Jocuri de comunicare: 25 de jocuri de comunicare interesante pentru copii și adulți pentru a dezvolta comunicarea.

Jocuri de comunicare.

Jocuri de comunicare- acesta este numele jocurilor pentru dezvoltarea capacității de a comunica, a capacității de a coopera și de a interacționa cu oamenii în diverse situații de viață. Jocurile de comunicare pot fi jucate atât acasă, cât și în curte, într-un centru pentru copii, la o vacanță sau o petrecere în familie, la un antrenament, sau folosite ca moment de relaxare după oră. Articolul conține jocuri pe care le folosesc în comunicarea mea cu copiii și pe care le iubim foarte mult. În secret, vă spun că le-am jucat cu profesorii când am ținut cursuri cu ei despre dezvoltarea comunicării la copii. Și chiar și „mătușile adulte” le-au jucat cu plăcere!

Va doresc jocuri fericite! Începeți să jucați jocuri de comunicareîmpreună cu noi.

Joc de comunicare 1. „Bună ziua”

Este necesar să aveți timp într-un timp limitat (1 minut sau în timp ce se aude muzica) pentru a saluta cât mai multe persoane. Modul în care ne vom saluta este convenit în prealabil - de exemplu, strângeți mâna. La sfârșitul jocului, rezultatele sunt rezumate - de câte ori ați reușit să salutați, dacă cineva a rămas fără un salut, care este starea de spirit a jucătorilor acum.

Joc comunicativ 2. „Confuzie”

Există două opțiuni în acest joc de comunicare.

Opțiunea 1. „Confuzie într-un cerc”. Jucătorii stau în cerc și se țin de mână. Nu-ți poți dezlega mâinile! Jucătorii confundă cercul - fără să-și decupleze mâinile, să treacă peste mâini, să se întoarcă și așa mai departe. Când mizeria este gata, șoferul este invitat în cameră. El trebuie să dezlege jucătorii înapoi în cerc fără a-și decupla mâinile.

Acesta este un joc foarte distractiv și captivant pe care copiii, adolescenții și adulții îl joacă cu mare plăcere. Încearcă-l - o să-ți placă!

Opțiunea 2. „Șarpe” (autorul opțiunii este N.Yu. Khryashcheva). Jucătorii se aliniază și se țin de mână. Apoi se încurcă (primul și ultimul jucător - adică „capul” și „coada” șarpelui trec pe sub mâinile jucătorilor, trec peste mâini și așa mai departe). Sarcina șoferului este să dezlege șarpele fără a decupla mâinile jucătorilor.

Joc comunicativ 3. „Motor”

Jucătorii stau unul în spatele celuilalt. Prima din lanț este o locomotivă. Ochii lui sunt deschiși. Toți ceilalți jucători - „vagoanele” - au ochii închiși. Locomotiva își poartă trenul drept, șarpe, și cu obstacole. Sarcina „vagoanelor” este să urmărească „locomotiva” înainte fără a-și decupla mâinile. Sarcina „locomotivei” este să meargă în așa fel încât să nu piardă vagoanele din spatele tău. Dacă „remorca” este decuplată, atunci trenul este „reparat” și merge mai departe.

Joc de comunicare 4. „Cangurul și cangurul”

Se joacă în perechi. Un jucător este un cangur. Costă. Celălalt jucător este „cangurul”. Stă cu spatele la cangur și se ghemuiește. Cangurul și puiul de cangur se țin de mână. Sarcina jucătorilor în perechi este să ajungă la fereastră (la perete). Jocul poate fi jucat chiar și cu cei mai mici copii atât acasă, cât și la plimbare.

Joc comunicativ 5. „Oglinda”.

Jucătorii sunt împărțiți în perechi. Un jucător dintr-o pereche este o oglindă. „Oglindă” repetă sincron toate mișcările celui de-al doilea jucător dintr-o pereche. Apoi își schimbă locul. Nu este atât de ușor pe cât pare la prima vedere - încercați să țineți pasul cu jucătorul ca o oglindă!

Apoi, când copiii au însușit opțiunea de a juca în perechi, se va putea juca acest joc cu un grup de copii. Copiii stau la rând, iar șoferul este în fața lor, cu fața către jucători. Liderul arată mișcarea, iar întregul grup repetă această mișcare sincron în spatele lui (rețineți că grupul repetă într-o oglindă, adică dacă liderul a ridicat mâna dreaptă, atunci „oglinda” ridică mâna stângă).

Joc de comunicare 6. „Ține mingea”

În acest joc, vom învăța să ne adaptăm mișcările la mișcările partenerului nostru din joc.

Jucătorii stau în perechi și țin în mână o minge mare comună. Fiecare jucător ține mingea cu ambele mâini. La comandă, jucătorii trebuie să se așeze fără a scăpa mingea din mâini, să se plimbe prin cameră cu ea și să sară împreună. Sarcina principală este să acționezi în mod concertat și să nu arunci mingea.

Când jucătorii țin mingea cu două mâini fără probleme, sarcina devine mai complicată - mingea va trebui ținută cu o singură mână pentru fiecare jucător din pereche.

Joc de comunicare 7. „Jucărie preferată”

Toată lumea sta într-un cerc. În mâinile gazdei jocului este o jucărie moale. Spune câteva cuvinte despre ea - complimente: „Bună, șoricelule! Tu ești așa amuzant. Ne place să ne jucăm cu tine. Te vei juca cu noi?" În continuare, facilitatorul îi invită pe copii să se joace cu jucăria.

Jucăria este trecută în cerc, iar fiecare jucător care o primește spune cuvinte afectuoase despre jucărie: „Ai o față atât de drăguță”, „Îmi place atât de mult coada ta lungă”, „Ești foarte amuzant”, „Ai urechi atât de frumoase și moi” .

Jocul poate fi jucat chiar și cu copii mici - oferindu-le începutul frazei pe care copilul o va termina: „Ești foarte...”, „Ai frumos...”.

Joc comunicativ 8. „Salut” („Clapperboard”).

Îmi plac foarte mult diferitele ritualuri inventate cu copiii. Noi, adulții, de foarte multe ori credem că acesta este un fleac, o prostie. Dar cât de importante sunt pentru copii!

Noi cu copiii facem la o întâlnire „clapperboard”. Toți stau în cerc, cu brațele întinse înainte. Deschid palma, copiii își pun palmele una peste alta pe palma mea (se dovedește o „alunecare” a palmelor noastre). Apoi ridicăm acest „alunecare” în sus și toți împreună facem comanda „cracker”. Eu spun: „Unu, doi, trei” (la aceste cuvinte ridicăm mâinile și ajungem în sus - și ajungem foarte sus cât putem ajunge, fără să ne despărțim mâinile). "Bate!" La cuvântul „clap”, biscuitul nostru comun aplaudă spre bucuria tuturor - mâinile se despart rapid într-o „fântână”.

Dacă sunt puțini copii, atunci în timpul cercului de dinaintea palmei ne salutăm: „Bună, Tanya (mâinile Tanya au căzut în „clapa”), salut Sasha” și așa mai departe.

Joc comunicativ 9. „Ac și ață” (joc popular).

Toți jucătorii stau unul lângă altul. Un jucător este un ac. Alți jucători sunt un fir. „Ac” aleargă, schimbând direcția de mișcare - atât drept, cât și într-un șarpe, și în cerc, cu viraje ascuțite și lin. Restul jucătorilor trebuie să țină pasul și să se adapteze în acțiunile lor la echipa lor.

Joc de comunicare 10. „Ce s-a schimbat?”

Jucătorii sunt împărțiți în două grupe. Un grup va ghici, celălalt va ghici. Cei care vor ghici, părăsesc camera. Jucătorii rămași în sală fac câteva modificări în aspectul lor. De exemplu, poți să iei geanta altcuiva pe umăr sau să-ți deschei un nasture de la cămașă, să legați o nouă bandă de cauciuc pe o coadă, să schimbați locul, să vă schimbați coafura. Când jucătorii sunt pregătiți, își cheamă camarazii în cameră. Cealaltă echipă trebuie să ghicească ce s-a schimbat. Apoi echipele își schimbă locul. Jocul poate fi jucat nu numai de o echipă, ci chiar și de un cuplu.

Este bine dacă există o oglindă în camera în care vor avea loc schimbările - acest lucru este foarte convenabil. Dar poți să faci fără el și să joci acest joc chiar și într-o excursie de camping. Se dovedește a fi foarte distractiv. Salvați recuzită pentru acest joc (batiste în jurul gâtului, curele, agrafe de păr și alte lucruri cu care vă puteți modifica aspectul).

Joc comunicativ 11. „Complimente”.

Toți jucătorii stau în cerc și se complimentează pe rând. În complimente, puteți nota starea de spirit, aspectul și calitățile personale și multe altele.

Acesta este un joc foarte plăcut - încercați-l.

Joc de comunicare 12. „Ghicește”

Toți jucătorii stau pe saltea. Un jucător - șoferul - întoarce spatele tuturor. Jucătorii îl mângâie pe rând pe rând. Sarcina șoferului este să ghicească cine l-a mângâiat acum. Apoi, jucătorii își schimbă locurile, astfel încât toată lumea să poată fi în rolul de lider. Jocul poate fi jucat nu numai pe covor, ci și în picioare (de exemplu, pentru o plimbare).

Un joc similar poate fi jucat într-o altă versiune - sunați șoferul pe nume - obțineți jocul „Ghici cine a sunat”.

Joc de comunicare 13. „Găsește-ți copilul”

Acesta este un joc pentru grupuri de familie și vacanțe în familie. Jocul este iubit, minunat, distractiv, jucat deja de multe ori de noi. O iubesc foarte mult!

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe. Părinții sunt într-o echipă și copiii lor sunt în cealaltă. Părinții se leaga la ochi pe rând și trebuie să-și găsească copilul printre toți ceilalți copii prin atingere. Copiii nu au voie să spună sau să sugereze nimic în același timp. Dimpotrivă, trebuie să vă încurcați părinții - de exemplu, schimbați-vă jacheta sau îndepărtați funda din păr, alergați în alt loc din cameră, așezați-vă (ca să nu ghiciți după înălțime) și așa mai departe . Imediat ce părintele și-a ghicit copilul, el spune: „Iată-o pe Anya!” (spune numele copilului) și scoate bandajul. Dacă părintele nu a ghicit corect, atunci el primește o fantomă, care este câștigată înapoi la sfârșitul jocului.

Jocul este minunat, ne jucăm mereu cu plăcere. Joacă-te cu prietenii tăi!

Joc de comunicare 14. Rață șchiopătă

Rața și-a rupt piciorul și acum merge prost. Rolul ei este jucat de unul dintre copii. Copilul, jucând rolul unei rațe, încearcă să arate cât de dureros, rău și trist este. Toți ceilalți copii îl mângâie, îl mângâie, spun cuvinte bune, îl îmbrățișează, îl susțin. Vă puteți juca astfel încât copiii înșiși să îndeplinească rolurile sau puteți folosi jucării și vorbiți în numele lor. În acest joc de comunicare, copiii mici învață să arate empatie.

Joc comunicativ 15. „În căutarea unui prieten”.

Acest joc poate fi jucat doar într-un grup mare de copii. Veți avea nevoie de un set de poze sau de un set de jucării (2-3 urși, 2-3 iepurași, 2-3 păpuși, 2-3 rațe și așa mai departe). Fiecărui copil i se dă o jucărie sau o poză care are „prieteni” – aceleași imagini.

Copiii sunt invitați să-și găsească prieteni pentru jucăriile lor (pentru a găsi jucării pereche, adică pentru un iepuraș să găsească alți iepurași, pentru un urs – alți urși). La muzică, copiii caută prieteni. Când se găsesc prieteni pentru o jucărie, copiii cu jucării dansează împreună și veseli pe muzică.

Acesta este un joc pentru copiii mici care tocmai învață cum să interacționeze între ei.

Joc de comunicare 16. „Atrage atenția”

Acest joc dezvoltă înțelegerea reciprocă. Jocul este jucat de un adult.

Jucătorii stau pe un covor sau pe scaune. Gazda se uită la jucători, apoi încetează să se uite la unul dintre ei pentru câteva clipe, de parcă l-ar fi chemat la el. Cel asupra căruia s-a oprit privirea liderului trebuie să se ridice. Sarcina jucătorilor este să ghicească privind când te sună gazda jocului.

Apoi, când jucătorii se obișnuiesc cu regulile jocului, copiii conduc și încearcă să se înțeleagă unul pe altul prin vedere.

Jocul poate fi jucat nu numai cu un grup de copii, ci și în familie.

Joc de comunicare 17. „Schimbați locuri”

Cu toții suntem diferiți, dar avem atât de multe în comun! Vom vedea asta pe parcursul jocului.

Jucătorii fie stau în cerc, fie stau pe scaune. Gazda jocului se oferă să schimbe locuri pentru cei care .... (Urmat de sarcini: „Schimbă locurile celor care iubesc dulciurile”, „Cine își curăță patul în fiecare zi”, „Cine are o pisică acasă” și așa mai departe).

Joc de comunicare 18. „Vreau să fiu prieten cu tine”

Acest joc este conceput de O.V. Khukhlaeva. Jocul ajută la stabilirea unui mediu prietenos într-un grup de adulți și copii.

Șoferul spune: „Vreau să îmi fac prieteni...” și apoi descrie unul dintre membrii grupului. Participantul, care a ghicit că îl descriu, alergă repede spre șofer și îi strânge mâna. Și devine lider în joc.

Foarte frumos si prietenos joc.

Joc de comunicare 19. „Cutie cu un secret”

Acest joc comunicativ a fost propus și descris și de O.V. Khukhlaeva. Veți avea nevoie de o cutie de carton destul de mare (de exemplu, de sub un computer sau alte aparate electrocasnice). O poți găsi întotdeauna cu prietenii. În această cutie, va trebui să tăiați găuri mari - astfel încât o mână să se poată târa liber prin ele. În total, trebuie să faceți 4-6 găuri. 4-6 oameni joacă corespunzător (câte găuri sunt în cutie, atât de mulți jucători pot fi în jocul tău). Jucătorii își bagă mâna în cutie (gazda în acest moment ține cutia pe masă), găsesc acolo mâna cuiva, o cunosc și ghicește cine a fost, a cui mână tocmai au cunoscut-o.

Joc foarte distractiv și obraznic! Este interesant și pentru adulți.

Joc comunicativ 20. „Mingi”

Jucătorii trebuie să își unească mâinile și să formeze o figură închisă de orice formă. Dacă sunt mulți oameni care joacă, atunci trebuie să îi împărțiți mai întâi în echipe. O echipă poate avea mai mulți jucători (4-6 persoane).

Fiecare echipă primește 3 baloane colorate. Sarcina echipei este să-și țină mingile în aer cât mai mult posibil, fără a le decupla mâinile (puteți arunca mingile cu umărul și chiar cu genunchiul, suflați asupra lor și folosiți toate căile care vă vin în minte). Câștigă echipa care ține cel mai mult timp mingile în aer.

Dacă adulții joacă, atunci în timpul jocului puteți adăuga încă 2 mingi la fiecare echipă - acest lucru este mult mai dificil și mai interesant!

Pentru cei mai mici copii, trebuie să oferiți 1 minge, care ține o pereche de trei jucători în aer. Vă puteți juca cu copiii nu numai cu o minge, ci și cu un puf de vată pe care trebuie să suflați (un vechi joc popular rusesc).

Joc comunicativ 21. „Pian animal”.

Acest joc de comunicare a fost dezvoltat de O.V. Khukhlaeva și dezvoltă capacitatea de a coopera unul cu celălalt. Copiii stau într-o singură linie (se dovedește o tastatură de pian). Gazda jocului (adult) distribuie fiecărui copil vocea sa - onomatopee (miau, oink, woof, mu, cococo, eider și altele). Liderul, adică „pianistul”, atinge capetele copiilor („cântă clapele”). Și „cheile” scot fiecare sunetul său.

Puteți juca și în genunchi - cheile. Apoi, puteți introduce și volumul sunetului în joc. Dacă pianistul a atins ușor tasta, sună foarte liniștit, abia se aude; dacă este mai puternică, atunci tare. Dacă este puternic, atunci „cheia” este să vorbești cu voce tare.

Joc comunicativ 22. „Blog de zăpadă”.

Acest joc este bun pentru întâlniri, dar poate fi folosit și în alte ocazii. Ei joacă așa. Primul jucător își spune numele. Următorul jucător spune numele primului jucător și propriul său nume. Al treilea jucător este numele primului și celui de-al doilea jucător și adaugă numele acestuia. Și așa într-un cerc. Încheiem cu primul jucător care strigă toate numele. Numele sunt foarte ușor de reținut pe această chitară.

Nu neapărat în asta joc comunicativ nume nume - puteți numi cine iubește sau nu-i place ce, cine are un vis, cine a venit de unde (dacă ne jucăm cu copii într-o tabără de la țară) sau cine are un animal de companie (adică ce spunem, poți alege și inventa tu in functie de subiect)

Joc comunicativ 23. „Fă-l pe Nesmeyan să râdă”.

Un jucător este Nesmeyana. Toți ceilalți încearcă să-l facă pe Nesmeyan să râdă. Cel care reușește devine Nesmeyana în jocul următor.

