Giochi per tutta la famiglia
GIOCHI ROTONDI per bambini in età prescolare primaria
ETÀ PRESCOLARE JUNIORSETTEMBRE 1-2 settimane
Piedi grandi e piccoli
Tieni le mani e cammina in cerchio, lentamente, battendo rumorosamente i piedi o accelerando il ritmo e muovendo spesso le gambe.
Grandi piedi
Camminato lungo la strada
In alto in alto, in alto in alto
piedi piccoli
Corri lungo il sentiero
In alto in alto in alto poi in alto
In alto in alto in alto poi in alto
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
SETTEMBRE 3-4 settimane
Stiamo camminando attraverso la foresta
Tenersi per mano e camminare in cerchio:
Stiamo camminando attraverso la foresta
Troviamo gli animali.
Chiameremo la lepre ad alta voce:
"Au-au-au!"
Nessuno risponde
Risuona solo un'eco
A bassa voce: "Au-au-au!"
Invece di una lepre, puoi sostituire altre parole: "Chiameremo il lupo ad alta voce", "Chiameremo l'orso", "Chiameremo la volpe".
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
OTTOBRE 1-2 settimane
Su un sentiero pianeggiante
Insieme al bambino, balla con le parole:
Su un sentiero pianeggiante
Su un sentiero pianeggiante
I nostri piedi stanno camminando
I nostri piedi stanno camminando.
Sui ceppi, sui dossi,
da sassi,
Sopra i ciottoli, nella fossa - bang!
Siediti sull'ultima riga.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
OTTOBRE 3-4 settimane
Bunny camminava
Tenersi per mano, formando un cerchio. Cammina in cerchio, dicendo le parole:
Bunny camminava, camminava, camminava,
Ho trovato una carota
Si sedette, mangiò e andò avanti.
Bunny camminava, camminava, camminava,
Ho trovato un cavolo
Si sedette, mangiò e andò avanti.
Bunny camminava, camminava, camminava,
Ho trovato una patata
Si sedette, mangiò e andò avanti.
Sulle parole "seduto" - fermati e accovacciati.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
NOVEMBRE 1-2 settimane
Fai esplodere, bolla!
Insieme all'insegnante, i bambini formano un cerchio stretto e iniziano a "gonfiare la bolla": inclinando la testa verso il basso, i bambini soffiano a pugni, uno sotto l'altro, come un tubo. Allo stesso tempo, si raddrizzano e prendono aria, quindi si piegano di nuovo, soffiano aria nel tubo e pronunciano il suono "f-f-f-f". Queste azioni vengono ripetute 2-3 volte. Ad ogni gonfiaggio, tutti fanno un passo indietro, come se la bolla fosse cresciuta un po'. Poi tutti si prendono per mano e gradualmente allargano il cerchio, muovendosi e dicendo le seguenti parole:
Fai esplodere, bolla
Fai esplodere alla grande
Rimani così
E non crollare!!!
Risulta un grande cerchio allungato. L'insegnante entra, tocca ogni paio di mani unite, poi si ferma e dice: "La bolla è scoppiata!" tutti battono le mani, pronunciano la parola "Clap!" e imbatterti in un mucchio.
Ripeti più volte.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
NOVEMBRE 3-4 settimane
Le api conducono una danza rotonda
Eseguire movimenti appropriati.
Le api conducono una danza rotonda -
Scopa, scopa.
Il gatto ha colpito il tamburo -
Trom, trom.
I topi iniziarono a ballare -
Tir-la-la,
Così che tutta la terra cominciò a tremare.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
DICEMBRE 1-2 settimane
Matrioska
Camminiamo, camminiamo in una danza rotonda
Prima di tutte le persone oneste.
seduto, sedere
alzato, alzarsi
Si sono mostrati.
saltato, saltando
calpestato calpestare
Abbiamo battuto le mani. applaudire.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
DICEMBRE 3-4 settimane
Orso.
Come neve sotto una collina, neve,
E sulla collina neve, neve,
E sotto l'albero neve, neve,
E sull'albero neve, neve,
Un orso dorme sotto la neve.
Zitto zitto,
Stai tranquillo!
I. Tokmakova
I bambini stanno in cerchio. L'orso è scelto. Si siede su una sedia al centro del cerchio e "si addormenta". Sulla 1a e 3a riga i bambini vanno al centro del cerchio (4 gradini), sulla 2a 4a riga tornano indietro, dal centro (4 gradini), sulla 5a riga si avvicinano con cautela all'orso addormentato. Le ultime due righe sono pronunciate da uno dei bambini nominati dall'insegnante. L'orso deve riconoscere questo bambino a voce. Il gioco si ripete con un nuovo bambino.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
GENNAIO 1-2 settimane
In un cerchio uniforme
I bambini, tenendosi per mano, camminano ritmicamente in cerchio, dicendo:
In un cerchio uniforme
Uno dopo l'altro
Andiamo passo dopo passo
Rimani dove sei!
insieme
Facciamo così!
Con la fine delle parole si fermano e ripetono il movimento che l'insegnante mostra, ad esempio girarsi, chinarsi, sedersi
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
GENNAIO 3-4 settimane
Coniglietto
“Un coniglio ha una calda pelliccia bianca in inverno. Le sue orecchie sono in cima alla sua testa, il che significa che il coniglio ascolta e le muove per sentire ancora meglio. Quando un coniglio ha freddo e vuole scaldarsi le zampe, lo fa (batte le mani). E se il coniglio diventa completamente freddo, inizia a saltare, così.
Viene scelto un coniglio, gli altri formano un cerchio. La lepre va al centro e, dopo aver raffigurato le orecchie con le mani, si accovaccia.
Il piccolo coniglietto bianco si siede
E muove le orecchie
Così, così
E muove le orecchie!
i bambini si accovacciano e raffigurano con le mani come il coniglio muove le orecchie.
Fa freddo per un coniglio sedersi
Devo scaldare le zampe
Clap-clap-clap-clap,
Devi scaldare le zampe!
accarezzando l'una o l'altra mano, battendo leggermente le mani. Poi si alzano.
Fa freddo per un coniglio stare in piedi
Bunny ha bisogno di saltare!
Hop-hop-hop-hop,
Bunny ha bisogno di saltare!
rimbalzare su due zampe verso il coniglio. Cercano di scaldarlo, accarezzarlo dolcemente. Quindi tornano al loro posto e il coniglio sceglie un sostituto per se stesso.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FEBBRAIO 1-2 settimane
Animatori
Viene scelto un leader: un intrattenitore che si trova al centro del cerchio formato dai bambini. Tenendosi per mano, i bambini vanno in cerchio a destra (sinistra) e dicono:
In un cerchio uniforme uno dopo l'altro
Andiamo passo dopo passo.
Rimani dove sei! insieme
Facciamo così...
I bambini si fermano, abbassano le mani e l'animatore mostra una sorta di movimento, e tutti devono ripeterlo.
Il gioco si ripete con un altro pilota.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FEBBRAIO 3-4 settimane
Battiamo i piedi.
L'insegnante, insieme ai bambini, si mette in cerchio a distanza di braccia tese ai lati. In accordo con il testo parlato, i bambini eseguono gli esercizi:
Battiamo i piedi
Battiamo le mani
Annuiamo con la testa.
Alziamo le mani
Abbassiamo le mani
Diamo le mani.
Con queste parole i bambini si danno la mano formando un cerchio e continuano:
E corriamo in giro
E corriamo in giro.
Dopo un po', l'insegnante dice: “Basta!”. Bambini, rallentando, fermatevi. Il gioco si ripete.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
MARZO 1-2 settimane
Gatti - topi
Entra nel ballo rotondo!
Olya è un topo
Sasha è un gatto!
Giochiamo insieme
Il gatto non può prendere il topo!
E. Serov
I bambini si siedono (si alzano) in cerchio, tenendosi per mano. Il topo entra nel cerchio e il gatto esce dal cerchio. Al segnale dell'insegnante, i bambini alzano le mani giunte, formando un "colletto" attraverso il quale cercano di far passare solo il topo. Se il gatto non riesce a catturare il topo, i bambini abbassano le mani ("i cancelli" si chiudono) e insieme all'insegnante dicono le parole:
Non aver paura, topo, gatto
Non passerà nel nostro ballo rotondo!
Il gioco si ripete con un altro gatto e topo.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
MARZO 3-4 settimane
Caroselli.
Si forma un cerchio. "Ora cavalcheremo la giostra", dice l'insegnante. "Ripeti le parole dopo di me e muoviti insieme in cerchio in modo che la giostra non si rompa."
