Juegos de comunicación: 25 interesantes juegos de comunicación para desarrollar la comunicación en niños y adultos.

Juegos de comunicación.

Juegos de comunicacion– así se llaman juegos para desarrollar habilidades comunicativas, la capacidad de cooperar e interactuar con personas en una variedad de situaciones de la vida. Los juegos de comunicación se pueden jugar en casa, en el patio, en un centro infantil, en un día festivo o en una fiesta familiar, en una sesión de entrenamiento o como momentos de relajación después de clase. El artículo contiene juegos que utilizo en mi comunicación con los niños y que nos encantan. Déjame contarte un secreto que también los jugué con los profesores cuando les daba clases sobre el tema del desarrollo de la comunicación en los niños. ¡Y hasta las “tías adultas” los jugaban con mucho gusto!

¡Te deseo juegos alegres! empezar a jugar juegos de comunicacion junto con nosotros.

Juego de comunicación 1. “Hola”

Es necesario tener tiempo en un tiempo limitado (1 minuto o mientras suena la música) para saludar a la mayor cantidad de personas presentes posible. La forma en que nos saludaremos se acuerda de antemano, por ejemplo, dándonos la mano. Al final del juego, se resumen los resultados: cuántas veces lograron saludar, si alguien se quedó sin saludar, cuál es el estado de ánimo de los jugadores ahora.

Juego de comunicación 2. “Confundido”

Hay dos opciones en este juego de comunicación.

Opción 1. “Mujer confundida en círculo”. Los jugadores se paran en círculo y se dan la mano. ¡No puedes soltar las manos! Los jugadores forman un círculo, sin soltar las manos, sin pasar por encima de ellas, sin darse la vuelta, etc. Cuando la prostituta está lista, se invita al conductor a la habitación. Necesita desenredar a los jugadores dentro del círculo sin soltarles las manos.

Este es un juego muy divertido y emocionante que niños, adolescentes y adultos juegan con gran placer. ¡Inténtalo, te gustará!

Opción 2. "Serpiente" (el autor de la opción es N.Yu. Khryashcheva). Los jugadores se paran en fila y se dan la mano. Luego se enredan (el primer y el último jugador, es decir, la "cabeza" y la "cola" de la serpiente pasan por debajo de las manos de los jugadores, pasan por encima de las manos, etc.). La tarea del conductor es desenredar la serpiente sin soltar las manos de los jugadores.

Juego de comunicación 3. “Locomotora”

Los jugadores se paran uno tras otro. La primera de la cadena es una locomotora de vapor. Tiene los ojos abiertos. Todos los demás jugadores (los “carruajes”) tienen los ojos cerrados. La locomotora conduce su tren recto, como una serpiente y con obstáculos. La tarea de los “vagones” es seguir a la “locomotora” hacia adelante sin soltar las manos. La tarea de la “locomotora” es caminar de tal manera que no se pierdan los remolques que vienen detrás. Si se desengancha el “vagón”, entonces el tren se “repara” y sigue su marcha.

Juego de comunicación 4. “Canguro y canguro bebé”

Juegan en parejas. Un jugador es un "canguro". Cuesta. El otro jugador es el pequeño canguro. Está de espaldas al canguro y se agacha. Canguro y canguro bebé se toman de la mano. La tarea de los jugadores por parejas es llegar a la ventana (la pared). El juego se puede jugar incluso con los más pequeños, tanto en casa como de paseo.

Juego de comunicación 5. “Espejo”.

Los jugadores se dividen en parejas. Un jugador de una pareja es un espejo. "Espejo" repite sincrónicamente todos los movimientos del segundo jugador de la pareja. Luego cambian de lugar. Esto no es tan simple como parece a primera vista: ¡intenta seguir el ritmo del jugador como un espejo!

Luego, cuando los niños hayan dominado la opción de jugar en parejas, será posible realizar este juego con un grupo de niños. Los niños forman una fila y el conductor está delante de ellos, de cara a los jugadores. El líder muestra el movimiento y todo el grupo repite sincrónicamente este movimiento después de él (tenga en cuenta que el grupo repite en forma de espejo, es decir, si el conductor levantó la mano derecha, entonces el "espejo" levanta la mano izquierda).

Juego de comunicación 6. “Sujeta la pelota”

En este juego aprenderemos a adaptar nuestros movimientos a los movimientos de nuestro compañero de juego.

Los jugadores se paran en parejas y sostienen una pelota grande común. Cada jugador sostiene el balón con ambas manos. Cuando se les ordena, los jugadores deben sentarse sin dejar caer la pelota de sus manos, caminar con ella por la habitación y saltar juntos. La tarea principal es actuar en conjunto y no dejar caer la pelota.

Cuando los jugadores pueden sujetar el balón con ambas manos sin problemas, la tarea se vuelve más complicada: el balón deberá sujetarse con una sola mano para cada jugador de la pareja.

Juego de comunicación 7. “Juguete favorito”

Todos se paran en círculo. El líder del juego tiene un peluche en sus manos. Él dice algunas palabras sobre ella, cumplidos: “¡Hola, ratoncito! Eres tan gracioso. Realmente nos encanta jugar contigo. ¿Jugarás con nosotros? A continuación, el presentador invita a los niños a jugar con el juguete.

El juguete se pasa en círculo y cada jugador que lo recibe dice palabras cariñosas sobre el juguete: “Tienes una cara tan linda”, “Me gusta mucho tu cola larga”, “Eres muy divertido”, “Tienes Orejas tan hermosas y suaves”.

El juego se puede jugar incluso con niños pequeños, ofreciéndoles el comienzo de una frase que el bebé terminará: “Eres muy…”, “Tienes una belleza…”.

Juego de comunicación 8. “Saludo” (“Claqueta”).

Me encantan los diferentes rituales creados con los niños. Nosotros, los adultos, pensamos muy a menudo que esto es una tontería, una tontería. ¡Pero qué importantes son para los niños!

Mis hijos y yo hacemos una “galleta” cuando nos reunimos. Todos se paran en círculo, con los brazos extendidos hacia adelante. Abro la palma, los niños colocan sus palmas encima de la mía, una encima de la otra (resulta ser un “deslizamiento” de nuestras palmas). Luego levantamos este "diapositiva" y todos juntos hacemos una "galleta" cuando se nos ordena. Yo digo: “Uno, dos, tres” (ante estas palabras levantamos las manos y nos estiramos, y nos estiramos lo más alto que podemos alcanzar sin separar las manos). "¡Estallido!" Al oír la palabra "aplaudir", nuestro badajo común aplaude para alegría de todos: los brazos se extienden rápidamente hacia los lados como una fuente.

Si hay pocos niños, durante el círculo antes del aplauso nos saludamos: "Hola, Tanya (las palmas de Tanya descansaban sobre nuestro badajo), hola, Sasha", etc.

Juego de comunicación 9. “Aguja e hilo” (juego popular).

Todos los jugadores están uno al lado del otro. Un jugador es una aguja. Otros jugadores son un hilo. La "aguja" corre, cambiando la dirección del movimiento: en línea recta, en forma de serpiente y en círculo, con giros bruscos y sin problemas. El resto de jugadores deberán seguir el ritmo y adaptar sus acciones a su equipo.

Juego de comunicación 10. “¿Qué ha cambiado?”

Los jugadores se dividen en dos grupos. Un grupo hará acertijos y el otro adivinará. Los que acierten salen de la habitación. Los jugadores que permanecen en la sala realizan varios cambios en su apariencia. Por ejemplo, puedes llevar el bolso de otra persona al hombro o desabrochar un botón de tu camisa, atar una nueva banda elástica en tu coleta, cambiar de lugar, cambiar de peinado. Cuando los jugadores están listos, llaman a sus compañeros a la sala. El otro equipo debe adivinar qué ha cambiado. Luego los equipos cambian de lugar. El juego puede ser jugado no sólo por un equipo, sino también por una pareja.

Es bueno que haya un espejo en la habitación donde se realizarán los cambios; esto es muy conveniente. Pero puedes prescindir de él y jugar a este juego incluso en un viaje de acampada. Resulta muy divertido. Traiga accesorios para este juego (pañuelos para el cuello, correas, horquillas y otras cosas que puedan usarse para cambiar su apariencia).

Juego de comunicación 11. “Cumplidos”.

Todos los jugadores se paran en círculo y se turnan para felicitarse unos a otros. Los cumplidos pueden incluir el estado de ánimo, la apariencia, las cualidades personales y mucho más.

Este es un juego muy divertido, pruébalo.