Joc de comunicare 24. „Conspirator”

Acest joc a fost dezvoltat de V. Petrusinsky. Toți jucătorii stau într-un cerc. Șoferul este în centrul cercului. El este legat la ochi. Jucătorii dansează în jurul liderului. De îndată ce șoferul spune: „Opriți”, dansul rotund se oprește. Sarcina șoferului este să recunoască jucătorii prin atingere. Dacă șoferul recunoaște jucătorul, atunci jucătorul părăsește jocul. Sarcina este să devii cel mai bun conspirator, adică să te asiguri că nu ești recunoscut deloc sau ești ultimul recunoscut.

Joc foarte distractiv și distractiv. Ceea ce nu fac copiii este să stea pe un scaun sau să se târască în patru picioare, să-și mascheze coafura sub o șapcă și să bandajeze fundul rochiei în sens invers (de la spate, unde era, până la stomac). Încearcă-l - o să-ți placă!

Joc de comunicare 25. „Urechi – nas – ochi”.

Toți jucătorii stau într-un cerc. Gazda începe să vorbească cu voce tare și, în același timp, arată o parte a corpului asupra sa: „Urechi-urechi” (toată lumea arată urechi), „Umeri - umeri” (toată lumea arată umerii), „Coate - coate” (toată lumea) arată coatele). Apoi șoferul începe să încurce în mod deliberat jucătorii: arată o parte a corpului și numește alta. Copiii ar trebui, în cazul unei greșeli a șoferului, să nu repete mișcarea după el. Câștigătorul este cel care nu a greșit niciodată.

Acest joc este jucat cu același entuziasm atât de copii, cât și de adolescenți. Este potrivit și pentru învățarea limbilor străine. Vocabularul jocului (numit părți ale corpului) depinde de vârsta copiilor care se joacă. Este suficient să numiți cele mai mici părți ale corpului cunoscute de ei - nasul, urechile și altele. Pentru cei mai în vârstă, puteți folosi cuvinte mai complexe - bărbie, coate, frunte, sprâncene și altele.

Joc comunicativ 26. „Desenează imaginea”.

Jocul este foarte simplu. Poate fi jucat chiar și împreună. O persoană începe să deseneze - desenează o mâzgălașă pe o foaie de hârtie. Al doilea jucător al perechii continuă desenul și îi dă din nou hârtia și creionul primului jucător. Primul jucător continuă din nou și așa mai departe până când extragerea este finalizată.

Dacă joci cu un grup, atunci jocul se joacă puțin diferit. Toți jucătorii stau într-un cerc. Ei încep simultan să deseneze un desen pe o foaie de hârtie și, la semnalul prezentatorului, își transmit desenul vecinului din stânga. Și ei înșiși primesc un desen de la un vecin din dreapta. Fiecare jucător desenează squiggle rezultat și, la semnalul prezentatorului, trece din nou foaia de hârtie vecinului din stânga. Deci toate desenele se deplasează în cerc până când liderul semnalează sfârșitul jocului. Desenele rezultate sunt apoi revizuite. Discutăm despre ce a fost conceput de primul jucător care a început să deseneze și ce s-a întâmplat.

Jocul oferă tuturor copiilor posibilitatea de a se exprima, aici fantezia nu este constrânsă de nimic. Chiar și copiilor foarte timizi le place să joace acest joc.

Joc comunicativ 27. „Conversație prin sticlă”.

Se joacă în cuplu. Un jucător pare să fie în magazin. Al doilea este pe stradă. Dar au uitat să se pună de acord cu ce să cumpere din magazin. Jucătorul „pe stradă” îi face gesturi jucătorului „în magazin” ceea ce trebuie să cumpere. Este inutil să strigi: paharul este gros, nu vor auzi. Poți comunica doar prin gesturi. La sfârșitul jocului, jucătorii fac schimb de informații - ce aveau nevoie să cumpere, ce a înțeles cumpărătorul din gesturile colegului său de joacă.

Puteți juca acest joc și în echipe. O echipă ghicește și reprezentantul ei arată cu gesturi ceea ce se ghicește. Cealaltă echipă ghicește. Apoi echipele își schimbă rolurile.

Jocul este interesant atât pentru copii, cât și pentru adulți. Puteți „plimba” în diferite magazine – și în „lumea copiilor”, și la „magazinul de animale de companie” și la „supermarket”.

Joc comunicativ 28. Sculptor și lut.

Pentru acest joc comunicativ cu preșcolari, veți avea nevoie de poze (fotografii) cu oameni în diverse ipostaze. Ele pot fi copiate online și tipărite.

Se joacă în perechi. Un copil dintr-o pereche este sculptor, celălalt este lut. Fiecare pereche primește o poză a unei persoane într-o anumită ipostază. Această figură pentru copil - „sculptorul” trebuie modelat din „lutul” lui. Nu poți vorbi, pentru că argila nu înțelege cuvintele, poți doar „sculpta”. Apoi „sculptorul” și „lutul” își schimbă rolurile.

Cu adolescenți și adulți, puteți utiliza opțiuni mai complexe pentru joc: de exemplu, sculptați un întreg grup sculptural de mai multe persoane pe un anumit subiect. Și apoi schimbați rolurile.

Joc comunicativ 29. Orb și ghid.

Acest joc se joacă în perechi. Un jucător dintr-o pereche este orb. El este legat la ochi. Celălalt trebuie să-l conducă de la un capăt la celălalt capăt al camerei. Înainte de începerea jocului, obstacolele sunt create în cameră - pun cutii, jucării, scaune și așează alte obiecte. Ghidul trebuie să conducă „orbul” ca să nu se poticnească. După aceea, jucătorii își schimbă rolurile.

Joc comunicativ 30. „Concurs lăudăros”.

Acest joc a fost dezvoltat de E. O. Smirnova (recomand cu drag profesorilor cartea ei „Comunicarea preșcolarilor cu adulții și semenii”, editura Mosaic - Synthesis, în care veți găsi un sistem de jocuri minunate cu preșcolari pentru dezvoltarea comunicării).

Jucătorii stau în cerc. Gazda își propune să organizeze un concurs de bouncer. Iar câștigătorul va fi cel care se laudă cel mai bine dintre toate... un vecin din dreapta! Trebuie să spui despre aproapele tău, ce este bun la el, ce poate face, ce acțiuni a făcut, ce îți place la el. Sarcina este să găsești cât mai multe avantaje aproapelui tău.

Copiii pot numi orice virtuți (din punctul de vedere al adulților, acestea s-ar putea să nu fie virtuți – de exemplu, o voce foarte tare – dar părerea copilului este importantă pentru noi)!

Desi acest joc de comunicare este destinat copiilor, este foarte bine sa te joci intr-o echipa de angajati la locul de munca. Ne-am jucat și toată lumea a fost foarte fericită! Este atât de plăcut să lăudați colegii și să auzi cuvintele lor de sprijin adresate ție.

Autor post: Valasina Asya, autoarea site-ului „Calea Rodnaya”, gazda Atelierului Internet de jocuri educative „Prin joc – spre succes!”, candidată la științe pedagogice, specialist în domeniul pedagogiei preșcolare și metodelor de dezvoltare a vorbirii copiilor.

Obțineți NOUL CURS AUDIO GRATUIT CU APLICAȚIA DE JOC

„Dezvoltarea vorbirii de la 0 la 7 ani: ce este important să știi și ce să faci. Cheat sheet pentru părinți”

Faceți clic pe sau pe coperta cursului de mai jos pentru abonament gratuit

Degtyareva Olga Leonidovna
Denumirea funcției: educator
Instituție educațională: MBDOU "DS №2 "Ryabinka"
Localitate: Regiunea autonomă Megion Khanty-Mansi - Yugra
Nume material: Fișierul cardului
Subiect:„Jocuri comunicative pentru preșcolari”
Data publicării: 08.10.2017
Capitol: educatie prescolara

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița nr. 2 „Ryabinka”

FIȘIER CARDULUI

„JOCURI DE COMUNICARE

pentru prescolari"

Compilat de:

Degtyareva O.L.

Megion

2016

„Chips pe râu”

Participanții stau în două rânduri lungi, unul opus celuilalt. Aceasta -

malurile raului. Distanța dintre ele ar trebui să fie mai mare decât un braț întins.

Unul dintre jucători devine „Sliver”, trebuie să înoate de-a lungul râului. Cum este ea

mutare,

încet,

a învârti

deschis

închis

"Maluri"

ajutați mișcarea „Sliver” cu atingeri blânde. Când „Sliver”

înoată tot drumul, ea devine marginea țărmului și stă lângă

alții. În acest moment, următorul „Sliver” își începe călătoria. Acest joc

promovează

creare

calm,

fiduciar

atmosfera

După joc, participanții își împărtășesc sentimentele pe care le-au trăit

în timp ce înota.

„Păstrează-ți echilibrul”

Obiective: Acest joc ajută la dezvoltarea unui sentiment de încredere în rândul participanților.

unul faţă de celălalt şi formarea unei atmosfere de sprijin reciproc în grup.

Când copiii încearcă să se echilibreze, fie singuri, fie în perechi, ei

devine

evident,

necesar

în mod constant

unele ajustări ale poziției corpului tău. În același timp, trebuie să fii foarte

adunat si atent.

Instructiuni: Care dintre voi s-a echilibrat măcar o dată, stând pe trunchi

copac? Cine dintre voi s-a echilibrat măcar o dată,

stând pe un zid înalt de piatră? Ai vazut

te afli în circul unui acrobat care se plimbă pe subțire

legănându-se

b a l a n s i rue m,

atent și mișcă-ți mâinile tot timpul și

organism pentru a menține echilibrul.

ridice în picioare

Vă rog,

a ridica

picior. Arată-mi cum nu poți pierde

echilibru, ajutându-te cu mișcările mâinii și

Faceți pereche și ridicați-vă

unul altuia. Luați-vă de mâini sau de coate. Înjură puțin

și apoi reveniți la poziția inițială, astfel încât greutatea unui partener

echilibrează-l pe celălalt...

Încercați alte poziții în care trebuie să vă echilibrați reciproc.

stai așa

cruce

incearca sa stai jos si sa stai in picioare cu spatele drept...

apuca

descrieți lucrul ferăstrăului...

Acum întoarce-te și stai spate în spate. încercați împreună

ridică-te, sprijinindu-te doar pe spatele partenerului. De îndată ce reușești să te ridici,

incearca sa stai in acelasi fel. Repetați acest lucru de mai multe ori...

Acum împărțiți-vă în patru persoane. Doi devin aproape, umăr

până la umăr. Ceilalți doi se sprijină pe spate de ei. cuplurile se ating

cu un prieten numai spatele. Stați în această poziție împreună pe podea și apoi

incearca sa te ridici.

Poate că pentru ca jocul să aibă succes, copiii vor avea nevoie

luați-vă cu mâinile și introduceți un semnal care indică începutul unei genuflexiuni.

Exercițiul „Omida”

Membrii grupului stau strâns unul în spatele celuilalt, cu mâinile ținându-se unul de celălalt.

permanent

Genuflexiune

permanent.

„Omida” rezultată trebuie să parcurgă o anumită distanță.

"Animale"

Acest exercițiu servește la menținerea grupului în lucru.

participant

apeluri

animal,

odihnă

trebuie să-și amintească cine a numit ce animal. Apoi toată lumea își amintește ritmul

care va însoți exercițiul: două palme -

pentru fiecare palmă, se numește animalul său și două lovituri cu palmele pe

simultan

numit

animal al altui participant.

Primul jucător își strigă numele de două ori

animal, dând două palme în același timp și

se plesneste imediat de doua ori in acelasi ritm

pronunţând

titlu

jucătorul căruia vrea să-i transmită mutarea. Acest

jucătorul preia ritmul dat, de două ori

pronunță

titlu

animal

genunchi, îl cheamă pe următorul jucător. Acea,

care pierde ritmul, începe să performeze

aceeași sarcină, dar înfățișând doar sunete

animalul tău.

"Desen pe spate"

Descriere

exerciții:

Membrii

arbitrar

comenzi și sunt construite în trei coloane în paralel. Fiecare membru arată

camarad.

Un exercitiu

efectuat

Facilitatorul desenează o imagine simplă și o ascunde. Apoi la fel

imagine

desenat

ultimul

Sarcina este de a simți și de a transmite acest desen cât mai precis posibil în continuare. LA

la sfârșit, stând primul în echipe, desenează ceea ce au simțit

spectacol

imagine

compară.

Participanții

a oferit

discuta

echipe

care erau în curs de exercitare. Trageți, deci, concluzii, ținând cont de acestea

concluziile repetă exercițiul. În același timp, primul și ultimul membru al echipelor

schimba locurile.

Discuție într-un cerc general.

Ce a ajutat la înțelegerea și transmiterea sentimentelor?

Ce au simțit primul și ultimul membru al echipei în primul și al doilea

al doilea caz?

Ce te-a împiedicat să faci exercițiul?

Psihologic

sens

exerciții:

Dezvoltare

comunicativ

responsabilitate,

coeziune

Realizați

cât de important este să te acordi cu înțelegerea celeilalte persoane, precum și a sinelui

dorinta de a-i intelege pe altii. Demonstrarea posibilității unui schimb adecvat

informații fără utilizarea cuvintelor, dezvoltarea și abilitățile de non-verbal

"Kochki"

Descrierea exercițiului: Fiecare participant

se emite o coală de hârtie A4. Toată lumea se adună

la un capăt al camerei și gazda explică

ceea ce este în față este o mlaștină, cearșafurile sunt denivelări, totul

participanții

crocodili. Sarcina grupului este să nu piardă niciunul

l i g y w k i,

c o m e

opus

cameră.

Nu poți călca decât pe denivelări. crocodili

se îneacă (se ridică) denivelările lăsate nesupravegheate.

Nu poți călca decât pe denivelări. Dacă broasca s-a împiedicat, sau nu toate

broaștele au putut trece pe cealaltă parte, pentru că nu mai erau denivelări,

apoi crocodilii au câștigat și jocul începe de la capăt.

Discuție: Discuție într-un cerc general. Participanții spun că

a ajutat sau, dimpotrivă, a interferat cu sarcina. Ce au simțit

broaștele care au mers primele și ce au simțit cei care au închis lanțul.

Psihologic

sens

exerciții:

Dezvoltare

comunicativ

aptitudini, coeziunea membrilor grupului; Înțelegerea importanței acestor calități pentru

eficient

Se dezvoltă

cooperează și lucrează împreună.

"Baloane"

Descriere

exerciții:

membri,

Unit

primiți sarcina: mai întâi, aruncați în aer 3 baloane cât mai repede posibil și

apoi fă-i să izbucnească strângându-i între trupuri. La

nu călcați pe ele, folosiți obiecte ascuțite,

unghii, haine.

Psihologic

sens

exerciții: Coeziune, rupere

spațială

bariere

între participanți.

"Puzzle-uri"

Descriere

exerciții:

Grupul este împărțit aleatoriu în

echipe de câte 5 persoane fiecare

emis

(Lider

în avans

taie o coală de hârtie cu câteva

o imagine mare strălucitoare

sunt obținute

exerciții). Misiunea echipei -

imagine,

Discuţie:

Discuţie

spune ce a ajutat sau, dimpotrivă, a interferat cu sarcina.

Psihologic

sens

exerciții:

Dezvoltare

comunicativ

aptitudini, coeziune in cadrul echipei, capacitatea de a-si coordona actiunile

cu altii si rezolva probleme.

"Confuzie"

Toți, stând în cerc, cu ochii bine închiși, își întind mâinile

înainte și luptă-i cu acei oameni de care s-au împiedicat. După ce s-a deschis

ochii și fără a se dezlega, este necesar să se dezlege confuzia rezultată.

Joc junglă

Material: carduri cu numele animalelor prezentate pe ele,

atașat de spătarul unui scaun.

Conducerea la clasă la spătarul scaunului atașează pliante cu

nume de animale scrise pe ele, de exemplu: maimuță, crocodil,

cămilă, hipopotam. Numele animalelor de pe prospecte trebuie repetate în

într-o asemenea cantitate încât pe baza lor este posibilă împărțirea grupului în

numărul necesar de microgrupuri de 3-4 persoane.

instrucțiuni

conducere

participanții

împinge înapoi

eliberarea

spaţiu

circulaţie,

pliante

depus

titluri

animalelor.

discutând

participanții

carduri,

start

mutare,

înfățișându-ți animalul. Sarcina cu care se confruntă participanții este să se adune

grupuri la toți „hipopotami”, „maimuțe”, „crocodili” și „cămile”.

"Palme - genunchi"

Stând în cerc, așezați palmele pe genunchii vecinilor: de la dreapta la stânga

genunchiul vecinului din stânga, stânga - pe dreapta genunchiul vecinului din dreapta. joc

transferați bumbacul de la genunchi la genunchi (pentru aceasta trebuie să monitorizați cu atenție

Următorul

confunda

ordinea palmei tale).

Când se stabilește ritmul din palme, puteți complica exercițiul - doi

bumbacul pe un genunchi va indica mișcarea în direcția opusă, atunci

acum jucătorii trebuie să-l urmărească atât pe cel a cărui mână bate pe genunchi, cât și

în spatele direcției de mișcare a bumbacului.

