SPILL(Kroppsdeler)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
Vi tramper med føttene.
Læreren, sammen med barna, blir i en sirkel på avstand av armer rettet til sidene. I samsvar med den talte teksten opptrer barn øvelser:
Vi tramper med føttene
Vi klapper i hendene
Vi nikker med hodet.
Vi rekker opp hendene
Vi senker hendene
Vi gir hender.
Med disse ordene gir barna hverandre hender, danner en sirkel, og Fortsette:
Og vi løper rundt
Og vi løper rundt.
Etter en stund læreren Han snakker: "Stoppe!". Barn, sakte ned, stopp. Spillet gjentas.
RUNDE SPILL(Kjæledyr)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å observere visse elementære normer og oppførselsregler med voksne og jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon.
Katter - mus
Gå inn runddans!
Olya er en mus
Sasha er en katt!
La oss leke sammen
Katten kan ikke fange musen!
E. Serova
Barn sitter (stående) i en sirkel, holder hender. Musen går inn i sirkelen og katten forlater sirkelen. På signal fra læreren løfter ungene de foldede hendene opp og danner seg "Port", der de prøver å passere bare musen. Hvis katten ikke klarte å fange musen, la barna hendene ned ( "Port" nær) og sammen med læreren si ordene:
Ikke vær redd, mus, katt
vil ikke gå inn i vår runddans!
Spillet gjentas med en annen katt og mus.
RUNDE SPILL(Sommer)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å observere visse elementære normer og oppførselsregler med voksne og jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon.
Karuseller.
En sirkel dannes. "Nå skal vi kjøre karusellen," sier læreren. "Gjenta ordene etter meg og flytt sammen i en sirkel slik at karusellen ikke går i stykker."
Holdende hender beveger barna seg sammen med læreren i en sirkel og sier følgende ordene:
Knapt, knapt, knapt
Karusellene snurrer
karusellen beveger seg sakte til høyre.
Og så, så, da
Alle løp, løp, løp!
Tempoet i tale og bevegelser øker gradvis.
La oss løpe, la oss løpe
Løp løp!
Karusellen endrer retning.
Hysj, hysj, ikke skynd deg
Karusell os-ta-but-vi-te.
En-to, en-to (pause,
Her er spillet over.
Tempoet i bevegelsene avtar gradvis, og ordene "en to" alle stopper opp og bøyer seg for hverandre.
Til slutt klapper barna i hendene og løper bort.
RUNDE SPILL(Trær og busker, Fiskene)
JUNIOR FØRSKOLEALDER
FC - utvikle koordinasjon, orientering i rommet, utvikle koordinering av ord med bevegelser, arbeid med taletempo og rytme; berike motorisk opplevelse barn; utdanne ønsket om å bevege seg uttrykksfullt; vær forsiktig i bevegelser og bevegelser.
C - å fremme utviklingen av spillaktiviteter, å utføre handlinger i en viss sekvens.
K - å danne evnen til å observere visse elementære normer og oppførselsregler med voksne og jevnaldrende; å danne evnen til å emosjonelt - svare positivt på forespørsler og krav fra en voksen, til behovet for å regulere ens oppførsel; utvikle evnen til å opprettholde verbal kommunikasjon.
Siv på elven
Ta hendene sammen og gå med sirkel:
På elven -
Ruff sprutet der.
Sirkel - eldre
stopp og snu deg mot midten av sirkelen
Sirkel - yngre, ta et steg mot sentrum
Sirkel - absolutt
Babyer! lukke sirkelen.
Kortfil med runddansspill
i midtgruppen
Kort nr. 1
"Brød"
Hensikten med spillet: Å trene barn i riktig koordinering av handlinger og tekst, å utvikle forståelse for de ulike størrelsene på et objekt, å utvikle tale og motorisk aktivitet.
Som på Cars navnedag
Vi bakte et brød:
Her er en slik høyde! (barn rekker hendene så høyt som mulig)
Her er det så lavt! (barn senker hendene så lavt som mulig)
Det er bredden! (barn løper så bredt som mulig)
Her er en middag! (barn konvergerer til sentrum)
Campingvogn, campingvogn,
Hvem du vil, velg!
Jeg elsker, jeg innrømmer, alle
Og Masha er mest.
Kort nr. 2
"Ball"
Vi blåser raskt opp ballongen, (Barn sprer seg og danner en sirkel.)
Han blir stor
Det er hva! (peker med hendene.)
Plutselig sprakk ballen - shhh (begrenser sirkelen til midten.)
Luften er ute, (håndtakene opp.)
Han ble tynn og tynn. (Vi viser med penner hva ballen har blitt.)
Vi vil ikke sørge (riste på hodet)
Vi sprenger den igjen.
Blås opp ballongen raskt, (spred, form en sirkel.)
Han blir stor
Det er hva!
Kort #3
"Hare"
Sånn, gå slik.
Sånn, gå slik.
Bare sånn, snurr rundt.
Bare sånn, snurr rundt.
Sånn, tramp med foten,
Som dette, tramp med foten.
Dans som dette,
Dans som dette.
