Juegos para toda la familia
JUEGOS REDONDOS para niños en edad preescolar primaria
EDAD PREESCOLAR JUNIORSEPTIEMBRE 1-2 semanas
Pies grandes y pequeños
Tómense de las manos y caminen en círculo, ya sea despacio, pateando ruidosamente o acelerando el paso y moviendo las piernas con frecuencia.
Pies grandes
Caminé por el camino
Arriba arriba, arriba arriba
pies pequeños
Corre por el camino
Arriba arriba arriba luego arriba
Arriba arriba arriba luego arriba
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
SEPTIEMBRE 3-4 semana
Estamos caminando por el bosque
Tomarse de las manos y caminar en círculos:
Estamos caminando por el bosque
Encontremos a los animales.
Llamaremos a la liebre en voz alta:
"¡Au-au-au!"
Nadie responde
Solo resuena un eco
En voz baja: "¡Au-au-au!"
En lugar de una liebre, puede sustituir otras palabras: "Llamaremos al lobo en voz alta", "Llamaremos al oso", "Llamaremos al zorro".
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
OCTUBRE 1-2 semanas
En un camino plano
Junto con el niño, baile con las palabras:
En un camino plano
En un camino plano
Nuestros pies están caminando
Nuestros pies están caminando.
En los tocones, en los baches,
por guijarros,
Sobre los guijarros, hacia el hoyo - ¡bang!
Siéntate en la última línea.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
OCTUBRE 3-4 semana
conejito caminó
Tomarse de las manos, formando un círculo. Camine en círculo, diciendo las palabras:
Bunny caminó, caminó, caminó,
Encontré una zanahoria
Se sentó, comió y siguió adelante.
Bunny caminó, caminó, caminó,
Encontré un repollo
Se sentó, comió y siguió adelante.
Bunny caminó, caminó, caminó,
Encontré una patata
Se sentó, comió y siguió adelante.
En las palabras "se sentó": deténgase y póngase en cuclillas.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
NOVIEMBRE 1-2 semanas
¡Explota, burbuja!
Junto con la maestra, los niños forman un círculo cerrado y comienzan a "inflar la burbuja": inclinando la cabeza hacia abajo, los niños hacen puños, uno debajo del otro, como una tubería. Al mismo tiempo, se enderezan y toman aire, y luego se inclinan de nuevo, soplan aire en su tubo y pronuncian el sonido "f-f-f-f". Estas acciones se repiten 2-3 veces. Con cada inflado, todos dan un paso atrás, como si la burbuja hubiera crecido un poco. Luego todos se toman de la mano y gradualmente amplían el círculo, moviéndose y diciendo las siguientes palabras:
Explota, burbuja
Explotar grande
Quédate así
Y no chocar!!!
Resulta un gran círculo estirado. El maestro entra, toca cada par de manos unidas, luego se detiene y dice: "¡La burbuja ha estallado!" todos aplaudan, digan la palabra "¡Clap!" y tropezar con un montón.
Repita varias veces.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
NOVIEMBRE 3-4 semana
Las abejas conducen un baile redondo.
Realiza los movimientos adecuados.
Las abejas conducen un baile redondo -
Escoba, escoba.
El gato golpeó el tambor -
Trom, trum.
Los ratones empezaron a bailar -
Tir-la-la,
De modo que toda la tierra comenzó a temblar.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
DICIEMBRE 1-2 semanas
matrioskas
Caminamos, caminamos en un baile redondo
Ante toda la gente honesta.
Se sentó, siéntate
se levantó, levantarse
Se mostraron.
saltó, saltando
pisoteado pisar muy fuerte
Aplaudimos. aplaudir.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
DICIEMBRE 3-4 semana
Llevar.
Como nieve bajo una colina, nieve,
Y en el cerro nieve, nieve,
Y bajo el árbol nieve, nieve,
Y en el árbol nieve, nieve,
Un oso duerme bajo la nieve.
silencio silencio,
¡Callar!
I. Tokmakova
Los niños se paran en círculo. El oso es elegido. Se sienta en una silla en medio del círculo y "se queda dormido". En las líneas 1 y 3, los niños van al centro del círculo (4 pasos), en las líneas 2 y 4 regresan, desde el centro (4 pasos), en la línea 5 se acercan con cuidado al oso dormido. Las dos últimas líneas las habla uno de los niños designado por la maestra. El oso debe reconocer a este niño por la voz. El juego se repite con un niño nuevo.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
ENERO 1-2 semanas
En un círculo uniforme
Los niños, tomados de la mano, caminan rítmicamente en círculo, diciendo:
En un círculo uniforme
Uno después del otro
vamos paso a paso
¡Quédate donde estás!
juntos
¡Hagámoslo así!
Con el final de las palabras, se detienen y repiten el movimiento que muestra el maestro, por ejemplo, dar la vuelta, agacharse, sentarse
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
ENERO 3-4 semanas
Conejito
“Un conejito tiene un cálido abrigo de piel blanco en invierno. Sus orejas están en la parte superior de su cabeza, lo que significa que el conejito escucha y las mueve para escuchar aún mejor. Cuando un conejito tiene frío y quiere calentarse las patas, hace esto (palmea). Y si el conejito se enfría por completo, comienza a saltar, así.
Se elige un conejito, los demás forman un círculo. La liebre va al medio y, después de haber representado las orejas con las manos, se agacha.
El conejito blanco se sienta
y mueve las orejas
Así, así
¡Y mueve las orejas!
los niños se agachan y representan con sus manos cómo el conejito mueve las orejas.
Hace frío para que un conejito se siente
Tengo que calentar las patas
Aplausos, aplausos, aplausos,
¡Hay que calentar las patas!
acariciando una u otra mano, aplaudiendo ligeramente. Luego se levantan.
Hace frío para que un conejito se pare
¡El conejito necesita saltar!
Hop-hop-hop-hop,
¡El conejito necesita saltar!
rebota en dos patas hacia el conejito. Intentan calentarlo, acariciarlo suavemente. Luego regresan a su lugar y el conejito elige un reemplazo para sí mismo.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FEBRERO 1-2 semanas
Animadores
Se elige un líder, un animador que se para en el centro del círculo formado por los niños. Tomados de la mano, los niños van en círculo hacia la derecha (izquierda) y dicen:
En un círculo parejo uno tras otro
Vamos paso a paso.
¡Quédate donde estás! juntos
Hagámoslo así...
Los niños se detienen, bajan las manos y el animador muestra algún tipo de movimiento, y todos deben repetirlo.
El juego se repite con otro conductor.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FEBRERO 3-4 semanas
Pisamos fuerte.
El maestro, junto con los niños, se convierte en un círculo a una distancia de brazos estirados a los lados. De acuerdo con el texto hablado, los niños realizan los ejercicios:
Pisoteamos nuestros pies
aplaudimos
Asentimos con la cabeza.
levantamos nuestras manos
Bajamos nuestras manos
Damos manos.
Con estas palabras, los niños se dan la mano formando un círculo y continúan:
Y correteamos
Y correteamos.
Después de un rato, el profesor dice: “¡Alto!”. Niños, disminuyendo la velocidad, deténganse. El juego se repite.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
MARZO 1-2 semanas
gatos - ratones
¡Entra en el baile redondo!
Olya es un ratón
¡Sasha es un gato!
Vamos a jugar juntos
¡El gato no puede atrapar al ratón!
E. Serova
Los niños se sientan (paran) en un círculo, tomados de la mano. El ratón entra en el círculo y el gato sale del círculo. A la señal del profesor, los niños levantan las manos entrelazadas, formando un "collar" por el que intentan pasar sólo el ratón. Si el gato no pudo atrapar al ratón, los niños bajan las manos ("las puertas" se cierran) y junto con el maestro dicen las palabras:
No tengas miedo, ratón, gato
¡No pasará en nuestro baile redondo!
El juego se repite con otro gato y otro ratón.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
MARZO 3-4 semanas
carruseles.
Se forma un círculo. “Ahora nos montaremos en el carrusel”, dice la maestra. "Repita las palabras después de mí y muévanse juntos en un círculo para que el carrusel no se rompa".
Tomados de la mano, los niños, junto con la maestra, se mueven en círculo y pronuncian las siguientes palabras:
Apenas, apenas, apenas
Los carruseles están girando
el carrusel se mueve lentamente hacia la derecha.