Tenendosi per mano, i bambini, insieme all'insegnante, si muovono in cerchio e pronunciano le seguenti parole:
A malapena, a malapena, a malapena
Le giostre girano
la giostra si sposta lentamente verso destra.
E poi, poi, poi
Tutti corrono, corrono, corrono!
Il ritmo della parola e dei movimenti accelera gradualmente.
Corriamo, corriamo
Corri corri!
La giostra cambia direzione.
Zitto, zitto, non avere fretta
Giostra os-ta-ma-vi-te.
Uno-due, uno-due (pausa)
Qui il gioco è finito.
Il ritmo dei movimenti rallenta gradualmente e alle parole "uno o due" tutti si fermano e si inchinano l'un l'altro.
Alla fine, i bambini battono le mani l'uno con l'altro e scappano.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
APRILE 1-2 settimane
Canne sul fiume
Tenersi per mano e camminare in cerchio:
Sul fiume -
Canne.
Ruffs schizzò lì.
Cerchio - più vecchio
fermati e girati verso il centro del cerchio
Cerchio - più giovane fare un passo verso il centro
Cerchio - assolutamente
Bambini! chiudere il cerchio.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
APRILE 3-4 settimane
Silenzio
I giocatori camminano in cerchio e dicono:
Silenzio vicino allo stagno
L'acqua non ondeggia
Le canne non fanno rumore.
Dormi, ragazzi!
Alla fine delle parole, i bambini si fermano, si accovacciano e abbassano la testa. In questa posizione, sono fino a 10 s. Chi si muove, non mantiene l'equilibrio, è considerato perdente. Il gioco viene ripetuto 2-3 volte.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
MAGGIO 1-2 settimane
il cavallo è fuoco
I bambini si muovono in cerchio come cavalli. Mentre ti muovi, l'insegnante legge ritmicamente la quartina:
Hop-hop-hop!
Tu salti, galoppi!
Tutti al galoppo, tutti al galoppo!
Hop-hop-hop!
Dopo una pausa, l'attività viene ripetuta.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
MAGGIO 3-4 settimane
Sole e pioggia
I bambini camminano in cerchio e dicono:
Il sole guarda fuori dalla finestra Vanno in tondo.
Si illumina nella nostra stanza.
Battiamo le mani Battono le mani.
Molto felice con il sole.
Top-top-top-top! Calpestare ritmicamente sul posto
Top-top-top-top!
Clap-clap-clap-clap! Mani che battono ritmicamente
Clap-clap-clap-clap!
Sta piovendo sul segnale, sbrigati a casa
i bambini corrono dall'insegnante sotto l'ombrellone.
L'insegnante dice:
La pioggia è finita. Il Sole splende.
Il gioco si ripete.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
GIUGNO 1-2 settimane
Il fiore scarlatto.
Il fiore scarlatto,
come una scintilla i bambini camminano in una danza rotonda
Uno due tre -
girati, Alena tu
il bambino nominato volta le spalle in cerchio
Il gioco continua finché l'ultimo bambino non si è trasformato.
Quindi i bambini camminano con le spalle in cerchio e dicono questo:
Fiore scarlatto, come una scintilla
Uno due tre quattro. cinque - si voltarono tutti di nuovo!
tutti i bambini si girano in cerchio
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
GIUGNO 3-4 settimane
Presente
Tenendosi per mano, i bambini formano un cerchio, un bambino dentro
centro. I giocatori camminano in cerchio e dicono:
Abbiamo portato regali per tutti.
Chi vuole, prenderà -
Ecco una bambola con un nastro luminoso,
Cavallo, trottola e aereo
Con la fine delle parole fermati, in piedi in cerchio
nomina quale dei seguenti doni vuole
Ottenere. Se chiama il cavallo, i bambini saltano, se la bambola -
ballano, se la trottola gira. in piedi in cerchio
seleziona un nuovo leader. Il gioco si ripete.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
LUGLIO 1-2 settimane
Pagnotta
Fai un cerchio. Petya arriva al centro del cerchio.
Dopodiché, tutti vanno da destra a sinistra e cantano una canzone:
- Come Pete alla nascita
Abbiamo sfornato una pagnotta!
- Ecco una tale altezza!
Tutti dovrebbero alzare la mano: mostra quanto è alta la pagnotta.
- Ecco un tale fondo!
Tutti dovrebbero accovacciarsi. Dopo queste parole, devi alzarti velocemente, allargare il cerchio, ma non separare le mani.
- È così largo!
E ora devi restringere rapidamente il cerchio, circondare Petya da tutti i lati e cantare:
- Ecco una cena!
Quando cantano, lascia che aprano di nuovo il cerchio e cantino:
- Pagnotta, pagnotta,
Chi ami, scegli!
Petya penserà: chi dovrebbe scegliere? Mentre pensa, la danza circolare cammina senza sosta e ripete la sua canzone:
- Pagnotta, pagnotta,
Chi vuoi, scegli!
Chiunque scelga Petya va al centro del cerchio e puoi ricominciare il gioco.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
LUGLIO 3-4 settimane
allodola
L'allodola cantava nel cielo,
Ha suonato il campanello.
scherzare nel cielo,
Nascondi una canzone nell'erba:
Chi trova la canzone
Sarà divertente tutto l'anno!
A. Beresnev
Secondo la filastrocca, viene selezionata l '"allodola". Va al centro del cerchio che formano i bambini. Ha un campanello in mano. Con l'inizio della poesia, l'allodola corre in cerchio. Alla fine della poesia, i bambini chiudono gli occhi. L'allodola corre intorno al cerchio, suonando un campanello, poi lo consegna nelle mani di uno dei bambini.
Al segnale del leader, i bambini aprono gli occhi. L'allodola chiama il nome di colui che cercherà la campana. Il bambino nominato impara suonando chi ha nascosto il campanello. Una volta che i bambini hanno imparato il gioco, può essere reso più difficile. L'allodola nasconde 2 o 3 sonagli. Un bambino è invitato a cercarli. Il gioco si ripete con altri partecipanti.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
AGOSTO 1-2 settimane
Casella di controllo
I bambini stanno in cerchio, un bambino al centro con una bandiera. L'insegnante conduce i bambini in cerchio e dice:
I bambini stavano in cerchio
Vieni fuori, Olya, in cerchio,
Ho visto la bandiera.
Prendi, Olya, la bandiera!
A chi dare, a chi dare?
Vieni fuori, vieni fuori, prendilo
Chi dovrebbe alzare la bandiera?
Alza la bandiera più in alto!
Il bambino va al centro e prende la bandiera da colui che è al centro, ed entra nel cerchio generale. Il gioco si ripete, anche il bambino al centro cammina con la bandiera alzata. È necessario camminare magnificamente e ritmicamente.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
AGOSTO 3-4 settimane
berretto e bacchetta
Uno dei bambini va al centro del cerchio con un bastone in mano,
si mette un berretto in testa in modo che scenda a
naso, coprendo gli occhi. Il resto dei ragazzi resiste
mani che formano un cerchio. Girare in tondo dicendo:
Uno due tre quattro cinque -
La bacchetta busserà, l'ospite busserà con una bacchetta. Indica con un bastone uno dei bambini in piedi in cerchio. - Dice le ultime tre parole
Salta, salta, salta.
Indovina la cui voce dicono tutti i bambini, dopodiché il presentatore indovina.
Se ha indovinato, sceglie chi andrà al centro.
Julia Sementova
Schede di giochi di danza rotonda per bambini di 3-4 anni
voglio presentare indice delle carte dei giochi di ballo tondo per bambini di 3-4 anni. La pianificazione anticipata consiste di 3 sezioni: nome del gioco, gol, sommario.
I giochi sono selezionati in base ad argomenti lessicali, i compiti dei giochi sono sviluppati secondo l'FGT nelle aree educative.
La pianificazione tematica è progettata in modo che gli insegnanti possano organizzarsi facilmente indice delle carte dei giochi di ballo rotondo sulle carte.
GIOCHI ROTONDI(Parti del corpo)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
bambini
Piedi grandi e piccoli
Tieni le mani e cammina in cerchio, lentamente, battendo rumorosamente i piedi o accelerando il ritmo e muovendo spesso le gambe.
Grandi piedi
Camminato lungo la strada
In alto in alto, in alto in alto
piedi piccoli
Corri lungo il sentiero
In alto in alto in alto poi in alto
In alto in alto in alto poi in alto
GIOCHI ROTONDI(Animali selvaggi)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di rispettare determinate norme e regole elementari di comportamento con gli adulti e con i coetanei, formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale
Stiamo camminando attraverso la foresta
Tieniti per mano e continua a camminare cerchio:
Stiamo camminando attraverso la foresta
Troviamo gli animali.