Slik, bøy deg ned
Slik bukker du.
tekstbevegelse
Kortnummer 4
"Glatt sirkel"
Barn, holder hender, går rytmisk i en sirkel og sier:
"Glatt sirkel
En etter en
Vi går steg for steg
Bli hvor du er!
vennlige sammen,
La oss gjøre det slik! »
Med slutten av ordene stopper de opp og gjentar bevegelsen som læreren eller barnet viser, for eksempel snur seg, bøyer seg, setter seg ned osv.
Kort nummer 5
"Stor karusell"
Hensikten med spillet: Å lære barn å snakke i et raskt og sakte tempo, å koordinere bevegelser med ordene i diktet, å svare på et verbalt signal.
Spillfremgang. Læreren introduserer barna for spillereglene, etter å ha lagt ut tauet i form av en ring tidligere: «I dag skal vi spille karusellspillet. Kom igjen, barn, stå nær tauet i en sirkel, ta det i høyre hånd og følg hverandre, det blir en karusell. Sammen vil vi si disse ordene:
Knapt, knapt, knapt
Karusellene begynte å snurre.
Og så, så, da
Alle løp, løp, løp.
Hysj, hysj, ikke skynd deg
Stopp karusellen.
En-to, en-to
Her er spillet over.
Kort nr. 6
"Boble"
Formål: å lære barn å stå i en sirkel og utføre handlinger, synge med på en sang, trene i å koordinere knebøy med ord og uttale ord - blåse opp en boble, høres shhhh.
blås opp boblen
blåse opp stort
bli slik
Ikke sprekke
han fløy, han fløy, han fløy
Ja, jeg traff en gren
sh-sh-sh. boble sprakk
Barn og lærer blir i en sirkel. Læreren og barna går i ring og sier ord til de sier «boblen har sprukket». Så senker de hendene og setter seg ned, mens de ytrer lyden "shhhh"
Kortnummer 7
"Sol og regn"
Barn går i ring og sier:
"Sola ser ut av vinduet,
Lyser opp på rommet vårt.
Vi klapper i hendene
Veldig fornøyd med sola.
Topp-topp-topp-topp! Rytmisk trampe på plass.
Klapp-klapp-klapp-klapp! De klapper rytmisk i hendene.
Ved signalet "det regner, skynd deg hjem," løper barna til læreren under en paraply. Læreren sier: «Regnet har gått over. Solen skinner." Spillet gjentas.
Kortnummer 8
"Tilstede"
Holdende hender danner barna en sirkel, ett barn i midten. Spillerne går i en sirkel og sier:
«Vi tok med gaver til alle.
Den som vil, han tar -
Her er en dukke med et lyst bånd,
Hest, snurrevad og fly»
Når slutten av ordene stopper, ringer det å stå i en sirkel hvilken av de oppførte gavene han ønsker å motta. Hvis han kaller hesten, hopper barna, hvis dukken - de danser, hvis toppen - spinner de. Står i en sirkel, velger en ny leder. Spillet gjentas.
Kort #9
"Avmerkingsboks"
Formål: å lære barn å stå i en sirkel og utføre handlinger, synge med på en sang.
Barna sto i ring
så flagget
Til hvem du skal gi, til hvem du skal gi
Hvem skal sende flagget til
kom ut, Sasha i en sirkel,
Ta Sasha-flagget
Bevegelser: barn står i en sirkel, i midten av sirkelen ligger et flagg. Læreren med barna går i ring og sier tex. Barnet kommer ut i henhold til teksten, heiser flagget, så vifter det og legger det på plass. Så fortsetter spillet.
Kortnummer 10
"Vanya går"
Formål: å lære å stå i en sirkel, synge sanger, dyrke en vennlig holdning til hverandre.
Barn som står i ring går til høyre. "Vanya" går i ring, barna synger:
Vanya går, Vanya går
Midt i sirkelen, midt i sirkelen.
"Vanya" går i en sirkel og velger en "venn". Resten av barna står.
På jakt etter Vanya På jakt etter Vanya
Min venn for meg selv, min venn for meg selv.
"Vanya", etter å ha valgt en "venn", fører ham til midten av sirkelen.
Fant Vanya, fant Vanya
For meg selv min venn, for meg selv min venn
På slutten av sangen danser "Vanya" og "druzhochek" til klapping av barn.
En annen "Vanya" velges og spillet gjentas
Kortnummer 11
"Kanin"
Mål: Lær å bevege seg i en sirkel, klapp i hendene.
Bunny, Bunny, hva er galt med deg
du sitter syk
stå opp, hoppe, danse.
beina dine er gode.
Bevegelser: Barn og lærer står i ring. Læreren og barna går i ring og setning, mens de utfører bevegelser i teksten.
Kortnummer 12
"Lokk"
Formål: å lære barn å holde hender, utføre bevegelser, i henhold til teksten i spillet.
caps, caps
tynne ben,
røde støvler
Vi matet deg
Vi matet deg
Sett på føttene
Tvunget til å danse.
Barn og lærer blir i en sirkel. Læreren velger ett av barna, han skal være capsen. Læreren og barna går i ring og setning etter teksten. Når ordene "vi matet deg, vi vannet deg" uttales, blir sirkelen smalere, så beveger barna seg igjen, danner en stor sirkel og klapper i hendene. Et barn som står i en sirkel danser.