Y entonces, entonces, entonces
¡Todos corran, corran, corran!
El ritmo del habla y los movimientos se acelera gradualmente.
corramos, corramos
¡Corre corre!
El carrusel cambia de dirección.
Calla, calla, no te apresures
Carrusel os-ta-pero-vi-te.
Uno-dos, uno-dos (pausa)
Aquí está el juego.
El ritmo de los movimientos se ralentiza gradualmente, y con las palabras "uno o dos" todos se detienen y se saludan con una reverencia.
Al final, los niños se dan palmadas y salen corriendo.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
ABRIL 1-2 semanas
Cañas en el río
Tomarse de las manos y caminar en círculo:
En el río -
Cañas.
Ruffs salpicó allí.
Círculo - mayores
deténgase y dé la vuelta para mirar hacia el centro del círculo
Círculo - más joven dar un paso hacia el centro
Círculo - absolutamente
¡Bebés! cerrar el círculo.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
ABRIL 3-4 semanas
Silencio
Los jugadores caminan en círculo y dicen:
Silencio junto al estanque
El agua no se balancea
Las cañas no hacen ruido.
¡Duerman, niños!
Al final de las palabras, los niños se detienen, se ponen en cuclillas y bajan la cabeza. En esta posición, son hasta 10 s. Los que se mueven, no mantienen el equilibrio, son considerados perdedores. El juego se repite 2-3 veces.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
MAYO 1-2 semanas
el caballo es fuego
Los niños se mueven en círculos como caballos. Mientras te mueves, el profesor lee rítmicamente la cuarteta:
Hop-hop-hop!
¡Tú saltas, galopas!
¡Todos al galope, todos al galope!
Hop-hop-hop!
Después de una pausa, la tarea se repite.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
MAYO 3-4 semanas
sol y lluvia
Los niños caminan en círculo y dicen:
El sol mira por la ventana Van en círculos.
Se enciende en nuestra habitación.
aplaudimos Aplauden.
Muy contento con el sol.
¡Top-top-top-top! Pisotear rítmicamente en su lugar
¡Top-top-top-top!
¡Aplausos, aplausos, aplausos! aplausos rítmicos
¡Aplausos, aplausos, aplausos!
Está lloviendo en la señal, date prisa en casa
los niños corren al maestro bajo un paraguas.
El maestro dice:
La lluvia paró. El sol está brillando.
El juego se repite.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
JUNIO 1-2 semanas
La Flor Escarlata.
la flor escarlata,
como una chispa los niños caminan en un baile redondo
Uno dos tres -
date la vuelta, alena tu
el niño nombrado da la espalda en un círculo
El juego continúa hasta que el último niño se ha convertido.
Luego los niños caminan de espaldas en círculo y dicen esto:
Flor escarlata, como una chispa
Uno dos tres CUATRO. cinco - ¡todos se volvieron de nuevo!
todos los niños se vuelven hacia la cara en un círculo
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
JUNIO 3-4 semanas
Presente
Tomados de la mano, los niños forman un círculo, un niño en
centro. Los jugadores caminan en círculo y dicen:
Trajimos regalos para todos.
El que quiera, se llevará -
Aquí hay una muñeca con una cinta brillante,
Caballo, peonza y avión
Con el final de las palabras, detente, de pie en un círculo.
nombra cual de los siguientes regalos quiere
obtener. Si llama al caballo, los niños saltan, si la muñeca -
bailan, si la peonza da vueltas. de pie en un círculo
selecciona un nuevo líder. El juego se repite.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
JULIO 1-2 semanas
Pan
Hacer un círculo. Petya llega al centro del círculo.
Después de eso, todos van de derecha a izquierda y cantan una canción:
- Como Pete al nacer
¡Horneamos un pan!
- ¡Aquí hay tal altura!
Todos deben levantar la mano: mostrar qué tan alto es el pan.
- ¡Aquí hay un fondo así!
Todos deberían ponerse en cuclillas. Después de estas palabras, debe levantarse rápidamente, ampliar el círculo, pero no separar las manos.
- ¡Eso es tan ancho!
Y ahora necesitas estrechar rápidamente el círculo, rodear a Petya por todos lados y cantar:
- ¡Aquí hay una cena!
Cuando canten, que abran de nuevo el círculo y canten:
- Pan, pan,
¡A quién amas, elige!
Petya pensará: ¿a quién debería elegir? Mientras piensa, la danza redonda camina sin parar, y repite su canto:
- Pan, pan,
¡Quien tú quieras, elige!
Quienquiera que elija Petya va al centro del círculo, y puedes comenzar el juego nuevamente.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
JULIO 3-4 semanas
alondra
La alondra cantó en el cielo,
Tocó el timbre.
retozar en el cielo,
Escondí una canción en la hierba:
Quien encuentre la canción
¡Será divertido todo el año!
A. Beresnev
De acuerdo con la rima de conteo, se selecciona la "alondra". Va al centro del círculo que forman los niños. Tiene una campana en la mano. Con el comienzo del poema, la alondra corre en círculo. Al final del poema, los niños cierran los ojos. La alondra corre alrededor del círculo, haciendo sonar una campana, luego se la entrega a uno de los niños.
A la señal del líder, los niños abren los ojos. La alondra grita el nombre del que buscará la campana. El niño nombrado aprende tocando quién tiene la campana escondida. Una vez que los niños dominan el juego, se puede hacer más difícil. La alondra esconde 2 o 3 cascabeles. Se invita a un niño a buscarlos. El juego se repite con otros participantes.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
AGOSTO 1-2 semanas
Caja
Los niños se paran en círculo, un niño en el medio con una bandera. El maestro dirige a los niños en un círculo y dice:
Los niños se pararon en un círculo.
Sal, Olya, en un círculo,
Vi la bandera.
¡Toma, Olya, la bandera!
¿A quién dar, a quién dar?
Sal, sal, tómalo
¿Quién debe izar la bandera?
¡Levanta la bandera más alto!
El niño va al medio y le quita la bandera al que está en el centro, y pasa al círculo general. Se repite el juego, el niño del centro también camina con la bandera en alto. Es necesario caminar bellamente y rítmicamente.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
AGOSTO 3-4 semanas
gorra y varita
Uno de los niños va al centro del círculo con un palo en sus manos,
se pone un gorro en la cabeza para que le baje a
nariz, cubriendo los ojos. El resto de los niños aguanta
manos formando un círculo. Da vueltas en círculos diciendo:
Uno dos tres CUATRO CINCO -
La varita tocará, el anfitrión tocará con una varita. Señala con un palo a uno de los niños que forman un círculo. - Dice las últimas tres palabras.
Salta, salta, salta.
Adivina de quién es la voz que dicen todos los niños, luego el presentador adivina.
Si acertó, elige quién irá al medio.
Julia Sementsova
Ficha de juegos de baile redondo para niños de 3 a 4 años
quiero introducir índice de tarjetas de juegos de baile redondo para niños de 3 a 4 años. La planificación prospectiva consta de 3 secciones: nombre del partido, goles, resumen.
Los juegos se seleccionan según temas léxicos, las tareas de los juegos se desarrollan según la FGT en áreas educativas.
La planificación temática está diseñada para que los profesores puedan organizar fácilmente índice de tarjeta de juegos de baile redondo en tarjetas.
JUEGOS REDONDOS(Partes del cuerpo)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
niños
Pies grandes y pequeños
Tómense de las manos y caminen en círculo, ya sea despacio, pateando ruidosamente o acelerando el paso y moviendo las piernas con frecuencia.
Pies grandes
Caminé por el camino
Arriba arriba, arriba arriba
pies pequeños
Corre por el camino
Arriba arriba arriba luego arriba
Arriba arriba arriba luego arriba
JUEGOS REDONDOS(Animales salvajes)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de cumplir con ciertas normas y reglas elementales de comportamiento con adultos y con compañeros; formar la capacidad de emocionalmente - responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular su comportamiento; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal
Estamos caminando por el bosque
Tomarse de las manos y caminar circulo:
Estamos caminando por el bosque
Encontremos a los animales.
Llamaremos a la liebre en voz alta:
"¡Au-au-au!"
Nadie responde
Solo resuena un eco
Tranquilo: "¡Au-au-au!"