Chiameremo la lepre ad alta voce:
"Au-au-au!"
Nessuno risponde
Risuona solo un'eco
Tranquillo: "Au-au-au!"
Invece di una lepre, puoi sostituire gli altri parole: "Lupo
chiama ad alta voce" "Chiameremo l'orso", "Siamo una volpe
chiamiamo."
GIOCHI ROTONDI(Parti del corpo)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di rispettare determinate norme e regole elementari di comportamento con gli adulti e con i coetanei, formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale
Su un sentiero pianeggiante
Cammina con tuo figlio danza rotonda con le parole:
Su un sentiero pianeggiante
Su un sentiero pianeggiante
I nostri piedi stanno camminando
I nostri piedi stanno camminando.
Sui ceppi, sui dossi,
da sassi,
Sopra i ciottoli, nella fossa - bang!
Siediti sull'ultima riga.
GIOCHI ROTONDI(Verdure, animali)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di rispettare determinate norme e regole elementari di comportamento con gli adulti e con i coetanei, formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale
Bunny camminava
Tenersi per mano, formando un cerchio. Girare in tondo dicendo parole:
Bunny camminava, camminava, camminava,
Bunny camminava, camminava, camminava,
Bunny camminava, camminava, camminava,
Ho trovato una patata,
In parole "seduto"- Fermati e accovacciati.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di rispettare determinate norme e regole elementari di comportamento con gli adulti e con i coetanei, formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale
Fai esplodere, bolla!
Insieme all'insegnante, i bambini formano un cerchio stretto e iniziano "fai esplodere la bolla": inclinando la testa verso il basso, i bambini soffiano a pugni, truccati uno sotto l'altro, come una pipa. Allo stesso tempo, si raddrizzano e prendono aria, quindi si piegano di nuovo, soffiano aria nel loro tubo ed emettono un suono "f-f-f-f". Queste azioni vengono ripetute 2-3 volte. Ad ogni gonfiaggio, tutti fanno un passo indietro, come se la bolla fosse cresciuta un po'. Quindi tutti si prendono per mano e allargano gradualmente il cerchio, muovendosi e dicendo quanto segue parole:
Gonfia, bolla, gonfia alla grande,
Resta così e non scoppiare!
Risulta un grande cerchio allungato.
Ha volato, volato, volato.
E colpisci un ramo! (i bambini corrono in giro)
"Bolla scoppiata!" tutti battono le mani, dicono la parola "Applauso!" e imbatterti in un mucchio.
GIOCHI ROTONDI
(insetti, animali domestici)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di rispettare determinate norme e regole elementari di comportamento con gli adulti e con i coetanei, formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale
Guidato dalle api ballo rotondo
Eseguire movimenti appropriati.
Guidato dalle api ballo rotondo -
Scopa, scopa.
Il gatto ha colpito il tamburo -
Trom, trom.
I topi iniziarono a ballare -
Tir-la-la,
Così che tutta la terra cominciò a tremare.
GIOCHI ROTONDI(Giocattoli)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di rispettare determinate norme e regole elementari di comportamento con gli adulti e con i coetanei, formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale
Matrioska
Andiamo, andiamo ballo rotondo
Prima di tutte le persone oneste.
Siediti, siediti
Alzati, alzati
Si sono mostrati.
Saltiamo, saltiamo
calpestare calpestare
Abbiamo battuto le mani. applaudire.
GIOCHI ROTONDI(Animali, Inverno)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di rispettare determinate norme e regole elementari di comportamento con gli adulti e con i coetanei, formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale
Come neve sotto una collina, neve,
E sulla collina neve, neve,
E sotto l'albero neve, neve,
E sull'albero neve, neve,
Un orso dorme sotto la neve.
Zitto zitto,
Stai tranquillo!
I. Tokmakova
I bambini stanno in cerchio. L'orso è scelto. Si siede su una sedia al centro del cerchio e "addormentarsi". Sulla 1a e 3a riga i bambini vanno al centro del cerchio (4 passi, sulla 2a 4a riga tornano indietro, dal centro (4 gradini, sulla 5a riga si avvicinano con cautela all'orso addormentato. Le ultime due le linee sono pronunciate qualsiasi di bambini assegnato dal docente. L'orso deve riconoscere questo bambino a voce. Il gioco si ripete con un nuovo bambino.
GIOCHI ROTONDI
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di rispettare determinate norme e regole elementari di comportamento con gli adulti e con i coetanei, formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale
In un cerchio uniforme
I bambini, tenendosi per mano, camminano ritmicamente in cerchio, A proposito di:
In un cerchio uniforme
Uno dopo l'altro
Andiamo passo dopo passo
Rimani dove sei!
insieme
Facciamo così!
Con la fine delle parole si fermano e ripetono il movimento che l'insegnante mostra, ad esempio girarsi, chinarsi, sedersi
GIOCHI ROTONDI(Animali, Parti del corpo e del viso)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di rispettare determinate norme e regole elementari di comportamento con gli adulti e con i coetanei, formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale
“Un coniglio ha una calda pelliccia bianca in inverno. Le sue orecchie sono in cima alla sua testa, il che significa che il coniglio ascolta e le muove per sentire ancora meglio. Quando un coniglio ha freddo e vuole scaldarsi le zampe, lo fa (batte le mani). E se il coniglio diventa completamente freddo, inizia a saltare, così.
Viene scelto un coniglio, gli altri formano un cerchio. La lepre va al centro e, dopo aver raffigurato le orecchie con le mani, si accovaccia.
Il piccolo coniglietto bianco si siede
E muove le orecchie
Così, così
E muove le orecchie!
i bambini si accovacciano e raffigurano con le mani come il coniglio muove le orecchie.
Fa freddo per un coniglio sedersi
Devo scaldare le zampe
Clap-clap-clap-clap,
Devi scaldare le zampe!
accarezzando l'una o l'altra mano, battendo leggermente le mani. Poi si alzano.
Fa freddo per un coniglio stare in piedi
Bunny ha bisogno di saltare!
Hop-hop-hop-hop,
Bunny ha bisogno di saltare!
rimbalzare su due zampe verso il coniglio. Cercano di scaldarlo, accarezzarlo dolcemente. Quindi tornano al loro posto e il coniglio sceglie un sostituto per se stesso.
GIOCHI ROTONDI(Parti del corpo)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
Battiamo i piedi.
L'insegnante, insieme ai bambini, si mette in cerchio a distanza di braccia tese ai lati. In accordo con il testo parlato, i bambini si esibiscono esercizi:
Battiamo i piedi
Battiamo le mani
Annuiamo con la testa.
Alziamo le mani
Abbassiamo le mani
Diamo le mani.
Con queste parole i bambini si danno la mano, formando un cerchio, e Continua:
E corriamo in giro
E corriamo in giro.
Dopo un po' l'insegnante parla: "Fermare!". Bambini, rallentando, fermatevi. Il gioco si ripete.
GIOCHI ROTONDI(Animali domestici)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di osservare determinate norme e regole di comportamento elementari con adulti e coetanei; formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale.
Gatti - topi
Entra ballo rotondo!
Olya è un topo
Sasha è un gatto!
Giochiamo insieme
Il gatto non può prendere il topo!
E. Serov
I bambini sono seduti (in piedi) in cerchio, tenendosi per mano. Il topo entra nel cerchio e il gatto esce dal cerchio. Al segnale dell'insegnante, i bambini alzano le mani giunte, formandosi "cancello", attraverso il quale cercano di passare solo il mouse. Se il gatto non riesce a catturare il topo, i bambini abbassano le mani ( "cancello" chiudere) e dire insieme all'insegnante parole:
Non aver paura, topo, gatto
non passerà nel nostro ballo rotondo!
Il gioco si ripete con un altro gatto e topo.
GIOCHI ROTONDI(Estate)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di osservare determinate norme e regole di comportamento elementari con adulti e coetanei; formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale.
Caroselli.
Si forma un cerchio. "Ora cavalcheremo la giostra", dice l'insegnante. "Ripeti le parole dopo di me e muoviti insieme in cerchio in modo che la giostra non si rompa."
Tenendosi per mano, i bambini, insieme all'insegnante, si muovono in cerchio e dicono quanto segue parole:
A malapena, a malapena, a malapena
Le giostre girano
la giostra si sposta lentamente verso destra.