Kort #13
"Vi hekker dukker"
Hensikten med spillet: Å lære å utføre bevegelser i teksten, vise hender, støvler.
Spillfremgang. Barn blir i en sirkel. Læreren og barna går i ring og sier:
Og vi, som vi har rene hender.
Vi hekker dukker, det er det som smuldrer.
Og vi har, som vi har nye støvler.
Vi hekker dukker, det er det som smuldrer.
Og det har vi, ettersom vi har nye lommetørklær.
Vi hekker dukker, det er det som smuldrer.
Vi løp, vi løp alle langs stien.
Kort #14
"Bunny gikk"
Hold hendene og danner en sirkel. Gå i en sirkel og si ordene:
Bunny gikk, gikk, gikk,
Fant en gulrot
Satt ned, spiste og gikk videre.
Bunny gikk, gikk, gikk,
Fant en kål
Satt ned, spiste og gikk videre.
Bunny gikk, gikk, gikk,
Fant en potet
Satt ned, spiste og gikk videre.
På ordene "satte seg" - stopp og sett deg på huk.
Kort nr. 15
"Sirkel"
Vi står i en sirkel og holder hender. Lederen foreslår å gjenta bevegelsene etter ham:
Vi går rett først
Og så går vi til venstre
Og så kommer vi inn i en sirkel
Og la oss sette oss ned litt
Og la oss nå gå tilbake
Og vi vil sirkle rundt på plass
Og la oss klappe i hendene.
Og nå i en sirkel alle sammen.
(Gjenta spillet flere ganger, men i et akselererende tempo)
Kort #16
"Snøball"
På motivet ("som på tynn is")
En hvit snø falt
Samling i en sirkel (gå i en sirkel)
Vi tramper, vi tramper (tramper med føttene)
La oss danse lystig
Vi vil varme hendene (gni håndflatene deres)
Vi skal klappe, vi skal klappe (klappe)
La oss hoppe mer moro (fjærer)
For å bli varmere.
Vi skal hoppe, vi hoppe (hoppe)
Kort nr. 17
"White Bunny sitter"
Liten hvit kanin sitter
Og vipper med ørene.
Som dette, som dette
Han beveger på ørene
(bring fingrene mot hodet, beveg dem)
Det er kaldt for en kanin å sitte
Du må varme opp potene.
Som dette, som dette
Det er nødvendig å varme potene (klappe i hendene)
Det er kaldt for en kanin å stå
Bunny må hoppe
Som dette, som dette
Bunny trenger å hoppe (hoppe på begge bena)
Ulven skremte kaninen!
Bunny stakk umiddelbart av! (løper bort)
Kort nr. 18
"Hage runddans"
Barn står i en sirkel, "gulrøtter", "løk", "kål", "sjåfør" er forhåndsvalgt. De står også i ring. Barn går i ring og synger:
Vi har en hage. Den dyrker sine egne gulrøtter
Så stor bredde, så høy! (2 ganger)
Barn stopper og åpner armene bredt, og løfter dem deretter opp.
"Gulroten" kommer ut, danser, og på slutten av verset går tilbake til sirkelen; barn, står stille, synger:
Du, gulrot, skynd deg hit. Du danser litt
Barn går i ring og synger:
Vi har en hage hvor det vokser grønn løk
"Bauen" danser i sirkelen, på slutten av verset går den tilbake til sirkelen, barna står stille, synger:
Du skynder deg hit, du danser litt,
Og så ikke gjespe og klatre inn i kurven (2 ganger)
Barn går i ring og synger:
Vi har hage og der vokser det kål
Dette er bredden, dette er høyden (2 ganger)
"Kål" kommer ut og danser i en sirkel, på slutten av verset går den tilbake til sirkelen, barna synger:
Du er kål, skynd deg til oss, dans litt,
Og så ikke gjespe og klatre inn i kurven (2 ganger)
Barn går i ring og synger:
Vi har en lastebil, den er verken liten eller stor.
Dette er bredden, dette er høyden (2 ganger)
"Sjåføren" kommer ut og danser i en sirkel, på slutten av verset går han tilbake til sirkelen, barna synger:
Du, sjåfør, skynd deg hit, du danser litt
Og så ikke gjesp, ta bort høsten vår!
Kort #19
"Hare"
Zainka, gå, grå, gå.
Sånn, gå slik.
Sånn, gå slik.
Zainka, spinn, grå, spinn.
Bare sånn, snurr rundt.
Bare sånn, snurr rundt.
Zainka, tramp med foten, grå, tramp med foten.
Sånn, tramp med foten,
Som dette, tramp med foten.
Zainka, dans, grå, dans.
Dans som dette,
Dans som dette.
Zainka, bue, grå, bue.
Slik, bøy deg ned
Slik bukker du.
tekstbevegelse
Kort #20
"Gjess flyr"
Formål: auditiv persepsjon, oppmerksomhet, reaksjonshastighet, ferdigheter i samhandling med voksne, med barn, skape et godt humør.
Innhold: barn sitter ved bordet, setter pekefingrene på det. Verten sier:
- Gjess flyr! - og løfter hendene opp og viser hvordan gjessene flyr.