En lugar de una liebre, puedes sustituirla por otras. las palabras: "Lobo
llamar en voz alta" "Llamaremos al oso", "Somos un zorro
llamemos."
JUEGOS REDONDOS(Partes del cuerpo)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de cumplir con ciertas normas y reglas elementales de comportamiento con adultos y con compañeros; formar la capacidad de emocionalmente - responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular su comportamiento; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal
En un camino plano
Camina con tu hijo baile redondo con palabras:
En un camino plano
En un camino plano
Nuestros pies están caminando
Nuestros pies están caminando.
En los tocones, en los baches,
por guijarros,
Sobre los guijarros, hacia el hoyo - ¡bang!
Siéntate en la última línea.
JUEGOS REDONDOS(Verduras, animales)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de cumplir con ciertas normas y reglas elementales de comportamiento con adultos y con compañeros; formar la capacidad de emocionalmente - responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular su comportamiento; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal
conejito caminó
Tomarse de las manos, formando un círculo. Da vueltas en círculos diciendo las palabras:
Bunny caminó, caminó, caminó,
Bunny caminó, caminó, caminó,
Bunny caminó, caminó, caminó,
Encontré una patata,
En palabras "Se sentó"- Deténgase y póngase en cuclillas.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de cumplir con ciertas normas y reglas elementales de comportamiento con adultos y con compañeros; formar la capacidad de emocionalmente - responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular su comportamiento; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal
¡Explota, burbuja!
Junto con la maestra, los niños forman un círculo cerrado y comienzan "explotar la burbuja": inclinando la cabeza hacia abajo, los niños hacen puños, uno debajo del otro, como una pipa. Al mismo tiempo, se enderezan y toman aire, y luego se doblan de nuevo, soplan aire en su tubo y hacen un sonido. "f-f-f-f". Estas acciones se repiten 2-3 veces. Con cada inflado, todos dan un paso atrás, como si la burbuja hubiera crecido un poco. Luego todos se toman de la mano y gradualmente amplían el círculo, moviéndose y diciendo lo siguiente las palabras:
Inflar, burbujear, inflar grande,
¡Quédate así y no revientes!
Resulta un gran círculo estirado.
Voló, voló, voló.
¡Y golpea una rama! (los niños corretean)
"¡Ráfaga de burbujas!" todos aplauden, dicen la palabra "¡Aplaudir!" y tropezar con un montón.
JUEGOS REDONDOS
(Insectos, Mascotas)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de cumplir con ciertas normas y reglas elementales de comportamiento con adultos y con compañeros; formar la capacidad de emocionalmente - responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular su comportamiento; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal
Impulsado por abejas baile redondo
Realiza los movimientos adecuados.
Impulsado por abejas baile redondo -
Escoba, escoba.
El gato golpeó el tambor -
Trom, trum.
Los ratones empezaron a bailar -
Tir-la-la,
De modo que toda la tierra comenzó a temblar.
JUEGOS REDONDOS(Juguetes)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de cumplir con ciertas normas y reglas elementales de comportamiento con adultos y con compañeros; formar la capacidad de emocionalmente - responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular su comportamiento; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal
matrioskas
vamos, vamos baile redondo
Ante toda la gente honesta.
Siéntate, siéntate
Levantarse levantarse
Se mostraron.
Saltemos, saltemos
pisotear pisotear
Aplaudimos. aplaudir.
JUEGOS REDONDOS(Animales, Invierno)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de cumplir con ciertas normas y reglas elementales de comportamiento con adultos y con compañeros; formar la capacidad de emocionalmente - responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular su comportamiento; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal
Como nieve bajo una colina, nieve,
Y en el cerro nieve, nieve,
Y bajo el árbol nieve, nieve,
Y en el árbol nieve, nieve,
Un oso duerme bajo la nieve.
silencio silencio,
¡Callar!
I. Tokmakova
Los niños se paran en círculo. El oso es elegido. Se sienta en una silla en medio del círculo y "Quedarse dormido". En las filas 1 y 3, los niños van al centro del círculo (4 pasos, en la fila 2 y 4 retroceden, desde el centro (4 pasos, en la fila 5 se acercan con cuidado al oso dormido. Los dos últimos las líneas se pronuncian cualquiera de niños asignado por el profesor. El oso debe reconocer a este niño por la voz. El juego se repite con un niño nuevo.
JUEGOS REDONDOS
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de cumplir con ciertas normas y reglas elementales de comportamiento con adultos y con compañeros; formar la capacidad de emocionalmente - responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular su comportamiento; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal
En un círculo uniforme
Los niños, tomados de la mano, caminan rítmicamente en círculo, discurso:
En un círculo uniforme
Uno después del otro
vamos paso a paso
¡Quédate donde estás!
juntos
¡Hagámoslo así!
Con el final de las palabras, se detienen y repiten el movimiento que muestra el maestro, por ejemplo, dar la vuelta, agacharse, sentarse
JUEGOS REDONDOS(Animales, Partes del cuerpo y la cara)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de cumplir con ciertas normas y reglas elementales de comportamiento con adultos y con compañeros; formar la capacidad de emocionalmente - responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular su comportamiento; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal
“Un conejito tiene un cálido abrigo de piel blanco en invierno. Sus orejas están en la parte superior de su cabeza, lo que significa que el conejito escucha y las mueve para escuchar aún mejor. Cuando un conejito tiene frío y quiere calentarse las patas, hace esto (aplaude). Y si el conejito se enfría por completo, comienza a saltar, así.
Se elige un conejito, los demás forman un círculo. La liebre va al medio y, después de haber representado las orejas con las manos, se agacha.
El conejito blanco se sienta
y mueve las orejas
Así, así
¡Y mueve las orejas!
los niños se agachan y representan con sus manos cómo el conejito mueve las orejas.
Hace frío para que un conejito se siente
Tengo que calentar las patas
Aplausos, aplausos, aplausos,
¡Hay que calentar las patas!
acariciando una u otra mano, aplaudiendo ligeramente. Luego se levantan.
Hace frío para que un conejito se pare
¡El conejito necesita saltar!
Hop-hop-hop-hop,
¡El conejito necesita saltar!
rebota en dos patas hacia el conejito. Intentan calentarlo, acariciarlo suavemente. Luego regresan a su lugar y el conejito elige un reemplazo para sí mismo.
JUEGOS REDONDOS(Partes del cuerpo)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
Pisamos fuerte.
El maestro, junto con los niños, se convierte en un círculo a una distancia de brazos estirados a los lados. De acuerdo con el texto hablado, los niños realizan ejercicios:
Pisoteamos nuestros pies
aplaudimos
Asentimos con la cabeza.
levantamos nuestras manos
Bajamos nuestras manos
Damos manos.
Con estas palabras, los niños se dan la mano, formando un círculo, y Seguir:
Y correteamos
Y correteamos.
Después de un rato el maestro Él habla: "¡Deténgase!". Niños, disminuyendo la velocidad, deténganse. El juego se repite.
JUEGOS REDONDOS(Mascotas)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de observar ciertas normas elementales y reglas de comportamiento con adultos y compañeros; formar la capacidad de emocionalmente: responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular el comportamiento de uno; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal.
gatos - ratones
Entra baile redondo!
Olya es un ratón
¡Sasha es un gato!
Vamos a jugar juntos
¡El gato no puede atrapar al ratón!
E. Serova
los niños están sentados (de pie) en un círculo, tomados de la mano. El ratón entra en el círculo y el gato sale del círculo. A la señal del maestro, los niños levantan las manos entrelazadas, formando "portón", por el que intentan pasar sólo el ratón. Si el gato no logra atrapar al ratón, los niños bajan las manos ( "portón" cerrar) y junto con el maestro decir las palabras:
No tengas miedo, ratón, gato
no pasará a nuestro baile redondo!
El juego se repite con otro gato y otro ratón.
JUEGOS REDONDOS(El verano)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de observar ciertas normas elementales y reglas de comportamiento con adultos y compañeros; formar la capacidad de emocionalmente: responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular el comportamiento de uno; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal.
carruseles.
Se forma un círculo. “Ahora nos montaremos en el carrusel”, dice la maestra. "Repita las palabras después de mí y muévanse juntos en un círculo para que el carrusel no se rompa".