Juego de comunicación 12. “Adivina”

Todos los jugadores se sientan en la alfombra. Un jugador, el conductor, les da la espalda a todos. Los jugadores se turnan para darle palmaditas en la espalda. La tarea del conductor es adivinar quién lo acarició ahora. Luego los jugadores cambian de lugar para que todos puedan desempeñar el papel de líder. El juego se puede jugar no solo en la alfombra, sino también de pie (por ejemplo, caminando).

Se puede jugar un juego similar en otra versión: llame al conductor por su nombre y obtendrá el juego "Adivina quién llamó".

Juego de comunicación 13. “Encuentra a tu hijo”

Este es un juego para grupos familiares y celebraciones familiares. El juego es nuestro favorito, maravilloso, divertido, ya lo hemos jugado muchas veces. ¡La quiero mucho!

Los jugadores se dividen en dos equipos. En un equipo están los padres, en el otro, sus hijos. Los padres se turnan para tener los ojos vendados y necesitan encontrar a su hijo entre todos los demás niños tocándolo. Los niños tienen prohibido decir o sugerir cualquier cosa. Por el contrario, debes confundir a los padres; por ejemplo, cambiarte una chaqueta o quitarte un moño del cabello, correr a otro lugar de la habitación, sentarte (para que no adivinen tu altura), etc. en. Tan pronto como el padre adivina quién es su bebé, dice: "¡Aquí está Anya!". (dice el nombre del niño) y le quita el vendaje. Si el padre no adivina correctamente, recibe una pérdida, que se recupera al final del juego.

El juego es maravilloso, siempre jugamos con gusto. ¡Jugar con tus amigos!

Juego de comunicación 14. “Pato cojo”

El pato se rompió la pata y ahora camina mal. Uno de los niños desempeña su papel. El niño, haciendo el papel de pato, intenta mostrar lo doloroso, malo y triste que es. Todos los demás niños lo consuelan, lo acarician, le dicen palabras amables, lo abrazan y lo apoyan. Puedes jugar para que los niños asuman ellos mismos los roles, o puedes usar juguetes y hablar por ellos. En este juego de comunicación, los niños aprenden a mostrar empatía.

Juego de comunicación 15. “Buscando un amigo”.

Este juego sólo se puede jugar en un grupo grande de niños. Necesitará un juego de dibujos o un juego de juguetes (2-3 osos, 2-3 conejitos, 2-3 muñecos, 2-3 patos, etc.). A cada niño se le entrega un juguete o un dibujo que tiene “amigos”, los mismos dibujos.

Se invita a los niños a buscar amigos para sus juguetes (buscar juguetes emparejados, es decir, para un conejito, buscar otros conejitos, para un oso, otros osos). Los niños buscan amigos mientras escuchan música. Cuando se encuentran amigos para el juguete, los niños con los juguetes bailan juntos y se divierten con la música.

Este es un juego para niños pequeños que todavía están aprendiendo a interactuar entre ellos.

Juego de comunicación 16. “Catch the Eye”

Este juego desarrolla el entendimiento mutuo. El juego está dirigido por un adulto.

Los jugadores se sientan en la alfombra o en sillas. El presentador mira a los jugadores, y luego fija su mirada en uno de ellos durante unos instantes, como si lo llamara hacia él. Aquel sobre quien se posa la mirada del presentador debe ponerse de pie. La tarea de los jugadores es adivinar con la mirada cuándo te llama el anfitrión del juego.

Luego, cuando los jugadores se familiarizan con las reglas del juego, los niños guían y tratan de entenderse mirándose.

El juego se puede jugar no sólo con un grupo de niños, sino también en familia.

Juego de comunicación 17. “Intercambiar lugares”

¡Todos somos diferentes, pero tenemos mucho en común! Esto lo veremos durante el partido.

Los jugadores se paran en círculo o se sientan en sillas. El presentador del juego invita a quienes… a cambiar de lugar. (Las siguientes son las tareas: “Intercambiar de lugar a los amantes de los dulces”, “Quién limpia su cama todos los días”, “Quién tiene un gato en casa”, etc.).

Juego de comunicación 18. “Quiero ser tu amigo”

Este juego está desarrollado por O.V. Khukhlaeva. El juego ayuda a crear un ambiente amistoso en un grupo de adultos y niños.

El conductor dice: “Quiero hacer amigos…” y luego describe a uno de los integrantes del grupo. El participante, que supuso que lo estaban describiendo, rápidamente corre hacia el conductor y le estrecha la mano. Y él mismo se convierte en el conductor del juego.

Un juego muy agradable y amigable.

Juego de comunicación 19. “Caja con un secreto”

Este juego comunicativo también fue propuesto y descrito por O.V. Khukhlaeva. Necesitará una caja de cartón bastante grande (por ejemplo, de una computadora u otro electrodoméstico). Siempre podrás encontrarla entre amigos. En esta caja necesitarás hacer agujeros grandes, de modo que tu mano pueda pasar a través de ellos libremente. En total necesitas hacer 4-6 agujeros. Respectivamente, juegan de 4 a 6 personas (el número de hoyos en la caja, el número de jugadores que puede haber en tu juego). Los jugadores meten su mano en la caja (el presentador sostiene la caja sobre la mesa en este momento), encuentran allí la mano de alguien, la conocen y adivinan quién era, cuya mano acababan de conocer.

¡Un juego muy divertido y travieso! También es interesante para los adultos.

Juego de comunicación 20. “Bolas”

Los jugadores deben tomarse de la mano y formar una figura cerrada de cualquier forma. Si hay mucha gente jugando, primero debes dividirlos en equipos. Un equipo puede tener varios jugadores (4-6 personas).

Cada equipo recibe 3 globos de colores. La tarea del equipo es mantener las pelotas en el aire sin soltar las manos el mayor tiempo posible (puedes lanzar las pelotas con el hombro o incluso con la rodilla, soplarlas y utilizar todos los métodos que se te ocurran). Gana el equipo que mantenga las bolas en el aire por más tiempo.

Si juegan adultos, durante el juego puedes agregar 2 bolas más a cada equipo; ¡esto es mucho más difícil e interesante!

Para los niños más pequeños, es necesario ofrecer 1 pelota, que un par de tres jugadores sostienen en el aire. Puedes jugar con los niños no solo con una pelota, sino también con una pelusa de algodón, que debes soplar (un antiguo juego popular ruso).

Juego de comunicación 21. “Piano animal”.

Este juego de comunicación fue desarrollado por O.V. Khukhlaeva y desarrolla la capacidad de cooperar entre sí. Los niños se sientan en una fila (resulta ser el teclado de un piano). El líder del juego (un adulto) le da a cada niño su voz: onomatopeya (miau, oink, guau, mu, kokoko, eider y otras). El presentador, es decir, el “pianista”, toca la cabeza de los niños (“toca las teclas”). Y cada una de las “teclas” produce su propio sonido.

También puedes tocar de rodillas: las teclas. Luego también puedes introducir el volumen del sonido en el juego. Si el pianista toca la tecla ligeramente, suena muy bajo, apenas audible; si lo hace con más fuerza, suena fuerte. Si es fuerte, entonces la “clave” es hablar en voz alta.

Juego de comunicación 22. “Bola de nieve”.

Este juego es bueno para las citas, pero puede usarse en otros casos. Juegan así. El primer jugador dice su nombre. El siguiente jugador dice el nombre del primer jugador y el suyo propio. El tercer jugador toma el nombre del primer y segundo jugador y agrega su nombre. Y así sucesivamente en círculo. Terminamos con el primer jugador pronunciando todos los nombres. Los nombres son muy fáciles de recordar con este peso.

No necesariamente en este juego de comunicacion nombrar nombres: puedes nombrar a quién le gusta o no le gusta qué, quién tiene qué sueño, quién vino de dónde (si jugamos con niños en un campamento rural) o quién tiene qué mascota (es decir, lo que decimos, puedes elige y piensa tú mismo, según el tema )

Juego de comunicación 23. “Haz reír a la Nesmeyana”.

Uno de los jugadores es Nesmeyana. Todos los demás intentan hacer reír a Nesmeyana. El que lo logra se convierte en Nesmeyanaya en el siguiente juego.

Juego de comunicación 24. “Conspirador”

Este juego fue desarrollado por V. Petrusinsky. Todos los jugadores se paran en círculo. El conductor está en el centro del círculo. Tiene los ojos vendados. Los jugadores bailan alrededor del conductor. Tan pronto como el conductor dice: "Alto", el baile circular se detiene. La tarea del conductor es reconocer a los jugadores al tacto. Si el conductor reconoce al jugador, éste abandona el juego. La tarea es convertirse en el mejor conspirador, es decir, asegurarse de que no te reconozcan en absoluto o seas el último en ser reconocido.