E poi, poi, poi
Tutti corrono, corrono, corrono!
Il ritmo della parola e dei movimenti accelera gradualmente.
Corriamo, corriamo
Corri corri!
La giostra cambia direzione.
Zitto, zitto, non avere fretta
Giostra os-ta-ma-vi-te.
Uno-due, uno-due (pausa,
Qui il gioco è finito.
Il ritmo dei movimenti rallenta gradualmente e le parole "uno due" tutti si fermano e si inchinano l'un l'altro.
Alla fine, i bambini battono le mani l'uno con l'altro e scappano.
GIOCHI ROTONDI(Alberi e cespugli, Pesci)
ETÀ PRESCOLARE JUNIOR
FC: sviluppa la coordinazione, l'orientamento nello spazio, sviluppa la coordinazione delle parole con i movimenti, lavora sul ritmo e sul ritmo della parola; arricchire l'esperienza motoria bambini; educare il desiderio di muoversi espressivamente; fare attenzione nei movimenti e nei movimenti.
C - promuovere lo sviluppo delle attività di gioco, eseguire azioni in una determinata sequenza.
K - formare la capacità di osservare determinate norme e regole di comportamento elementari con adulti e coetanei; formare la capacità di rispondere emotivamente - positivamente alle richieste e alle esigenze di un adulto, alla necessità di regolare il proprio comportamento; sviluppare la capacità di mantenere la comunicazione verbale.
Canne sul fiume
Unite le mani e camminate cerchio:
Sul fiume -
Ruffs schizzò lì.
Cerchio - più vecchio
fermati e girati verso il centro del cerchio
Cerchio: più giovane, fai un passo verso il centro
Cerchio - assolutamente
Bambini! chiudere il cerchio.
Schede di giochi di ballo rotondo
nel gruppo di mezzo
Carta n. 1
"Pagnotta"
Scopo del gioco: addestrare i bambini al corretto coordinamento di azioni e testo, sviluppare la comprensione delle varie dimensioni di un oggetto, sviluppare la parola e l'attività motoria.
Come l'onomastico di Cars
Abbiamo sfornato una pagnotta:
Ecco una tale altezza! (i bambini alzano le mani il più in alto possibile)
Ecco un tale basso! (i bambini abbassano le mani il più in basso possibile)
Questa è la larghezza! (i bambini corrono più larghi possibile)
Ecco una cena! (i bambini convergono al centro)
Carovana, carovana,
Chi vuoi, scegli!
Amo, lo confesso, tutti
E Masha è il massimo.
Carta n. 2
"Palla"
Gonfiamo rapidamente il pallone, (I bambini si disperdono, formando un cerchio.)
Diventa grande
Questo è ciò che! (Indicando con le mani.)
All'improvviso la palla è esplosa - shhh (Restringendo il cerchio al centro.)
L'aria è fuori, (maneggia in alto.)
È diventato magro e magro. (Mostriamo con le penne cosa è diventata la palla.)
Non ci addoloreremo (scuoti la testa)
Lo faremo esplodere di nuovo.
Gonfia velocemente il palloncino, (disperdi, formando un cerchio.)
Diventa grande
Questo è ciò che!
Carta n. 3
"Lepre"
Così, vai così.
Così, vai così.
Proprio così, girati.
Proprio così, girati.
In questo modo, pesta il piede,
In questo modo, pesta il piede.
Balla così,
Balla così.
In questo modo, inchinati
È così che ti inchini.
movimento del testo
Carta numero 4
"Cerchio liscio"
I bambini, tenendosi per mano, camminano ritmicamente in cerchio, dicendo:
"Cerchio liscio
Uno dopo l'altro
Andiamo passo dopo passo
Rimani dove sei!
amichevole insieme,
Facciamo così! »
Con la fine delle parole, si fermano e ripetono il movimento che mostra l'insegnante o il bambino, ad esempio girarsi, piegarsi, sedersi, ecc.
Carta numero 5
"Grande giostra"
Scopo del gioco: insegnare ai bambini a parlare a un ritmo veloce e lento, a coordinare i movimenti con le parole della poesia, a rispondere a un segnale verbale.
Avanzamento del gioco. L'insegnante introduce i bambini alle regole del gioco, avendo precedentemente steso la corda a forma di anello: “Oggi giocheremo al gioco della giostra. Forza, bambini, state in piedi vicino alla corda in cerchio, prendetela con la mano destra e seguitevi l'un l'altro, sarà una giostra. Insieme diremo queste parole:
A malapena, a malapena, a malapena
Le giostre iniziarono a girare.
E poi, poi, poi
Tutti corrono, corrono, corrono.
Zitto, zitto, non avere fretta
Ferma la giostra.
Uno-due, uno-due
Qui il gioco è finito.
Carta n. 6
"Bolla"
Scopo: insegnare ai bambini a stare in cerchio ed eseguire azioni, cantare insieme a una canzone, esercitarsi nel coordinare gli squat con le parole e pronunciare le parole - gonfiare una bolla, suonare shhhh.
gonfiare la bolla
gonfiati alla grande
rimani così
Non scoppiare
volava, volava, volava
Sì, ho colpito un ramo
sh-sh-sh. scoppio della bolla
I bambini e l'insegnante diventano in cerchio. L'insegnante ei bambini camminano in cerchio e dicono parole finché non dicono "La bolla è scoppiata". Quindi abbassano le mani e si siedono, pronunciando il suono "shhhh"
Carta numero 7
"Sole e pioggia"
I bambini camminano in cerchio e dicono:
"Il sole guarda fuori dalla finestra,
Si illumina nella nostra stanza.
Batteremo le mani
Molto felice con il sole.
Top-top-top-top! Calpestare ritmicamente sul posto.
Clap-clap-clap-clap! Battono le mani ritmicamente.
Al segnale "sta piovendo, sbrigati a casa", i bambini corrono dall'insegnante sotto l'ombrellone. L'insegnante dice: “La pioggia è passata. Il Sole splende." Il gioco si ripete.
Carta numero 8
"Presente"
Tenendosi per mano, i bambini formano un cerchio, con un bambino al centro. I giocatori camminano in cerchio e dicono:
“Abbiamo portato regali per tutti.
Chi vuole, prenderà -
Ecco una bambola con un nastro luminoso,
Cavallo, trottola e aereo»
Con la fine delle parole fermati, in piedi in cerchio chiama quale dei doni elencati vuole ricevere. Se chiama il cavallo, i bambini saltano, se la bambola - ballano, se la trottola - girano. In piedi in cerchio, sceglie un nuovo leader. Il gioco si ripete.
Carta n. 9
"Casella di controllo"
Scopo: insegnare ai bambini a stare in cerchio ed eseguire azioni, cantare insieme a una canzone.
I bambini stavano in cerchio
visto la bandiera
A chi dare, a chi dare
A chi passare la bandiera
vieni fuori, Sasha in cerchio,
Prendi la bandiera di Sasha
Movimenti: i bambini stanno in cerchio, al centro del cerchio c'è una bandiera. La maestra con i bambini va in cerchio e dice tex. Il bambino esce secondo il testo, alza la bandiera, poi la sventola e la mette a posto. Quindi il gioco continua.
Carta numero 10
"Vanja cammina"
Scopo: insegnare a stare in cerchio, cantare canzoni, coltivare un atteggiamento amichevole l'uno verso l'altro.
I bambini in piedi in cerchio vanno a destra. "Vanya" cammina in cerchio, i bambini cantano:
Vanja cammina, Vanja cammina
Al centro del cerchio, al centro del cerchio.
"Vanya" cammina in cerchio, scegliendo un "amico". Il resto dei bambini è in piedi.
Alla ricerca di Vanja Alla ricerca di Vanja
Il mio amico per me stesso, il mio amico per me stesso.
"Vanja", avendo scelto un "amico", lo conduce al centro del cerchio.
Trovato Vanja, trovato Vanja
Per me amico mio, per me amico mio
Alla fine della canzone, "Vanya" e "druzhochek" ballano al ritmo degli applausi dei bambini.
Viene selezionato un altro "Vanya" e il gioco viene ripetuto
Carta numero 11
"Coniglietto"
Obiettivo: impara a muoverti in cerchio, batti le mani.
Bunny, Bunny, cosa c'è che non va in te
sei malato
alzati, salta, balla.
le tue gambe stanno bene.
Movimenti: i bambini e l'insegnante stanno in cerchio. L'insegnante ei bambini camminano in cerchio e pronunciano una frase, mentre eseguono movimenti nel testo.