- De flyr! - svarer barn, og rekker også opp hendene.
- Ender flyr!
- De flyr!
- Fluer flyr!
- De flyr!
– Spurvene flyr!
- De flyr!
- Gjedder flyr!
Båret bort svarer barn ofte:
- De flyr!
Og de rekker opp hendene.
Lederen slår lett i hendene og sier:
- Ikke fly! De flyr ikke!
Kort #21
"Solkaniner"
Mål: lindre følelsesmessig stress, forbedre humøret.
Innhold: en voksen ved hjelp av et lite speil slipper ut en solstråle og resiterer et dikt:
solkaniner
Leker på veggen
Jeg vinker dem med fingeren
La dem løpe til meg.
Vel, ta det, ta det snart.
Her er det, en lys sirkel,
Her, her, her, venstre, venstre!
Løp til taket.
Barn fanger en kanin på veggen. Det er godt å sende det høyere slik at barna spretter, får det.
Kort #22
"Glade musikere"
Barn står i en sirkel - "musikere"; "fiolinist", "balalaika", "trommeslager" - forlat sirkelen og sett deg på en stol; i midten av sirkelen er - 4-5 "harer". Barna holder hender og reiser dem opp, gjennom de resulterende "portene" kommer "fiolinisten" ("balalaika-spiller", "trommeslager") inn og synger:
Jeg spiller fiolin
Ti-li-li, ti-li-li!
Kaniner danser på plenen
Ti-li-li, ti-li-li!
På de siste ordene setter «harer» seg på huk. "Fiddler" går til plassen hans. Barn, la «balalaika-spilleren» komme inn i «portene» og syng:
Spilte balalaika
Trendy bullshit, trendy bullshit!
Kaninene danser. Barn går i en sirkel, stopper så og synger og klapper i hendene:
Kaniner danser på plenen
Trendy bullshit, trendy bullshit!
"Balalaika" går til plassen hans. Barn, la "trommeslageren" komme inn i "portene" og syng:
Og nå på trommelen:
Bom-boom-boom, tra-ta-tam!
"Harer", etter å ha hørt de siste ordene, imiterer frykt, barna løfter hendene, viser "busker" og synger:
Kaninene stakk av i frykt
Busker, busker!
«Harer» gjemmer seg bak buskene. Trommeslageren fortsetter å spille.
Kort #23
"Hvem har det bra med oss?"
Barn står i ring, synger og klapper i hendene. "Vanechka" går til midten av sirkelen:
Hvem er god med oss, hvem er kjekk med oss?
Vanechka er bra, Vanechka er kjekk.
"Vanechka" rir på en hest og vifter med pisken.
Han sitter på en hest, hesten vil ha det gøy, han vil vifte med pisken - hesten vil danse etter ham.
"Vanechka" går etter barna som står i en sirkel, og løfter bena (som om han "rir" på en hest med et trinn).
Går forbi hagen, hagen er grønn
Blomster blomstrer, fugler synger
"Vanechka" går tilbake til sirkelen, nærmer seg "Olechka". På slutten av sangen danser de sammen til klapping fra barn.
Han kjører opp til huset, går av hesten
Han går av hesten, møter Olechka.
Kort #24
"Vi dro til engen"
Barn står i ring. Borte - det er en "kanin". Barn synger og beveger seg til høyre i en sirkel og holder hender:
Vi gikk til enga, ledet en runddans.
Så de danset på engen (2 ganger)
Stopper, barna peker på "kaninen". Å legge hendene under kinnene viser hvordan hesten sover:
En kanin blundet på en støt i kulden.
Slik blundet kaninen i kulden (2 ganger)
Barn imiterer å spille piper. Bunny sover.
De ønsket å våkne opp med trompeter:
Tu-tu, ru-tu-tu, de blåste i rørene! (2 ganger)
Barn går til høyre i en sirkel og imiterer å spille tromme:
Vi vekket kaninen, slo på trommene:
Bom-boom, tra-ta-ta, trommene ble slått! (2 ganger)
De kaller en kanin, han hopper inn i midten av sirkelen. Alle klapper, og kaninen hopper:
Bunny våkn opp, kom igjen stå opp -
Som dette, ikke vær lat, kom igjen stå opp (2 ganger)
På slutten av spillet velges en ny "kanin".
Spillet kan ikke spilles mer enn 2-3 ganger
Kort #25
"Munter jente Alena"
Barna står i en sirkel, en jente løper ut i midten av sirkelen, holder skjørtet hennes, hun snur seg litt til høyre og venstre, barna synger:
Å, for en kjole Alena har,
Ja, med for en grønn kant!
Kor:
Tramper min hæl dristigere
Ja, begynn å danse morsommere!
I refrenget tramper alle barn med høyre, deretter med venstre fot og snur seg rundt seg selv, bevegelsene gjentas 2 ganger.
En annen jente løper inn i sirkelen og snur seg til høyre og venstre og viser imaginære bånd i pigtails, barna synger:
Brakt til Hannusenka søster
Blå satengbånd til fletter
Kor:
En gutt løper inn i sirkelen. Han danser og avslører vekselvis høyre, deretter venstre ben. Barn synger:
Se på Mishenkas ben,
Er røde støvler bra?