Tomados de la mano, los niños, junto con la maestra, se mueven en círculo y dicen lo siguiente las palabras:
Apenas, apenas, apenas
Los carruseles están girando
el carrusel se mueve lentamente hacia la derecha.
Y entonces, entonces, entonces
¡Todos corran, corran, corran!
El ritmo del habla y los movimientos se acelera gradualmente.
corramos, corramos
¡Corre corre!
El carrusel cambia de dirección.
Calla, calla, no te apresures
Carrusel os-ta-pero-vi-te.
Uno-dos, uno-dos (pausa,
Aquí está el juego.
El ritmo de los movimientos se ralentiza gradualmente, y las palabras "uno dos" todo el mundo se detiene y se inclina el uno al otro.
Al final, los niños se dan palmadas y salen corriendo.
JUEGOS REDONDOS(Árboles y arbustos, Piscis)
EDAD PREESCOLAR JUNIOR
FC: desarrollar coordinación, orientación en el espacio, desarrollar coordinación de palabras con movimientos, trabajar en el ritmo y el ritmo del habla; enriquecer la experiencia motora niños; educar el deseo de moverse expresivamente; tenga cuidado en los movimientos y movimientos.
C - para promover el desarrollo de actividades de juego, para realizar acciones en una secuencia determinada.
K - formar la capacidad de observar ciertas normas elementales y reglas de comportamiento con adultos y compañeros; formar la capacidad de emocionalmente: responder positivamente a las solicitudes y demandas de un adulto, a la necesidad de regular el comportamiento de uno; desarrollar la capacidad de mantener la comunicación verbal.
Cañas en el río
Unirse de las manos y caminar a lo largo circulo:
En el río -
Ruffs salpicó allí.
Círculo - mayores
deténgase y dé la vuelta para mirar hacia el centro del círculo
Círculo - más joven, da un paso hacia el centro
Círculo - absolutamente
¡Bebés! cerrar el círculo.
Archivo de tarjetas de juegos de baile redondo.
en el grupo medio
Tarjeta #1
"Pan"
Propósito del juego: Entrenar a los niños en la correcta coordinación de acciones y texto, desarrollar una comprensión de los diversos tamaños de un objeto, desarrollar el habla y la actividad motora.
Como en el día del nombre de Cars
Horneamos un pan:
¡Aquí hay tal altura! (los niños levantan la mano lo más alto posible)
Aquí es tan bajo! (los niños bajan las manos lo más bajo posible)
Ese es el ancho! (los niños corren lo más ancho posible)
¡Aquí hay una cena! (los niños convergen hacia el centro)
caravana, caravana,
¡Quien tú quieras, elige!
Amo, lo confieso, a todos.
Y Masha es lo máximo.
Tarjeta #2
"Pelota"
Rápidamente inflamos el globo, (Los niños se dispersan, formando un círculo.)
se hace grande
¡Eso es! (Señalando con las manos.)
De repente, la pelota estalló - shhh (Estrechando el círculo hacia el centro.)
El aire está fuera, (maneja arriba.)
Se volvió delgado y delgado. (Mostramos con bolígrafos en qué se ha convertido la pelota).
No nos afligiremos (Sacudir la cabeza)
Lo volaremos de nuevo.
Infle el globo rápidamente, (dispérsense, formando un círculo).
se hace grande
¡Eso es!
Tarjeta #3
"Liebre"
Así, ve así.
Así, ve así.
Solo así, da la vuelta.
Solo así, da la vuelta.
Así, pisotea tu pie,
Así, pisotea tu pie.
Baila así,
Baila así.
Así, inclínate
Así es como te inclinas.
movimiento de texto
número de tarjeta 4
"Círculo suave"
Los niños, tomados de la mano, caminan rítmicamente en círculo, diciendo:
"Círculo suave
Uno después del otro
vamos paso a paso
¡Quédate donde estás!
amigos juntos,
¡Hagámoslo así! »
Con el final de las palabras, se detienen y repiten el movimiento que muestra el maestro o el niño, por ejemplo, darse la vuelta, agacharse, sentarse, etc.
número de tarjeta 5
"Gran carrusel"
Propósito del juego: Enseñar a los niños a hablar a un ritmo rápido y lento, a coordinar movimientos con las palabras del poema, a responder a una señal verbal.
Progreso del juego. El maestro presenta a los niños las reglas del juego, habiendo dispuesto previamente la cuerda en forma de anillo: “Hoy jugaremos al juego del carrusel. Vamos, niños, párense cerca de la cuerda en círculo, tómenla con la mano derecha y síganse unos a otros, será un carrusel. Juntos diremos estas palabras:
Apenas, apenas, apenas
Los carruseles comenzaron a girar.
Y entonces, entonces, entonces
Todos corran, corran, corran.
Calla, calla, no te apresures
Detener el carrusel.
Uno-dos, uno-dos
Aquí el juego ha terminado.
Tarjeta #6
"Burbuja"
Propósito: enseñar a los niños a pararse en un círculo y realizar acciones, cantar una canción, hacer ejercicio para coordinar sentadillas con palabras y pronunciar palabras: inflar una burbuja, hacer sonar shhhh.
inflar la burbuja
hincharse grande
quédate así
no revientes
voló, voló, voló
Sí, golpeé una rama
sh-sh-sh. ráfaga de burbujas
Los niños y el maestro se convierten en un círculo. La maestra y los niños caminan en círculo y dicen palabras hasta que dicen "La burbuja ha estallado". Luego bajan las manos y se sientan, mientras emiten el sonido "shhhh"
número de tarjeta 7
"Sol y lluvia"
Los niños caminan en círculo y dicen:
"El sol mira por la ventana,
Se enciende en nuestra habitación.
aplaudiremos
Muy contento con el sol.
¡Top-top-top-top! Pisotear rítmicamente en su lugar.
¡Aplausos, aplausos, aplausos! Aplauden rítmicamente.
A la señal de "está lloviendo, apúrate a casa", los niños corren hacia la maestra bajo un paraguas. El maestro dice: “La lluvia ha pasado. El sol está brillando." El juego se repite.
número de tarjeta 8
"Presente"
Tomados de la mano, los niños forman un círculo, un niño en el centro. Los jugadores caminan en círculo y dicen:
“Trajimos regalos para todos.
El que quiera, se llevará -
Aquí hay una muñeca con una cinta brillante,
Caballo, peonza y avión»
Con el final de las palabras pare, de pie en un círculo dice cuál de los regalos enumerados quiere recibir. Si llama al caballo, los niños saltan, si la muñeca - bailan, si la peonza - giran. De pie en círculo, elige un nuevo líder. El juego se repite.
Tarjeta #9
"Caja"
Propósito: enseñar a los niños a pararse en un círculo y realizar acciones, cantar una canción.
Los niños se pararon en un círculo.
vi la bandera
A quien dar, a quien dar
A quien pasar la bandera
sal, Sasha en un círculo,
Toma la bandera de Sasha
Movimientos: los niños se paran en un círculo, en el medio del círculo hay una bandera. La maestra con los niños va en círculo y dice tex. El niño sale según el texto, levanta la bandera, luego la ondea y la coloca. Entonces el juego continúa.
número de tarjeta 10
"Vanya camina"
Propósito: enseñar a pararse en un círculo, cantar canciones, cultivar una actitud amistosa entre sí.
Los niños parados en círculo van a la derecha. "Vanya" camina en círculo, los niños cantan:
Vanya camina, Vanya camina
En medio del círculo, en medio del círculo.
"Vanya" camina en círculo, eligiendo un "amigo". El resto de los niños están de pie.
Buscando a Vanya Buscando a Vanya
Mi amigo para mí, mi amigo para mí.
"Vanya", habiendo elegido un "amigo", lo lleva al centro del círculo.
Encontré a Vanya, encontré a Vanya
Para mí mi amigo, para mí mi amigo
Al final de la canción, "Vanya" y "druzhochek" bailan con los aplausos de los niños.
Se selecciona otra "Vanya" y se repite el juego
número de tarjeta 11
"Conejito"
Objetivo: aprender a moverse en círculo, aplaudir.
Conejito, conejito, ¿qué te pasa?
estas sentado enfermo
levantarse, saltar, bailar.