Un juego muy divertido y entretenido. Lo que no hacen los niños es subirse a una silla o gatear a cuatro patas, disimular su peinado bajo una gorra y anudarse el lazo del vestido al revés (desde la espalda, donde estaba, hasta el estómago). ¡Inténtalo, te gustará!

Juego de comunicación 25. “Oídos – nariz – ojos”.

Todos los jugadores se paran en círculo. El presentador comienza a hablar en voz alta y al mismo tiempo muestra una parte del cuerpo: “Orejas-orejas” (todos muestran orejas), “Hombros-hombros” (todos muestran hombros), “Codos-codos” (todos muestran codos ). Luego, el conductor comienza a confundir deliberadamente a los jugadores: muestra una parte del cuerpo y nombra otra. Si el conductor comete un error, los niños no deben repetir sus movimientos. Gana el que nunca se equivoca.

Tanto niños como adolescentes juegan a este juego con igual entusiasmo. También es adecuado para aprender idiomas extranjeros. El vocabulario del juego (las partes del cuerpo nombradas) depende de la edad de los niños que juegan. Para los niños más pequeños, basta con nombrar las partes del cuerpo que conocen: nariz, orejas y otras. Para las personas mayores, puede utilizar palabras más complejas: barbilla, codos, frente, cejas y otras.

Juego de comunicación 26. “Completa el cuadro”.

El juego es muy simple. Incluso podéis jugarlo juntos. Una persona comienza a dibujar: dibuja un garabato en una hoja de papel. El segundo jugador de la pareja continúa dibujando y vuelve a pasar papel y lápiz al primer jugador. El primer jugador continúa de nuevo y así sucesivamente hasta completar el dibujo.

Si juegas en grupo, el juego se desarrolla de forma un poco diferente. Todos los jugadores se sientan en círculo. Simultáneamente comienzan a dibujar un dibujo en una hoja de papel y, a la señal del líder, pasan su dibujo al vecino de la izquierda. Y ellos mismos reciben un dibujo del vecino de la derecha. Cada jugador completa el garabato recibido y, a la señal del líder, vuelve a pasar la hoja de papel al vecino de la izquierda. Entonces todos los dibujos se mueven en círculo hasta que el presentador señala el final del juego. Luego se examinan los dibujos resultantes. Discutimos lo que planeó el primer jugador que empezó a dibujar y lo que sucedió.

El juego da a todos los niños la oportunidad de expresarse, aquí la imaginación no está limitada por nada. Incluso los niños muy tímidos disfrutan con este juego.

Juego de comunicación 27. “Conversación a través del cristal”.

Juegan en parejas. Un jugador parece estar en la tienda. Y el segundo está en la calle. Pero se olvidaron de ponerse de acuerdo sobre qué comprar en la tienda. El jugador "en la calle" le comunica con gestos al jugador "en la tienda" lo que necesita comprar. Es inútil gritar: el cristal es grueso, no te oirán. Sólo puedes comunicarte con gestos. Al final del juego, los jugadores intercambian información: qué se debe comprar, qué entendió el comprador por los gestos de su amigo en el juego.

También puedes jugar este juego en equipos. Un equipo pide un deseo y su representante muestra con gestos lo que se desea. El otro equipo adivina. Luego los equipos cambian de roles.

El juego es interesante tanto para niños como para adultos. Puede "ir" a diferentes tiendas: al "Mundo de los niños", a la "tienda de mascotas" y al "supermercado".

Juego de comunicación 28. Escultor y arcilla.

Para este juego comunicativo con niños en edad preescolar, necesitará imágenes (fotos) de personas en varias poses. Se pueden copiar en línea e imprimir.

Juegan en parejas. Un niño de la pareja es escultor, el otro es arcilla. Cada pareja recibe una imagen de una persona en una determinada pose. El niño “escultor” necesita esculpir esta figura con su propia “arcilla”. No se puede hablar porque la arcilla no entiende las palabras, simplemente se puede “esculpir”. Luego el “escultor” y el “arcilla” intercambian roles.

Con adolescentes y adultos, puedes utilizar versiones más complejas del juego: por ejemplo, esculpir un grupo escultórico completo de varias personas sobre un tema determinado. Y luego cambiar de roles.

Juego de comunicación 29. El ciego y el guía.

Este juego se juega por parejas. Un jugador de una pareja es ciego. Tiene los ojos vendados. El otro debe conducirlo de un extremo de la habitación al otro extremo. Antes del inicio del juego, se crean obstáculos en la habitación: se colocan cajas, juguetes, sillas y otros objetos. El guía debe guiar al “ciego” para que no tropiece. Después de esto, los jugadores cambian de roles.

Juego de comunicación 30. “Concurso de fanfarrones”.

Este juego fue desarrollado por E. O. Smirnova (recomiendo encarecidamente a los profesores su libro “Comunicación de niños en edad preescolar con adultos y compañeros”, editorial Mosaic - Synthesis, en el que encontrarán un sistema de maravillosos juegos con niños en edad preescolar para desarrollar la comunicación).

Los jugadores se sientan en círculo. El presentador propone realizar un concurso de fanfarrones. Y el ganador será el que mejor presuma de… ¡el vecino de la derecha! Necesitas hablar de tu prójimo, qué tiene de bueno, qué puede hacer, qué acciones ha realizado, por qué te agrada. La tarea es encontrar tantas ventajas como sea posible en tu vecino.

Los niños pueden mencionar cualquier ventaja (desde el punto de vista de los adultos, puede que no sean ventajas, por ejemplo, una voz muy alta, ¡pero la opinión del niño es importante para nosotros)!

Aunque este juego de comunicación está destinado a niños, es muy bueno para jugar en grupo de empleados en el trabajo. ¡Jugamos y todos estaban muy felices! Es muy agradable elogiar a sus colegas y escuchar sus palabras de apoyo dirigidas a usted.

Publicado por: Valasina Asya, autora del sitio web “Native Path”, presentadora del Taller de Internet sobre juegos educativos “¡A través del juego, hacia el éxito!”, Candidata de Ciencias Pedagógicas, especialista en el campo de la pedagogía preescolar y métodos de desarrollo del habla de los niños.

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Degtyareva Olga Leonidovna
Título profesional: maestro
Institución educativa: MBDOU "DS No. 2 "Ryabinka"
Localidad: Distrito autónomo de Megion Khanty-Mansi - Yugra
Nombre del material: Fichero
Sujeto:"Juegos comunicativos para niños en edad preescolar"
Fecha de publicación: 08.10.2017
Capítulo: educación preescolar

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal

"Jardín de infancia nº 2 "Ryabinka"

FICHERO

"JUEGOS DE COMUNICACIÓN

para preescolares"

Compilado por:

Degtyareva O.L.

Megión

2016

"Patatas fritas en el río"

Los participantes se colocan en dos largas filas, una frente a la otra. Este -

orillas de los ríos. La distancia entre ellos debe ser mayor que la longitud de un brazo.

Uno de los jugadores se convierte en "Sliver" y debe nadar a lo largo del río. Como es ella

mover,

despacio,

girar

abierto

cerrado

"costas"

Ayude al movimiento "Slivers" con toques suaves. Cuando "astilla"

nada todo el camino, se convierte en el borde de la orilla y se para al lado

otros. En este momento, el próximo “Sliver” comienza su viaje. Este juego

promueve

creación

calma,

confidencial

atmósfera

Después del juego, los participantes comparten los sentimientos que vivieron.

mientras nada.

"Mantén tu equilibrio"

Objetivos: Este juego ayuda a desarrollar un sentido de confianza entre los participantes.

entre sí y la formación de una atmósfera de apoyo mutuo en el grupo.

Cuando los niños intentan mantener el equilibrio, solos o en parejas,

se convierte

obviamente,

necesario

constantemente

algunos ajustes en la posición de su cuerpo. Al mismo tiempo, debes ser muy

sereno y atento.

Instrucciones:¿Cuántos de ustedes se han mantenido en equilibrio al menos una vez estando de pie sobre un baúl?

¿árbol? ¿Cuántos de ustedes han equilibrado al menos una vez?

¿Parado sobre un alto muro de piedra? Haz visto

estás en el circo de un acróbata que camina sobre líneas finas

balanceo

b a l a n s i r u e m,

estar atento y mover las manos todo el tiempo y

cuerpo para mantener el equilibrio.

Ponerse de pie

Por favor,

levantar

pierna. Muéstrame cómo no puedes perder

equilibrio, ayudándose con los movimientos de las manos y

Formar parejas y enfrentarse

el uno al otro. Tomen las manos o los codos del otro. siéntate un poco

y luego regresar a la posición inicial para que el peso de un compañero

equilibró la posición del otro...

Pruebe otras posiciones en las que necesiten equilibrarse

esperar,

cruz

intenta sentarte y levantarte, manteniendo la espalda recta...