Kor:
Barn går til midten av sirkelen og tilbake, synger:
Å, og vi gutta vil danse med deg,
Vi kan trampe i hælene også!
Kort #26
"I skogryddingen"
Barn står i en sirkel, barn som representerer en "hare", "bjørnunge", "frosker" står sammen med dem. "Hare" hopper ut til midten av sirkelen. Barn går i ring og synger:
Tidlig om morgenen i en skoglysning
Høyt, høyt trommer kaninen
Kor: Tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta!
I refrenget: barna stopper opp, imiterer trommingen. Så går "haren" tilbake til sirkelen.
Bjørnungen kommer ut. Barn går i ring og synger:
En bjørnunge krøp ut av hiet,
Stomp, stamp begynte han våken
Refreng: Topp-topp-topp, topp-topp-topp, topp-topp-topp!
«Bear cub» danser og vagler fra fot til fot. Barn gjentar disse bevegelsene. "Bear cub" går tilbake til sirkelen. "Frsker" hopper ut, barna synger:
Frosker trener
Danser, danser lystig på huk!
Kor: Kwa-kva-kva, kva-kva-kva, kva-kva-kva!
Barn danser sammen med «froskene» i knebøy. Froskene går tilbake til sirkelen. Barn går i ring og synger:
Det ble umiddelbart tomt i lysningen.
Høyt, høyt trommer regnet:
Refreng: Drypp-drypp-drypp, drypp-drypp-drypp, drypp-drypp-drypp!
De stopper opp og klapper i hendene og etterligner lyden av regn.
Kort #27
"Katten Vaska"
Barn står i ring. En "katt" og 5-6 "mus" velges. "Mus" går utenfor sirkelen, og "katt" - i midten av sirkelen og utfører bevegelser i henhold til teksten til sangen. Barn holder hender og går til høyre og venstre i en sirkel, synger:
Vaska går grått
Halen er fluffy hvit.
Katten Vaska går.
Sitt, vask
Han tørker seg med labben, synger sanger.
Huset vil gå stille rundt
Katten Vaska gjemmer seg, grå mus venter ...
På slutten av sangen løfter barna hendene og danner en "port". "Cat" begynner å fange "mus", og løper gjennom "porten". Spillet avsluttes når alle mus er fanget.
Mus, mus, du er i trøbbel
Ikke løp hvor som helst! Katten vil fange alle!
Kort #28
"Alle leker har det gøy"
Barn står i en sirkel og synger sammen med læreren, utfører bevegelsene som synges i sangen, eller kommer opp med dem til ordene "Tanya og Vanya dukker danser" og "matryoshkas gikk for å danse."
Trommer trommer:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta!
Dansende dukker Tanya med Vanya, -
For en skjønnhet!
Matryoshkas gikk for å danse
Bredere sirkel, bredere sirkel
De klappet hendene sammen.
Bank-bank-bank, bank-bank-bank!
Rangler skranglet
Ding-ding-ding, ding-ding-ding!
Alle leker har det gøy
Hele dagen, hele dagen!
Kort #29
"Kom deg ut, kjæreste"
Barn løper i en sirkel og holder hender. "Solist" - i midten av sirkelen. Med begynnelsen av sangen stopper barna opp og klapper – «solisten» danser. Når sangen slutter, blir en annen "solist" valgt:
Gå på stien
Klapp i hendene
Trapp i hælene
Dans med oss!
Inviter oss til sirkelen
Og velg meg!
Runddansspill og -danser har vært kjent siden antikken. En gang var dette rituelle bevegelser, men de ble bevart i fritidsaktiviteter til barn og ungdom. De minste gutta er i stand til å lede en enkel runddans. Runddansleker med et interessant plot holdes med eldre førskolebarn. Runddansen musikalsk og motorisk utvikler, underholder og bringer barn sammen.
Runddansespill i førskolebarns aktiviteter: funksjoner og betydning
For tiden er det mye oppmerksomhet til nasjonal kultur og kunst. Åndelig og moralsk utdanning av den yngre generasjonen utføres gjennom konstant studie av folklore, folkehåndverk og tradisjoner. Runddansspill har blitt populært i arbeidet med førskolebarn av en grunn. Runddans er den eldste dansetypen. Han fulgte slaverne i forskjellige livssituasjoner: under rituelle prosesjoner, feltarbeid, bryllupsfestligheter, etc.
Russisk runddans har lenge ikke bare vært en dans, det er en livsstil
Hvordan fremmer runddansspill utviklingen til barn?
- Selve konstruksjonen av en runddans - en sirkel - oppdrar barn. Å plassere deltakerne i samme avstand fra sentrum skaper en følelse av likhet. I en runddans forstår hvert barn viktigheten av å bevege seg i takt med musikken, i samsvar med reglene. Alle er ansvarlige for integriteten til runddansen; dette spillet bidrar til organiseringen av gruppen.
- Runddansspill er musikalske og rytmiske. Barn beveger seg i en sirkel og gjør ytterligere bevegelser i takt med musikken. Lydoppfatning og koordinering av bevegelser utvikles.