Tus piernas están bien.
Movimientos: Los niños y el maestro se paran en un círculo. El maestro y los niños caminan en círculo y oración, mientras realizan movimientos en el texto.
número de tarjeta 12
"Gorra"
Propósito: enseñar a los niños a tomarse de las manos, realizar movimientos, de acuerdo con el texto del juego.
gorra, gorra
piernas delgadas,
botas rojas
te alimentamos
te alimentamos
poner en los pies
Obligado a bailar.
Los niños y el maestro se convierten en un círculo. El maestro elige a uno de los niños, será el gorro. La maestra y los niños caminan en círculo y oran de acuerdo al texto. Cuando se pronuncian las palabras "te alimentamos, te damos agua", el círculo se estrecha, luego los niños retroceden nuevamente, forman un círculo grande y aplauden. Un niño parado en círculo está bailando.
Tarjeta #13
"Somos muñecos de anidamiento"
Propósito del juego: aprender a realizar movimientos en el texto, mostrar manos, botas.
Progreso del juego. Los niños se convierten en un círculo. La maestra y los niños caminan en círculo y dicen:
Y nosotros, como tenemos las manos limpias.
Estamos anidando muñecos, eso es lo que migas.
Y tenemos, como tenemos botas nuevas.
Estamos anidando muñecos, eso es lo que migas.
Y tenemos, como tenemos pañuelos nuevos.
Estamos anidando muñecos, eso es lo que migas.
Corrimos, corrimos todos por el camino.
Tarjeta #14
"Conejito caminó"
Tomarse de las manos, formando un círculo. Camine en círculo, diciendo las palabras:
Bunny caminó, caminó, caminó,
Encontré una zanahoria
Se sentó, comió y siguió adelante.
Bunny caminó, caminó, caminó,
Encontré un repollo
Se sentó, comió y siguió adelante.
Bunny caminó, caminó, caminó,
Encontré una patata
Se sentó, comió y siguió adelante.
En las palabras "se sentó": deténgase y póngase en cuclillas.
Tarjeta #15
"Circulo"
Nos paramos en un círculo, tomados de la mano. El líder sugiere repetir los movimientos después de él:
Iremos a la derecha primero
Y luego vamos a ir a la izquierda
Y luego nos pondremos en un círculo
Y sentémonos un rato
Y ahora volvamos
Y daremos vueltas en el lugar
Y aplaudamos.
Y ahora en círculo todos juntos.
(Repita el juego varias veces, pero a un ritmo acelerado)
Tarjeta #16
"Bola de nieve"
Sobre el motivo ("como sobre hielo fino")
Cayó una nieve blanca
Reunirse en círculo (caminar en círculo)
Pisoteamos, pisoteamos (pisoteamos los pies)
bailemos alegremente
Calentaremos las manos (frotándose las palmas)
Aplaudiremos, aplaudiremos (aplaudiremos)
Saltemos más divertido (muelles)
Para entrar en calor.
Saltaremos, saltaremos (saltaremos)
Tarjeta #17
"El conejito blanco se sienta"
El conejito blanco se sienta
Y mueve las orejas.
Así, así
mueve las orejas
(lleva los dedos a la cabeza, muévelos)
Hace frío para que un conejito se siente
Necesitas calentar tus patas.
Así, así
Es necesario calentar las patas (aplaudir)
Hace frío para que un conejito se pare
Bunny necesita saltar
Así, así
Bunny necesita saltar (saltar en ambas piernas)
¡El lobo asustó al conejito!
¡Conejito se escapó de inmediato! (huyendo)
Tarjeta #18
"Baile redondo del jardín"
Los niños se paran en un círculo, se preseleccionan "zanahorias", "cebollas", "coles", "chofer". También se paran en un círculo. Los niños caminan en círculo y cantan:
Tenemos un jardín. Cultiva sus propias zanahorias
¡Tal ancho, tal altura! (2 veces)
Los niños se detienen y abren los brazos y luego los levantan.
La “zanahoria” sale, baila, y al final del verso vuelve al círculo; los niños, de pie, cantan:
Tú, zanahoria, date prisa aquí. bailas un poco
Los niños caminan en círculo y cantan:
Tenemos un jardín donde crecen las cebollas verdes.
El “arco” baila en el círculo, al final del verso regresa al círculo, los niños, de pie, cantan:
Te apuras aquí, bailas un poco,
Y luego no bostezar y subirse a la canasta (2 veces)
Los niños caminan en círculo y cantan:
Tenemos un jardín y allí crece el repollo.
Este es el ancho, esta es la altura (2 veces)
Sale “Col” y baila en círculo, al final de la estrofa vuelve al círculo, los niños cantan:
Eres repollo, apúrate a nosotros, baila un poco,
Y luego no bostezar y subirse a la canasta (2 veces)
Los niños caminan en círculo y cantan:
Tenemos un camión, no es ni pequeño ni grande.
Este es el ancho, esta es la altura (2 veces)
El “chofer” sale y baila en círculo, al final de la estrofa regresa al círculo, los niños cantan:
Tú, chofer, apúrate aquí, baila un poco
¡Y luego no bosteces, llévate nuestra cosecha!
Tarjeta #19
"Liebre"
Zainka, anda, gris, anda.
Así, ve así.
Así, ve así.
Zainka, gira, gris, gira.
Solo así, da la vuelta.
Solo así, da la vuelta.
Zainka, pisa fuerte, gris, pisa fuerte.
Así, pisotea tu pie,
Así, pisotea tu pie.
Zainka, baila, gris, baila.
Baila así,
Baila así.
Zainka, lazo, gris, lazo.
Así, inclínate
Así es como te inclinas.
movimiento de texto
Tarjeta #20
"Los gansos están volando"
Propósito: percepción auditiva, atención, velocidad de reacción, habilidades de interacción con adultos, con niños, creando un buen estado de ánimo.
Contenido: los niños se sientan a la mesa, ponen sus dedos índices sobre ella. El anfitrión dice:
- ¡Los gansos están volando! - y levanta las manos hacia arriba, mostrando cómo vuelan los gansos.
- ¡Están volando! - contestan los niños, y también levantan la mano.
- ¡Los patos están volando!
- ¡Están volando!
- ¡Las moscas vuelan!
- ¡Están volando!
- ¡Los gorriones están volando!
- ¡Están volando!
- ¡Las picas están volando!
Dejándose llevar, los niños suelen responder:
- ¡Están volando!
Y levantan la mano.
El líder golpea sus manos ligeramente y dice:
- ¡No vueles! ¡No vuelan!
Tarjeta #21
"Conejitos de sol"
Objetivo: aliviar el estrés emocional, mejorar el estado de ánimo.
Contenido: un adulto con la ayuda de un pequeño espejo deja escapar un rayo de sol, recitando un poema:
conejitos de sol
jugando en la pared
les hago señas con mi dedo
Que corran hacia mí.
Bueno, atrápalo, atrápalo pronto.
Aquí está, un círculo brillante,
¡Aquí, aquí, aquí, izquierda, izquierda!
Corrió hacia el techo.
Los niños atrapan un conejito en la pared. Es bueno mandarlo más alto para que los niños boten, tómalo.
Tarjeta #22
"Músicos alegres"
Los niños se paran en círculo - "músicos"; "violinista", "balalaika", "baterista": abandone el círculo y siéntese en una silla; en el centro del círculo hay - 4-5 "liebres". Los niños se toman de la mano y las levantan, a través de las "puertas" resultantes entra el "violinista" ("balalaica", "baterista"), canta:
toco el violín
¡Ti-li-li, ti-li-li!
Los conejitos están bailando en el césped
¡Ti-li-li, ti-li-li!
En las últimas palabras, las "liebres" se agachan. "Fiddler" va a su lugar. Niños, dejen que el “jugador de balalaika” entre por las “puertas” y canten:
tocaba la balalaika
¡Mentira de moda, mierda de moda!
Los conejos están bailando. Los niños caminan en círculo, luego se detienen y cantan, aplaudiendo:
Los conejitos están bailando en el césped
¡Mentira de moda, mierda de moda!
"Balalaika" va a su lugar. Niños, dejen que el "tamborista" entre por las "puertas" y canten:
Y ahora en el tambor:
¡Boom-boom-boom, tra-ta-tam!