Comprender

representar la sierra trabajando...

Ahora date la vuelta y siéntate espalda con espalda. Intentar juntos

Ponte de pie, apoyándote sólo en la espalda de tu pareja. Tan pronto como consigas levantarte,

Intenta sentarte de la misma manera. Repita esto varias veces...

Ahora dispersos en grupos de cuatro. Dos están uno al lado del otro, hombro

hasta el hombro. Los otros dos apoyan la espalda contra ellos. Parejas tocándose

con un amigo solo de espaldas. Siéntense juntos en esta posición en el suelo y luego

intenta levantarte.

Quizás para que el juego tenga éxito, los niños necesitarán

Junte las manos e ingrese una señal que indique el comienzo de una sentadilla.

Ejercicio "Oruga"

Los miembros del grupo están uno detrás del otro, tomados de la mano.

vale la pena

sentadillas

de pie.

La “oruga” resultante debe recorrer una cierta distancia.

"Animales"

Este ejercicio sirve para mantener el grupo funcionando.

partícipe

llamadas

animal,

descansar

Hay que recordar quién nombró a qué animal. Entonces todos recuerdan el ritmo

que acompañará el ejercicio: dos palmas -

por cada palmada se llama a un animal diferente y se dan dos golpes con las palmas

simultáneamente

llamado

el animal de otro participante.

El primer jugador dice su nombre dos veces.

animal, dando dos palmadas al mismo tiempo, y

inmediatamente al mismo ritmo se golpea dos veces

pronunciamiento

Nombre

el jugador al que quiere pasar la jugada. Este

el jugador retoma el tempo dado, dos veces

pronuncia

Nombre

animal

de rodillas, llama al siguiente jugador. Eso,

el que pierde el ritmo empieza a actuar

esta es la misma tarea, pero representando solo sonidos

tu animal.

"Dibujo en la espalda"

Descripción

ejercicios:

Participantes

arbitrariamente

comandos y están construidos en tres columnas en paralelo. Cada participante está mirando.

camarada.

Ejercicio

realizado

El presentador hace un dibujo sencillo y lo esconde. Entonces lo mismo

imagen

es dibujado

último

La tarea es sentir y transmitir este dibujo con la mayor precisión posible. EN

al final, los primeros de los equipos dibujan lo que sintieron en

espectáculo

imagen

compara.

Participantes

Ofrecido

conversar

equipos

quienes se encontraban en el proceso del ejercicio. Saque entonces conclusiones, teniendo en cuenta estas

conclusiones, repita el ejercicio. En este caso, el primer y último miembro del equipo.

cambiar lugares.

Discusión en círculo general.

¿Qué te ayudó a comprender y transmitir sensaciones?

¿Cómo se sintieron el primer y el último miembro del equipo en el primero y segundo?

el segundo caso?

¿Qué te impidió hacer el ejercicio?

Psicológico

significado

ejercicios:

Desarrollo

comunicativo

responsabilidad

cohesión

Darse cuenta

lo importante que es sintonizarnos para comprender a la otra persona, así como a nosotros mismos

deseo de comprender al otro. Demostración de la posibilidad de un intercambio adecuado

información sin el uso de palabras, desarrollo y habilidades de comunicación no verbal.

"Golpes"

Descripción del ejercicio: Para cada participante

Se entrega una hoja de papel A4. todos van

en un extremo de la sala y el presentador explica,

lo que hay delante es un pantano, las hojas son montículos, todo

Participantes

cocodrilos. La tarea del grupo es no perder ningún

yo gushk yo,

bienvenido

lo contrario

habitaciones.

Sólo puedes pisar los baches. cocodrilos

ahogar (quitar) montículos desatendidos.

Sólo puedes pisar los baches. Si la rana tropezó, o no todos

las ranas pudieron cruzar al otro lado porque ya no quedaban montículos,

luego ganan los cocodrilos y el juego comienza de nuevo.

Discusión: Discusión en un círculo general. Los participantes dicen que

ayudó o, por el contrario, dificultó la realización de la tarea. Como se sintieron

las ranas que caminaron primero, y ¿qué sintieron los que cerraron la cadena?

Psicológico

significado

ejercicios:

Desarrollo

comunicativo

habilidades, cohesión de los miembros del grupo; Conciencia de la importancia de estas cualidades para

eficaz

Desarrolla

cooperar y actuar juntos.

"Globos"

Descripción

ejercicios:

Participantes,

unido

recibir una tarea: primero, inflar 3 globos lo más rápido posible, y

luego hazlos estallar presionándolos entre tus cuerpos. En

No los pise, no utilice objetos punzantes,

uñas, detalles de ropa.

Psicológico

significado

ejercicios: Reagruparse, romperse

espacial

barreras

entre los participantes.

"Rompecabezas"

Descripción

ejercicios:

El grupo se divide aleatoriamente en

equipos de 5 personas cada uno

emitido

(Líder

por adelantado

corta una hoja de papel con un poco

alguna imagen grande y brillante

apagar

ejercicios). La tarea del equipo es

imagen,

Discusión:

Discusión

dice qué ayudó o, por el contrario, obstaculizó la realización de la tarea.

Psicológico

significado

ejercicios:

Desarrollo

comunicativo

Habilidades, cohesión dentro del equipo, capacidad para coordinar sus acciones.

con otros y resolver problemas asignados.

"Confusión"

Todos, de pie en círculo con los ojos bien cerrados, extienden las manos.

avanzar e involucrarlos con las personas con las que se topan. Apertura

ojos y sin desentrañar, es necesario desentrañar la confusión resultante.

Juego "Selva"

Material: tarjetas con nombres de animales,

pegado al respaldo de una silla.

Antes de la clase, el líder pega trozos de papel en el respaldo de la silla.

nombres de animales escritos en ellos, por ejemplo: mono, cocodrilo,

camello, hipopótamo. Los nombres de los animales en las hojas de papel deben repetirse en

en tal cantidad que, sobre su base, es posible dividir el grupo en

el número requerido de microgrupos de 3-4 personas.

instrucciones

presentador

Participantes

alejarse

liberando

espacio

movimientos,

hojas

presentado

nombres

animales.

que se discute

Participantes

tarjetas,

comenzar

mover,

representando a tu animal. La tarea que enfrentan los participantes es reunirse

grupos a todos los “hipopótamos”, “monos”, “cocodrilos” y “camellos”.

"Palmas - rodillas"

Sentados en círculo, coloque las palmas de las manos sobre las rodillas de sus vecinos: derecha - izquierda

rodilla del vecino de la izquierda, izquierda - en la rodilla derecha del vecino de la derecha. Jugando

pasar el algodón de rodilla a rodilla (para ello es necesario controlar cuidadosamente

próximo

confundir

el orden de tu aplauso).

Cuando se establece el ritmo de las palmas, puedes complicar el ejercicio: dos

aplaudir sobre una rodilla indicará movimiento en la dirección opuesta, luego

ahora los jugadores deben realizar un seguimiento de quién golpea la rodilla con la mano y

según la dirección del movimiento de las palmas.

“Números de construcción” (para niños a partir de 6 años)

Los jugadores se mueven libremente por la sala. A la orden del líder:

el tiempo debe construir todo junto desde

realizar la tarea.

Nota:

afrontar

tarea

reducir el tiempo de construcción.

complica

s fecha

suma

sustracción

construir

juntos el número y la respuesta. Por ejemplo: 5 + 2,

construirás 7; 8 – 3, construirás

"Palmas"

Los participantes se sientan en círculo y colocan sus palmas sobre las rodillas de sus vecinos: derecha

palma en la rodilla izquierda del vecino de la derecha, y la palma izquierda en la rodilla derecha

vecino de la izquierda. El objetivo del juego es levantar las palmas.

alternativamente,

corrió a través

creciente

palmas previas al entrenamiento levantadas en el momento equivocado o no levantadas

en el momento adecuado, abandonan el juego.

"Glomérulo"(para niños a partir de 6 años)

El juego es útil en compañía de niños desconocidos. Los niños se sientan en círculo.

el presentador, sosteniendo una pelota en sus manos, envuelve un hilo alrededor de su dedo, pregunta

cualquier pregunta que sea de interés para un participante del juego (por ejemplo: "¿Cómo estás?"

nombre, quieres ser mi amigo, qué amas, a qué tienes miedo” y

glomérulo,

envolturas

respuestas

pregunta y luego le hace la suya al siguiente jugador. Entonces al final

la pelota se devuelve al presentador. Todos ven los hilos que conectan a los participantes.

juegos de una sola pieza, determinan cómo se ve la figura, aprenden mucho unos de otros

unos a otros, uníos.