„Numerele clădirii” (pentru copii de la 6 ani)

Jucătorii se mișcă liber prin cameră. La comanda liderului:

timpul trebuie să alinieze totul

îndeplini sarcina.

Notă:

administra

sarcină

reduce timpul de construire.

complică

Fă-o

plus

scădere

construi

împreună numărul este răspunsul. De exemplu: 5 + 2,

construiești 7; 8 - 3, vei construi

"Palme"

Participanții stau în cerc și își pun palmele pe genunchii vecinilor: dreapta

palma pe genunchiul stâng al vecinului din dreapta, iar palma stângă pe genunchiul drept

vecinul din stânga. Sensul jocului este de a ridica palmele

la rândul său,

a fugit prin

în creștere

palmele înainte de antrenament ridicate la momentul nepotrivit sau neridicate

la momentul potrivit, sunt în afara jocului.

"glube"(pentru copii de la 6 ani)

Jocul este util în compania unor copii necunoscuti. Copiii stau în cerc

liderul, ținând o minge în mâini, înfășoară firul în jurul degetului, pune

orice întrebare de interes pentru un participant la joc (De exemplu: „Ce mai faci

nume, vrei să fii prieten cu mine, ce iubești, de ce ți-e frică?

glomerul,

împachetări

răspunsuri

întrebare, apoi întreabă următorul său jucător. Deci la final

glomerulul este returnat liderului. Toată lumea vede firele care leagă participanții

jocuri într-un întreg, determinați cum arată figura, aflați multe unul despre celălalt

altele, ei plătesc.

Cometariu:

forţat

a ajuta

având dificultăți

copilul, apoi ia mingea înapoi în sine, solicită și din nou

rezultat

trăind

dificultăți de comunicare, gazda va avea legături duble, triple cu ei.

"Ghem"

contacte

se întoarce

odihnă,

încurcat, formând o minge vie, pe care șoferul trebuie să o desfacă.

Sarcina lui este să formeze din nou un cerc.

"Zombie"

Doi din fiecare echipă ies și stau unul lângă altul: mână în mână.

În perechi, mâinile care se ating sunt legate și cu mâinile libere, adică

participanții

învelire

un mănunchi pregătit în prealabil, legați-l cu o panglică și legați-l într-o fundă.

A cărui pereche este înainte - primește un punct.

"Vecinul tău"

Ţintă:

Încălzire

aduce împreună

participanți,

ajută

muncă

Participanții devin într-un cerc. Unul conduce, este într-un cerc. Membrii

cerc, mâna stângă este ținută palma în sus, dreapta - conectând toate degetele, ca

sare,

situat

transmise

participant în mâna stângă a altui participant care stă la dreapta primului.

Toți participanții din cerc repetă mișcarea de trecere a monedei, indiferent

indiferent dacă o au sau nu. Fiecare participant cu mâna dreaptă atinge prima dată

la stânga ta cu cuvântul „la tine”, iar apoi la mâna stângă a aproapelui tău, imitând

transferul unei monede cu cuvântul „vecin”. Toți în cor pronunță aceste cuvinte „pentru ei înșiși-

simultan

repeta

miscarile

imitând

transfer

monede. Participantul din cerc închide mai întâi ochii și se întoarce.

axa sa pentru a nu vedea unde este moneda și când merge deja

cerc, el trebuie să „prindă” o monedă și cine o are, stă într-un cerc pe

locul soferului.

Se dovedește o încălzire excelentă, care aduce și participanții împreună,

pe care trebuie să-l facem cu toții împreună.

„Cine va coase mai repede”

Două echipe trebuie să coasă toți membrii echipei unul de celălalt.

În loc de ac, se folosește o lingură de care se leagă o sfoară. Relaxare,

coeziunea, conștientizarea de sine ca membru al unui grup.

Exercițiul „Căutați un comun”

uman

anumit

numărul de caracteristici comune, apoi doi sunt combinați în patru cu asta

acelasi scop etc. Gazda poate opri procesul la propria discreție

în patru, în opt etc.

„Două locomotive”

Membrii

se sparg

"locomotivă".

locomotivă

degeaba h și eu,

sau r t

s le p y e.

Motoarele se mișcă fără să se lovească între ele

atingere

ultima „mașină” și se duce la

locomotivă.

miting,

responsabilitate

neajutorare

fac peste i

h a s t n i k a m.

spatios,

sigur

cameră,

Liderul are grijă de siguranță.

"Pyro"

Toți își unesc mâinile într-un lanț și se răsucesc în jurul unei persoane

participanții

"incendiar"

promoții

"ușoară".

refuza,

de acord

„incendiarul” atinge ultimul participant, lanțul se desfășoară

pentru a-l prinde pe „piroman” în cerc. Când sunt prinși, fac un zgomot puternic

ţipăt. Unii participanți la joc au contact fizic strâns în interior

„încurcarea” poate provoca tensiune.

"Numele noastre"

Ţintă:

Cunoștință

promovare

intragrup

performanţă.

Materiale: hârtie, stilou.

Timp necesar: 10-15min. În funcție de mărimea grupului.

Pregătire: Nu este necesară nicio pregătire specială.

Descriere: Toți participanții la antrenament stau în cerc și după comandă

accesorii

proprii

(De exemplu: toți participanții cu numele Natasha stau în stânga antrenorului etc.)

Dacă nu există un nume duplicat, atunci membrul cu numele rar din grup

vor face singuri exercițiul.

După ce toate grupurile sunt formate, antrenorul dă sarcina.

Instrucțiuni: Fiecare grup trebuie să fie prezentat cu numele lor comun. Pentru

necesar

reamintire

informație

numele (de ce origine și cum este tradus numele, care sunt principalele sale

caracteristici). Dacă nu există astfel de informații, puteți spune de ce

Ai fost numit așa și cine a venit cu acest nume pentru tine. Care derivat

in numele tau iti place cel mai mult.

"Mozaic"

Ţintă:

Studiul

grup

coeziune,

succes

grup

utilizare

personal.

Luați puzzle-ul fără a afișa imaginea

ce ar trebui să se întâmple, împărtășește

itemi aleatoriu între 3-4 participanți

grupuri și dați o sarcină pentru un timp - adunați

vorbiti unul cu celalalt

bucură-te

cu piesele lor.

"Arici"

Ţintă:

pre d e o d e r

Dificultăţi

comunicare, alăturarea unui grup pe picior de egalitate

depășirea

timiditate

Procedură:

Membrii

sunt situate

apreciat

ulterior.

antrenorul, într-o șoaptă liniștită, abia se aude să sune:

prioritate

participanții

Instruire

ar trebui să spună puțin mai tare decât precedentul,

ajunge la țipăt. Jocul se joacă pe mai multe

cercuri și durează până la antrenor

decide că participanții nu mai pot fi mai tare.

Puteți încheia împărtășindu-vă sentimentele sub forma unui mesaj scurt.

"O asociere"

Ţintă: Creșterea nivelului de coeziune intra-grup.

Gazda le cere celor care au aceeași culoare a ochilor să se găsească

(opțiuni: „cei care au o zi de naștere vara”, „cei al căror nume are cinci litere”

"Sunt sigur de tine"

Ţintă: dezvoltarea abilităților de percepție socială.

Membrii

uni

împotriva

Fiecare vorbește pe rând, începând fraza cu cuvintele: „Sunt sigur că

tu...” (de exemplu: sunt sigur că nu vei spune lucruri rele despre mine).

„Dați dinți de cal”

Ţintă: Dezvoltarea abilităților de percepție socială.

Grupul este împărțit în șase, iar fiecare subgrup își formează propriul său grup

cerc mic. Fiecare membru al subgrupului primește un număr de la unu la șase.

În principiu, acest exercițiu poate fi efectuat cu întregul grup în

cerc general, dar pentru a economisi timp și pentru a evita oboseala într-un mare

grupul este încă de preferat să lucreze în șase.

Ar fi bine să însoțim textul în continuare al prezentatorului cu o liniște

muzica lirică pentru a crea atmosfera necesară. Ca toate cuvintele

lider în jocurile descrise, acest text este exemplar. Fiecare

în felul meu

aproximativ la fel ca mai jos.

hai sa fantezim

imagina

vacanţă,

naștere.

simbolizează

hotărât

trecere

pe cine

poate schimba ceva în viața ta și în tine. De ziua de naștere

se obișnuiește să se facă cadouri. Să fie astăzi astfel de daruri care

într-adevăr

el l o v e k u

Schimbare

adevărat

are nevoie și apreciază. Do

un cadou bun este foarte dificil. Cine de la

da

persoana iubita intr-o zi ca asta? Cine de la

magazine

"ceva de genul..."? Nu am nevoie de azi

nimic de căutat în magazine. Mai ales că

chiar nevoie. Amintește-ți că nu ești nimic

limitat.

Grozav

Leonardo

specific

personal

calitati; dintr-o vilă din Bahamas

mie

m a n u s c r i p t a,

DEPOZITARE

înţelepciune

d e în n și x

în o lsh eb n și k o v;

s o x w e g o

păpădia de anul trecut către viața veșnică. Nu te grăbi să alegi un cadou.

oameni de naștere

sunteți

Cu grija

uite

persoană.

Gândi

Experiența acestei persoane? Ce a știut și a înțeles în viața lui? Ce

Încercați să înțelegeți de ce are nevoie cu adevărat, cu adevărat? Ce i-ar plăcea

primesc un cadou de la tine? Acum sunteți magicieni și sunteți în stare să o dați

omule ce vrea...

Și acum atenție, aniversari! La o zi de naștere normală, orice

cadourile sunt acceptate fără critici – indiferent dacă ți-au plăcut

sau nu. Oamenii spun că nu arăți în gură un cal cadou. Dar astăzi -

încerca

priveste mai atent

donat

ascultă-te pe tine însuți, evaluează nevoia fiecărui cadou pentru tine și sincer

spune-i celui care dăruiește cât de mult a „a lovit marca” cu darul său. Clar

justificați-vă opinia. Dacă nu vrei să accepți cadoul

să-ți ofere un cadou, explică, încercând să nu jignești cel care dă, de ce faci asta.

Dă un răspuns deodată fiecăruia dintre tovarășii tăi.

Donatori!

Sărbătoritul,

mori pe loc. Astăzi fiecare dintre voi va avea o zi

ziua de naștere și toată lumea nu va face doar cinci cadouri, ci și va primi

Sărbătoritul

naștere!

Când fiecare dintre membrii subgrupului și-a primit cele cinci cadouri,

Facilitatorul le cere tuturor să se adune într-un cerc comun pentru reflecție în grup.

Este interesant să discutăm următoarele întrebări:

Care dintre participanți a reușit să ridice astfel de cadouri care au fost

recunoștință

"zile de nastere"?

s-a dovedit a fi

sintonică

intern

colegii tăi de grup?

Din cauza ce s-a întâmplat asta?

Ce fel de cadouri au fost?

s-a dovedit a fi

de succes?

Care este cel mai original cadou?

a apărut

"zile de nastere"

acceptând toate cadourile fără excepție?

Dacă da, acesta este motivul

"omnivore"

nedorinta

donatori?

Toți au reușit să fie sinceri?

prezent

o c a z a l i s

respins și de ce?

Cât de greu a fost să refuzi cadourile?

"zile de nastere"

Cum te-ai simțit când cadourile tale au fost respinse? etc.

Ca multe alte exerciții de acest tip, jocul „Gift Teeth

prevede

participanții

capacitati:

in primul rand,

testează-te ca „psiholog”, capabil de empatie și sintonicitate,

și, în al doilea rând, pentru a obține informații despre dacă nostru

dorințele și nevoile altor oameni.

„Strângere oarbă de mână”

Scop: stabilirea unui contact interpersonal mai strâns între

participanții

Instruire,

primind

verso

dezvoltare

analizează-ți sentimentele de la o altă persoană.

Unul dintre participanți este legat la ochi și așezat în centrul sălii.

Ceilalți pun pe rând mâinile pe mâinile lui. Șoferul trebuie

descrieți sentimentul dvs. din aceste mâini și încercați să ghiciți participantul. Apoi

jucătorii își schimbă locul.

"Verifica"

Ţintă: eliminarea stresului intern

participanți,

mitingându-se

executare comună şi simultană

exerciții.

Gazda sună un număr,

depăşind

Cantitate

Numit

Cantitate

participanții

se ridică.

în întregime

exerciții

necesar

obține

sincronicitate,

membrii nu trebuie să confere.

— Cine repede?

Ţintă: constructia unei echipe.

Grupul finalizează sarcinile rapid și precis.

Instrucțiuni: Construiți folosind toți membrii echipei.

Pătrat; triunghi; un cerc; romb; colţ; scrisoare colibă ​​pentru păsări.

"Cale"(pentru copii 6-7 ani)

Copiii sunt împărțiți în două echipe cu același număr de elevi.

Fiecare echipă își unește mâinile, formând două cercuri, și la semnalul liderului

start

trafic

muzica se va opri (pauză în muzică după un număr diferit de măsuri: 6, 12, 18

efectuat

comenzi. Dacă liderul spune: „Cale!”, participanții fiecărei echipe,

stând unul după altul, își pun mâinile pe umerii persoanei din față, se ghemuiesc,

înclinare

putin

"Poliţist!",

participanții la joc merg în centrul cercului lor, unindu-și mâinile în centru.

Dacă „Kochki!”, Atunci toți participanții la joc se ghemuiesc, punând mâna

cap. Aceste sarcini sunt alternate de lider. Oricine termină sarcina mai repede

va primi un punct.

Câștigă echipa cu cele mai multe puncte.

Jocul este însoțit de cântecul popular rusesc „Kuma”.

„Mănuși”

Pentru lecție, aveți nevoie de mănuși decupate din hârtie cu diferite

nevopsite

Cantitate

corespund

numărul de perechi de participanți. Fiecărui copil i se dă câte o tăietură

mănușă de hârtie, iar copiii sunt invitați să-și găsească perechea, adică. o mănușă cu

exact același model. Când o pereche de mănuși identice se întâlnesc, copiii

ar trebui să coloreze cât mai repede și (cel mai important!) mănușile în mod egal.

Fiecare pereche primește doar trei creioane de o culoare diferită.

"Iubesc"

Materiale: cerc.

Copiii stau în jurul cercului. Gazda spune fraza: „Iubesc... (ce-

sau)”, unul dintre copiii care îl iubește intră în cerc. Fiecare copil ar trebui

a fi lider.

"Aplauze"

Ţintă: concentrat pe interacțiunea de grup.

Membrii grupului stau într-o linie, coloană, cerc. La comandă, pornind

de la prima, fiecare participant scoate secvenţial o palmă. Bate

trebuie să se urmeze unul pe altul. Un participant scoate o singură palmă, nu

mai mult, nici mai puțin. Timp optim de execuție pentru un grup de 20 de persoane

este de 3 secunde.

"Alerga cu creionul"

Ţintă: Exercițiul te învață să-ți coordonezi acțiunile cu un partener și

de asemenea, luați inițiativa, conduceți aceste acțiuni (dacă sunt asociate

nimeni nu preia conducerea – ea pierde).

Descrierea exercițiului: Participanții sunt împărțiți în perechi. Fiecare cuplu

nevoie

creion

utilizare

închidere

lângă unul dintre pereții camerei și fiecare își ridică creionul, ținând

index

degete

parteneri.

lider, încep să se deplaseze pe peretele opus al camerei și

apoi înapoi, continuând să prindeți creionul între degete. Cine o scapă

afară

învinge

parcurgând distanța cel mai rapid.

mod i f i c i r o v a t

exercițiu: ține două

creion

index

degetele din dreapta și al doilea - ale mâinii stângi),

traiectorii,

tripleți, organizați o cursă de ștafetă.

Discuţie:

calitate

finalizarea cu succes a acestui exercițiu?

Ce a ajutat să se întâmple

și ce, dimpotrivă, a împiedicat?

Exercițiul „Ridică mingea”

Educaţie

coordonare

comun

acțiune,

producție

încredere

comportament

neobișnuit

situatii

legate de

interacțiune interpersonală.

Descriere

exerciții:

voluntar

burtile

se îndreaptă unul spre celălalt. O minge este plasată între capetele lor,

pe care le ciupesc cu fruntea. Sarcina lor este să se ridice împreună fără să renunțe la asta

stai așa

niste

cale,

stai așa

participanții.

Discuţie:

Este posibil să finalizați sarcina, acționând individual, fără a corela

eforturile tale cu un partener?

Ce ajută la coordonarea acțiunilor comune?

"Compliment"

Membrii

alinia

interior și exterior, unul față în față.

Cantitate

aceeași.

membri,

împotriva,

complimente.

comanda liderului mută cercul interior (on

în sensul acelor de ceasornic), partenerii se schimbă. Procedură

se repetă până când fiecare participant

intern

se va întâlni

membru al cercului exterior.

„Între frunți”

Ţintă:

Educaţie

coordonare

comun

acțiune,

încrezător

comportament în situații neobișnuite.

Descriere

exerciții:

Membrii

primește o coală de hârtie A4. Sarcina lor: să se miște împreună

de-a lungul unei traiectorii de conducere date (în cel mai simplu caz, aceasta este o linie dreaptă de la unul

ține cearceaful cu buzele, dinții, părțile de îmbrăcăminte etc. este interzis. Dacă foaia

se intoarce

original

începe

trafic

participanții

puțin

Fă-te comod

cale

mișcare, le puteți împărți în 2-3 echipe și puteți organiza o cursă de ștafetă.