"Liebres", después de escuchar las últimas palabras, imitar el miedo, los niños levantan las manos, representan "arbustos" y cantan:
Los conejos huyeron asustados.
¡Arbustos, arbustos!
Las "liebres" se esconden detrás de los arbustos. El baterista sigue tocando.
Tarjeta #23
"¿Quién es bueno con nosotros?"
Los niños se paran en círculo, cantan y aplauden. "Vanechka" va al centro del círculo:
¿Quién es bueno con nosotros, quién es guapo con nosotros?
Vanechka es bueno, Vanechka es guapo.
"Vanechka" monta a caballo, agitando su látigo.
Se sienta en un caballo, el caballo se divertirá, agitará su látigo, el caballo bailará detrás de él.
"Vanechka" camina detrás de los niños de pie en círculo, levantando las piernas (como si "montara" un caballo con un paso).
Pasa el jardín, el jardín es verde
Las flores florecen, los pájaros cantan
"Vanechka" regresa al círculo, se acerca a "Olechka". Al final de la canción, bailan juntos al son de los aplausos de los niños.
Conduce hasta la casa, se baja de su caballo.
Se baja de su caballo, Olechka se encuentra.
Tarjeta #24
"Fuimos al prado"
Los niños se paran en círculo. Lejos - hay un "conejito". Los niños cantan y se mueven hacia la derecha en círculo, tomados de la mano:
Fuimos al prado, dirigimos un baile redondo.
Entonces, bailaron en el prado (2 veces)
Deteniéndose, los niños señalan al "conejito". Poner las manos debajo de las mejillas muestra cómo duerme el caballo:
Un conejito se quedó dormido en un bache en el frío.
Así se adormeció el conejito en el frío (2 veces)
Los niños imitan tocar la flauta. Conejito está durmiendo.
Querían despertar con trompetas:
¡Tu-tu, ru-tu-tu, volaron las tuberías! (2 veces)
Los niños van hacia la derecha en círculo, imitando tocar el tambor:
Despertamos al conejito, tocamos los tambores:
Boom-boom, tra-ta-ta, ¡tocaron los tambores! (2 veces)
Llaman a un conejito, salta al centro del círculo. Todos aplauden y el conejito salta:
Bunny despierta, vamos levántate -
Así, no seas perezoso, vamos levántate (2 veces)
Al final del juego, se selecciona un nuevo "conejito".
El juego se puede jugar no más de 2-3 veces
Tarjeta #25
"Niña alegre Alena"
Los niños se paran en círculo, una niña corre hacia el centro del círculo, sosteniendo su falda, gira ligeramente a derecha e izquierda, los niños cantan:
Ay, qué vestido tiene Alena,
¡Sí, con qué borde verde!
Coro:
Stomp mi talón más audaz
¡Sí, empieza a bailar más divertido!
En el coro, todos los niños pisotean con el pie derecho, luego con el pie izquierdo y giran sobre sí mismos, los movimientos se repiten 2 veces.
Otra niña corre hacia el círculo y, girando a derecha e izquierda, muestra cintas imaginarias en coletas, los niños cantan:
Traído a la hermana Hannusenka
Cintas de raso azul para trenzas
Coro:
Un niño corre hacia el círculo. Baila, exponiendo alternativamente su pierna derecha y luego su pierna izquierda. Los niños cantan:
Mira las piernas de Mishenka,
¿Son buenas las botas rojas?
Coro:
Los niños van al centro del círculo y de regreso, cantan:
Oh, y nosotros bailaremos contigo,
¡Nosotros también podemos pisar los talones!
Tarjeta #26
"En el claro del bosque"
Los niños se paran en un círculo, los niños que representan una "liebre", "cachorro de oso", "ranas" se paran con ellos. "Hare" salta al centro del círculo. Los niños caminan en círculo y cantan:
Temprano en la mañana en un claro del bosque
En voz alta, en voz alta los tambores del conejito
Coro: ¡Tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta!
En el coro: los niños se detienen, imitan el tamborileo. Entonces la "liebre" vuelve al círculo.
Sale el cachorro de oso. Los niños caminan en círculo y cantan:
Un cachorro de oso se arrastró fuera de la guarida,
Stomp, stomp comenzó despierto
Coro: ¡Top-top-top, top-top-top, top-top-top!
El "cachorro de oso" baila, contoneándose de un pie a otro. Los niños repiten estos movimientos. El "cachorro de oso" regresa al círculo. Saltan "ranas", los niños cantan:
Las ranas están haciendo ejercicio
¡Bailando, bailando alegremente en cuclillas!
Coro: ¡Kwa-kva-kva, kva-kva-kva, kva-kva-kva!
Los niños bailan junto con las "ranas" en cuclillas. Las ranas regresan al círculo. Los niños caminan en círculo y cantan:
Se quedó vacío inmediatamente en el claro.
En voz alta, en voz alta la lluvia tamborilea:
Coro: ¡Goteo-goteo-goteo, goteo-goteo-goteo, goteo-goteo-goteo!
Se detienen y aplauden, imitando el sonido de la lluvia.
Tarjeta #27
"Vaska el gato"
Los niños se paran en círculo. Se seleccionan un "gato" y 5-6 "ratones". "Ratones" salen del círculo y "gato" - en el medio del círculo y realiza movimientos de acuerdo con el texto de la canción. Los niños se toman de la mano y caminan de derecha a izquierda en círculo, cantan:
Vaska camina gris
La cola es de color blanco esponjoso.
Vaska el gato está caminando.
siéntate, lava
Se limpia con la pata, canta canciones.
La casa dará vueltas en silencio
Vaska el gato se esconde, los ratones grises están esperando ...
Al final de la canción, los niños levantan la mano formando una "puerta". "Gato" comienza a atrapar "ratones", corriendo a través de la "puerta". El juego termina cuando se capturan todos los ratones.
Ratones, ratones, estás en problemas
¡No corras a ningún lado! ¡El gato atrapará a todos!
Tarjeta #28
"Todos los juguetes se divierten"
Los niños se paran en un círculo y, cantando junto con el maestro, realizan los movimientos que se cantan en la canción, o inventan con ellos las palabras "Bailan las muñecas Tanya y Vanya" y "las matrioskas fueron a bailar".
Los tambores están tocando:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta!
Muñecas bailarinas Tanya con Vanya, -
¡Que belleza!
Matrioskas fueron a bailar
Círculo más amplio, círculo más amplio
Aplaudieron.
¡Toc-toc-toc, toc-toc-toc!
sonajeros sonajeros
¡Ding-ding-ding, ding-ding-ding!
Todos los juguetes se divierten
¡Todo el día, todo el día!
Tarjeta #29
"Fuera, novia"
Los niños corren en círculo tomados de la mano. "Solista" - en el centro del círculo. Con el comienzo de la canción, los niños se detienen y aplauden: el "solista" está bailando. Cuando termina la canción, se elige otro "solista":
Ponte en el camino
Aplaude
Pisa tus talones
¡Baila con nosotros!
Invítanos al círculo
¡Y elígeme a mí!
Los juegos de baile redondo y los bailes se conocen desde la antigüedad. Alguna vez estos fueron movimientos rituales, pero se conservaron en las actividades de ocio de niños y jóvenes. Los chicos más pequeños son capaces de liderar un baile redondo simple. Se llevan a cabo juegos de baile redondo con una trama interesante con niños en edad preescolar mayores. La danza circular desarrolla, divierte y une a los niños desde el punto de vista musical y motor.
Juegos de baile redondo en las actividades de preescolares: características y significado.
Actualmente, hay mucha atención a la cultura y el arte nacional. La educación espiritual y moral de la generación más joven se lleva a cabo mediante el estudio constante del folclore, la artesanía popular y las tradiciones. Los juegos de baile redondo han ganado popularidad en el trabajo con niños en edad preescolar por una razón. El baile redondo es el tipo de baile más antiguo. Acompañó a los eslavos en diversas situaciones de la vida: durante las procesiones rituales, el trabajo de campo, las festividades de bodas, etc.
El baile redondo ruso ha sido durante mucho tiempo no solo un baile, es una forma de vida.
¿Cómo favorecen los juegos de baile redondo el desarrollo de los niños?