Carta numero 12
"Cappuccio"
Scopo: insegnare ai bambini a tenersi per mano, eseguire movimenti, secondo il testo del gioco.
berretto, berretto
gambe sottili,
stivali rossi
Ti abbiamo dato da mangiare
Ti abbiamo dato da mangiare
Mettiti in piedi
Costretto a ballare.
I bambini e l'insegnante diventano in cerchio. L'insegnante sceglie uno dei bambini, sarà il cappello. L'insegnante ei bambini camminano in cerchio e pronunciano una frase secondo il testo. Quando vengono pronunciate le parole "ti abbiamo dato da mangiare, ti abbiamo annaffiato", il cerchio si restringe, poi di nuovo i bambini si spostano indietro, formando un grande cerchio, e battono le mani. Un bambino in piedi in cerchio sta ballando.
Carta #13
"Stiamo nidificando bambole"
Scopo del gioco: imparare a eseguire movimenti nel testo, mostrare mani, stivali.
Avanzamento del gioco. I bambini diventano in cerchio. L'insegnante e i bambini camminano in cerchio e dicono:
E noi, come abbiamo le mani pulite.
Stiamo nidificando bambole, ecco cosa briciole.
E abbiamo, come se avessimo degli stivali nuovi.
Stiamo nidificando bambole, ecco cosa briciole.
E abbiamo, come abbiamo nuovi fazzoletti.
Stiamo nidificando bambole, ecco cosa briciole.
Abbiamo corso, abbiamo corso tutti lungo il sentiero.
Carta #14
"Bunny camminato"
Tenersi per mano, formando un cerchio. Cammina in cerchio, dicendo le parole:
Bunny camminava, camminava, camminava,
Ho trovato una carota
Si sedette, mangiò e andò avanti.
Bunny camminava, camminava, camminava,
Ho trovato un cavolo
Si sedette, mangiò e andò avanti.
Bunny camminava, camminava, camminava,
Ho trovato una patata
Si sedette, mangiò e andò avanti.
Sulle parole "seduto" - fermati e accovacciati.
Carta #15
"Cerchio"
Stiamo in cerchio, tenendoci per mano. Il leader suggerisce di ripetere i movimenti dopo di lui:
Andremo a destra prima
E poi andiamo a sinistra
E poi entreremo in un cerchio
E sediamoci un po'
E ora torniamo indietro
E faremo un giro sul posto
E battiamo le mani.
E ora in cerchio tutti insieme.
(Ripeti il gioco più volte, ma ad un ritmo accelerato)
Carta #16
"Palla di neve"
Sul motivo ("come sul ghiaccio sottile")
Cadde una neve bianca
Riunirsi in cerchio (camminare in cerchio)
Calpestiamo, calpestiamo (calpestiamo i nostri piedi)
Balliamo allegramente
Scalderemo le mani (sfregandosi i palmi)
Applaudiamo, applaudiamo (applaudiamo)
Saltiamo più divertente (molle)
Per riscaldarsi.
Salteremo, salteremo (salto)
Carta #17
"White Bunny si siede"
Il piccolo coniglietto bianco si siede
E muove le orecchie.
Così, così
Muove le orecchie
(porta le dita alla testa, muovile)
Fa freddo per un coniglio sedersi
Devi scaldarti le zampe.
Così, così
È necessario scaldare le zampe (battere le mani)
Fa freddo per un coniglio stare in piedi
Bunny ha bisogno di saltare
Così, così
Il coniglietto deve saltare (saltare su entrambe le gambe)
Il lupo ha spaventato il coniglio!
Bunny è subito scappato! (scappare via)
Carta #18
"Danza rotonda in giardino"
I bambini stanno in cerchio, "carote", "cipolle", "cavoli", "autisti" sono preselezionati. Stanno anche in cerchio. I bambini camminano in cerchio e cantano:
Abbiamo un giardino. Coltiva le proprie carote
Una tale larghezza, una tale altezza! (2 volte)
I bambini si fermano e spalancano le braccia, quindi le sollevano.
La “carota” esce, danza, e alla fine del verso ritorna in cerchio; i bambini, fermi, cantano:
Tu, carota, sbrigati qui. Tu balli un po'
I bambini camminano in cerchio e cantano:
Abbiamo un giardino dove crescono le cipolle verdi
Il “fiocco” danza nel cerchio, alla fine della strofa ritorna nel cerchio, i bambini, fermi, cantano:
Corri qui, balli un po',
E poi non sbadigliare e salire nel cestino (2 volte)
I bambini camminano in cerchio e cantano:
Abbiamo un orto e lì crescono i cavoli
Questa è la larghezza, questa è l'altezza (2 volte)
“Cavolo” esce e danza in cerchio, alla fine della strofa ritorna in cerchio, i bambini cantano:
Sei un cavolo, corri da noi, balla un po',
E poi non sbadigliare e salire nel cestino (2 volte)
I bambini camminano in cerchio e cantano:
Abbiamo un camion, non è né piccolo né grande.
Questa è la larghezza, questa è l'altezza (2 volte)
Lo “chauffeur” esce e balla in cerchio, alla fine della strofa ritorna in cerchio, i bambini cantano:
Tu, autista, sbrigati qui, balli un po'
E poi non sbadigliare, porta via il nostro raccolto!
Carta #19
"Lepre"
Zainka, vai, grigio, vai.
Così, vai così.
Così, vai così.
Zainka, gira, grigio, gira.
Proprio così, girati.
Proprio così, girati.
Zainka, batti il piede, grigio, batti il piede.
In questo modo, pesta il piede,
In questo modo, pesta il piede.
Zainka, balla, grigio, balla.
Balla così,
Balla così.
Zainka, fiocco, grigio, fiocco.
In questo modo, inchinati
È così che ti inchini.
movimento del testo
Carta n. 20
"Le oche volano"
Scopo: percezione uditiva, attenzione, velocità di reazione, capacità di interazione con gli adulti, con i bambini, creazione di buon umore.
Contenuto: i bambini si siedono al tavolo, ci mettono sopra l'indice. L'ospite dice:
- Le oche volano! - e alza le mani, mostrando come volano le oche.
- Stanno volando! - i bambini rispondono e alzano anche la mano.
- Le anatre volano!
- Stanno volando!
- Volano le mosche!
- Stanno volando!
- I passeri volano!
- Stanno volando!
- I lucci stanno volando!
Portati via, i bambini spesso rispondono:
- Stanno volando!
E alzano le mani.
Il leader si batte leggermente le mani e dice:
- Non volare! Non volano!
Carta n. 21
"Coniglietti del sole"
Obiettivo: alleviare lo stress emotivo, migliorare l'umore.
Contenuto: un adulto con l'aiuto di un piccolo specchio fa uscire un raggio di sole, recitando una poesia:
coniglietti del sole
Giocare sul muro
Li chiamo con il dito
Lasciali correre da me.
Bene, prendilo, prendilo presto.
Eccolo, un cerchio luminoso,
Qui, qui, qui, a sinistra, a sinistra!
Corse al soffitto.
I bambini catturano un coniglio sul muro. È bello inviarlo più in alto in modo che i bambini rimbalzino, lo capiscano.
Carta #22
"Musicisti allegri"
I bambini stanno in cerchio - "musicisti"; "violinista", "balalaika", "batterista" - lascia il cerchio e siediti su una sedia; al centro del cerchio ci sono - 4-5 "lepri". I bambini si tengono per mano e le alzano, attraverso i “cancelli” risultanti entra il “violinista” (“suonatore di balalaika”, “batterista”), canta:
io suono il violino
Ti-li-li, ti-li-li!
I conigli ballano sul prato
Ti-li-li, ti-li-li!
Sulle ultime parole, "lepri" si accovacciano. "Fiddler" va a casa sua. Bambini, fate entrare il “giocatore di balalaika” nei “cancelli” e cantate:
Suonava la balalaika
Stronzate alla moda, stronzate alla moda!
I conigli ballano. I bambini camminano in cerchio, poi si fermano e cantano, battendo le mani:
I conigli ballano sul prato
Stronzate alla moda, stronzate alla moda!
"Balalaika" va a casa sua. Bambini, fate entrare il “tamburino” nei “cancelli” e cantate:
E ora sul tamburo:
Boom-boom-boom, tra-ta-tam!
Le "lepri", dopo aver ascoltato le ultime parole, imitano la paura, i bambini alzano le mani, raffigurano "cespugli" e cantano:
I conigli scapparono spaventati
Cespugli, cespugli!
Le "lepri" si nascondono dietro i cespugli. Il batterista continua a suonare.
Carta #23
"Chi è buono con noi?"