- I runddansspill kombineres bevegelser med sang og musikalsk akkompagnement. I eldre førskolealder synger barn sanger på egenhånd. Dermed utvikles prestasjonsferdigheter.
- Innholdet i runddansanger introduserer barn for folkekultur. Gutta er fordypet i melodien til langsomme melodier, boltrer seg til morsomme sanger. Folkloresanger skaper moralske kvaliteter hos barn: kjærlighet til hjemlandet og dyrelivet, streber etter det gode.
Runddansen gjør at barna føler at hver enkelt av dem er en viktig del av laget.
Formålet med runddansspill i barnehagen er en harmonisk utvikling av barn gjennom å bli kjent med folketradisjoner. Undervisning i dansespill er basert på prinsippet «fra enkelt til komplekst». Barn bør oppleve positive følelser, derfor organiseres runddanser i hver aldersgruppe som tar hensyn til barnas egenskaper.
Tabell: oppgaver og metoder for å mestre runddansspill
| Aldersgruppe | Oppgaver av runddansspill | Organisering av spill | Mestring av teknikker |
| Første junior (1,5–3 år) |
| Småbarn lærer å stå i ring og danse. I begynnelsen av å lære runddansleker anbefales det å sette et leketøy i midten av sirkelen, det vil være en veiledning for barna. Til å begynne med er det vanskelig for barn i det andre leveåret å bevege seg tydelig i en sirkel. For å hjelpe dem kan du merke sirkelen på gulvet med elektrisk tape eller klistremerker. Sangen fremføres av voksne: lærer, musikksjef, kroppsøvingsinstruktør, foreldre. De lærer seg runddansleken flere ganger i uken. | Viser spillet av voksne (læreren og barnepiken, musikksjefen og veilederen osv. show). |
| Nest yngste (3–4 år) |
| Vanskeligheter med å sirkle:
Sangene synges av voksne, og oppmuntrer barna til å synge med. |
|
| Middels (4–5 år) |
| Barna synger sine egne dansesanger. I den første halvdelen av dagen lærer læreren teksten sammen med barna, i den andre - bevegelsene. | |
| Senior (5–6 år) |
| Eldre førskolebarn lærer sangtekster raskt. Og bevegelsene til runddansspill blir mer kompliserte: det er gjenoppbygging i henhold til reglene, bygge en figur. I første halvdel av dagen anbefales det å lære runddansbevegelser, i den andre - teksten til sangen. Det nye spillet bør gjentas med gutta 2-3 ganger i løpet av dagen, for konsolidering - 1-2 ganger. |
|
| Forberedende (6–7 år) |
|
Voksne deltar i en runddanslek med yngre førskolebarn
Runddansspill tilhører folklore-sjangeren. Dansebevegelser, plott og melodier av sanger ble oppfunnet av folket og har blitt bevart siden antikken. Det er moderne musikalske arrangementer for runddansspill, det anbefales å bruke dem sjelden: ved festlige begivenheter eller sportsaktiviteter. Hovedverdien i å lære runddans er kontakt med verden av russisk folkekunst. La barna føle skjønnheten i melodier og bevegelser i sin enkelhet.
Barnas runddansleker er ikke bare sirkulære. Konstruksjonen av figurer er lånt fra folkedans:
- «Vegg til vegg», «Gate»: deltakerne stiller seg i to linjer og står overfor hverandre. For en musikalsk frase "finner" veggen veggen og går tilbake til sin plass, så finner den andre linjen den. Å bevege seg mot er mulig for begge linjer. For å lage en port går de første deltakerne i linjene sammen, lenker av en runddans vil passere under dem.
I runddansspillet «Like at our gates» passerer en kjede av deltakere gjennom portene dannet av lederne
- "Circle" er singel. Russiske folkerunddanser er preget av bevegelse i solens retning, det vil si med klokken. Men i spilldanser er motsatt retning også mulig. For eksempel, i karusellspillet, snurrer deltakerne båndene først i én retning, så snur de seg rundt og snurrer karusellen.
I spill er det mulig å bygge to separate sirkler eller en sirkel innenfor en sirkel.Oftest er runddanser med førskolebarn funnet i en sirkel
- "Snegl", "Kål": vri den runde dansekjeden til en spiral. Denne figuren oppnås når en av deltakerne bryter sirkelen og begynner å bevege seg på en slik måte at kjeden vikler seg rundt det improviserte senteret. Et slikt spill innebærer også å gå tilbake til sirkelen: lederen løper fra midten av kålen (sneglen) og begynner å bevege seg i en stor sirkel.
Mariam Papikyants
Kortfil med runddansspill
Kort nr. 1
"Brød"
Hensikten med spillet: Trene barn i riktig koordinering av handlinger og tekst, dyrke forståelse for de ulike størrelsene på faget, utvikle tale og motorisk aktivitet.
Som på Cars navnedag
Vi bakte et brød:
Her er en slik høyde! (barn rekker hendene så høyt som mulig)
Her er det så lavt! (barn senker hendene så lavt som mulig)
Det er bredden! (barn løper så bredt som mulig)
Her er en middag! (barn konvergerer til sentrum)
Campingvogn, campingvogn,
Hvem du vil, velg!