Discuție: Ceea ce, din punctul de vedere al participanților, determină succesul în

implementare

exerciții?

real

vital

situatii

il poti asemana?

„Tu și cu mine suntem asemănători în asta...”

Participanții se aliniază în două cercuri - intern și extern, cu fața

unul altuia. Numărul de participanți în ambele cercuri este același. Membrii

cercul exterior spune partenerilor lor vizavi de fraza care începe

cu cuvintele: „Tu și cu mine suntem asemănători în asta...”. De exemplu: ce trăim pe planetă

Pământ, studiem în aceeași clasă etc. Membrii cercului interior răspund:

„Tu și cu mine diferă prin faptul că...” De exemplu: că avem culori diferite ale ochilor,

diferite lungimi de păr etc. Apoi, la comanda gazdei, participanții din interior

a se misca prin imprejur

săgeată),

partener.

Procedură

se repetă

participant

intern

se va întâlni cu fiecare membru al cercului exterior.

"Îmi placi..."

participanți,

Ca..."

calitatea (sau mai multe calități) care vă plac.

Participantul care a primit mingea o aruncă altuia

om

apeluri

placut

calitate. Mingea trebuie să ajungă la toți participanții.

Opțiunea 2. Acest exercițiu se poate face în

„Găsiți o pereche”

Ţintă:

Dezvoltare

predictiv

oportunități

intuiţie;

formarea în rândul membrilor grupului a unei atitudini faţă de înţelegerea reciprocă.

Cursul exercițiului: Fiecare participant cu un ac pe spate

este atașată o coală de hârtie. Numele unui erou de basm este scris pe el sau

literar/istoric

caracter,

având

Crocodilul Gena și Cheburashka, Ilf și Petrov, Daedalus și Icar etc. Fiecare

participantul trebuie să-și găsească „jumătatea” interogând grupul. în care

este interzis să se pună întrebări directe, de exemplu: „Ce este scris pe mine

frunze?" La întrebări se poate răspunde doar cu „da” și „nu”. Membrii

împrăștiați-vă prin cameră și vorbiți unul cu celălalt.

"Vise"

Ţintă: Dezvoltați solidaritatea și înțelegerea, creați o atmosferă de încredere

printre participanți și adună grupul.

Materiale: Foi de hârtie și markere în funcție de numărul de participanți.

exerciții:

Participanții

a oferit

gândi

câteva minute despre modul în care fiecare dintre ei își vede viitorul. Conducere

fiecare participant va determina care trei lucruri specifice, sau acțiuni, sau

o persoană poate ajuta și care trei pot împiedica realizarea unui vis și ce

trebuie să faci/să faci pentru ca visul să devină realitate.

Notă: Acest exercițiu funcționează foarte bine dacă este schimbat

visează să fie creativ. Pentru cei cărora le este greu să vorbească despre visul lor sau

a desena

sugera

participanții vor visa cum își pot portretiza visul. La

abordare creativă, orice mijloc de exprimare este de preferat

text vorbit sau scris.

„Baloane în aer”

Ţintă

exerciții:

încălzire,

educaţie

coordonare

comun

acțiuni, comportament încrezător, dacă este necesar, în mod adecvat

reacționează la situații în schimbare rapidă.

Descriere

exerciții:

Membrii

uni

echipe de 3-4 persoane și stau în cercuri, ținându-se de mână.

primeste

cauciuc

bile. Trebuie să le ții în aer timp de 5 minute

fără a slăbi mâinile. Cu toate acestea, nu le puteți pur și simplu să le puneți

orice sau strânge între corpuri, trebuie să fie toate

nu poate fi ridicat. Echipa care câștigă

poate ține mai multe bile.

Discuţie:

calitate

exercițiu

participanți,

pentru a face față cu succes

sarcină?

"Confuzie"

Ţintă: Ridicați tonul grupului și adunați participanții.

Cursul exercițiului: Participanții stau în cerc și își întind mâna dreaptă

spre centru. La semnalul liderului, fiecare jucător găsește un „partener în

strângere de mână” (numărul de jucători trebuie să fie par). Apoi toată lumea se retrage

mâna stângă și se găsesc, de asemenea, un „partener de strângere de mână” (foarte important,

sa nu fie aceeasi persoana). Și acum sarcina participanților este

în dezlegare, adică. aliniați din nou într-un cerc fără a vă separa mâinile.

Sarcina poate fi îngreunată prin interzicerea oricărei comunicări verbale.

"Aliniați-vă pentru creștere!"

Ţintă:

a depasi

participanți,

slăbiți-le.

Cursul exercițiului: Participanții devin un cerc strâns și se închid

alinia

închis

participanții

loc în rânduri, trebuie să dai comanda de deschidere

ochii și vezi ce se întâmplă. După

exercițiile pot fi discutate dacă a fost dificil

finalizați această sarcină (cum v-ați simțit

membri) sau nu.

Notă:

mai multe

Opțiuni. Poate fi comandat de construit

culoarea ochilor (de la cel mai deschis la cel mai închis)

desigur

închidere

culoarea părului, căldura mâinilor etc.

"Trecere"

Ţintă:

miting,

spațială

bariere

participanți, antrenând comportament încrezător într-o situație de forțat

fizic

apropiere,

nevoie

nebanală

interacțiune interpersonală.

Descrierea exercițiului: Participanții stau umăr la umăr pe

20-25 cm latime.Jocul este mai interesant daca aceasta banda reprezinta

mic

cota:

de exemplu,

o bancă de gimnastică, o bordură pe marginea drumului sau un buștean

în poiana pădurii. Fiecare participant la rândul său trece de la unul

capăt de linie la altul. Nici el, nici cei care stau la coadă nu pot

atingeți orice în afara benzii pe care stau participanții.

Discuţie:

psihologic

calitate

participanții

a apărut

faci acest exercitiu?

Dacă exercițiul a provocat disconfort pentru cineva, atunci cu ce anume a făcut el

conectat, cum ar putea fi depășit?

„Articol inferior”

Ţintă: Exersarea capacității de a acționa decisiv și, în același timp,

coordona

proprii

activitate

actiuni

Coeziune, îmbunătățirea înțelegerii reciproce a participanților.

Descrierea exercițiului: 6-10 participanți primesc un cerc de gimnastică și

li se cere să-l țină orizontal pe degetele arătător ale mâinilor întinse.

În loc de cerc, puteți folosi și alte obiecte de dimensiuni adecvate.

și greutate (de exemplu, un mop sau un mop de perete din carton gros

masă de aproximativ 1x1 m).

Sarcina participanților este să coboare obiectul în locul indicat de lider. La

în acest caz, el trebuie să se întindă constant pe degetele arătător ale tuturor participanților;

dacă degetul cuiva pierde contactul cu obiectul sau acesta cade, începe jocul

Discuţie:

Au existat dificultăți în efectuarea unui astfel de simplu la început

uite, sarcini?

Dacă da, cu ce au legătură, cum ați reușit să le depășiți?

Dacă nu, ce a ajutat la coordonarea imediată a acțiunilor comune?

„Prin praguri”

Ţintă:

Dezvoltare

a face exerciţii fizice

a conduce

uman

act

echipe

partener

imposibilitate

obține în mod independent informațiile necesare, nevoia de a se baza

Descriere

exerciții:

Membrii

gratuit

cu un diametru de minim 4-5 metri. Un voluntar descrie „o navă

stâncos

"Căpitan

navă."

portretizat cu 5-6 scaune,

expus în mijlocul cercului, acolo

mai multe

dorind,

înfățișând „stânci”.

"navă"

închis

înnodat

obstacole

"port"

u h a s t n i k u,

localizarea

opus

„Căpitanul” își dirijează mișcările,

Apoi, partenerii își schimbă rolurile.

Jocul se poate repeta

ori cu diverși voluntari.

Discuţie:

Cui i-a plăcut mai mult rolul „navei” și cui i-a plăcut „căpitanului” decât

Ce emoții au apărut în unul și în celălalt rol?

calitate

exercițiu

de succes

împlinire

real

vital

situațiile au nevoie de aceleași calități?

"Tren"

Ţintă:

miting,

promovare

reciproc

participanți,

a face exerciţii fizice

încredere

comportament

nevoie

act

condiții de lipsă de informare, mizând pe parteneri.

Descrierea exercițiului: 6-8 participanți pretind că sunt un „tren” stând în picioare

coloană și punându-și mâinile pe umerii celor din față. Toate în afară de prima

închid ochii. Acest „tren” trebuie să treacă prin obstacole care

portretizează

participanții.

cantitate

joc

obstacolele pot fi descrise cu ajutorul scaunelor.

Sarcina „trenului” este să treacă de la un perete al camerei la altul,

pe parcurs, asigurați-vă că ocoliți 3-4 obstacole într-un cerc (indică liderul

confruntat

restul.

obstacole

înfățișat cu ajutorul altor jucători (de preferință cei care

trebuie să te plimbi în cerc, ai fost doar unul dintre ei), când te apropii de ei

„vagoane

periculos de aproape

distanţă

publica

sunete de avertizare - de exemplu, începeți să șuierați.

se repetă

mai multe

posibilitate

să fie atât în ​​rolul de obstacole cât și ca parte a „trenului”.

participanții

permite

sediul,

face jocul mai dinamic rulând două „trenuri” în același timp.

Discuţie:

Cui îi plăcea să fie mai mult - „locomotivă”, „mașini”,

obstacole; cu ce este legat?

Ce emoții a avut cineva în timp ce se mișca ca parte a „trenului”?

Cu ce ​​situații din viața reală poate fi asemănat acest joc?

"caprioare"

Participanții stau în două cercuri (exterior și interior), unul față în față.

prieten. Facilitatorul întreabă: „Ai avut vreodată

Ai văzut cum salută căprioarele? Vrei sa stii,

cum o fac? Acesta este un întreg ritual: corect

cu urechea freci de urechea dreaptă a partenerului tău,

apoi cu urechea stângă pe urechea stângă a partenerului și înăuntru

completare

Salutari

stomp

După efectuarea acestui ritual, exteriorul

se schimba

uman,

ceremonie

se repetă.

Circulaţie

continuă până când toți participanții

„să salutați” unul altuia ca cerbul, și nu

iau poziția lor inițială.

Acest exercițiu nu este potrivit pentru un grup împrăștiat de persoane necunoscute.

oameni, deoarece pot fi inconfortabil cu contactul fizic.

„Din frunze”

Ţintă:

Educaţie

coordonare

comun

acțiune,

antrenarea încrederii în situaţia de a conduce alte persoane.

Pentru a finaliza cu succes exercițiul, toată lumea trebuie pentru unii

timpul pentru a prelua un rol de lider și a aduce alți participanți la

foaia „tau”.

Descrierea exercițiului: Fiecare participant scrie pe o foaie mică de hârtie

hârtie numele său și pune această foaie pe podea oriunde în cameră. După

participanții stau la rând și se țin de mână. Se dă următoarele

sarcină: fiecare trebuie să ajungă la foaia lui și măcar o dată

calca pe el. În același timp, nu vă puteți deschide mâinile, întreaga linie se mișcă.

Dacă sunt mai mult de 9-10 participanți, atunci este recomandabil să-i împărțiți în 2-

3 comenzi care vor funcționa în paralel.

Discuţie:

Ceea ce a fost mai ușor pentru cine - să urmărească alți participanți sau către

să-i conduci în direcția corectă?

Și ceea ce este mai aproape de tine în viața obișnuită - să te străduiești să-i gestionezi pe alții

oameni sau să le asculti?

Care sunt avantajele și dezavantajele celor care aspiră să fie lideri și ale celor care

preferă poziția adeptului?

"Plicul"

primeste

articole

inventează

el despre secol,

care

aparține.

Materiale:

creioane,

plicuri

format A5.

uman

este premiat

mare

plic.

pune pe masă diferite obiecte care au

fotografie,

telefon

la pachet

cinci lucruri care par deosebit de interesante și puneți-le într-un plic.

Fiecare echipă își transmite plicul celuilalt grup și primește ea însăși

plic nou. Participanții își imaginează că lucrurile care zac în

plicul aparține unei singure persoane. Ei trebuie să-și dea seama ce este

persoană și scrie o poveste despre el. Toți ar trebui menționați în poveste.

articolele din plic.

Toți jucătorii trebuie să ia parte la lucru.

merg

citi cu voce tare

poveștile rezultate.

„Mâinile care alergă”

Participanții sunt împărțiți în echipe de șase persoane.

Fiecare echipă formează un cerc. Toți jucătorii își întind brațele drepte către

centru și își pun palmele una peste alta.

Acum participanții își schimbă palmele: începe mâna cea mai joasă

călătorie în sus, urmată de mâna celui de-al doilea jucător, care este acum

s-a dovedit a fi mai jos etc. Mâinile trebuie să se miște strict pe rând și

Doar un jucător poate mișca o mână odată.

Odată ce membrii echipei au învățat să lucreze rapid și coeziv,

începe

competiție

comenzi:

pozitia mainii. Odată ce echipa a finalizat cu succes regruparea,

toți jucătorii săi vor trebui să strige cu o singură voce: "Gata!"

joacă-l

concluzie

cere

dacă sentimentul mâinilor jucătorilor de la parteneri s-a schimbat.

competiție

defini

sfârșitul meciului, așa că pentru comoditate, puteți marca mâna primului

jucător, de exemplu, cu o cruce. Dacă aveți suficient timp, petreceți

competiție

suficient

în acest din urmă caz, mâinile aceluiași participant nu trebuie să stea singure

o alta. Succesul jocului depinde în mare măsură de cât de dezvoltati sunt jucătorii

capacitatea de concentrare și coordonare a mișcărilor.

Jocul „Tigru, șoarece și elefant”

Un joc în care chiar și cei mai timizi participanți sunt ușor implicați.

Participanții sunt împărțiți în două echipe egale.

În fiecare rundă de joc, fiecare echipă

alege

șoarece sau elefant. Acea echipa câștigă

îndepărta

alungă

alungă

mouse-ul urmărește elefantul. Animalele pot

descrieți după cum urmează:

tigru - brațele întinse înainte, parcă

labele, mârâie amenințător;

mouse-ul - se mișcă ghemuit, mâinile

(tremura,

tremurând

urechi), scârțâie încet;

trunchiul

înclinat

pliat

palmele

legănându-se

Înainte şi înapoi,

executat

demnitate

tăcut.

Echipele se adună pe pereții opuși ai sălii, pe minut

participanții

a ajunge la o intelegere

reprezenta în primul tur.

Când decizia este luată, toată lumea începe să numere tare: unu .., doi ...

Accept

simbolizând fiara aleasă. Acum devine clar ce fel de „fiară”

capabil să conducă altul. Dacă ambele echipe au ales la fel

animal, nu există niciun câștigător. Echipa care câștigă de trei ori la rând primește

aplauze.

„Patru colțuri – patru opțiuni”

Pregătire: Pune deoparte scaunele și mesele astfel încât copiii să poată

umblă liber prin cameră. Pe durata jocului pentru fiecare rundă

nevoie

Atașați foi de hârtie în cele patru colțuri ale camerei și lipiți cercuri pe ele

diferite culori (rosu, albastru, verde, galben).

Foile sunt atașate în locuri proeminente. Participanții stau în mijloc

Spune-le copiilor că se vor cunoaște mai bine pe măsură ce se joacă.

Mai întâi toată lumea se plimbă prin cameră, apoi toată lumea se oprește la acea frunză.

hârtie, care i se pare cea mai potrivită.

Toți participanții, adunați într-un colț, își spun unul altuia:

De ce au ales această culoare anume? Toată lumea ar trebui să-și amintească de toți cei care

situat in acelasi colt (3 minute).

În a doua rundă, puteți desena de patru ori pe foi noi

utilizare

ilustrații

muzical

unelte,

de exemplu:

metalafone,

maracas.

Al patrulea

a desena

forme geometrice pe hârtie

unul pe foaie), de exemplu,

triunghi, pătrat, cerc și figură

formă neregulată.

După fiecare rundă jucătorii

merg

mijloc

Ordinea jocului este respectată cu strictețe:

participanții trebuie să se oprească

lângă acea coală de hârtie, inscripția de pe

care le place cel mai mult.

În același timp, își amintesc de toți cei care s-au oprit în apropiere.

La sfârșitul jocului, rezumați punând participanților următoarele întrebări:

Care participanți au ajuns cel mai adesea în același grup?

Ce jucători au fost în același grup rar sau deloc?

Ce lucruri interesante a aflat fiecare dintre voi despre ceilalți membri ai grupului?

„Strângerea de mână”

Facilitatorul dă sarcina membrilor grupului să adune cât mai multe

strângeri de mână din partea tuturor prezenților. La final, se anunță un câștigător.

Analiză: Cine a încasat cât de mult? De ce? Care este diferența dintre cel care

colectate de la alții?

„Fluture japonez”

Ţintă: implicarea participanților în munca de grup.

Pregătire: Puneți mesele și scaunele deoparte.

Alegeți un participant care va juca rolul „Tori”. „Tori” este

Japoneză pentru „pasăre”. Toate restul sunt fluturi.