I bambini stanno in cerchio, cantano e battono le mani. "Vanechka" va al centro del cerchio:
Chi è buono con noi, chi è bello con noi?
Vanechka è bravo, Vanechka è bello.
"Vanechka" cavalca un cavallo, agitando la frusta.
Si siede su un cavallo, il cavallo si divertirà, agiterà la frusta - il cavallo ballerà dietro di lui.
"Vanechka" insegue i bambini in piedi in cerchio, alzando le gambe (come se "cavalcasse" un cavallo con un passo).
Passa davanti al giardino, il giardino è verde
I fiori sbocciano, gli uccelli cantano
"Vanechka" torna nel cerchio, si avvicina a "Olechka". Alla fine della canzone, ballano insieme al battito delle mani dei bambini.
Guida fino a casa, scende da cavallo
Scende da cavallo, incontra Olechka.
Carta #24
"Siamo andati al prato"
I bambini stanno in cerchio. Via - c'è un "coniglietto". I bambini cantano e si muovono a destra in cerchio, tenendosi per mano:
Siamo andati al prato, abbiamo condotto una danza rotonda.
Quindi, hanno ballato nel prato (2 volte)
Fermandosi, i bambini indicano il "coniglietto". Mettere le mani sotto le guance mostra come dorme il cavallo:
Un coniglio si è appisolato su un dosso al freddo.
Ecco come il coniglio si è appisolato al freddo (2 volte)
I bambini imitano il suono dei flauti. Il coniglietto sta dormendo.
Volevano svegliarsi con le trombe:
Tu-tu, ru-tu-tu, hanno fatto saltare i tubi! (2 volte)
I bambini vanno a destra in cerchio, imitando il suono del tamburo:
Abbiamo svegliato il coniglio, suonato i tamburi:
Boom-boom, tra-ta-ta, i tamburi sono stati battuti! (2 volte)
Chiamano un coniglio, salta nel mezzo del cerchio. Tutti applaudono e il coniglio salta:
Bunny svegliati, dai alzati -
Così, non essere pigro, dai alzati (2 volte)
Alla fine del gioco viene selezionato un nuovo "coniglietto".
Il gioco può essere giocato non più di 2-3 volte
Carta #25
"Ragazza allegra Alena"
I bambini stanno in cerchio, una ragazza corre in mezzo al cerchio, tenendosi la gonna, si gira leggermente a destra ea sinistra, i bambini cantano:
Oh, che vestito ha Alena,
Sì, con che bordo verde!
Coro:
Calpesta il mio tallone più audace
Sì, inizia a ballare più divertente!
Nel ritornello tutti i bambini calpestano con il piede destro, poi con il piede sinistro e si girano su se stessi, i movimenti si ripetono 2 volte.
Un'altra ragazza corre nel cerchio e, girandosi a destra ea sinistra, mostra nastri immaginari in trecce, i bambini cantano:
Portato alla sorella Hannusenka
Nastri di raso blu per trecce
Coro:
Un ragazzo corre nel cerchio. Balla, esponendo alternativamente la gamba destra, poi la gamba sinistra. I bambini cantano:
Guarda le gambe di Mishenka,
Gli stivali rossi vanno bene?
Coro:
I bambini vanno al centro del cerchio e tornano indietro, cantano:
Oh, e noi ragazzi balleremo con te,
Possiamo anche battere i tacchi!
Carta #26
"Nella radura della foresta"
I bambini stanno in cerchio, i bambini che rappresentano una "lepre", un "cucciolo d'orso", "rane" stanno con loro. "Hare" salta fuori al centro del cerchio. I bambini camminano in cerchio e cantano:
La mattina presto in una radura della foresta
Ad alta voce, ad alta voce, il coniglio suona i tamburi
Coro: Tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta!
Nel ritornello: i bambini si fermano, imitano il tamburo. Quindi la "lepre" ritorna nel cerchio.
Il cucciolo d'orso esce. I bambini camminano in cerchio e cantano:
Un cucciolo d'orso è strisciato fuori dalla tana,
Stomp, stomp iniziò a svegliarsi
Coro: Top-top-top, top-top-top, top-top-top!
Il "cucciolo d'orso" balla, ondeggiando da un piede all'altro. I bambini ripetono questi movimenti. "Cucciolo d'orso" ritorna nel cerchio. "Le rane" saltano fuori, i bambini cantano:
Le rane si stanno esercitando
Ballando, ballando allegramente accovacciati!
Coro: Kwa-kva-kva, kva-kva-kva, kva-kva-kva!
I bambini ballano insieme alle "rane" in uno squat. Le rane tornano nel cerchio. I bambini camminano in cerchio e cantano:
Divenne subito vuoto nella radura.
Forte, forte la pioggia tamburi:
Coro: gocciola-gocciola-gocciola, gocciola-gocciola-gocciola, gocciola-gocciola-gocciola!
Si fermano e battono le mani, imitando il rumore della pioggia.
Carta n. 27
"Vaska il gatto"
I bambini stanno in cerchio. Vengono selezionati un "gatto" e 5-6 "topi". I "topi" escono dal cerchio e il "gatto" - al centro del cerchio ed esegue movimenti secondo il testo della canzone. I bambini si tengono per mano e camminano a destra e a sinistra in cerchio, cantano:
Vaska cammina grigia
La coda è bianca soffice.
Vaska il gatto sta camminando.
Siediti, lavati
Si asciuga con la zampa, canta canzoni.
La casa girerà silenziosamente
Vaska il gatto si nasconde, i topi grigi stanno aspettando ...
Alla fine della canzone, i bambini alzano le mani, formando un "cancello". Il "gatto" inizia a catturare i "topi", correndo attraverso il "cancello". Il gioco finisce quando tutti i topi vengono catturati.
Topi, topi, siete nei guai
Non correre da nessuna parte! Il gatto catturerà tutti!
Carta n. 28
"Tutti i giocattoli si divertono"
I bambini stanno in cerchio e, cantando insieme all'insegnante, eseguono i movimenti che sono cantati nella canzone, o inventano con loro le parole "Bambole Tanya e Vanya ballano" e "matrioska sono andate a ballare".
I tamburi suonano:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta!
Bambole danzanti Tanya con Vanya, -
Che bellezza!
Le matrioske sono andate a ballare
Cerchio più ampio, cerchio più ampio
Batterono le mani insieme.
Toc-toc-toc, toc-toc-toc!
I sonagli sferragliarono
Ding-ding-ding, ding-ding-ding!
Tutti i giocattoli si divertono
Tutto il giorno, tutto il giorno!
Carta #29
"Esci, ragazza"
I bambini corrono in cerchio tenendosi per mano. "Solista" - al centro del cerchio. Con l'inizio della canzone, i bambini si fermano e applaudono: il "solista" sta ballando. Quando la canzone finisce, viene scelto un altro "solista":
Mettiti in cammino
Batti le mani
Batti i talloni
Balla con noi!
Invitaci al circolo
E scegli me!
I giochi e i balli di ballo rotondo sono noti fin dall'antichità. Una volta questi erano movimenti rituali, ma sono stati conservati nelle attività ricreative di bambini e giovani. I ragazzi più piccoli sono in grado di condurre una semplice danza rotonda. I giochi di ballo rotondo con una trama interessante si svolgono con i bambini in età prescolare più grandi. La danza rotonda sviluppa musicalmente e motoriamente, diverte e unisce i bambini.
Giochi di danza rotonda nelle attività dei bambini in età prescolare: caratteristiche e significato
Attualmente, c'è molta attenzione alla cultura e all'arte nazionale. L'educazione spirituale e morale delle giovani generazioni viene effettuata attraverso lo studio costante del folklore, dell'artigianato popolare e delle tradizioni. I giochi di ballo rotondo hanno guadagnato popolarità nel lavorare con i bambini in età prescolare per un motivo. La danza rotonda è il tipo più antico di danza. Ha accompagnato gli slavi in varie situazioni della vita: durante le processioni rituali, il lavoro nei campi, le feste nuziali, ecc.
Il ballo rotondo russo non è stato a lungo solo un ballo, è uno stile di vita
In che modo i giochi di ballo rotondo favoriscono lo sviluppo dei bambini?
- La stessa costruzione di una danza rotonda - un cerchio - alleva i bambini. Posizionare i partecipanti alla stessa distanza dal centro crea un senso di uguaglianza. In un ballo rotondo, ogni bambino comprende l'importanza di muoversi al ritmo della musica, secondo le regole. Ognuno è responsabile dell'integrità del ballo rotondo, questo gioco contribuisce all'organizzazione del gruppo.