- La construcción misma de una danza redonda, un círculo, hace surgir a los niños. Colocar a los participantes a la misma distancia del centro crea una sensación de igualdad. En un baile redondo, cada niño comprende la importancia de moverse al ritmo de la música, de acuerdo con las reglas. Todos son responsables de la integridad del baile redondo, este juego contribuye a la organización del grupo.
- Los juegos de baile redondo son musicales y rítmicos. Los niños se mueven en círculo y hacen movimientos adicionales al ritmo de la música. Se desarrolla la percepción del sonido y la coordinación de los movimientos.
- En los juegos de baile redondo, los movimientos se combinan con canciones y acompañamiento musical. En la edad preescolar mayor, los niños cantan canciones solos. Por lo tanto, las habilidades de desempeño se desarrollan.
- El contenido de las canciones de baile redondo introduce a los niños a la cultura popular. Los chicos están inmersos en la melodía de melodías lentas, retozando con canciones divertidas. Las canciones folclóricas engendran cualidades morales en los niños: amor por la tierra nativa y la vida silvestre, lucha por el bien.
El baile redondo hace que los niños sientan que cada uno de ellos es una parte importante del equipo.
El propósito de los juegos de baile redondo en el jardín de infantes es el desarrollo armonioso de los niños a través de la familiarización con las tradiciones populares. La enseñanza de los juegos de baile se basa en el principio "de lo simple a lo complejo". Los niños deben experimentar emociones positivas, por ello, en cada grupo de edad se organizan rondas de baile teniendo en cuenta las características de los niños.
Tabla: tareas y métodos para dominar los juegos de baile redondo.
| Grupo de edad | Tareas de juegos de baile redondo. | organizacion de juegos | Técnicas de masterización |
| Primer Junior (1,5 a 3 años) |
| Los niños pequeños aprenden a pararse en un círculo y bailar. Al comienzo del aprendizaje de los juegos de baile redondo, se recomienda colocar un juguete en el centro del círculo, será una guía para los niños. Al principio, es difícil para los niños del segundo año de vida moverse claramente en un círculo. Para ayudarlos, puede marcar el círculo en el piso con cinta aislante o pegatinas. La canción es interpretada por adultos: profesor, director musical, profesor de educación física, padres. Aprenden el juego del baile redondo varias veces a la semana. | Exhibición del juego por parte de adultos (el tutor y la niñera, el director musical y el tutor, etc. espectáculo). |
| Segundo más joven (3 a 4 años) |
| Dificultad para dar vueltas:
Las canciones son cantadas por adultos, animando a los niños a cantar. |
|
| Medio (4–5 años) |
| Los niños cantan sus propias canciones de baile. En la primera mitad del día, el maestro aprende el texto con los niños, en la segunda, los movimientos. | |
| Sénior (5–6 años) |
| Los preescolares mayores aprenden las letras de las canciones rápidamente. Y los movimientos de los juegos de baile redondo se vuelven más complicados: se están reconstruyendo de acuerdo con las reglas, construyendo una figura. En la primera mitad del día, se recomienda aprender movimientos de baile redondos, en la segunda, el texto de la canción. El nuevo juego debe repetirse con los muchachos 2-3 veces durante el día, para consolidarlo, 1-2 veces. |
|
| Preparatorio (6–7 años) |
|
Los adultos participan en un juego de baile redondo con niños en edad preescolar más pequeños.
Los juegos de baile redondo pertenecen al género folclórico. Los movimientos de baile, las tramas y las melodías de las canciones fueron inventadas por la gente y se han conservado desde la antigüedad. Hay arreglos musicales modernos para juegos de baile redondo, se recomienda usarlos con poca frecuencia: en eventos festivos o actividades deportivas. El valor principal en el aprendizaje de los bailes redondos es el contacto con el mundo del arte popular ruso. Deje que los niños sientan la belleza de las melodías y los movimientos en su sencillez.
Los juegos de baile redondos para niños no son solo circulares. La construcción de figuras está tomada de la danza folclórica:
- "De pared a pared", "Puerta": los participantes se alinean en dos filas y se paran uno frente al otro. Para una frase musical, el muro "encuentra" el muro y vuelve a su lugar, luego la segunda línea lo encuentra. Avanzar hacia es posible para ambas líneas. Para hacer una puerta, los primeros participantes en las filas se dan la mano, las cadenas de un baile circular pasarán por debajo de ellos.
En el juego de baile redondo “Como en nuestras puertas”, una cadena de participantes pasa por las puertas formadas por los líderes.
- "Círculo" es soltero. Los bailes redondos populares rusos se caracterizan por el movimiento en la dirección del sol, es decir, en el sentido de las agujas del reloj. Pero en los juegos de baile, también es posible la dirección opuesta. Por ejemplo, en el juego Carrusel, los participantes hacen girar las cintas primero en una dirección, luego dan la vuelta y hacen girar el carrusel.
En los juegos, es posible construir dos círculos separados o un círculo dentro de un círculo.La mayoría de las veces, los bailes redondos con niños en edad preescolar se encuentran en un círculo.
- "Caracol", "Repollo": girando la cadena de baile redonda en espiral. Esta figura se obtiene cuando uno de los participantes rompe el círculo y comienza a moverse de tal forma que la cadena envuelve el centro improvisado. Tal juego también implica volver al círculo: el líder corre desde el centro del repollo (caracol) y comienza a moverse en un gran círculo.
Mariam Papikyants
Archivo de tarjetas de juegos de baile redondo.
Tarjeta #1
"Pan"
Propósito del juego: Ejercite a los niños en la correcta coordinación de acciones y texto, cultive la comprensión de los diversos tamaños del tema, desarrolle el habla y la actividad motora.
Como en el día del nombre de Cars
Horneamos un pan:
¡Aquí hay tal altura! (los niños levantan la mano lo más alto posible)
Aquí es tan bajo! (los niños bajan las manos lo más bajo posible)
Ese es el ancho! (los niños corren lo más ancho posible)
¡Aquí hay una cena! (los niños convergen hacia el centro)
caravana, caravana,
¡Quien tú quieras, elige!
Amo, lo confieso, a todos.
Y Masha es lo máximo.
Tarjeta #2
"Pelota"
Inflar el globo rápidamente (Los niños se dispersan, formando un círculo.)
se hace grande
¡Eso es! (Señalando con las manos.)
De repente el globo estalló - shhh (Estrecha el círculo hacia el centro.)
el aire esta fuera (Maneja arriba.)
Se volvió delgado y delgado. (Mostramos con bolígrafos en qué se ha convertido la pelota).
no nos afligiremos (Negamos con la cabeza.)
Lo volaremos de nuevo.
Inflar el globo rápidamente (Se separan para formar un círculo.)
se hace grande
¡Eso es!
Tarjeta #3
"Liebre"
Zainka, anda, gris, anda.
Así, ve así.
Así, ve así.
Zainka, gira, gris, gira.
Solo así, da la vuelta.
Solo así, da la vuelta.
Zainka, pisa fuerte, gris, pisa fuerte.
Así, pisotea tu pie,
Así, pisotea tu pie.
Zainka, baila, gris, baila.
Baila así,
Baila así.
Zainka, lazo, gris, lazo.
Así, inclínate
Así es como te inclinas.
movimiento de texto
número de tarjeta 4
"Círculo suave"
Los niños, tomados de la mano, caminan rítmicamente en círculo, discurso:
"En un círculo uniforme, uno tras otro
Vamos paso a paso, ¡Quédate donde estás!
¡Juntos, hagámoslo así!
Con el final de las palabras, se detienen y repiten el movimiento que muestra el docente, por ejemplo, darse la vuelta, agacharse, sentarse, etc.
número de tarjeta 5
"Gran carrusel"
El propósito del juego. Enseñar a los niños a hablar a un ritmo rápido y lento, a coordinar movimientos con las palabras del poema, a responder a una señal verbal.
Progreso del juego. El maestro introduce a los niños a las reglas del juego, habiendo colocado previamente la cuerda en forma anillos: "Hoy jugaremos un juego "Carrusel". Vamos, niños, párense cerca de la cuerda en círculo, tómenla con la mano derecha y síganse unos a otros, será un carrusel. Juntos pronunciaremos tal las palabras:
Apenas, apenas, apenas
Los carruseles comenzaron a girar.
Y entonces, entonces, entonces
Todos corran, corran, corran.