Tori stă cu ochii închiși și brațele întinse în centrul cercului.

Mâinile lui sunt deschise, palmele îndreptate în sus. Fluturii se plimbă

cerc în jurul lui Tori.

Butterfly se oprește în fața lui Tori și

preocupări

încearcă să prindă mâna acelui jucător.

devine și centrul cercului, se închide

scoate

dezvăluite

palmele.

participanții

încercând

următorul Fluture.

Jocul continuă până la libertate

nu va rămâne

un singur Fluture.

Acest Fluture devine noul Tori în runda a doua, dar poți

termina jocul pe acesta. În acest caz, Fluturele descrie un alt cerc

în jurul grupului și salută fiecare Tori în manieră japoneză (light

plecăciune, mâinile în lateral).

Exercițiul „Dansul mâinilor”

Fiecare copil își alege un partener cu care și-ar dori să fie mai bun

să se cunoască și stă la distanță de el. Parteneri

închid ochii și coboară capul la piept. Braţele şi mâinile sunt relaxate şi

scăpat pe laterale. Apoi amândoi deschid ochii și fiecare se uită la podea.

între tine și partenerul tău.

Spune așa ceva: „Imaginează-ți că ești o marionetă.

Un cordon este atașat de brațul tău drept. Lăsați cablul să vă ridice mâna

astfel încât să se leagăne între tine și partenerul tău undeva deasupra

umerii”. Jucătorii efectuează o acțiune.

imagina

se va înconjura în spațiul dintre tine și partenerul tău. Cu toate acestea, mișcările lui

coordonat cu mișcările celui de-al doilea dragon”, jucătorii efectuează acțiunea în

în 10 secunde.

imagina

într-o zi fericită cu mine

v o d o d

fericit

alunecare

Imagina

spaţiu

planuim

eliberat

cercuri fără să se atingă.

Jucătorii efectuează o acțiune în

în 10 secunde.

"Te rog lasa

alăturați-vă și la acest zbor. Mâinile nu

ar trebui să fie în contact. Tinel

partener,

proprii

nu există nicio mână. Cu toate acestea, mișcările ar trebui să fie cât mai coordonate posibil.

"manifesta

inițiativă",

reacţiona

"sugestii"

Încerca

posibilitate

"dans"

absolut

natural,

miscarile

trebuie să se schimbe tot timpul”. Acțiunea se realizează în 3-4 minute.

După aceea, jucătorii își coboară brațele de-a lungul corpului.

Acum, partenerii își întind mâinile unul către celălalt - vârful degetelor

sus, palmele înainte - foarte încet, până când se ating ușor.

Spune-le jucătorilor: „Privește-ți partenerul în ochi și mulțumește-i în tăcere -

numai mâini și ochi - pentru acest dans. Apoi puneți mâinile în jos, întindeți-vă

puțin și scutură-ți picioarele.”

Partenerii au 5 minute pentru a discuta următoarele întrebări:

Ce s-a trăit în timpul jocului? S-au schimbat sentimentele în timpul

jocuri? Ce sarcini au fost ușor de îndeplinit? Ce a fost dificil? Poate sa

Este posibil să descrii într-un cuvânt ce s-a întâmplat între voi?

A fost dansul mâinilor spontan, muncitor, inegal, armonios?

Ați reușit să vă potriviți bine partenerul?

Cum îmi evaluez propria capacitate de a simți o altă persoană și

capacitatea de a empatiza în comunicare?

Acest joc poate fi jucat în diferite etape de lucru cu grupul. Ea este

util mai ales în grupurile în care copiii: se simt alienați; în

viitorul ar trebui să coopereze; sunt în conflict.

„Cheile bunicii”

Acest joc relaxant necesită o muncă de grup bine coordonată.

Pregătire: Pune deoparte scaunele și mesele. În plus, tu

Veți avea nevoie de o panglică și o grămadă de chei.

Un jucător preia rolul unei bunici. Stă în colțul camerei

și se întoarce cu fața la perete. În spatele bunicii, chiar la picioarele ei, se află

o grămadă mică de chei care pot fi ascunse într-o mână.

Odihnă

deveni

distanţă,

Desemna

„hoții de chei” știau unde să se întoarcă.

se intoarce,

odihnă

participanții

ar trebui să înghețe.

Dacă bunica observă mișcarea oricărui jucător, va trebui să o facă

reveni la linia de start. Bunica se întoarce fără avertisment.

este

aduce

înapoi la linia de start. În acest caz, bunica nu ar trebui să vadă cheile. Sunt

trebuie să rămână doar în mâna jucătorului.

capturat

atingere

fiecare jucător înainte de a ajunge la linia de start.

in miscare

cheile, apoi cheile sunt returnate bunicii. Jucătorul prins merge la

linia de start.

prezice.

Stop

anumit

de exemplu,

bucurați-vă mult, prelungiți timpul până când ei

„înșelat de bunica”.

"Bulgare de zapada"

Reguli de conduită: Exercițiul este potrivit

pentru microgrupuri de 6-8 persoane. Se ofera grupul

spune o poveste, dar în așa fel încât fiecare persoană

exprimat

istoria poate fi oricine, poate oferi

de exemplu:

"Voiaj",

p i n i m a e t

am reușit

amuzant

răsturnări ciudate.

Exercițiul „Imagini neașteptate”

Scop: arăta fiecărui membru cum contribuie fiecare membru

grupează într-un model comun.

Dotare: creioane colorate, hârtie A4 pentru fiecare

participant la instruire.

Progresul jocului: Fiecare participant la antrenament

răsună

creioane.

Moderator: „Desenează ce vrei -

Acesta este un desen gratuit cu tema. După mine

Schimbare

va continua să lucreze la desenul dvs.

Schimbare

desene. Deci fiecare dintre voi poate contribui

oarecare contribuție la lucrarea desenului. La sfarsit

veți obține o mulțime de desene de grup.”

„Oglindă tăcută și vorbitoare”

promoții

voluntar

"Priveste in oglinda"

reflecţie

"oglindă"

„oglinzi”, pentru a stabili care dintre membrii grupului te-a abordat din spate. Acestea doua

„oglinzile” vor fi vii. Unul va tăcea: vă va putea explica

situat

vorbitor.

explica,

strigându-i numele. Alege din grup pe cei doi care vor tace si

vorbind „oglindă”.

După ce jucătorul a făcut o alegere, facilitatorul oferă „oglinzilor” mai mult

instrucțiuni detaliate:

„Oglinzile” stau lângă perete. Jucătorul principal este în fața lor. Toate

restul membrilor grupului se află în spatele lui și unul câte unul

în tăcere

potrivi

Reflecţie

oglinzi

merge mai departe

cozile. La început, funcționează o „oglindă” tăcută. Dacă jucătorul principal nu este

poate ghici persoana din spatele lui, apoi intră „oglinda vorbitoare”.

și spune o propoziție. Dacă jucătorul din nou nu ghicește, atunci din nou poți

la altul, reflectă o „oglindă” tăcută și așa mai departe. Sarcina jucătorului este să ghicească

persoana din spatele tău cât mai repede posibil.

Pentru „oglinzi” există o anumită condiție – să nu se concentreze doar

imagine

Caracteristici

subliniază unele caracteristici fizice.

Următoarele întrebări pot fi discutate:

Care dintre jucători aveau nevoie de cele mai puține „reflecții” în oglindă

pentru a determina cine este în spatele lui?

Care este secretul unei astfel de înțelegeri?

Care membru al grupului s-a dovedit a fi cea mai talentată „oglindă”?

Ce l-a ajutat în asta?

Care dintre participanți este surprins de modul în care au fost reflectați de „oglinzi”?

Cum te-ai simțit când ți-ai văzut reflecția?

"Comunicare nonverbală"

Toți participanții stau în cerc (cu spatele în cerc).

„Lăsați unul dintre voi să conceapă orice subiect pe care îl vom dori

treci non-verbal. Subiectul trebuie să fie unul care

realităţile pot fi transferate una către alta.

apărea

subiect,

participant,

a conceput subiectul, nu-l striga cu voce tare și lasă-i timp să se pregătească

la transfer (1 - 2 minute).

„Așadar, acum Eugene își va da obiectul vecinului din stânga. în care

el, și apoi noi toți, vor folosi doar mijloace non-verbale și

cel căruia i se dă obiectul trebuie să înțeleagă ce articol a primit.

Destinatarul, la rândul său, îl transmite vecinului său din stânga și așa mai departe.

Deci obiectul se va mișca

extern

cerc în sens invers acelor de ceasornic și în final

întoarcere

atent

va permite

orice

transformări

subiect.

moment pe care toți participanții se vor confrunta

într-un cerc, deoarece fiecare, trecând pe lângă obiect,

întoarceţi-vă

va reveni

expeditor, antrenor, deplasare de la ultimul,

dar acum deja în sensul acelor de ceasornic (în sens opus), întreabă toată lumea

la rândul său, ce a primit fiecare și ce a transmis.

Pentru a complica exercițiul și a crește activitatea, precum și pentru a

pentru a obține mai mult material pentru discuție, puteți oferi

Începeți simultan să vă transferați articolele către trei membri ai grupului,

stând la aproximativ aceeași distanță unul de celălalt în locuri diferite

În timpul discuției, atenția participanților poate fi atrasă asupra acestora

momente care promovează sau împiedică înțelegerea reciprocă. Vorbire,

în special, se poate spune că în comunicare fiecare dintre participanți poartă

o responsabilitate

rezultat.

transmite

informație

încercați să îl faceți clar, clar, de înțeles pentru altul, de ex. transmiterea

informațiile necesită un efort pentru a gândi cum

folosit

miscarile

perceput

interpretate de persoana căreia îi sunt destinate. Cu altul

parte, destinatarul informațiilor ar trebui, în primul rând, să se gândească la

ce semnificație ar putea să pună partenerul lui cutare sau cutare gest și să nu se grăbească

interpretare.

Cartea mea de vizită

un exercitiu

deținere

aminteste

celebrul joc „Snowball”.

Participanții la joc stau în cerc. Unul dintre ei, de exemplu, spune „Eu

numele este Misha, iubesc găluștele"; următorul spune "Numele meu este Andrey,

Îmi plac și găluștele, mai ales cu smântână, dar îmi place și să mă joc mai departe

chitară”; al treilea spune „Numele meu este Serghei Vladimirovici, nu

Îmi place, pentru că recent am mâncat multe; Totuși, nu pot să cânt la chitară

Visez să învăț, dar joc fotbal bine, ” etc. Adică fiecare din

participanți,

difuzoare

"carte de vizită",

se repetă

cele de mai sus, dar în raport cu el însuși, și apoi adaugă altceva propriu.

În acest fel, fiecare are ocazia să vorbească despre sine și să învețe despre ceilalți.

Opțiuni:

Compot.

Membrii

sunt situate

bucătar

"compot". Acest lucru se poate face după cum urmează: primul participant sună

orice fruct (sau boabe) pe care îl pune în „compotul colectiv”,

în timp ce fructele (sau fructele de pădure) le numesc

trebuie să înceapă cu aceeași literă ca a lui

nume (sau prenume), de exemplu, Ira - irga,

Gena este o para, Lena este o lamaie etc. Fiecare

participantul trebuie să le numească mai întâi

care au pus deja ceva în „compot” și ce

a pune,

numește-ți numele și acel fruct (sau boabe),

pe care o să-l pună, de exemplu:

„Sergey a pus coacăze, Anya - caise,

Kirill - viburnum, Ilya - stafide, numele meu este

Eu și Anton vom pune prune cireșe în compot.

Membrii

numit

Componente,

necesar

gătit

„supă”: Mihail - carne, Pavel - piper, Vladimir - apă, Lyuba - dafin

frunză, Kolya - cereale, Rita - pește, Olya - castraveți etc.

Educatie profesionala.

Participanții numesc profesiile (specialitățile) pe care și le-au dorit

pentru a învăța: Slava este instalator, Polina este profesor, Andrey este actor, Zhenya este

jurnalist,

în plus

stabiliți o condiție conform căreia participanții ar trebui să le numească numai pe aceștia

profesii,

într-adevăr

ar dori să învețe.

Voi lua cu mine într-o excursie

Membrii

numit

articole,

necesar

turist

securea etc.

Schimb digital

calculat

Pentru fiecare

h a s t n i k

ai d a e t s i

anumit

Cantitate

(de exemplu,

mic

carduri

fie doar bucăți de hârtie tăiate mărunt), pe fiecare dintre care sunt lipite

sau notate de către participanți numerele de la 1 la 10.

Sarcina jucătorilor este să adune 10 cărți de la una

oarecare număr. Cel care o face primul câștigă.

După cum arată experiența, această sarcină devine mai complicată, în primul rând,

faptul că uneori mai multe persoane încep să adune aceeași cifră, în

drept urmare ei sunt siguri că vor pierde dacă cineva nu cedează.

În timpul jocului, este necesar să negociezi cu oamenii care au

colectate

exersând

ciudat

numere „inutil” la „necesar”.

Opțiuni:

Colectie.

Fiecare participant primește 10 cărți mici, după care

facilitatorul numește 10 zone diferite (fructe, păsări, pești, țări,

băuturi etc.), din care participanții aleg pe ce să scrie

carduri.

De exemplu,

Prin urmare,

participantul poate scrie pe una dintre fișe numele unuia sau altuia

legume. După ce participanții completează toate cele 10 carduri, organizatorul

jocul le stabilește sarcina: să colecteze prin schimb (la fel ca în

exercițiul anterior) orice zonă specifică: 10 cărți cu

titluri

carduri

titluri

carduri

nume de pești etc.

În același timp, este posibil, în funcție de număr și (sau) potențial

oportunități

participanți,

variat

împlinire

livrat

de exemplu,

aduna

nume nerecurente (dacă participantul colectează numele fructelor, atunci

nu trebuie să conțină mai multe cărți „mere” sau „kiwi”, ci numai

nume care nu se repetă) - în acest caz, desigur, finalizați sarcina

va fi mult mai dificil, dar, în același timp, participanții ar trebui să încerce să fie

dacă este posibil

original,

folosind

suficient

neobișnuit

Opțiuni. Experiența acestui joc arată că, dacă pentru prima dată,

alegând, de exemplu, un copac, în care scriu mulți dintre participanți

carduri

predominant

cel mai

celebru

participanții

ulterior

încercați să fiți mai originali alegând mai puțin familiar

specii de arbori: fag, carpen, frasin, baobab etc.

Colectați poza

necesar

bucătar

mai multe

reviste și ziare (astfel încât fiecare participant să aibă unul

orice

revistă).

este tăiată

rezultând

amestecat

fiecare participant extrage 10 părți din

intins

organizator

participanții

start

aduna

una sau alta a revistei tăiate

foi, schimb (ca și în precedentul

exerciții) pe o bază individuală.

Cine face bine primul câștigă

îndoiți foaia.

cameră.

Participanții se deplasează aleatoriu pe locul de joacă, înfățișând

„Mișcarea browniană”. Sunt „atomi”. La comanda gazdei „Molecule by

participanții

se sparg

uman

fiecare. „Atomi” care nu au avut timp să devină parte din „molecule” sau sunt în afara jocului

(în acest caz, jocul continuă până când sunt doi sau trei

player), sau efectuați unele sarcini creative.

Acest joc poate fi folosit și ca parte integrantă sau etapă a oricărui joc

sau jocuri și exerciții mai lungi (vezi exercițiul de joc

"Social

evenimente

(de exemplu,

niste

vacanță, un număr mare de oameni trebuie împărțiți rapid în echipe de 5

persoană în fiecare).

Salata de fructe

Acest joc distractiv este conceput pentru cel puțin 12 persoane. Participanții la joc

ar trebui să stea într-un cerc, astfel încât fiecare să aibă propriul loc desemnat,

de exemplu, dacă există 12 participanți la joc (fără a lua în calcul organizatorul), atunci

devine

apeluri

dependențe

cantitate

participanți)

banane, mere, portocale, pere. Fiecare participant trebuie să aleagă

participanții

carduri,

unele fructe sunt indicate pentru a preveni diviziunea inegală). După

modul în care fiecare participant la joc și-a ales un fruct pentru sine, conducând

începe jocul.

apeluri

orice

desemnat

fructe, după care acei jucători care au ales fructul principal numit,

Schimbare

caută

eliberată

Participant

la care

devine lider. Dacă gazda spune cuvintele „Salată” sau „Placă”, atunci

Toți participanții la joc trebuie să-și schimbe locul.

Opțiuni:

Buchet.

Participanții sunt rugați să aleagă unul

numit

(de exemplu,

anterior,

numește repede oricare dintre flori, după

de ce aceia dintre participanții care au ales cele numite

floare, ar trebui să schimbe rapid locurile.

Dacă gazda spune „Buchet”, atunci în unele locuri

se schimbă

organizator

loc liber.

"O-oh!"

Toți participanții, în picioare sau așezați într-un cerc, primesc numere

da, dacă sunt 12 participanți (împreună cu gazda), atunci și numere

ar trebui să fie 12 (de la 1 la 12). Numerele nu trebuie repetate. Conducere

apeluri

orice

implicat

Participanții care joacă sub numerele numite pentru a se vedea,

trebuie să strige tare „Oyo-yo!”, în timp ce se plesnesc în picioare sau înăuntru

Schimbare

caută să ocupe locul vacant. Un participant la joc care nu a avut timp să ia

orice loc devine lider.