Comentario:

forzado

ayudar

a alguien que está perdido

niño, luego toma la pelota para sí mismo, le indica y nuevamente

resultado

experimentando

dificultades en la comunicación, el líder tendrá conexiones dobles o triples con ellos.

"Pista"

contactos

se aleja,

descansar,

se enredan, formando una maraña viva que el conductor debe desenmarañar.

Su tarea es volver a formar un círculo.

"Zombi"

Dos de cada equipo salen y se paran uno al lado del otro: tomados de la mano.

Por parejas, las manos que se tocan están atadas y con las manos libres, es decir,

Participantes

envoltura

un paquete preparado de antemano, átelo con una cinta y átelo con un lazo.

La pareja que esté por delante obtiene un punto.

"A mi vecino"

Objetivo:

Calentamiento

acerca

Participantes,

ayuda

trabajar

Los participantes se paran en círculo. Uno está conduciendo y está en círculo. Participantes

círculo, la mano izquierda se sostiene con la palma hacia arriba, la mano derecha se mantiene junta con todos los dedos, como

agrega un poco de sal

situado

transmitido

participante en la mano izquierda de otro participante que se encuentra a la derecha del primero.

Todos los participantes del círculo repiten el movimiento de pasar la moneda, independientemente de

lo tengan o no. Cada participante toca primero con su mano derecha.

a tu mano izquierda con la palabra “tú mismo”, y luego a la mano izquierda de tu vecino, imitando

entregando una moneda con la palabra “vecino”. Cada uno pronuncia estas palabras “para sí mismo” al unísono.

simultáneamente

repetir

movimiento

imitando

transmisión

monedas. El participante en el círculo primero cierra los ojos y se da vuelta.

su eje para no ver dónde está la moneda, y cuando ya camina

círculo, necesita "atrapar" una moneda y quien la tenga se para en círculo en

lugar del conductor.

Resulta ser un excelente calentamiento que además acerca a los participantes, por lo que

que tenemos que hacer todo juntos.

"¿Quién puede coser más rápido?"

Dos equipos deben coser a todos los miembros del equipo entre sí.

En lugar de una aguja, se utiliza una cuchara a la que se ata un hilo. Descansar,

unidad, conciencia de uno mismo como miembro de un grupo.

Ejercicio “Buscando puntos en común”

persona

cierto

número de características comunes, luego los dos se combinan en cuatro con ese

mismo propósito, etc. El presentador puede detener el proceso a su discreción.

en cuatros, ochos, etc.

"Dos pequeñas locomotoras"

Participantes

disolver

"Locomotora".

trenecito

en vano

acero

dormir

Los motores se mueven sin tocarse

conmovedor

el último "carro" y se dirige a

locomotora de vapor

Unidad,

responsabilidad

impotencia,

confianza

u h a s tn i k a m.

Espacioso,

seguro

habitación,

El líder supervisa la seguridad.

"Incendiario"

Todos unen sus manos formando una cadena y giran alrededor de una persona en

Participantes

"incendiario"

ofertas

"luz".

rechazar

aceptar

El “pirómano” toca al último participante, la cadena se deshace

para atrapar al "pirómano" en el círculo. Cuando los atrapan, hacen un ruido fuerte.

gritar. Algunos participantes del juego tienen contacto físico cercano en el interior.

El “enredo” puede causar tensión.

"Nuestros nombres"

Objetivo:

Conocido

promoción

intragrupo

actuación.

Materiales: Papel, bolígrafo.

Tiempo requerido: 10-15 min. Dependiendo del tamaño del grupo.

Preparación: No se requiere formación especial.

Descripción: Todos los participantes del entrenamiento se sientan en círculo y después de la orden.

accesorios

propio

(Por ejemplo: todos los participantes con el nombre Natasha se sientan a la izquierda del entrenador, etc.)

Si no hay ningún nombre duplicado, entonces el miembro con el nombre raro en el grupo,

Realizará el ejercicio de forma independiente.

Una vez formados todos los grupos, el entrenador asigna la tarea.

Instrucciones: Cada grupo debe enviar su nombre común. Para

necesario

recordar

información,

nombre (qué origen y cómo se traduce el nombre, cuáles son sus principales

características). Si no existe tal información, entonces puede decir por qué.

Te llamaban exactamente así y a quién se le ocurrió este nombre. que derivada

en tu nombre que más te guste.

"Mosaico"

Objetivo:

estudiando

grupo

cohesión,

éxito

grupo

usar

personal.

Coge el rompecabezas sin mostrar las imágenes.

¿Qué debería pasar? Dividir.

elementos aleatorios entre 3-4 participantes

grupos y dar una tarea por un tiempo - doblar

hablar entre sí

disfrutar

en tus propias piezas.

"Erizo"

Objetivo:

SUPERAR

T o r d o n s t e s

comunicación, unirse a un grupo como iguales

superación

timidez

Procedimiento:

Participantes

Están localizados

en conjunto con

subsecuencia.

El entrenador, en un susurro tranquilo, apenas audible, llama:

prioridad

Participantes

capacitación

Tengo que decir un poco más alto que antes,

llegar a un grito. El juego se desarrolla varios

círculos y dura hasta que el entrenador

Decide que los participantes ya no pueden hacer más ruido.

Puedes terminar compartiendo tus sentimientos en forma de mensaje corto.

"Una asociación"

Objetivo: Incrementar el nivel de cohesión intragrupo.

El presentador pide a aquellos con el mismo color de ojos que se encuentren.

(opciones: “los que cumplen años en verano”, “los cuyo nombre tiene cinco letras”

"Tengo confianza en ti"

Objetivo: desarrollo de habilidades de percepción social.

Participantes

unir

contra

Cada persona se turna para hablar, comenzando la frase con las palabras: “Estoy seguro de que

tú..." (por ejemplo: Estoy seguro de que no dirás nada malo de mí).

"Dientes de un caballo regalado"

Objetivo: Desarrollo de habilidades de percepción social.

El grupo se divide en seis y cada subgrupo forma su propio

pequeño círculo. Cada miembro del subgrupo recibe un número del uno al seis.

En principio, este ejercicio se puede realizar con todo el grupo en

círculo general, pero para ahorrar tiempo y evitar la fatiga en un gran

Sigue siendo preferible que un grupo trabaje de seis en seis.

Sería bueno acompañar el texto adicional del presentador en voz baja.

música lírica para crear la atmósfera necesaria. Como todas las palabras

Líder en los juegos descritos, este texto es ejemplar. Cada

a mi manera,

aproximadamente como se muestra a continuación.

vamos a soñar

imaginemos

día festivo,

nacimiento.

simboliza

definido

paso

a quien

puede cambiar algo en tu vida y en ti mismo. En el cumpleañero

Es costumbre dar regalos. Que estos sean regalos hoy que

en realidad

persona

cambiar,

verdadero

él necesita y es valioso para él. Hacer

un buen regalo es muy difícil. De quien

dar

a un ser querido en un día así? De quien

tiendas

"algo como eso..."? No es necesario hoy

Nada que buscar en las tiendas. Además,

realmente necesario. Recuerda, no eres nada

limitado.

excelente

leonardo

específico

personal

cualidades; de una villa en las Bahamas

mil personas

m a n u s kr i p t a,

ALMACENADO

sabiduría

d e r e v n i x

v o l s h e b n i k o v;

para s o x e g o

diente de león del año pasado a la vida eterna. No se apresure a elegir un regalo.

gente de cumpleaños

son

Atentamente

mirar

persona.

Pensar

¿Tiene esta persona experiencia de vida? ¿Qué supo y comprendió en su vida? Qué

¿Tratar de entender lo que realmente necesita? ¿Qué le gustaría?

recibir como regalo tuyo? Ahora sois magos y sois capaces de darlo.

una persona consigue lo que quiere...

¡Y ahora atención, cumpleañeros! En un cumpleaños normal, cualquier

Los regalos se aceptan sin críticas, independientemente de si les gustaron.

O no. La gente dice que a caballo regalado no le mires el diente. Pero hoy -

Intentar

mira más de cerca

regalo

escúchate a ti mismo, evalúa la necesidad de cada regalo para ti y honestamente

Dígale al donante cuán “acertado” estuvo con su regalo. Claramente

Justifica tu opinión. Si no quieres aceptar lo que se presenta

regalo para usted, explique, tratando de no ofender al donante, por qué está haciendo esto.

Da una respuesta a cada uno de tus camaradas a la vez.

¡Dadores!

cumpleañero

Simplemente morirá allí mismo, en el acto. Hoy cada uno de ustedes tendrá un día.

cumpleaños, y todos no solo darán cinco obsequios, sino que también recibirán

cumpleañero

¡nacimiento!

Cuando cada participante del subgrupo reciba sus cinco obsequios,

El líder pide a todos que se reúnan en un círculo común para reflexionar en grupo.