Jeg elsker, jeg innrømmer, alle
Og Masha er mest.
Kort nr. 2
"Ball"
Blås opp ballongen raskt (Barn sprer seg og danner en sirkel.)
Han blir stor
Det er hva! (peker med hendene.)
Plutselig sprakk ballongen – shhh (Begrens sirkelen mot midten.)
Luften er ute (håndterer opp.)
Han ble tynn og tynn. (Vi viser med penner hva ballen har blitt.)
Vi vil ikke sørge (Vi rister på hodet.)
Vi sprenger den igjen.
Blås opp ballongen raskt (De skilles for å danne en sirkel.)
Han blir stor
Det er hva!
Kort #3
"Hare"
Zainka, gå, grå, gå.
Sånn, gå slik.
Sånn, gå slik.
Zainka, spinn, grå, spinn.
Bare sånn, snurr rundt.
Bare sånn, snurr rundt.
Zainka, tramp med foten, grå, tramp med foten.
Sånn, tramp med foten,
Som dette, tramp med foten.
Zainka, dans, grå, dans.
Dans som dette,
Dans som dette.
Zainka, bue, grå, bue.
Slik, bøy deg ned
Slik bukker du.
tekstbevegelse
Kortnummer 4
"Glatt sirkel"
Barn som holder hender, går rytmisk i en sirkel, snakker:
"I en jevn sirkel, den ene etter den andre
Vi går steg for steg, bli der du er!
Sammen, la oss gjøre det slik!
Med slutten av ordene stopper de opp og gjentar bevegelsen som læreren viser, for eksempel snur seg, bøyer seg, setter seg ned osv.
Kort nummer 5
"Stor karusell"
Hensikten med spillet. Å lære barn å snakke i et raskt og sakte tempo, å koordinere bevegelser med ordene i diktet, å svare på et verbalt signal.
Spillfremgang. Læreren introduserer barna til spillereglene, etter å ha lagt ut tauet i skjemaet tidligere ringer: «I dag skal vi spille en kamp "Karusell". Kom igjen, barn, stå nær tauet i en sirkel, ta det i høyre hånd og følg hverandre, det blir en karusell. Sammen skal vi uttale slikt ordene:
Knapt, knapt, knapt
Karusellene begynte å snurre.
Og så, så, da
Alle løp, løp, løp.
Hysj, hysj, ikke skynd deg
Stopp karusellen.
En-to, en-to
Her er spillet over.
Kort nr. 6
"Boble"
Mål: lære barna å stå i en sirkel og utføre handlinger, synge med på en sang, trene i å koordinere knebøy med ord og uttale ord - blås opp en boble, lyd shhhh.
blås opp boblen
blåse opp stort
bli slik
Ikke sprekke
han fløy, han fløy, han fløy
Ja, jeg traff en gren
sh-sh-sh. boble sprakk
Barn og lærer blir i en sirkel. Læreren og barna går i ring og setter ord til de sier "Boble sprakk". Så senker de hendene og setter seg ned, mens de lager lyden "sh-sh-sh"
Kortnummer 7
"Sol og regn"
Barn går rundt og uttale:
"Sola ser ut av vinduet,
Lyser opp på rommet vårt.
Vi klapper i hendene
Veldig fornøyd med sola.
Topp-topp-topp-topp! Rytmisk trampe på plass.
Klapp-klapp-klapp-klapp! De klapper rytmisk i hendene.
På signal "Det regner, skynd deg hjem" barn løper til læreren under en paraply. Forsørger Han snakker: "Regnet sluttet. Solen skinner". Spillet gjentas.
Kortnummer 8
"Tilstede"
Holdende hender danner barna en sirkel, ett barn i midten. Spillerne går i en sirkel og de sier:
«Vi tok med gaver til alle.
Den som vil, han tar -
Her er en dukke med et lyst bånd,
Hest, snurrevad og fly»
Når slutten av ordene stopper, ringer det å stå i en sirkel hvilken av de oppførte gavene han ønsker å motta. Hvis han kaller hesten, hopper barna, hvis dukken - de danser, hvis toppen - spinner de. Står i en sirkel, velger en ny leder. Spillet gjentas.
Kort #9
"Avmerkingsboks"
Mål: Lær barna å stå i en sirkel og utføre handlinger, synge med på en sang.
Barna sto i ring
så flagget
Til hvem du skal gi, til hvem du skal gi
Hvem skal sende flagget til
kom ut, Sasha i en sirkel,
Ta Sasha-flagget
bevegelser: barn står i en sirkel, i midten av sirkelen ligger et flagg. Læreren med barna går i ring og sier tex. Barnet kommer ut i henhold til teksten, heiser flagget, så vifter det og legger det på plass. Så fortsetter spillet.
Kortnummer 10
"Vanya går"
Mål: å lære å stå i en sirkel, synge sanger, dyrke en vennlig holdning til hverandre.
Vanya går, Vanya går
Ser etter Vanya, ser etter Vanya
For meg selv min venn
Fant Vanya. Fant Vanya
For meg selv min venn
Barn og læreren blir i en sirkel Læreren og barna går i en sirkel og sier ord. Ett barn er i en sirkel og velger en venn selv. ordene: Jeg fant Vanya, jeg fant Vanya for vennen min. Stående i ring danser de, og resten av barna klapper i hendene. Så skifter læreren leder, fortsetter spillet.