„Schimbați locurile, cei care...”

Gazda spune cu voce tare „Schimbați locurile cei care știu să conducă

mașină (poate înota, se consideră inteligent, face exerciții dimineața, iubește

fantezie,

"Oficial

se duce serios la sport și multe

Avantaj

da nu

în a r i a n t a,

e r a n d

mai sus, este asta

in primul rand,

imposibil

prezice câți oameni sunt în asta

sau altă situație dorește să se schimbe

imposibil

în avans

prezice

încordat

interesant

În al doilea rând,

participanții

jocuri sau vizionarea acestuia, poate învăța o mulțime de lucruri interesante unul despre celălalt.

orice

special

Instruire

Copiii o pot face singuri. Trec, de regulă, într-un mod vesel și

atmosferă relaxată și este foarte populară atât la copii, cât și la adolescenți și

tinerilor și chiar adulților le place să se joace cu ei.

Trei magici

Participanții la joc sunt împărțiți în grupuri de câte trei persoane fiecare.

(Puteți face acest lucru jucând „Atomi - Molecule”). Apoi organizatorul jocului

informează sarcina: trio-ul trebuie să elaboreze o soluție comună, de exemplu,

când, unde trebuie să se întâlnească toți membrii troicii, pentru a cumpăra

niște (ce?) cadou și mergi la cineva (pe cine anume?) să-l viziteze.

Dar situația este complicată de faptul că fiecare participant este privat de unul dintre canale

percepţie

transmisie

informație:

El vorbește; celălalt este surd, dar poate vedea și se mișcă; al treilea mut: el este totul

vede și aude, dar nu poate vorbi. Pentru o experiență completă

puteți invita participanții să-și legă la ochi, să-și astupe urechile, să-și închidă gura

palma etc.

Jocul învață să apreciezi ceea ce mulți sunt obișnuiți să dețină - diverse

percepţie

se dezvoltă

înţelegere,

dorința de a căuta și capacitatea de a găsi căi de ieșire din impas.

desen tăcut

Membrii

mai multe

(Este de dorit ca numărul de participanți la grupuri să fie egal). Fiecare

Grupul este emis pe o foaie de hârtie de desen. Foile Whatman sunt atașate cu bandă adezivă

mese la care lucrează participanții la joc (dacă nu există mese sau sunt puține,

atașați

participanții

se distribuie pensule și vopsele (puteți oferi creioane colorate, pixuri,

markere, dar pensulele cu vopsele sunt cea mai bună opțiune).

participanții

fiind de acord în prealabil) în tăcere (puteți sugera că ei cu o singură mână

au închis gura) pentru un anumit timp (5-10 minute) remiză

orice.

Puteți seta condiția ca imaginea să fie completă și nu

constau din desene separate și fără legătură. De asemenea, puteți avansa

specificați tema picturilor de grup ("Vara", "Spațiu", "Casa ideală",

apartament",

Preferabil

"tăcut

desen"

însoțit

orice

(de exemplu,

rock and roll) adecvate situaţiei.

La sfârșitul lucrării, participanții ar trebui să vină cu nume pentru ei

poze. De asemenea, este necesar ca toți participanții (în cadrul grupurilor sau toți

dacă sunt puţini) au povestit despre sentimentele şi impresiile lor că

au fost cauzate de acest joc.

"Lebada, raci si stiuca"

Ţintă

jocuri: dezvolta

Atenţie,

fizic

rezistenta,

coordonarea mișcărilor, intenție.

Necesar

materiale

vizual

frânghie, 2 jucării, muzică distractivă.

Acest joc poate fi jucat de 2 jucători. Ea este o variație

la faimoasa fabulă. Participanții sunt legați unul de celălalt cu o frânghie pt

sunt situate

distanţă

a pune

conducere

participanții

și pară.

necesar

trage

adversar. Jocul este pornit

participanții

obține

„Investigație”

Ţintă

jocuri: dezvolta

Atenţie,

comunicativ

aptitudini analitice, de observare.

Necesar

materiale

vizual

transparent

perdea.

Toți participanții închid ochii, iar facilitatorul alege unul dintre ei și

îl pune în spatele cortinei. Apoi toată lumea deschide ochii și facilitatorul explică

perdea

a analiza,

suficient).

Atunci trebuie să-și amintească cât mai mult posibil

trăsăturile lui (culoarea ochilor, ce poartă, ce

are păr etc.), adică trebuie să dea cât mai mult

un portret mai exact al lui. Când băieții spun

toate presupunerile tale ascunse în spatele unei perdele

odihnă

cât costă

Descriere.

Dacă participanții la joc sunt foarte tineri,

atunci regulile jocului pot fi explicate înainte

intenţionat

a analiza

aspect

tine minte

calități distinctive.

„Merry Centipede”

Ţintă

jocuri: dezvoltat

comunicativ

capacitati,

coordonare

atenție, observație.

Materiale și ajutoare vizuale necesare: muzică veselă.

Acest joc este jucat de cel puțin 6 persoane. Cantitate mare

jucătorii sunt bineveniți. Toți participanții trebuie să stea unul lângă altul

a pune

permanent

va fi

îndrumare

observa

conducând și să-i calce cu strictețe pe urme. Cu ajutorul muzicii, poți accelera și

încetini mișcarea. Dacă băieții fac față acestei sarcini, poate fi

complica. Gazda poate arăta nu numai direcția, ci și unele

complicat

circulaţie.

De exemplu,

circulaţie

circulaţie

orice

manipulări ale mâinilor etc. Acei participanți care nu au făcut față sarcinii,

afară din lanţ.

"Care este prietenul tau?"

Ţintă

jocuri: dezvolta

comunicativ

Atenţie.

Necesar

materiale

vizual

creion.

Acest joc este conceput pentru a dura. Poate dura

mai multe

se potrivesc

alte jocuri. Adulții pot chiar să participe activ la el.

scrie

participanții

hârtii individuale. În apropiere trebuie să semnați rolul pe care persoana respectivă

scoaterea acestei bucati de hartie va juca in raport cu cel care se afla pe ea

marcat. Poate fi un iubit, un prieten, o mamă. Apoi toți participanții

scoate

voce, pentru că nimeni altcineva nu ar trebui să știe încă asta. După aceea

participant

relație

desemnat

ar trebui să se comporte în așa fel încât să poată ghici ce rol joacă.

Mai mult, trebuie să-ți monitorizezi comportamentul pe tot parcursul jocului.

„Schimbați locații”

Ţintă

jocuri: dezvolta

comunicativ

Atenţie,

abilități de coordonare și analiză.

Materiale și ajutoare vizuale necesare: scaune pentru toată lumea

membru cu excepția unuia.

se potrivește

iniţială

cunoștință.

ajută

stabilirea contactului între copii, contribuie la apariția informalului

mediu inconjurator.

Toți participanții cu excepția unuia (el va fi primul șofer),

ar trebui să stea pe scaune. În acest moment, liderul ar trebui

niste

niste)

participanții.

afiliere,

detalii dulap, etc. După ohm it

va numi acei participanți cărora li se aplică

definiția de mai sus ar trebui să se schimbe

locuri. În același timp, scopul liderului este să

ai timp să iei un scaun. Membrul care nu este

începe să bea

conducere. El trebuie să numească o nouă calitate,

in stare

uni

mai multe

participanții.

Schimbare

m e s t a m i.

Este important ca prezentatorul să facă un mesaj brusc pentru a avea timp de luat

„Frații de pădure”

Ţintă

jocuri: dezvolta

comunicativ,

artistic

capacitati,

Atenţie. Jocul promovează comunicarea și înțelegerea reciprocă a copiilor.

Materiale și ajutoare vizuale necesare: liniștit, dar distractiv

La începutul jocului, rolurile sunt distribuite între participanți. Poate fi

anumite animale (iepure de naștere, înșelător de vulpi, urs protector și

etc.), personaje caracteristice de basm (Dunno, Malvnpa, Buratipo,

Barmaley).

reflectorizant

pozitiv

negativ

uman

calitate

sociabil etc.).

Odată ce rolurile au fost atribuite,

detaliu

explica

trebuie să se comporte pe tot parcursul jocului în așa fel încât

situatii

caracter.

Malvina,

pe tot parcursul

ospitalier

binevoitor

este mai bine dacă un modest şi

discretă

fată).

rolul lui Pinocchio, atunci ar trebui să întrebe pe toată lumea

intruziv.

La fel, este necesară dezasamblarea

p o a n a l l i z i r o v a t

înmânează

personaje,

Preferabil

opus

caracter

copil. Gazda ar trebui să urmărească meciul și dacă unul dintre băieți are un rol

se dovedește,

necesar

a analiza

Schimbare.

Nu există câștigători și învinși în acest joc. Ea este perfectă pentru

de sărbători, poate fi folosit ca primă constatare.

„Intrați în cerc - părăsiți cercul” (pentru copii 6-7 ani)

Ţintă

jocuri:

dezvoltare

de lucru

moduri

comportament

singurătate, îmbunătățirea abilităților de comunicare interpersonală.

Număr de jucători: nu mai mult de 10 persoane.

Descrierea jocului: copiii aleg un șofer și stau în cerc, foarte

agățați strâns unul de celălalt (picioare, trunchi, umeri) și strâns

unul pe altul în jurul taliei. Șoferul rămâne în spatele cercului. El încearcă din toate puterile

a intra în cerc - convinge, împinge, încearcă să rupă lanțul. În cazul în care un

conducere

sparge

va felicit,

cel care a ratat devine șofer.

Comunicarea este capacitatea unei persoane de a-și exprima gândurile și sentimentele astfel încât acestea să fie înțelese corect de către alți oameni. Un copil, intrând în această lume, de la o vârstă foarte fragedă începe să comunice cu adulții și copiii, manifestându-se într-un fel sau altul. Și pentru ca această comunicare să se desfășoare în cele mai favorabile condiții, este important să-l învățăm pe copil să comunice corect. Iar predarea copiilor este cea mai ușoară și cea mai eficientă într-un mod jucăuș.

Jocul comunicativ pentru copii presupune activități comune, autoexprimare și cooperare reciprocă, dezvoltarea abilităților de comunicare și formarea de relații de prietenie. În timpul acestor jocuri, copilul trăiește o bucurie autentică împreună cu alți copii, care mai târziu se transformă în veselie, optimism, capacitatea de a se înțelege cu ceilalți oameni, capacitatea de a depăși dificultățile vieții și de a atinge obiectivele.

Lipsa abilităților de comunicare duce la o întârziere în dezvoltarea mentală a copilului, iar în viitor - la formarea unei poziții de viață negative.

Cu ajutorul acestor jocuri la copii:

• Clemele corporale sunt îndepărtate;
• Există o descărcare emoțională;
• Se dezvoltă imaginația, expresiile faciale și gesturile;
• Atenția este activată;
• Se manifestă aptitudini ale regulilor de conduită;
• Stima de sine crește.

Jocuri de comunicare pentru copii mici

Comunicarea cu semenii pentru copiii de 2-3 ani devine o nevoie necesară și are o importanță deosebită în formarea personalității. De la această vârstă, când începe să apară un interes direct pentru un alt copil, există dorința de a atrage atenția unui egal, de a-l interesa pe el însuși, trebuie să-i înveți pe copii să comunice între ei.

Un serviciu de neprețuit în acest sens vor fi jocurile comunicative pentru copiii mici. Aceste jocuri învață o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, manifestarea iubirii și respectului față de ceilalți, expresia simpatiei, grijii și compasiunii.

Luați în considerare câteva jocuri care vizează dezvoltarea abilităților de comunicare la copii:

• Joc „Nume afectuos”. Copiii stau într-un cerc, în centrul căruia merg fiecare pe rând. Restul copiilor, cu ajutorul profesorului, numesc variante ale numelui afectuos al copilului din centrul cercului;
• Jocul „Cine a venit să ne viziteze?”, Contribuie la formarea stimei de sine la copii, la dezvoltarea unei atitudini prietenoase față de ceilalți copii. Un adult este de acord cu doi-trei copii despre ce animale vor portretiza, apoi aceștia intră pe rând în cerc, restul copiilor trebuie să ghicească ce animal a venit să-i viziteze;
• „Micul dragon își prinde coada” este un joc grozav de comunicare pentru copii. Ajută la reunirea grupului. Copiii devin „tren”, ținându-se de centură în fața celui care stă în picioare. În sunetul muzicii, primul participant (cap de dragon) încearcă să-l prindă pe ultimul (coada de dragon), restul se ține strâns unul de celălalt;
• Jocul „Aripa păsării doare” formează dragostea pentru ceilalți la copii. Un copil înfățișează o pasăre bolnavă, el este trist, se întinde pe covor, ceilalți copii, urmând exemplul profesorului, încearcă pe rând să o consoleze, să o susțină cu cuvinte pline de afecțiune;
• Jocul „Cine te va trezi mai bine” contribuie la manifestarea sentimentelor lor. Un copil înfățișează o pisică adormită, restul copiilor încearcă să o trezească cu diverse cuvinte și atingeri afectuoase și blânde. La sfârșitul jocului, copiii decid al cui mod de a trezi pisicuța a fost cel mai bun;
• Jocul comunicativ pentru copii „Animal Piano” dezvoltă capacitatea de a coopera. Copiii se ghemuiesc la rând, un adult distribuie cărți cu imaginea diferitelor animale și, apoi, atingând capul fiecărui copil, înfățișează cântând la pian. În același timp, copiii reproduc vocile animalelor înfățișate pe cartonașe.

Jocuri de comunicare pentru copii preșcolari

Vârsta preșcolară este considerată a fi între 3 și 7 ani. În această etapă, copilul își dezvoltă dorința de independență, inițiativă, dezvoltă stima de sine. Percepția devine intenționată, semnificativă, iar informațiile primite sunt analizate.

La această vârstă, copilul are nevoie din ce în ce mai multă interacțiune cu semenii săi. Comunicarea este o condiție importantă pentru dezvoltarea mentală a unui preșcolar. Are un impact direct asupra tuturor celor mai importante activități din viitor: studiu, muncă, orientare socială etc. Și pentru ca preșcolarul să se adapteze mai bine la viața în sfera socială, să se poată realiza singur, ar putea fă-ți mereu prieteni și găsește un limbaj comun cu oricine persoană, este necesar să-și dezvolte abilitățile de comunicare printr-o pregătire specială.

Dezvoltarea abilităților de comunicare constructivă, capacitatea de a-și formula clar și corect gândurile și sentimentele, capacitatea de a asculta și auzi interlocutorul, capacitatea de a rezolva situații conflictuale - toate acestea un copil le poate obține în procesul de jocuri comunicative pentru copiii preșcolari. .

Mai jos sunt câteva dintre jocurile care dezvoltă abilitățile de comunicare:

Astfel, putem concluziona că jocurile comunicative pentru copii au un efect educativ și educativ puternic. Ele permit copiilor să se apropie, îi învață să dea dovadă de grijă, empatie și atenție față de semenii lor, formează atitudinea pozitivă a copiilor față de ei înșiși și față de ceilalți copii, crește încrederea în sine.

Videoclip de pe YouTube pe tema articolului:

Pregătit de profesor

Tolkacheva Elena Alexandrovna

Preșcolar № 8 "Licurici"

Formarea comunicării este o condiție importantă pentru dezvoltarea psihologică normală a copilului. Și, de asemenea, una dintre sarcinile principale de pregătire pentru viața ulterioară. Copiii preșcolari trebuie să înțeleagă ce să spună și sub ce formă să-și exprime gândurile, să fie conștienți de modul în care ceilalți vor percepe ceea ce s-a spus, capacitatea de a asculta și de a auzi interlocutorul.

Abilitățile de comunicare sunt dezvoltate în activități de zi cu zi, jocuri didactice, mobile, de rol.

În atenția dumneavoastră, vă oferim jocuri pentru dezvoltarea abilităților de comunicare. Aceste jocuri au ca scop dezvoltarea abilităților de comunicare constructivă, capacitatea de a obține bucurie din comunicare, capacitatea de a asculta și auzi o altă persoană, sfera emoțională.

Ținte și obiective:

Un sentiment de unitate, coeziune, capacitatea de a acționa în echipă, îndepărtarea barierelor corporale;

Capacitatea de a stabili relații de prietenie, de a observa calitățile pozitive ale altora și de a le exprima în cuvinte, de a face complimente;

Capacitatea de a rezolva situații conflictuale și de a depăși conflictele în comunicarea între ele;

Dezvoltarea unor moduri non-verbale și obiective de interacțiune;

Crearea unei atmosfere favorabile de comunicare directă, liberă și intimitate emoțională.

flux de lipici

Ţintă: să dezvolte capacitatea de a acționa în comun și de a exercita un control individual și reciproc asupra activităților; învață să ai încredere și să-i ajuți pe cei cu care comunici.

Înainte de joc, profesorul vorbește cu copiii despre prietenie și asistență reciprocă, că împreună puteți depăși orice obstacole.

Copiii stau unul după altul și se țin de umerii celui din fața lor. În această poziție, ei depășesc diverse obstacole.

1. Ridică-te și dă-te jos de pe scaun.

2. Târăște-te sub masă.

3. Înconjurați „lacul larg”.