Es interesante discutir las siguientes preguntas:

¿Cuál de los participantes logró recoger los regalos que estaban con

con gratitud

¿"personas que cumplen años"?

resultó ser

sintónico

interno

¿Tus camaradas en el subgrupo?

¿Por qué pasó esto?

¿Qué tipo de regalos fueron?

resultó ser

¿exitoso?

¿Cuál es el regalo más original?

descubierto

"personas de cumpleaños"

¿Aceptó todos los regalos sin excepción?

En caso afirmativo, ¿es este el motivo?

"omnívoro"

reluctancia

¿donantes?

¿Todos lograron ser sinceros?

presente

ok az a l i s

rechazado y por qué?

¿Qué tan difícil fue rechazar regalos?

"personas de cumpleaños"

¿Cómo te sentiste cuando tus regalos fueron rechazados? Etcétera.

Como muchos otros ejercicios de este tipo, el juego “Los dientes de un regalo

proporciona

Participantes

posibilidades:

En primer lugar,

Ponte a prueba como un “experto en almas”, capaz de empatía y sintonía,

y, en segundo lugar, obtener información sobre si nuestra

deseos y necesidades de otras personas.

"Apretón de manos ciego"

Objetivo: establecer un contacto interpersonal más estrecho entre

Participantes

capacitación,

recepción

contrarrestar

desarrollo

Analiza tus sentimientos de otra persona.

Uno de los participantes tiene los ojos vendados y está sentado en el centro de la sala.

Los demás se turnan para colocarle las palmas de las manos. El conductor debe

describe tu sensación de estas manos e intenta adivinar el participante. Entonces

Los jugadores cambian de lugar.

"Controlar"

Objetivo: aliviar la tensión interna

Participantes,

unidad

ejecución conjunta y simultánea

ejercicios.

El presentador llama a un número,

excesivo

cantidad

Llamado

cantidad

Participantes

sube.

en su totalidad

ejercicios

necesario

lograr

sincronicidad,

Los participantes no deben deliberar.

"¿Quién es más rápido?"

Objetivo: formación de equipos.

El grupo completa las tareas con rapidez y precisión.

Instrucciones: construye usando todos los jugadores del equipo.

Cuadrado; triángulo; círculo; rombo; esquina; carta; escuela de pájaros.

"Camino"(para niños de 6 a 7 años)

Los niños se dividen en dos equipos con el mismo número de estudiantes.

Cada equipo se da la mano formando dos círculos y a la señal del líder

comenzar

movimiento

la música se detendrá (pausa en la música después de un número diferente de compases: 6, 12, 18

realizado

equipos. Si el líder dice: “¡Camino!”, los participantes de cada equipo,

de pie uno detrás del otro, colocando sus manos sobre los hombros de la persona que está delante, agachándose,

inclinación

un poco

"¡Kopna!"

Los participantes del juego van al centro de su círculo, juntando sus manos en el centro.

Si "¡Golpes!", entonces todos los participantes en el juego se ponen en cuclillas con las manos en

cabeza. Estas tareas son alternadas por el líder. Quien complete la tarea más rápido

obtendrá un punto.

El equipo con la mayor cantidad de puntos gana.

El juego va acompañado de la canción popular rusa "Kuma".

"Mitones"

Para la lección necesitarás guantes recortados de papel con diferentes

sin pintar

Cantidad

corresponder

número de parejas de participantes. A cada niño se le entrega un recorte.

manopla de papel, y se invita a los niños a encontrar su pareja, es decir, manopla con

exactamente el mismo patrón. Cuando un par de guantes idénticos se encuentran, los niños

Hay que pintar las manoplas de la misma manera lo más rápido posible y (¡lo más importante!).

A cada par se le entregan sólo tres lápices de diferentes colores.

"Amo"

Materiales: aro.

Los niños se paran alrededor de un aro. El presentador dice la frase: “Me encanta ... (qué-

o)”, entra al aro el de los niños que le gusta. Todo niño debería

desempeñar el papel de presentador.

"Aplaudir"

Objetivo: orientado a la interacción grupal.

Los miembros del grupo se paran en fila, columna, círculo. Al comando, comenzando

Desde el principio, cada participante da una palmada secuencialmente. aplausos

deben ir uno tras otro. Un participante hace sólo una palmada, no

más, nada menos. Tiempo óptimo de ejecución para un grupo de 20 personas.

son 3 segundos.

"Corriendo con un lápiz"

Objetivo: El ejercicio te enseña a coordinar tus acciones con un compañero y

también tomar la iniciativa, dirigir estas acciones (si están en pareja

nadie asume un papel de liderazgo: ella pierde).

Descripción del ejercicio: Los participantes se dividen en parejas. cada pareja

será necesario

lápiz

usar

clausura

cerca de una de las paredes de la habitación y cada uno levanta su lápiz, sosteniéndolo

dedos índice

dedos

socios.

liderando, comienzan a moverse hacia la pared opuesta de la habitación, y

luego hacia atrás, continuando sosteniendo el lápiz entre los dedos. quien lo deja caer

caer afuera

gana

cubriendo la distancia más rápido.

M o d i f i c i r o v a t

ejercicio: aprieta dos al mismo tiempo

lápiz

dedos índice

dedos de la mano derecha y el segundo de la mano izquierda),

trayectorias

triples, organiza una carrera de relevos.

Discusión:

calidad

¿Finalización exitosa de este ejercicio?

Lo que contribuyó a su implementación,

¿Y qué, por el contrario, obstaculizó?

Ejercicio “Levanta la pelota”

Educación

coordinación

articulación

comportamiento,

producción

confianza

comportamiento

inusual

situaciones,

relacionado

interacción interpersonal.

Descripción

ejercicios:

voluntario

vientres

se dirigen el uno hacia el otro. Se coloca una pelota entre sus cabezas.

que juntan sus frentes. Su tarea es levantarnos juntos sin abandonar este

sostener

de alguna manera

en cierto sentido

esperar

Participantes.

Discusión:

¿Es posible completar una tarea actuando individualmente, sin correlacionarse?

tus esfuerzos con tu pareja?

¿Qué ayuda a coordinar acciones conjuntas?

"Cumplido"

Participantes

están haciendo fila

interno y externo, uno frente al otro.

Cantidad

lo mismo.

Participantes,

contra,

elogios.

a la orden del líder, el círculo interior se mueve (según

en el sentido de las agujas del reloj), los socios cambian. Procedimiento

se repite hasta que cada participante

interno

nos encontraremos

miembro del círculo exterior.

"Entre frentes"

Objetivo:

Educación

coordinación

articulación

comportamiento,

seguro

Comportamiento en una situación inusual.

Descripción

ejercicios:

Participantes

recibe una hoja de papel A4. Su tarea: avanzar juntos

a lo largo de una trayectoria especificada por el líder (en el caso más simple, esta es una línea recta desde uno

Sujete la sábana con los labios, los dientes, partes de la ropa, etc. está prohibido. si la hoja

devoluciones

original

empieza

movimiento

Participantes

un poco

acostumbrarse a él

forma

movimiento, puedes dividirlos en 2-3 equipos y organizar una carrera de relevos.

Discusión: ¿Qué, desde el punto de vista de los participantes, determina el éxito en

ejecución

¿ejercicios?

real

vital

situaciones

¿puedes compararlo?

"Tú y yo somos similares en eso..."

Los participantes se alinean en dos círculos: interior y exterior, uno frente al otro.

el uno al otro. El número de participantes en ambos círculos es el mismo. Participantes

el círculo exterior dice a sus compañeros frente a una frase que comienza

con las palabras: “Tú y yo somos similares en eso...”. Por ejemplo: que vivimos en el planeta

Tierra, estudiamos en la misma clase, etc. Los miembros del círculo interno responden:

“Tú y yo somos diferentes en eso…” Por ejemplo: que tenemos diferentes colores de ojos,

diferentes longitudes de cabello, etc. Luego, por orden del líder, los participantes de la interna

moverse

flecha),

pareja.

Procedimiento

se repite

partícipe

interno

se reunirá con cada miembro del círculo exterior.

"Lo que me gusta de ti..."

Participantes,

como..."

Me gustó la calidad (o varias cualidades).

El participante que recibió la pelota se la lanza a otro.

persona

llamadas

apreciado

calidad. La pelota debe llegar a todos los participantes.

Opción 2. Este ejercicio se puede realizar en

"Encuentra un par"

Objetivo:

Desarrollo

pronóstico

oportunidades

intuición;

formación de una actitud de comprensión mutua entre los miembros del grupo.

Progreso del ejercicio: Cada participante utiliza un alfiler en la espalda.