Kortnummer 11
"Kanin"
Mål: Lær å bevege deg i en sirkel, klapp i hendene.
Bunny, Bunny, hva er galt med deg
du sitter syk
stå opp, hoppe, danse.
dine legger god.
bevegelser: Barn og lærer blir i ring. Læreren og barna går i ring og setning, mens de utfører bevegelser i teksten.
Kortnummer 12
"Lokk"
Mål: lære barn å holde hender, utføre bevegelser, i henhold til teksten i spillet.
caps, caps
tynne ben,
røde støvler
Vi matet deg
Vi matet deg
Sett på føttene
Tvunget til å danse.
Barn og lærer blir i en sirkel. Læreren velger ett av barna, han skal være capsen. Læreren og barna går i ring og setning etter teksten. Når ordene er sagt "vi matet deg, vi ga deg vann", sirkelen blir smalere, så divergerer barna igjen, danner en stor sirkel og klapper i hendene. Et barn som står i en sirkel danser.
Kort #13
"Vi hekker dukker"
Hensikten med spillet: Lær å utføre bevegelser i teksten, vise hender, støvler.
Spillfremgang. Barn blir i en sirkel. Læreren og barna går i ring og dømt:
Og vi, som vi har rene hender.
Vi hekker dukker, det er det som smuldrer.
Og vi har, som vi har nye støvler.
Vi hekker dukker, det er det som smuldrer.
Og det har vi, ettersom vi har nye lommetørklær.
Vi hekker dukker, det er det som smuldrer.
Vi løp, vi løp alle langs stien.
Kort #14
"Bunny gikk"
Hold hendene og danner en sirkel. Gå rundt i sirkler og si ordene:
Bunny gikk, gikk, gikk,
Bunny gikk, gikk, gikk,
Bunny gikk, gikk, gikk,
Fant en potet,
I ord "satt ned"- Stopp og sett deg på huk.
Kort nr. 15
"Sirkel"
Vi står i en sirkel og holder hender. Verten ber deg gjenta etter ham. bevegelser:
Vi går rett først
Og så går vi til venstre
Og så kommer vi inn i en sirkel
Og la oss sette oss ned litt
Og la oss nå gå tilbake
Og vi vil sirkle rundt på plass
Og la oss klappe i hendene.
Og nå i en sirkel alle sammen.
(Gjenta spillet flere ganger, men i et akselererende tempo)
Kort #16
"Snøball"
På motivet ( "som tynn is")
En hvit snø falt
Samles i en sirkel (gå rundt i sirkler)
Vi synker, vi synker (trampe føttene)
La oss danse lystig
La oss varme hendene våre (gnider hendene)
Vi klapper, vi klapper (klapping)
La oss hoppe mer moro (fjærer)
For å bli varmere.
Vi skal hoppe, vi skal hoppe (hoppe)
Kort nr. 17
"White Bunny sitter"
Liten hvit kanin sitter
Og vipper med ørene.
Som dette, som dette
Han beveger på ørene
(bring fingrene mot hodet, beveg dem)
Det er kaldt for en kanin å sitte
Du må varme opp potene.
Som dette, som dette
Må varme opp labbene (klapp hender)
Det er kaldt for en kanin å stå
Bunny må hoppe
Som dette, som dette
Bunny må hoppe (hopp på begge føtter)
Ulven skremte kaninen!
Bunny stakk umiddelbart av! (løper bort)
Kort nr. 18
"Ogorodnaya runddans»
Barn står i en sirkel, forhåndsvalgt "gulrot", "løk", "kål", "sjåfør". De står også i ring.
Barn går rundt og synge:
Vi har en hage. Den dyrker sine egne gulrøtter
! (2 ganger)
Barn stopper og åpner armene bredt, og løfter dem deretter opp.
kommer ut "gulrot", danser og går på slutten av verset tilbake til sirkelen; barn som står på plass:
Du, gulrot, skynd deg hit. Du danser litt
(2 ganger)
Barn går rundt og synge:
Vi har en hage hvor det vokser grønn løk
Dette er bredden, dette er høyden (2 ganger)
Danser i en sirkel "løk", på slutten av verset, går tilbake til sirkelen, barn, står stille, synge:
Du skynder deg hit, du danser litt,
Og så ikke gjespe og klatre ned i kurven (2 ganger)
Barn går rundt og synge:
Vi har hage og der vokser det kål
Dette er bredden, dette er høyden (2 ganger)
kommer ut "kål" synge:
Du er kål, skynd deg til oss, dans litt,
Og så ikke gjespe og klatre ned i kurven (2 ganger)
Barn går rundt og synge:
Vi har en lastebil, den er verken liten eller stor.
Dette er bredden, dette er høyden (2 ganger)
kommer ut "sjåfør" og danser i en sirkel, på slutten av verset går tilbake til sirkelen, barn synge:
Du, sjåfør, skynd deg hit, du danser litt
Og så ikke gjespe ta bort høsten vår.