- I giochi di danza rotonda sono musicali e ritmici. I bambini si muovono in cerchio e fanno movimenti aggiuntivi al ritmo della musica. Si sviluppano la percezione del suono e la coordinazione dei movimenti.
- Nei giochi di danza rotonda, i movimenti sono combinati con il canto e l'accompagnamento musicale. Dall'età prescolare più anziana, i bambini cantano canzoni da soli. Pertanto, le capacità di esecuzione si sviluppano.
- Il contenuto delle canzoni di ballo rotondo introduce i bambini alla cultura popolare. I ragazzi sono immersi nella melodia di melodie lente, si divertono con canzoni divertenti. Le canzoni folcloristiche generano qualità morali nei bambini: amore per la terra natale e la fauna selvatica, lotta per il bene.
Il ballo rotondo fa sentire ai bambini che ognuno di loro è una parte importante della squadra.
Lo scopo dei giochi di danza rotonda all'asilo è lo sviluppo armonioso dei bambini attraverso la familiarizzazione con le tradizioni popolari. L'insegnamento dei giochi di danza si basa sul principio "dal semplice al complesso". I bambini dovrebbero provare emozioni positive, quindi, in ogni fascia d'età, vengono organizzati balli rotondi tenendo conto delle caratteristiche dei bambini.
Tabella: compiti e metodi per padroneggiare i giochi di danza rotonda
| Fascia di età | Compiti di giochi di danza rotonda | Organizzazione dei giochi | Padroneggiare le tecniche |
| Primo Junior (1,5-3 anni) |
| I bambini imparano a stare in cerchio e ballare. All'inizio dell'apprendimento dei giochi di danza rotonda, si consiglia di mettere un giocattolo al centro del cerchio, sarà una guida per i bambini. All'inizio è difficile per i bambini del secondo anno di vita muoversi chiaramente in cerchio. Per aiutarli, puoi segnare il cerchio sul pavimento con nastro isolante o adesivi. La canzone è eseguita da adulti: insegnante, direttore musicale, istruttore di educazione fisica, genitori. Imparano il gioco del ballo rotondo più volte alla settimana. | Mostrare il gioco da parte degli adulti (il tutor e la tata, il direttore musicale e il tutor, ecc. Spettacolo). |
| Secondo più giovane (3-4 anni) |
| Difficoltà nel girare:
Le canzoni sono cantate dagli adulti, incoraggiando i bambini a cantare insieme. |
|
| Medio (4-5 anni) |
| I bambini cantano le loro canzoni da ballo. Nella prima metà della giornata l'insegnante impara il testo con i bambini, nella seconda i movimenti. | |
| Anziano (5-6 anni) |
| I bambini in età prescolare più grandi imparano rapidamente i testi delle canzoni. E i movimenti dei giochi di ballo rotondo diventano più complicati: ci si ricostruisce secondo le regole, si costruisce una figura. Nella prima metà della giornata, si consiglia di imparare i movimenti di danza rotonda, nella seconda il testo della canzone. Il nuovo gioco dovrebbe essere ripetuto con i ragazzi 2-3 volte durante il giorno, per consolidamento - 1-2 volte. |
|
| Preparatorio (6-7 anni) |
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Gli adulti partecipano a un gioco di ballo rotondo con bambini in età prescolare più giovani
I giochi di danza rotonda appartengono al genere folcloristico. I movimenti di danza, le trame e le melodie delle canzoni sono state inventate dalla gente e sono state conservate fin dai tempi antichi. Esistono arrangiamenti musicali moderni per giochi di ballo rotondo, si consiglia di usarli raramente: in occasione di eventi festivi o attività sportive. Il valore principale nell'apprendimento delle danze rotonde è il contatto con il mondo dell'arte popolare russa. Lascia che i bambini sentano la bellezza delle melodie e dei movimenti nella loro semplicità.
I giochi di danza rotonda per bambini non sono solo circolari. La costruzione delle figure è presa in prestito dalla danza popolare:
- "Wall to wall", "Gate": i partecipanti si allineano su due file e si mettono uno di fronte all'altro. Per una frase musicale, il muro "trova" il muro e torna al suo posto, poi lo trova il secondo verso. Il movimento verso è possibile per entrambe le linee. Per fare un cancello, i primi partecipanti alle file si uniscono per mano, sotto di loro passeranno le catene di una danza rotonda.
Nel gioco di ballo rotondo "Come ai nostri cancelli", una catena di partecipanti passa attraverso i cancelli formati dai leader
- "Circle" è singolo. I balli rotondi popolari russi sono caratterizzati dal movimento nella direzione del sole, cioè in senso orario. Ma nei balli di gioco è possibile anche la direzione opposta. Ad esempio, nel gioco Carousel, i partecipanti fanno girare i nastri prima in una direzione, poi si girano e fanno girare la giostra.
Nei giochi è possibile costruire due cerchi separati o un cerchio all'interno di un cerchio.Molto spesso i balli rotondi con bambini in età prescolare si trovano in un cerchio
- "Snail", "Cabbage": attorcigliare la catena di danza rotonda in una spirale. Questa cifra si ottiene quando uno dei partecipanti rompe il cerchio e inizia a muoversi in modo tale che la catena si avvolga attorno al centro improvvisato. Un gioco del genere prevede anche il ritorno al cerchio: il leader corre dal centro del cavolo (chiocciola) e inizia a muoversi in un grande cerchio.
Mariam Papikants
Schede di giochi di ballo rotondo
Carta n. 1
"Pagnotta"
Scopo del gioco: Esercitare i bambini nel corretto coordinamento di azioni e testo, coltivare la comprensione delle varie dimensioni del soggetto, sviluppare la parola e l'attività motoria.
Come l'onomastico di Cars
Abbiamo cotto una pagnotta:
Ecco una tale altezza! (i bambini alzano le mani il più in alto possibile)
Ecco un tale basso! (i bambini abbassano le mani il più in basso possibile)
Questa è la larghezza! (i bambini corrono più larghi possibile)
Ecco una cena! (i bambini convergono al centro)
Carovana, carovana,
Chi vuoi, scegli!
Amo, lo confesso, tutti
E Masha è il massimo.
Carta n. 2
"Palla"
Gonfia velocemente il palloncino (I bambini si disperdono, formando un cerchio.)
Diventa grande
Questo è ciò che! (Indicando con le mani.)
All'improvviso il pallone è scoppiato - shhh (Restringi il cerchio verso il centro.)
L'aria è fuori (si alza.)
È diventato magro e magro. (Mostriamo con le penne cosa è diventata la palla.)
Non ci addoloreremo (Scuotiamo la testa.)
Lo faremo esplodere di nuovo.
Gonfia velocemente il palloncino (Si separano per formare un cerchio.)
Diventa grande
Questo è ciò che!
Carta n. 3
"Lepre"
Zainka, vai, grigio, vai.
Così, vai così.
Così, vai così.
Zainka, gira, grigio, gira.
Proprio così, girati.
Proprio così, girati.
Zainka, batti il piede, grigio, batti il piede.
In questo modo, pesta il piede,
In questo modo, pesta il piede.
Zainka, balla, grigio, balla.
Balla così,
Balla così.
Zainka, fiocco, grigio, fiocco.
In questo modo, inchinati
È così che ti inchini.
movimento del testo
Carta numero 4
"Cerchio liscio"
I bambini, tenendosi per mano, camminano ritmicamente in cerchio, A proposito di:
"In un cerchio uniforme, uno dopo l'altro
Andiamo passo dopo passo, resta dove sei!
Insieme, facciamolo così!
Con la fine delle parole, si fermano e ripetono il movimento che mostra l'insegnante, ad esempio girarsi, piegarsi, sedersi, ecc.
Carta numero 5
"Grande giostra"
Lo scopo del gioco. Insegnare ai bambini a parlare a ritmo veloce e lento, a coordinare i movimenti con le parole della poesia, a rispondere a un segnale verbale.
Avanzamento del gioco. L'insegnante introduce i bambini alle regole del gioco, avendo precedentemente disposto la corda nella forma anelli: "Oggi faremo un gioco "Giostra". Forza, bambini, state in piedi vicino alla corda in cerchio, prendetela con la mano destra e seguitevi l'un l'altro, sarà una giostra. Insieme pronunceremo tale parole:
A malapena, a malapena, a malapena
Le giostre iniziarono a girare.
E poi, poi, poi
Tutti corrono, corrono, corrono.
Zitto, zitto, non avere fretta
Ferma la giostra.
Uno-due, uno-due
Qui il gioco è finito.