Se adjunta una hoja de papel. El nombre de un héroe de cuento de hadas o

literario/histórico

personaje,

teniendo

Cocodrilo Gena y Cheburashka, Ilf y Petrov, Dédalo e Ícaro, etc. Cada

el participante debe encontrar su “mitad” encuestando al grupo. Donde

Está prohibido hacer preguntas directas, por ejemplo: “¿Qué está escrito en mi

¿hoja?" Sólo puedes responder preguntas con “sí” y “no”. Participantes

dispersarse por la habitación y hablar entre ellos.

"Sueños"

Objetivo: Desarrollar la solidaridad y la comprensión, crear una atmósfera de confianza.

entre los participantes y unir al grupo.

Materiales: Hojas de papel y marcadores según el número de participantes.

ejercicios:

Participantes

Ofrecido

pensar

unos minutos sobre cómo cada uno de ellos ve su futuro. Principal

cada participante determinará qué tres cosas, acciones o acciones específicas

las personas pueden ayudar, y cuáles pueden impedirles realizar sus sueños, y qué

necesitas hacer/hacer para hacer realidad tu sueño.

Nota: Este ejercicio funciona muy bien si intercambias

Sea creativo con sus sueños. Para aquellos a quienes les resulta difícil hablar de sus sueños o

dibujar

oferta

Los participantes imaginarán cómo pueden representar su sueño. En

enfoque creativo, cualquier medio de expresión es preferible a

texto hablado o escrito.

"Bolas en el aire"

Objetivo

ejercicios:

Calentamiento,

educación

coordinación

articulación

acciones, comportamiento seguro, si es necesario, adecuadamente

responder a una situación que cambia rápidamente.

Descripción

ejercicios:

Participantes

unir

equipos de 3-4 personas se paran en círculos, tomados de la mano.

recibe

goma

pelotas. Debes mantenerlos en el aire durante 5 minutos.

sin soltar las manos. Sin embargo, no puedes simplemente ponértelos

cualquier cosa o apretarse entre sus cuerpos, todos deben

no se puede levantar. El equipo que gana

podrá sostener más bolas.

Discusión:

calidad

manifiesto

Participantes,

para afrontar con éxito esto

¿tarea?

"Confusión"

Objetivo: Elevar el tono del grupo y unir a los participantes.

Progreso del ejercicio: Los participantes se paran en círculo y extienden la mano derecha.

hacia el centro. A la señal del anfitrión, cada jugador encuentra un “compañero para

apretón de manos" (el número de jugadores debe ser par). Entonces todo se saca

mano izquierda y también encontrar un “compañero de apretón de manos” (muy importante,

para que no sea la misma persona). Y ahora la tarea de los participantes es

es desentrañar, es decir Vuelve a alinearte formando un círculo sin separar las manos.

La tarea puede complicarse prohibiendo toda comunicación verbal.

"¡Alinea según tu altura!"

Objetivo:

superar

Participantes,

liberarlos.

Progreso del ejercicio: Los participantes forman un círculo cerrado y se cierran.

póngase en fila

cerrado

Participantes

lugar en las filas, debes dar la orden de abrir

ojos y ver lo que pasó. Después

Los ejercicios se pueden discutir si fueron difíciles.

Completa esta tarea (¿cómo te sentiste?

participantes) o no.

Nota:

alguno

opciones. Puedes darle la tarea de alinear.

por color de ojos (del más claro al más

por supuesto

clausura

color de pelo, calidez de las manos, etc.

"Cruce"

Objetivo:

Unidad,

espacial

barreras

participantes, entrenando un comportamiento seguro en situaciones forzadas.

físico

acercamiento,

necesidad

no trivial

interacción interpersonal.

Descripción del ejercicio: Los participantes se paran hombro con hombro en la franja.

20-25 cm de ancho El juego es más interesante si esta tira representa

pequeño

elevación:

Por ejemplo,

un banco de gimnasia, un bordillo al costado de la carretera o una viga

en un claro del bosque. Cada participante es transportado por turno desde un

extremo de la línea al otro. Ni él ni los que están en la fila pueden

tocar cualquier cosa fuera del carril en el que se encuentran los participantes.

Discusión:

psicológico

calidad

Participantes

apareció

haciendo este ejercicio?

Si el ejercicio le causó malestar a alguien, ¿qué le causó exactamente?

conectado, ¿cómo podría superarse?

"Bajar el artículo"

Objetivo: Entrenar la capacidad de actuar con decisión y, al mismo tiempo,

coordinar

propio

actividad

comportamiento

Unidad, mejorando el entendimiento mutuo de los participantes.

Descripción del ejercicio: De 6 a 10 participantes se les entrega un aro de gimnasia y

Se le pidió que lo sostuviera horizontalmente con los dedos índices de los brazos extendidos.

En lugar de un aro, puedes utilizar otros objetos de tamaños adecuados.

y peso (por ejemplo, una fregona o un tapiz hecho de cartón grueso)

mesa de 1x1 m aproximadamente).

La tarea de los participantes es dejar caer el objeto en el lugar indicado por el líder. En

en este caso, debe reposar constantemente sobre los dedos índices de todos los participantes;

si el dedo de alguien pierde contacto con el objeto o este cae, comienza el juego

Discusión:

¿Encontró alguna dificultad al hacer algo que al principio era sencillo?

mira, tareas?

En caso afirmativo, ¿con qué están relacionados y cómo fueron superados?

En caso negativo, ¿qué ayudó a coordinar inmediatamente acciones conjuntas?

"A través de los rápidos"

Objetivo:

Desarrollo

capacitación

administrar

persona

acto

equipos

pareja

imposibilidad

obtener de forma independiente la información necesaria, la necesidad de confiar

Descripción

ejercicios:

Participantes

gratis

con un diámetro de al menos 4-5 metros. Un voluntario retrata “un barco,

rocoso

"capitán

barco."

representado usando 5-6 sillas,

colocado en el medio del círculo, en el mismo lugar

alguno

los que quieren

que representa "rocas".

"barco"

cerrado

atado

obstáculos

"puerto"

u has t n i k u,

situado

opuesto

El "Capitán" dirige sus movimientos,

Luego los socios cambian de roles.

El juego se puede repetir varias veces.

veces con varios voluntarios.

Discusión:

¿A quién le gustó más el papel del "barco" y a quién le gustó más el "capitán" que

¿Qué emociones surgieron en uno y en el otro rol?

calidad

manifiesto

exitoso

ejecución

real

vida

¿Las situaciones requieren las mismas cualidades?

"Tren"

Objetivo:

Unidad,

promoción

mutual

Participantes,

capacitación

confianza

comportamiento

necesidad

acto

condiciones de falta de información, apoyándose en los socios.

Descripción del ejercicio: 6-8 participantes simulan ser un “tren”, de pie en

columna y colocando sus manos sobre los hombros de los que estaban delante. Todos menos el primero

cerrar los ojos. Este “tren” necesita atravesar obstáculos que

representar

Participantes.

cantidad

jugando

Los obstáculos se pueden representar mediante sillas.

La tarea del “tren” es viajar de una pared de la habitación a la otra,

en el camino, asegúrese de rodear 3-4 obstáculos en un círculo (el líder indica

frente a

el resto.

obstáculos,

representado con la ayuda de otros jugadores (preferiblemente aquellos que

hay que dar vueltas en círculo, ellos eran uno de ellos), al acercarse a ellos

"carros

peligrosamente cerca

distancia

publicar

sonidos de advertencia, por ejemplo, comenzando a silbar.

se repite

alguno

oportunidad

ser al mismo tiempo obstáculos y parte del “tren”.

Participantes

permitir

instalaciones,

Haz que el juego sea más dinámico lanzando dos "trenes" a la vez.

Discusión:

A quién le gustaba más ser quién: "locomotora", "coches",

obstáculos; ¿Qué tiene que ver esto?

¿Qué emociones experimentaste mientras viajabas en el “tren”?

¿Con qué situaciones de la vida real se puede comparar este juego?

"Ciervo"

Los participantes se paran en dos círculos (exterior e interior), uno frente al otro.

a un amigo. El presentador pregunta: “¿Alguna vez has

¿Has visto cómo saludan los ciervos? Quieres saber,

¿Cómo lo hicieron? Este es todo un ritual: ¿verdad?

frotas tu oreja contra la oreja derecha de tu pareja,

luego con tu oreja izquierda contra la oreja izquierda de tu compañero, y en

terminación

saludos

pisar muy fuerte

Después de realizar este ritual, el exterior

turnos

persona,

ceremonia

se repite.

Movimiento

continúa hasta que todos los participantes

"saludarnos" como ciervos, y no

tomará su posición original.

Este ejercicio no es adecuado para un grupo informal de extraños.

personas, ya que pueden sentirse incómodas con el contacto físico.