4. Treci prin „pădurea deasă”.

5. Ascunde-te de animalele sălbatice.

O condiție indispensabilă pentru băieți: pe tot parcursul jocului nu trebuie să se desprindă unul de celălalt.

Orbul și ghidul

Ţintă: dezvoltarea capacității de a avea încredere, de a ajuta și de a sprijini colegii comunicatori.

Copiii sunt împărțiți în perechi: „orb” și „ghid”. Unul închide ochii, iar celălalt îl conduce în jurul grupului, face posibilă atingerea diferitelor obiecte, ajută la evitarea diferitelor ciocniri cu alte cupluri, dă explicații adecvate cu privire la mișcarea acestora. Comenzile ar trebui să fie date stând la spate, la o anumită distanță. Apoi participanții își schimbă rolurile. Prin urmare, fiecare copil trece printr-o anumită „școală a încrederii”.

La sfârșitul jocului, profesorul le cere copiilor să răspundă cine s-a simțit în siguranță și încrezător, care a avut dorința de a avea deplină încredere în prietenul lor. De ce?

alge magice

Ţintă: îndepărtarea barierelor corporale, dezvoltarea capacității de a atinge obiective în modalități acceptabile de comunicare.

Fiecare participant (la rândul său) încearcă să pătrundă în cercul format de copii. Algele înțeleg vorbirea umană și simt atingerea și se pot relaxa și lăsa cercul să treacă, sau s-ar putea să nu-l rateze dacă sunt rugați.

cuvinte politicoase

Ţintă: dezvoltarea respectului în comunicare, obiceiul de a folosi cuvinte politicoase.

Jocul se joacă cu mingea în cerc. Copiii aruncă mingea unul către altul, rostind cuvinte politicoase. Numiți doar cuvintele de salut (bună ziua, bună ziua, salut, ne bucurăm să vă vedem, bucuroși să vă cunoaștem); multumesc (multumesc, multumesc, te rog sa fii amabil); scuze (scuze, scuze, scuze, scuze); la revedere (la revedere, la revedere, noapte bună).

Cadou pentru toată lumea

Ţintă: dezvolta capacitatea de a-ți face prieteni, de a face alegerea corectă, de a coopera cu colegii, sentimentele de echipă.

Copiilor li se dă sarcina: „Dacă ai fi magician și ai putea face minuni, ce ne-ai oferi acum tuturor împreună?” sau „Dacă ai avea un Flower-Semitsvetik, ce dorință ți-ai pune?”. Fiecare copil își pune o dorință rupând o petală din floarea comună.

Zboară, zboară petală, prin vest spre est,

Prin nord, prin sud, întoarce-te, fă un cerc,

De îndată ce atingi pământul, să fii, după părerea mea, condus.

Conduce la…

La final, puteți organiza un concurs pentru cea mai bună urare pentru toată lumea.

Buchet magic de flori

Ţintă: Învață să arăți atenție celorlalți, să stabilești relații de prietenie, să observi calitățile pozitive ale altora și să le exprimi în cuvinte, să faci complimente.

Echipament: Țesătură verde sau carton, decupați petale pentru fiecare copil.

îngrijitor (arată spre o bucată de pânză întinsă pe podea). Acesta este un câmp verde. Ce dispoziție ai când te uiți la acest luminiș?

Copii. Trist, trist, plictisitor.

îngrijitor . Ce crezi că îi lipsește?

Copii. Culori.

Educator. Nu este o viață distractivă într-o astfel de poiană. Așa este între oameni: viața fără respect și atenție se dovedește a fi mohorâtă, gri și tristă. Și ați vrea să vă mulțumiți unul altuia acum? Hai să jucăm complimente.

Copiii iau, pe rând, câte o petală, complimentează orice coleg și o așează în poiană. Cuvinte amabile trebuie spuse fiecărui copil.

Educator. Uite băieți, ce flori frumoase au crescut din cuvintele voastre în această poiană. Care este starea ta acum?

Copii . Vesel, fericit.

Profesorul duce astfel la ideea că trebuie să fiți mai atenți unul la celălalt și să vorbiți cuvinte bune.

Mâinile se cunosc, mâinile se ceartă, mâinile se machiază

Ţintă: dezvolta capacitatea de a-și exprima sentimentele și de a înțelege sentimentele altei persoane.

Jocul se desfășoară în perechi cu ochii închiși, copiii stau unul față de celălalt la distanță de braț.

Profesorul dă sarcini:

Închideți ochii, întindeți-vă mâinile unul spre celălalt, cunoașteți-vă mâinile, încercați să vă cunoașteți mai bine aproapele, coborâți mâinile;

Întinde-ți iar mâinile înainte, găsește mâinile aproapelui tău, mâinile tale se ceartă, lasă mâinile jos;

Mâinile voastre se caută din nou una pe cealaltă, vor să facă pace, mâinile voastre se machiază, vă cer iertare, vă despărțiți de prieteni.

Jocuri de situație

Ţintă: dezvoltă capacitatea de a intra într-o conversație, de a face schimb de sentimente, experiențe, de a-și exprima emoțional și semnificativ gândurile folosind expresii faciale și pantomimă.

Copiii sunt invitați să joace o serie de situații:

1. Doi băieți s-au certat - împacă-i.

2. Chiar vrei să joci aceeași jucărie ca unul dintre băieții din grupul tău – întreabă-l.

3. Ai găsit un pisoi slab și torturat pe stradă - ai milă de el.

4. Ți-ai jignit foarte mult prietenul – încearcă să-i ceri iertare, fă pace cu el.

5. Ați venit într-un grup nou - întâlniți copiii și spuneți-ne despre tine.

6. Ti-ai pierdut masina - du-te la copii si intreaba daca au vazut-o.

7. Ați venit la bibliotecă - cereți bibliotecarului cartea care vă interesează.

8. Băieții joacă un joc interesant - roagă-i băieților să te accepte. Ce vei face dacă nu vor să te accepte?

9. Copiii se joacă, un copil nu are o jucărie - împărtășește-o cu el.

10. Copilul plânge – calmează-l.

11. Nu-ți poți lega șiretul – roagă un prieten să te ajute.

12. Oaspeții au venit la tine – prezintă-le părinților tăi, arată-le camera și jucăriile tale.

13. Ai venit de la o plimbare flămând – ce-i spui mamei sau bunicii.

14. Copiii iau micul dejun. Vitya a luat o bucată de pâine și a făcut-o o minge. Privind în jur ca să nu observe nimeni, a aruncat-o și a lovit-o pe Fedya în ochi. Fedya îl strânse de ochi și strigă. - Ce poți spune despre comportamentul lui Vitya? Cum trebuie manipulată pâinea? Se poate spune că Vitya glumea.

Covor de împăcare

Ţintă: Dezvoltați abilitățile de comunicare și rezolvare a conflictelor.

Ajunsă de la o plimbare, profesoara îi anunță pe copii că doi băieți s-au certat astăzi pe stradă. Invită adversarii să stea unul față de celălalt pe „Covorul reconcilierii” pentru a afla cauza disputei și a găsi o modalitate de a rezolva problema în mod pașnic. Acest joc este folosit și când se discută despre „Cum să împarți o jucărie”.

Desenează un proverb

Ţintă: dezvolta capacitatea de a folosi mijloace de comunicare non-verbale.

Copiii sunt invitați să înfățișeze orice proverb cu ajutorul gesturilor, expresiilor faciale:

„Cuvântul nu este o vrabie - va zbura, nu o vei prinde”

„Spune-mi cine este prietenul tău și îți voi spune cine ești”

„Nu există niciun prieten - caută-l, dar dacă îl găsești - ai grijă”

„Pe măsură ce apare, va răspunde”

Conversație prin sticlă

Ţintă: dezvolta abilitatile expresiilor faciale si a gesturilor.

Copiii stau unul față de celălalt și efectuează exercițiul de joc „Prin sticlă”. Trebuie să-și imagineze că există sticlă groasă între ei, nu lasă sunetul să treacă. Un grup de copii va trebui să fie arătat (de exemplu, „Ați uitat să vă puneți o pălărie”, „Mi-e frig”, „Mi-e sete...”), iar celălalt grup va trebui să ghicească ce ei au văzut.

mâzgălit

Ţintă: Dezvoltați respectul în comunicare. Luați în considerare interesele altor copii.

Învățătoarea oferă copiilor un marker magic care transformă simple squiggle în diferite obiecte, animale, plante. Primul jucător ia un pix și desenează un mic zâmbet pe foaie. Apoi oferă această fișă următorului jucător, care va completa squiggle astfel încât să se obțină un obiect, un animal sau o plantă. Apoi, cel de-al doilea jucător trage un nou squiggle pentru următorul jucător și așa mai departe. La final se determină câștigătorul jocului.

conferinta de presa

Ţintă: dezvoltarea capacității de a răspunde politicos la întrebările interlocutorilor, de a formula pe scurt și corect răspunsul; dezvoltarea abilităților de vorbire.

Toți copiii din grup participă la o conferință de presă pe orice subiect (de exemplu: „Ziua ta liberă”, „Excursie la grădina zoologică”, „Ziua de naștere a unui prieten”, „La circ”, etc.). Unul dintre participanții la conferința de presă „invitatul” (cel căruia i se vor pune toate întrebările) stă în centru și răspunde la orice întrebări ale copiilor.

Intelege-ma

Ţintă: dezvoltarea capacității de a naviga în pozițiile de rol ale oamenilor și situațiile de comunicare.

Copilul vine în față și vine cu un discurs din 4-5 propoziții, Copiii trebuie să ghicească cine vorbește (ghid turistic, jurnalist, educator, erou literar) și în ce situație sunt posibile astfel de cuvinte. De exemplu, „Și așa toată lumea a mers la început. 5,4,3,2,! - start! (Situația este o competiție a sportivilor, spune un comentator sportiv).

Fără mască

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a vă împărtăși sentimentele, experiențele, starea de spirit cu tovarășii.

Înainte de începerea jocului, profesorul le spune copiilor cât de important este să fie sinceri, deschiși și sinceri în relația cu cei dragi, tovarăși.

Toți participanții stau într-un cerc. Copiii fără pregătire continuă afirmația începută de profesor. Iată conținutul aproximativ al propozițiilor neterminate:

„Ceea ce îmi doresc cu adevărat este…”;

„Nu-mi place mai ales când…”;

„Odată mi-a fost foarte frică că…”;

„Îmi amintesc de o perioadă în care m-am simțit insuportabil de rușine. eu…”.

"Oglindă"

Acest joc poate fi jucat singur cu un copil sau cu mai multi copii. Copilul se uită în „oglindă”, care își repetă toate mișcările, gesturile, expresiile faciale. „Oglinda” poate fi un părinte sau un alt copil. Nu te poți portretiza pe tine, ci pe altcineva, „Oglinda” trebuie să ghicească, apoi schimbă rolurile. Jocul îl ajută pe copil să se deschidă, să se simtă mai liber, mai dezinhibat.

„Lebădă, raci și știucă”.

Ţintă dezvoltarea atenției copilului, îmbunătățirea coordonării mișcărilor sale, îmbunătățirea abilităților de comunicare de comunicare într-un cuplu, insuflarea unui „sentiment de partener”.

Două persoane pot lua parte la joc. Copiii, așezați spate în spate, unindu-și mâinile în articulațiile cotului, ar trebui să ajungă la semnalul liderului și fiecare are o sarcină suplimentară - să tragă adversarul de partea lor. Profesorul are grijă ca copiii să nu se rănească.

Jocul „Investigație”

Ţintă: dezvoltarea proceselor de atenție, memorie, observație. De asemenea, dezvoltă abilitățile analitice ale copilului și, desigur, abilitățile de comunicare.

Pentru joc, toți participanții închid ochii, liderul alege unul dintre copii și îl pune în spatele unei perdele ușor transparente. Apoi toți copiii deschid ochii la comandă, iar facilitatorul anunță că trebuie să înțeleagă cine se află în spatele perdelei (de fapt, cine lipsește printre ei). Amintindu-și acest copil, copiii ar trebui să-și amintească cât mai multe detalii legate de el - culoarea ochilor, hainele, să ofere cel mai precis portret al persoanei dispărute. Când ghicirile s-au terminat, copilul iese din spatele perdelei, toată lumea poate vedea și compara cât de precisă a fost descrierea lor.

Jocul „Funny Centipede”

Scop: dezvoltarea atât a abilităților de comunicare, cât și a proceselor de observație, atenție.

Nu uitați să puneți muzică distractivă pentru copii!

Cel puțin șase copii participă la joc - cu cât mai mulți, cu atât mai bine. Participanții trebuie să stea unul în spatele celuilalt cu mâinile pe umerii copilului din față. Primul jucător, respectiv, este liderul, el conduce mișcarea centipedului. Adultul reglează mișcarea centipedului cu ajutorul ritmului și tempo-ului muzicii. Dacă copiii au finalizat cu succes această etapă a sarcinii, aceasta poate fi îngreunată dacă le cere copiilor să-și complice mișcarea cu diverse mișcări complicate.

Jocul „Karavai”.

Copiii devin într-un cerc. Unul (cel mai curajos) copil stă în centrul cercului. Copiii încep să se miște la dreapta într-un cerc cu cuvintele: „Pe măsură ce am copt o pâine în ziua onomastică a lui Nastya, aceasta este lățimea (întind cercul lat), aceasta este înălțimea (ridică mâinile în sus), aceasta este este cina (se apropie de centru). Pâine, pâine, pe cine vrei tu, alege!” Nastya spune: „Desigur, îi iubesc pe toată lumea, dar Alina este cea mai mare”. Alina stă în centrul cercului, iar copiii dansează în perechi. Copiii din cerc efectuează și mișcări de dans. Jocul se repetă.

"Telefon stricat"

Copiii în lanț își trec un cuvânt în urechi. Acesta din urmă trebuie să rostească acest cuvânt cu voce tare. Apoi băieții află ce cuvânt ar trebui să transmită, unde „telefonul” s-a stricat.

„Știu cinci nume”

Conform regulilor jocului, participanții aruncă mingea în sus sau o lovesc pe pământ cu cuvintele: „Cunosc cinci nume de băieți (fete, nume de orașe, animale, flori etc.) în timp ce număr: Dima- unul, Vasya-doi, Lyosha- trei etc.

Când mingea este aruncată, se pronunță un singur nume (nume).

Dacă un jucător greșește sau se gândește mult timp, mingea este transmisă altui participant. Câștigătorul este jucătorul care a jucat mingea cel mai mult timp și nu a greșit niciodată.

Șoarecii au ieșit o dată

Un joc ritmat cu un grad ridicat de contagiune emoțională. Facilitează implicarea. Poate fi folosit ca un joc pentru a dezvolta partea de intonație a vorbirii (tempo, volum).

Șoarecii au ieșit o dată

Vezi cât este ceasul.

Unu doi trei patru,

Șoarecii au tras greutățile.

Deodată s-a auzit un sunet teribil -

Șoarecii au fugit.

Participanții recită o poezie, însoțind cuvintele cu mișcări (călcă sau bat din palme pe genunchi, alternativ cu mâna dreaptă și stângă). Cu cuvintele „sunet teribil” puteți, de exemplu, să suni un clopoțel. Ultima linie este pronunțată într-un ritm rapid.

Dreapta și stânga

Un joc ritmic de imitație și stăpânire a schemei corporale.

Trenurile de rulare dreapta și stânga.

Dreapta și stânga construiesc orașe.

Dreapta și stânga pot coase și blesteme.

Dreapta și stânga pot aplauda zgomotos.

Noaptea a trecut peste oraș

Mâinile sunt atât de obosite

Dreapta și stânga dorm pe o pătură.

Când spun o poezie, participanții o însoțesc cu mișcările adecvate: arată alternativ mâna dreaptă și stângă și imită acțiunile despre care se vorbește.

Plouă - Joc model ritmic.

Plouă și alergăm

Să ne ascundem în casă.

Va ploua pe geam -

Oricum nu ne vom da drumul.

Participanții recită o poezie și efectuează mișcările corespunzătoare: bat din palme, călcă din picioare, fac un „acoperiș” unindu-și mâinile deasupra capului, lovin genunchii cu degetele arătător și scutură din cap.

Căprioara are o casă mare

Joc de imitație ritmică. Vă permite să lucrați în ritm.

Căprioara are o casă mare,

Se uită pe fereastră.

Iepurele aleargă prin pădure

Se bate la usa lui:

„Bate, bat, deschide ușa!

Există un vânător rău în pădure!”

„Iepuraș, iepuraș, fugi,

Dă-mi o labă!”

Spunend poezia, participanții o însoțesc cu mișcările corespunzătoare.

Opțiune: poți spune și arăta poezia de mai multe ori la rând, treptat, crescând ritmul din când în când.

Joc de vorbire „Castraveți”

„A fost odată un castravete pe lume. Odată, poștașul Pechkin i-a adus o telegramă și a citit:

Castravete, castravete

Vino la acel final

Şoarecele locuieşte acolo

Aștept cu nerăbdare vizita dumneavoastră. .

Castravetele a luat telegrama, a citit-o din nou, s-a gândit, a ieșit în stradă și acolo copacul foșni atât de liniștit:

Castraveți, castraveți, nu te duce la acel pont

Șoarecele locuiește acolo, îți va mușca coada.