Calla, calla, no te apresures
Detener el carrusel.
Uno-dos, uno-dos
Aquí el juego ha terminado.
Tarjeta #6
"Burbuja"
Objetivo: enseñe a los niños a pararse en un círculo y realizar acciones, cantar una canción, hacer ejercicio para coordinar sentadillas con palabras y pronunciar palabras: infle una burbuja, suene shhhh.
inflar la burbuja
hincharse grande
quédate así
no revientes
voló, voló, voló
Sí, golpeé una rama
sh-sh-sh. ráfaga de burbujas
Los niños y el maestro se convierten en un círculo. La maestra y los niños caminan en círculo y sentencian palabras hasta que dicen "Ráfaga de burbujas". Luego bajan las manos y se sientan, mientras hacen el sonido "sh-sh-sh"
número de tarjeta 7
"Sol y lluvia"
Los niños dan vueltas y pronunciar:
"El sol mira por la ventana,
Se enciende en nuestra habitación.
aplaudiremos
Muy contento con el sol.
¡Top-top-top-top! Pisotear rítmicamente en su lugar.
¡Aplausos, aplausos, aplausos! Aplauden rítmicamente.
en señal "Está lloviendo, apúrate a casa" los niños corren al maestro bajo un paraguas. cuidador Él habla: "La lluvia paró. El sol está brillando". El juego se repite.
número de tarjeta 8
"Presente"
Tomados de la mano, los niños forman un círculo, un niño en el centro. Los jugadores caminan en círculo y ellos dicen:
“Trajimos regalos para todos.
El que quiera, se llevará -
Aquí hay una muñeca con una cinta brillante,
Caballo, peonza y avión»
Con el final de las palabras pare, de pie en un círculo dice cuál de los regalos enumerados quiere recibir. Si llama al caballo, los niños saltan, si la muñeca - bailan, si la peonza - giran. De pie en círculo, elige un nuevo líder. El juego se repite.
Tarjeta #9
"Caja"
Objetivo: enseñe a los niños a pararse en un círculo y realizar acciones, cantar una canción.
Los niños se pararon en un círculo.
vi la bandera
A quien dar, a quien dar
A quien pasar la bandera
sal, Sasha en un círculo,
Toma la bandera de Sasha
movimientos: los niños se paran en un círculo, en el medio del círculo hay una bandera. La maestra con los niños va en círculo y dice tex. El niño sale según el texto, levanta la bandera, luego la ondea y la coloca. Entonces el juego continúa.
número de tarjeta 10
"Vanya camina"
Objetivo: aprender a pararse en círculo, cantar canciones, cultivar una actitud amistosa hacia los demás.
Vanya camina, Vanya camina
Buscando a Vanya, buscando a Vanya
para mi amigo
Encontré a Vania. encontrado vanya
para mi amigo
Los niños y el maestro forman un círculo. El maestro y los niños caminan en círculo y dicen palabras. Un niño está en un círculo y elige un amigo para sí mismo. las palabras: Encontré a Vanya, encontré a Vanya para mi amigo. De pie en círculo, bailan y el resto de los niños aplauden. Luego el maestro cambia de líder, el juego continúa.
número de tarjeta 11
"Conejito"
Objetivo: Aprende a moverte en círculo, aplaude.
Conejito, conejito, ¿qué te pasa?
estas sentado enfermo
levantarse, saltar, bailar.
tus piernas bueno.
movimientos: Los niños y el maestro forman un círculo. El maestro y los niños caminan en círculo y oración, mientras realizan movimientos en el texto.
número de tarjeta 12
"Gorra"
Objetivo: enseñar a los niños a tomarse de las manos, realizar movimientos, según el texto del juego.
gorra, gorra
piernas delgadas,
botas rojas
te alimentamos
te alimentamos
poner en los pies
Obligado a bailar.
Los niños y el maestro se convierten en un círculo. El maestro elige a uno de los niños, será el gorro. La maestra y los niños caminan en círculo y oran de acuerdo al texto. Cuando las palabras son habladas "te alimentamos, te dimos agua", el círculo se estrecha, luego nuevamente los niños divergen hacia atrás, formando un gran círculo, y aplauden. Un niño parado en círculo está bailando.
Tarjeta #13
"Somos muñecos de anidamiento"
Propósito del juego: Aprender a realizar movimientos en el texto, mostrar manos, botas.
Progreso del juego. Los niños se convierten en un círculo. La maestra y los niños caminan en círculo y sentenciado:
Y nosotros, como tenemos las manos limpias.
Estamos anidando muñecos, eso es lo que migas.
Y tenemos, como tenemos botas nuevas.
Estamos anidando muñecos, eso es lo que migas.
Y tenemos, como tenemos pañuelos nuevos.
Estamos anidando muñecos, eso es lo que migas.
Corrimos, corrimos todos por el camino.
Tarjeta #14
"Conejito caminó"
Tomarse de las manos, formando un círculo. Da vueltas en círculos diciendo las palabras:
Bunny caminó, caminó, caminó,
Bunny caminó, caminó, caminó,
Bunny caminó, caminó, caminó,
Encontré una patata,
En palabras "Se sentó"- Deténgase y póngase en cuclillas.
Tarjeta #15
"Circulo"
Nos paramos en un círculo, tomados de la mano. El anfitrión te pide que repitas después de él. movimientos:
Iremos a la derecha primero
Y luego vamos a ir a la izquierda
Y luego nos pondremos en un círculo
Y sentémonos un rato
Y ahora volvamos
Y daremos vueltas en el lugar
Y aplaudamos.
Y ahora en círculo todos juntos.
(Repita el juego varias veces, pero a un ritmo acelerado)
Tarjeta #16
"Bola de nieve"
sobre el motivo ( "como hielo delgado")
Cayó una nieve blanca
Reunirse en un círculo (dar vueltas en círculos)
Nos estamos hundiendo, nos estamos hundiendo (pisotear los pies)
bailemos alegremente
calentemos nuestras manos (frotándose las manos)
Aplaudimos, aplaudimos (aplausos)
Saltemos más divertidos (muelles)
Para entrar en calor.
Saltaremos, saltaremos (salto)
Tarjeta #17
"El conejito blanco se sienta"
El conejito blanco se sienta
Y mueve las orejas.
Así, así
mueve las orejas
(lleva los dedos a la cabeza, muévelos)
Hace frío para que un conejito se siente
Necesitas calentar tus patas.
Así, así
Tengo que calentar las patas (aplaudir)
Hace frío para que un conejito se pare
Bunny necesita saltar
Así, así
Bunny necesita saltar (salto en ambos pies)
¡El lobo asustó al conejito!
¡Conejito se escapó de inmediato! (huyendo)
Tarjeta #18
"Ogorodnaya baile redondo»
Los niños se paran en círculo, preseleccionados "zanahoria", "cebolla", "repollo", "chofer". También se paran en un círculo.
Los niños dan vueltas y cantar:
Tenemos un jardín. Cultiva sus propias zanahorias
! (2 veces)
Los niños se detienen y abren los brazos y luego los levantan.
saliendo "zanahoria", baila y al final de la estrofa vuelve al círculo; niños parados en lugar:
Tú, zanahoria, date prisa aquí. bailas un poco
(2 veces)
Los niños dan vueltas y cantar:
Tenemos un jardín donde crecen las cebollas verdes.
Este es el ancho, esta es la altura. (2 veces)
bailando en circulo "cebolla", al final del verso, vuelve al círculo, niños, de pie, inmóvil, cantar:
Te apuras aquí, bailas un poco,
Y luego no bosteces y te subes a la canasta. (2 veces)
Los niños dan vueltas y cantar:
Tenemos un jardín y allí crece el repollo.
Este es el ancho, esta es la altura. (2 veces)
saliendo "repollo" cantar:
Eres repollo, apúrate a nosotros, baila un poco,
Y luego no bosteces y te subes a la canasta. (2 veces)
Los niños dan vueltas y cantar:
Tenemos un camión, no es ni pequeño ni grande.
Este es el ancho, esta es la altura. (2 veces)
saliendo "chofer" y baila en círculo, al final del verso regresa al círculo, niños cantar:
Tú, chofer, apúrate aquí, baila un poco
Y luego no bostezar quitar nuestra cosecha.