Carta n. 6
"Bolla"
Bersaglio: insegnare ai bambini a stare in cerchio ed eseguire azioni, cantare insieme a una canzone, esercitarsi nel coordinare gli squat con le parole e pronunciare le parole - gonfiare una bolla, suonare shhhh.
gonfiare la bolla
gonfiati alla grande
rimani così
Non scoppiare
volava, volava, volava
Sì, ho colpito un ramo
sh-sh-sh. scoppio della bolla
I bambini e l'insegnante diventano in cerchio. L'insegnante e i bambini camminano in cerchio e pronunciano parole finché non dicono "Bolla scoppiata". Quindi abbassano le mani e si siedono, mentre emettono il suono "sh-sh-sh"
Carta numero 7
"Sole e pioggia"
I bambini vanno in giro e pronunciare:
"Il sole guarda fuori dalla finestra,
Si illumina nella nostra stanza.
Batteremo le mani
Molto felice con il sole.
Top-top-top-top! Calpestare ritmicamente sul posto.
Clap-clap-clap-clap! Battono le mani ritmicamente.
Al segnale "Piove, corri a casa" i bambini corrono dall'insegnante sotto l'ombrellone. Caregiver parla: "La pioggia è finita. Il Sole splende". Il gioco si ripete.
Carta numero 8
"Presente"
Tenendosi per mano, i bambini formano un cerchio, con un bambino al centro. I giocatori camminano in cerchio e Dicono:
“Abbiamo portato regali per tutti.
Chi vuole, prenderà -
Ecco una bambola con un nastro luminoso,
Cavallo, trottola e aereo»
Con la fine delle parole fermati, in piedi in cerchio chiama quale dei doni elencati vuole ricevere. Se chiama il cavallo, i bambini saltano, se la bambola - ballano, se la trottola - girano. In piedi in cerchio, sceglie un nuovo leader. Il gioco si ripete.
Carta n. 9
"Casella di controllo"
Bersaglio: insegna ai bambini a stare in cerchio ed eseguire azioni, cantare insieme a una canzone.
I bambini stavano in cerchio
visto la bandiera
A chi dare, a chi dare
A chi passare la bandiera
vieni fuori, Sasha in cerchio,
Prendi la bandiera di Sasha
movimenti: i bambini stanno in cerchio, al centro del cerchio c'è una bandiera. La maestra con i bambini va in cerchio e dice tex. Il bambino esce secondo il testo, alza la bandiera, poi la sventola e la mette a posto. Quindi il gioco continua.
Carta numero 10
"Vanja cammina"
Bersaglio: imparare a stare in cerchio, cantare canzoni, coltivare un atteggiamento amichevole l'uno verso l'altro.
Vanja cammina, Vanja cammina
Alla ricerca di Vanja, alla ricerca di Vanja
Per me amico mio
Trovato Vania. Trovato Vania
Per me amico mio
I bambini e l'insegnante si mettono in cerchio, l'insegnante e i bambini camminano in cerchio e dicono parole. Un bambino è in cerchio e sceglie un amico per sé. parole: Ho trovato Vanya, ho trovato Vanya per il mio amico. In piedi in cerchio, ballano e il resto dei bambini batte le mani. Quindi l'insegnante cambia il leader, il gioco continua.
Carta numero 11
"Coniglietto"
Bersaglio: Impara a muoverti in cerchio, batti le mani.
Bunny, Bunny, cosa c'è che non va in te
sei malato
alzati, salta, balla.
le tue gambe Bene.
movimenti: I bambini e l'insegnante diventano in cerchio. L'insegnante ei bambini camminano in cerchio e pronunciano una frase, mentre eseguono movimenti nel testo.
Carta numero 12
"Cappuccio"
Bersaglio: insegnare ai bambini a tenersi per mano, eseguire movimenti, secondo il testo del gioco.
berretto, berretto
gambe sottili,
stivali rossi
Ti abbiamo dato da mangiare
Ti abbiamo dato da mangiare
Mettiti in piedi
Costretto a ballare.
I bambini e l'insegnante diventano in cerchio. L'insegnante sceglie uno dei bambini, sarà il cappello. L'insegnante ei bambini camminano in cerchio e pronunciano una frase secondo il testo. Quando le parole sono pronunciate "ti abbiamo dato da mangiare, ti abbiamo dato l'acqua", il cerchio si restringe, poi di nuovo i bambini si allontanano, formano un grande cerchio e battono le mani. Un bambino in piedi in cerchio sta ballando.
Carta #13
"Stiamo nidificando bambole"
Scopo del gioco: Impara a eseguire movimenti nel testo, mostrare mani, stivali.
Avanzamento del gioco. I bambini diventano in cerchio. L'insegnante e i bambini camminano in cerchio e condannato:
E noi, come abbiamo le mani pulite.
Stiamo nidificando bambole, ecco cosa briciole.
E abbiamo, come se avessimo degli stivali nuovi.
Stiamo nidificando bambole, ecco cosa briciole.
E abbiamo, come abbiamo nuovi fazzoletti.
Stiamo nidificando bambole, ecco cosa briciole.
Abbiamo corso, abbiamo corso tutti lungo il sentiero.
Carta #14
"Bunny camminato"
Tenersi per mano, formando un cerchio. Girare in tondo dicendo parole:
Bunny camminava, camminava, camminava,
Bunny camminava, camminava, camminava,
Bunny camminava, camminava, camminava,
Ho trovato una patata,
In parole "seduto"- Fermati e accovacciati.
Carta #15
"Cerchio"
Stiamo in cerchio, tenendoci per mano. L'host ti chiede di ripetere dopo di lui. movimenti:
Andremo a destra prima
E poi andiamo a sinistra
E poi entreremo in un cerchio
E sediamoci un po'
E ora torniamo indietro
E faremo un giro sul posto
E battiamo le mani.
E ora in cerchio tutti insieme.
(Ripeti il gioco più volte, ma ad un ritmo accelerato)
Carta #16
"Palla di neve"
Sul motivo ( "come ghiaccio sottile")
Cadde una neve bianca
Radunarsi in cerchio (girare in tondo)
Stiamo affondando, stiamo affondando (calpestare i piedi)
Balliamo allegramente
Scaldiamoci le mani (fregandosi le mani)
Applaudiamo, applaudiamo (applaudendo)
Facciamo un salto più divertente (molle)
Per riscaldarsi.
Salteremo, salteremo (salto)
Carta #17
"White Bunny si siede"
Il piccolo coniglietto bianco si siede
E muove le orecchie.
Così, così
Muove le orecchie
(porta le dita alla testa, muovile)
Fa freddo per un coniglio sedersi
Devi scaldarti le zampe.
Così, così
Devo scaldare le zampe (battere le mani)
Fa freddo per un coniglio stare in piedi
Bunny ha bisogno di saltare
Così, così
Bunny ha bisogno di saltare (salta su entrambi i piedi)
Il lupo ha spaventato il coniglio!
Bunny è subito scappato! (scappare via)
Carta #18
"Ogorodnaja ballo rotondo»
I bambini stanno in cerchio, preselezionati "carota", "cipolla", "cavolo", "autista". Stanno anche in cerchio.
I bambini vanno in giro e cantare:
Abbiamo un giardino. Coltiva le proprie carote
! (2 volte)
I bambini si fermano e spalancano le braccia, quindi le sollevano.
uscire "carota", balla e alla fine della strofa torna in cerchio; bambini in piedi posto:
Tu, carota, sbrigati qui. Tu balli un po'
(2 volte)
I bambini vanno in giro e cantare:
Abbiamo un giardino dove crescono le cipolle verdi
Questa è la larghezza, questa è l'altezza (2 volte)
Ballare in cerchio "cipolla", alla fine del verso, torna in cerchio, bambini, fermi, cantare:
Corri qui, balli un po',
E poi non sbadigliare e arrampicarti nel cestino (2 volte)
I bambini vanno in giro e cantare:
Abbiamo un orto e lì crescono i cavoli
Questa è la larghezza, questa è l'altezza (2 volte)
uscire "cavolo" cantare:
Sei un cavolo, corri da noi, balla un po',
E poi non sbadigliare e arrampicarti nel cestino (2 volte)
I bambini vanno in giro e cantare:
Abbiamo un camion, non è né piccolo né grande.
Questa è la larghezza, questa è l'altezza (2 volte)
uscire "autista" e danza in cerchio, alla fine del verso ritorna in cerchio, bambini cantare:
Tu, autista, sbrigati qui, balli un po'
E poi non sbadigliare porta via il nostro raccolto.