Aici puiul din cuib a scârțâit...

Ursul din bârlog a mârâit...

Magpie cu fețe albe trăncănea...

Melcul vorbea încet...

Și atunci tâlharii au ieșit pe drumul principal și au strigat tare...

Joc cu velcro

Toți copiii se mișcă prin cameră. Doi copii, ținându-se de mână, încearcă să-și prindă semenii. În același timp, ei cântă (propoziție): „Sunt un Velcro - un lipicios, vreau să te prind, vom rămâne împreună!”. Fiecare copil prins este luat de Velcro de mână, adăugându-l la compania sa de Velcro. Apoi prind împreună alți copii.

Jocul „Șarpele”

Copiii devin în diferite locuri ale camerei. Conducătorul începe să meargă și să spună: „Sunt un șarpe, un șarpe, un șarpe, mă târăsc, mă târăsc, mă târăsc. Vrei să fii coada mea?" Dacă copilul este de acord, trebuie să se târască între picioarele conducătorului și să stea în spate. Jocul continuă până când toată lumea s-a adunat în „șarpe”.

Jocul „Bucătari”

Toată lumea stă într-un cerc - aceasta este o tigaie. Acum să pregătim compot. Fiecare participant vine cu ce fel de fructe va fi (mar, cirese, para) Gazda striga pe rand ce vrea sa puna in tigaie. Cel care se recunoaște stă în cerc, următorul participant, care se ridică, ia mâinile celui precedent. Până când toate componentele sunt în cerc, jocul continuă. Rezultatul este un compot delicios și frumos. În acest fel, puteți găti și supă sau puteți face o vinegretă.

Jocul „Vântul bate pe...”

Gazda începe jocul cu cuvintele „Vântul suflă pe...”. Pentru ca participanții la joc să învețe mai multe unii despre alții, întrebările pot fi următoarele: „Vântul suflă pe cel care are părul blond” - după aceste cuvinte, toți cei cu părul blond se adună unul lângă altul într-unul. loc. „Vântul bate asupra celui care are... o soră”, „căruia îi plac dulciurile”, etc...

„Nas la nas”

Copiii sunt așezați liber în jurul camerei și se mișcă în orice direcție. La comanda unui adult, de exemplu, „Nas la nas”, ei devin în perechi și se ating cu nasul. Comenzile pot fi variate: „Palmă la palmă”, „Gunchi la genunchi”, „Ureche la ureche”, etc.

Jocul „Atinge pentru...”

Toți jucătorii se dispersează în echipă. Facilitatorul spune: „Atinge-l pe cel care are părul lung” sau „Atinge-l pe cel mai mic”, etc. Toți participanții trebuie să se orienteze rapid, să afle cine are semnul numit și să atingă ușor.

rolă de film

Ţintă: dezvoltarea mijloacelor de comunicare non-verbale, dezvoltarea memoriei.

Număr de jucători: grup (6-7 persoane).

Descrierea jocului: copiii stau în cerc și creează un film „de la primul cuvânt”. Primul copil vine cu un cuvânt, al doilea trebuie să-l repete și să adauge unul dintre propriile sale cuvinte, al treilea - repetă primele două cuvinte și spune-l pe al său, al patrulea - repetă primele trei cuvinte și spune al patrulea etc. Când toți copiii spun ce vor, ar trebui să arate un film cu ajutorul plasticității și al expresiilor faciale.

Cometariu: în loc să arate un film, jocul se poate încheia cu un basm sau o poveste folosind cuvintele sugerate. Dacă un adult stabilește sarcina de a elibera mușchii copiilor, dezvoltând capacitatea de a-și transmite sentimentele și experiențele non-verbal (prin expresii faciale și pantomimă), atunci este mai bine să folosiți prima opțiune pentru a încheia jocul.

Degetele sunt animale bune, degetele sunt animale rele

Ţintă: dezvoltarea sferei emoționale, abilități de comunicare.

Numărul de jucători: orice.

Descrierea jocului: copiii își imaginează că degetele lor sunt pisici bune, șoareci răi, pui de lup buni, iepuri răi etc.

Cometariu: un adult îi invită pe copii să-și transforme degetele, de exemplu, pe mâna dreaptă în pui de lup bun, iar pe mâna stângă în iepuri răi. Trebuie să vorbească între ei, să se cunoască, să se joace, poate să se ceartă. Dacă copiii se descurcă bine, îi puteți invita să se familiarizeze cu mâinile altor copii. Pe lângă efectul de dezvoltare, jocul face posibilă identificarea caracteristicilor comunicării copiilor.

Jocul este util copiilor hiperactivi, agresivi si autisti. Îi ajută să simtă posibilitățile corpului lor, să găsească noi modalități de a stabili contactul, să depășească frica de contact fizic.

Dacă „da” – aplaudă, dacă „nu” – stomp

Ţintă: dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor, dezvoltarea atenției auditive.

Numar de jucatori:2 sau mai multe persoane.

Descrierea jocului: adultul numește propozițiile, iar copiii ar trebui să le evalueze și să-și arate atitudinea bătând din palme dacă sunt de acord sau călcând din picioare dacă afirmația este incorectă.

„Roma și-a vizitat bunica și a fost atât de fericit încât a fost jignit de ea”.

„Sasha a luat jucăria de la Petya și l-a bătut, Petya s-a certat cu el.”

„Lenei i-a plăcut foarte mult pe Seryozha, așa că l-a bătut.”

Interviu

Ţintă: dezvoltarea abilităților de comunicare, un vocabular activ, capacitatea de a intra într-un dialog.

Numărul de jucători: 3 sau mai multe persoane.

Accesorii necesare: scaun.

Descrierea jocului : copiii își aleg un lider, iar apoi, imaginându-și că sunt adulți, ocupă pe rând un scaun și răspund la întrebările pe care le va pune liderul. Gazda îi cere copilului să se prezinte după nume și patronim, să spună unde și de cine lucrează, dacă are copii, ce hobby-uri are etc.

Cometariu: în primele etape ale jocului, copiilor le este adesea dificil să selecteze întrebări. În acest caz, adultul își asumă rolul de facilitator, oferind copiilor o mostră din dialog. Întrebările pot fi despre orice, dar trebuie amintit că conversația ar trebui să fie „adultă”.

Acest joc ajută la cunoașterea copiilor care tocmai s-au alăturat grupului, precum și la implicarea copiilor timizi în comunicare. Dacă copiii sunt încă foarte noi între ei, regula poate fi ușor modificată: copilul care a prins mingea strigă numele jucătorului anterior, apoi al său și apoi (dacă știe) numele copilului căruia mingea va fi aruncată.

Pe pod

Ţintă: dezvoltarea abilităților de comunicare, dexteritate motrică.

Numărul de jucători: 2 echipe.

Descrierea jocului : un adult invită copiii să meargă de-a lungul podului peste prăpastie. Pentru a face acest lucru, se trasează un pod pe podea sau pe sol - o bandă de 30-40 cm lățime.În funcție de condiție, două persoane trebuie să meargă de-a lungul „podului” în același timp unul spre celălalt, altfel se va întoarce peste. De asemenea, este important să nu treci linia, altfel jucătorul este considerat că a căzut în abis și este în afara jocului. Al doilea jucător abandonează și el cu el (pentru că atunci când a rămas singur, podul s-a răsturnat). În timp ce doi copii merg de-a lungul „podului”, ceilalți îi „aclama” activ.

Cometariu: după ce au început jocul, copiii trebuie să se pună de acord asupra ritmului de mișcare, să monitorizeze sincronismul, iar când se întâlnesc în mijlocul podului, să schimbe cu grijă locurile și să ajungă la final.

Vânătoarea de tigru

Ţintă: dezvoltarea abilităților de comunicare.

Numărul de jucători: minim 4 persoane.

Accesorii necesare: jucărie mică (tigru).

Descrierea jocului : copiii stau în cerc, liderul se întoarce spre perete și numără cu voce tare până la 10. În timp ce liderul numără, copiii își dau jucăria unul altuia. Când gazda termină de numărat, copilul care are jucăria închide tigrul cu palmele și își întinde brațele înainte. Restul copiilor fac la fel. Șoferul trebuie să găsească tigrul. Dacă a ghicit corect, atunci cel care a avut jucăria devine șofer.

Cometariu: La copiii cu autism pot apărea dificultăți în timp ce se joacă, astfel încât acestora li se poate permite să se uite mai întâi la modul în care se joacă alți copii.

Puteți antrena copiii în capacitatea de a reține emoțiile, nu de a le arăta în exterior. Acest lucru este destul de dificil pentru preșcolari. Dar într-un mod jucăuș, acest lucru poate fi predat (jocuri precum „Marea este îngrijorată...”, „Princess-Nesmeyana”).

gemeni siamezi

Ţintă: dezvoltarea abilităților de comunicare, capacitatea de a-și coordona acțiunile, dezvoltarea abilităților grafice.

Numărul de jucători: multiplu de doi.

Accesorii necesare: pansament de pansament, coală mare de hârtie, creioane de ceară.

Descrierea jocului: copiii sunt împărțiți în perechi, stau la masă foarte aproape unul de celălalt, apoi leagă mâna dreaptă a unui copil și mâna stângă a celuilalt de la cot la mână. Fiecare mână primește o bucată de cretă. Creioanele ar trebui să aibă culori diferite. Înainte de a începe desenul, copiii pot conveni între ei ce vor desena. Timp de desen - 5-6 minute. Pentru a complica sarcina, unul dintre jucători poate fi legat la ochi, apoi jucătorul „văzător” trebuie să dirijeze mișcările „orbului”.

Bună ziua, dragi părinți ai viitorilor elevi de clasa I. Acest articol este special pentru tine, deoarece continuăm să ne pregătim pentru școală. Dar asta nu înseamnă deloc că acele mame și tați care au trecut de această etapă importantă nu pot participa la discuția subiectului, întrucât ceea ce vom vorbi astăzi poate fi util în orice copilărie. Jocuri de comunicare pentru preșcolari - ce este și pentru ce este?

Planul lecției:

Nevoia de instruire în comunicare

Pentru niciunul dintre noi, adulții, nu este un secret că a fi capabil să comunice este foarte important. De acord, este grozav când o persoană știe să explice clar și să fie de acord, precum și să asculte și să audă nu mai puțin semnificative.

Suntem cu toții buni la comunicare? Este în obiceiurile noastre să salutăm când ne întâlnim și să ne luăm la revedere când ne despărțim, să ne cerem scuze pentru greșeli și să ne bucurăm de succese?

Fiecare părinte își dorește copilul să fie înconjurat de prieteni și să nu fie cunoscut ca un pustnic, capabil să se joace și să lucreze în echipă și să nu fie un singuratic. Acest lucru este deosebit de important atunci când vine momentul de a pleca într-o călătorie independentă la începutul vieții școlare. O echipă nouă, profesori nefamiliari - cum să găsiți o limbă comună atunci când părinții nu pot fi în preajmă în fiecare minut?

Sociabilitatea ca mijloc de interacțiune cu ceilalți vine la copil pe măsură ce se dezvoltă. Este posibil să se insufle aceste abilități și să-l ajute pe copil să devină mai deschis față de societate și mai puțin retras? Psihologii convin că desigur că se poate! Și, ca întotdeauna, este recomandat să faceți acest lucru prin joc. Este activitatea de joc care îi permite copilului să învețe ceva nou mai ușor și mai eficient.

De ce are nevoie un copil de jocuri comunicative?

Formarea abilităților de comunicare cu ceilalți necesare viitorului elev de clasa I are loc prin jocuri comunicative special concepute. Datorită unor astfel de activități, copiii încep să-și controleze emoțiile, învață să empatizeze și să se adapteze pozitiv la ceilalți. În general, se pregătesc fără probleme să se alăture echipei.

Toți împreună, ca o singură echipă, se familiarizează cu mijloacele de comunicare verbale și non-verbale și pun în bagajele lor de cunoștințe normele și regulile de comportament care le vor fi utile în viitor. Astfel de mijloace de interacțiune socială includ cuvintele și intonația, expresiile faciale și gesturile, posturile și mișcările. Câți dintre voi nu știți cum puteți face aceeași frază cu ajutorul intonației din pozitiv agresiv? Și cât de multe poți vedea dintr-o privire!

Jucând în echipă conform scenariului, copiii:

• ușor de adaptat la școală,
• ameliorează strâmtările și eliberează emoțional,
• dezvolta fantezia și imaginația,
• creste atentia,
• antrenați abilitățile de utilizare a expresiilor faciale și a gesturilor,
• recunoașteți sentimentele și învățați să le distingeți.

Cel mai interesant lucru este că, pentru a dezvolta capacitatea de a comunica deschis și de a coopera cu oamenii, nu trebuie să „reinventezi roata” deloc. Poti juca jocuri comunicative la o plimbare in curte, intr-un moment liber acasa, la o petrecere a copiilor sau intr-o vacanta in familie in natura. Tot ceea ce este nevoie pentru aceasta este o echipă pozitivă.

Comunicăm în timp ce ne jucăm

Jocurile pentru dezvoltarea comunicării sunt diferite:

• improvizație plastică - dezvoltă imaginația, în ea copilului i se dă sarcina de a juca un anumit rol,
• un joc cu oglindă în care mișcările sunt repetate, dezvoltă abilități de comunicare non-verbală folosind gesturi și expresii faciale,
• joc tactil, când comunicarea are loc prin atingere.

Iată câteva dintre cele mai simple jocuri de comunicare care vă permit să modelați cu ușurință dezvoltarea socială și cooperarea colectivă.

Politeţe

Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de o minge obișnuită și de o companie prietenoasă. Stăm în cerc și aruncăm mingea unul altuia, dar nu doar așa, ci în timp ce ne salutăm politicoși, scuzele, mulțumirile și la revedere.

Cadou

Un astfel de joc vă va învăța să împărtășiți și să puteți face pe plac altora. Copiilor li se dă sarcina de a deveni vrăjitor și de a veni cu un cadou pentru toată lumea. La rezumat, se selectează cel mai bun cadou pentru companie.

situatii

Un astfel de scenariu ajută să înveți să-și exprime opinia și să intri într-o conversație, experiență și simțire. Fiecare are un anumit rol principal, de care depinde rezolvarea unei situații de viață. Aceasta poate fi o sarcină de a împăca doi prieteni care se ceartă sau de a întâlni copii necunoscuti, de a fi milă de un cățeluș risipitor sau de a cere să te joci cu o jucărie care îți place.

mâinile comunică

Acest joc tactil ne învață să ne înțelegem reciproc fără comunicare verbală. În ea, se împart în perechi, stând la distanță de braț, și cu ochii închiși execută comenzi: mâinile s-au certat, mâinile se cunosc, mâinile se împrietenesc, mâinile se despart.

Oceanul tremură

Un joc minunat din copilăria noastră care ne învață atenția și imaginația. Permiteți-mi să vă reamintesc că în ea, copiii îngheață mai întâi în ipostaza unui locuitor marin sau a unui obiect conceput de ei pe o temă marină, iar atunci când liderul îi atinge, ei prind viață și încep să-l arate. Toți ceilalți participanți încearcă să ghicească cine este.

Ne jucăm cu muzică

Îți place muzica? Știați că poate fi luat ca asistent pentru dezvoltarea abilităților de comunicare? Jocurile comunicative muzicale, numite și orff-pedagogie, după numele autorului, compozitorul german Orff, fac față cu succes educației sociale și morale a preșcolarilor.

Totul le poate fi atribuit - de la cântece la cântece, de la dansuri la scene muzicale. Astfel de jocuri poartă vorbire, expresii faciale, mișcări, senzații tactile și percepție vizuală împreună cu muzică.

• Cel mai popular joc muzical este un dans cu o schimbare de parteneri, care se găsește în folclorul oricărei națiuni. Cred că știi cum merge. Mișcări simple, ușor de reținut de copii: două lovituri, trei trânti - s-au întors, s-au schimbat.
• Și cine nu știe ziua de naștere „Karavai”? De ce nu un joc de comunicare? Copiii sunt gata să se laude unii pe alții ore întregi!

Astfel de jocuri muzicale ajută la îndepărtarea barierelor dintre cei care se simt ca o vedetă și cei care încearcă să fie pe margine. În ei toți copiii devin egali. La urma urmei, orice dans și cântec este, în primul rând, o dispoziție binevoitoare și emoții vesele.

Ei bine, ești gata să te dezvolți jucând? Să facem spectacole împreună, să cântăm cântece și să dansăm și să devenim cei mai sociabili! Să mergem în clasa întâi, să ne facem o grămadă de prieteni noi și să discutăm!

Si dragi mamici si tati, care aproape ca au uitat cum a fost - prima data in clasa I, va rog sa ne spuneti ce jocuri de comunicare aveti in arsenalul vostru si cum v-ati ajutat copilul sa se pregateasca pentru noua echipa. Împărtășește-ți sfaturile pentru părinții viitorilor elevi de clasa întâi în comentarii.

Și, în sfârșit, vreau să vă prezint un alt joc de muzică și dans. Se numește „Te iubesc”. Mi-ar plăcea să joc asta.)

Vă doresc, ție și copiilor tăi o comunicare ușoară și plăcută!

Întotdeauna a ta, Evgenia Klimkovich.