"Por las hojas"

Objetivo:

Educación

coordinación

articulación

comportamiento,

Entrenar la confianza en el manejo de otras personas.

Para completar con éxito el ejercicio, todos deben

tiempo para asumir un rol de gestión y atraer a otros participantes a

“tu” hoja.

Descripción del ejercicio: Cada participante escribe en una pequeña hoja de papel.

Escriba su nombre en papel y coloque esta hoja en el suelo en cualquier lugar de la habitación. Después

Para ello, los participantes forman una fila y se dan la mano. Se da lo siguiente

tarea: todos deben llegar a su hoja al menos una vez

darse prisa. No puedes abrir las manos; toda la fila se mueve.

Si hay más de 9-10 participantes, es recomendable dividirlos en 2

3 equipos que trabajarán en paralelo.

Discusión:

¿A quién le resultó más fácil: seguir a otros participantes o hacerlo usted mismo?

guiarlos en la dirección correcta?

¿Qué es lo que tienes más cerca en la vida cotidiana: esforzarte por gestionar a los demás?

personas u obedecerlas?

¿Cuáles son los pros y los contras de quienes se esfuerzan por ser líderes y quienes

¿Prefiere la posición de esclavo?

"Sobre"

recibe

objetos

inventa

persona,

cuál

pertenecer.

Materiales:

lápices,

sobres

Formato A5.

persona

galardonado

grande

sobre.

Coloque sobre la mesa varios objetos que tengan.

fotografía,

teléfono

son quitados

Cinco cosas que te parezcan especialmente interesantes y ponlas en un sobre.

Cada equipo pasa su sobre a otro grupo y él mismo recibe

nuevo sobre. Los participantes imaginan que las cosas que se encuentran en

sobre, pertenecen a una sola persona. Tienen que descubrir qué es.

persona y escribir una historia sobre ella. Todo debe mencionarse en la historia.

artículos en el sobre.

Todos los jugadores deben participar en el trabajo.

van

leer

las historias resultantes.

"Manos corriendo"

Los participantes se dividen en equipos de seis personas.

Cada equipo forma un círculo. Todos los jugadores extienden su brazo derecho hacia

centro y coloque las palmas una encima de la otra.

Ahora los participantes intercambian sus palmas: la mano más baja comienza

viaje a la cima, seguido por la mano del segundo jugador, que ahora es

resultó estar debajo, etc. Las manos deben moverse estrictamente por turnos, y

Sólo un jugador puede mover su mano al mismo tiempo.

Una vez que los miembros del equipo aprenden a trabajar de forma rápida y fluida,

comienza

competencia

comandos:

colocación de la mano Una vez que el equipo haya completado con éxito el reagrupamiento,

todos sus jugadores tendrán que gritar al unísono: “¡Listos!”

Jugar

conclusión

preguntar

si las sensaciones de los jugadores de manos de sus compañeros han cambiado.

competiciones

definir

final de la competición, por lo que para mayor comodidad puedes marcar la mano del primero

jugador, por ejemplo, con una cruz. Si tienes tiempo suficiente, invierte

competencia

suficiente

En este último caso, las manos del mismo participante no deben reposar solas sobre

otro. El éxito del juego depende en gran medida de qué tan desarrollados estén los jugadores.

Capacidad de concentración y coordinación de movimientos.

Juego "Tigre, Ratón y Elefante"

Un juego en el que incluso los participantes más tímidos pueden involucrarse fácilmente.

Los participantes se dividen en dos equipos iguales.

En cada ronda del juego, cada equipo

elige

ratón o elefante. El equipo que gana

ahuyentar

Conduce lejos

Conduce lejos

el ratón ahuyenta al elefante. Se permiten animales

representar de la siguiente manera:

tigre - brazos extendidos hacia adelante, como si

patas, gruñe amenazadoramente;

ratón - se mueve agachado, manos

(temblar,

temblor

orejas), chirría suavemente;

torso

inclinado

doblada

palmas

balanceo

de ida y vuelta,

cumplido

dignidad

silencioso

Los equipos se reúnen en paredes opuestas de la sala, en un minuto.

Participantes

alcanzar un acuerdo

representar en la primera ronda.

Cuando se toma la decisión, todos empiezan a contar en voz alta: uno…, dos…

aceptar

simbolizando la bestia elegida. Ahora queda claro qué tipo de "bestia"

capaz de ahuyentar a otro. Si ambos equipos eligieran lo mismo

animal, no hay ganador. El equipo que gana tres veces seguidas recibe

aplausos.

"Cuatro esquinas, cuatro opciones"

Preparación: reserve sillas y mesas para que los niños puedan

caminar libremente por la habitación. Durante la duración del juego para cada ronda,

será necesario

Coloque hojas de papel en las cuatro esquinas de la habitación y pegue círculos en ellas.

diferentes colores (rojo, azul, verde, amarillo).

Las hojas se adjuntan en lugares visibles. Los participantes se paran en el medio.

Explique a los niños que durante el juego podrán conocerse mejor.

Primero todos caminan por la habitación, luego todos se detienen en esa sábana.

papel que le parezca más adecuado.

Todos los participantes reunidos en un rincón se cuentan

¿Por qué eligieron este color en particular? Todos deberían recordar a todos los que

Ubicado en la misma esquina (3 minutos).

En la segunda ronda, puedes dibujar cuatro veces en hojas nuevas.

usar

ilustraciones

musical

herramientas,

Por ejemplo:

metalafon,

maracas.

cuatro

dibujar

formas geométricas de papel (según

uno en cada hoja), por ejemplo,

triángulo, cuadrado, círculo y forma

Forma irregular.

Después de cada ronda, los jugadores

van

medio

Se observa estrictamente el orden del juego:

los participantes deben detenerse

cerca de esa hoja de papel, la inscripción en

el que más les guste.

Al mismo tiempo, recuerdan a todos los que se detuvieron cerca.

Al final del juego, resuma haciendo a los participantes las siguientes preguntas:

¿Qué participantes tenían más probabilidades de terminar en el mismo grupo?

¿Qué jugadores rara vez o nunca estuvieron en el mismo grupo?

¿Qué cosas interesantes aprendieron cada uno sobre los demás miembros del grupo?

"Colección de apretones de manos"

El líder asigna una tarea a los miembros del grupo: recolectar tanto como sea posible.

apretones de manos con todos los presentes. Al final, se anuncia un ganador.

Análisis: ¿Quién recaudó cuánto? ¿Por qué? ¿Cuál es la diferencia entre alguien que tiene mucho?

recogido de los demás?

"mariposa japonesa"

Objetivo: involucrar a los participantes en el trabajo grupal.

Preparación: Aparte las mesas y sillas.

Elija un participante para que desempeñe el papel de "Tory". "Conservador" es

Japonés para "pájaro". Todo lo demás son “mariposas”.

Tori está de pie con los ojos cerrados y los brazos extendidos en el centro del círculo.

Sus manos están abiertas, con las palmas apuntando hacia arriba. Las mariposas caminan

círculo alrededor de Tori.

Butterfly se detiene frente a Tori y

preocupaciones

intenta atrapar la mano de ese jugador.

también se para en el centro del círculo, se cierra

saca

abierto

palmas.

Participantes

están intentando

siguiente Mariposa.

El juego continúa mientras estés libre.

no se quedará

solo una mariposa.

Esta Mariposa se convierte en la nueva Tori en la segunda ronda, pero puedes

Termina el juego aquí también. En este caso, la Mariposa describe otro círculo.

alrededor del grupo y saluda a cada Tori a la manera japonesa (fácil

arco, brazos a los costados).

Ejercicio “Danza de las manos”

Cada niño elige una pareja con la que le gustaría estar mejor

se familiariza y se mantiene a una distancia de un brazo de distancia de él. Socios

Cierra los ojos y baja la cabeza hacia el pecho. Los brazos y las manos están relajados y

caído a los lados. Luego ambos abren los ojos y cada uno mira al suelo.

entre usted y su pareja.

Di algo como esto: “Imagina que eres un títere.

Hay un cordón atado a tu mano derecha. Deja que el cordón levante tu mano

para que oscile entre usted y su pareja en algún lugar a una altura

espalda." Los jugadores realizan una acción.

imaginar

circulará en el espacio entre usted y su pareja. Al mismo tiempo, sus movimientos

coordinado con los movimientos del segundo dragón", los jugadores realizan la acción en

durante 10 segundos.

imaginar

Estoy deseando que llegue

s v o d o y

alegremente

corredizo

Imaginar

espacio

plan,

descargado

círculos sin tocarse unos a otros”.

Los jugadores realizan una acción en

durante 10 segundos.

"Me permitirá

únete también a este vuelo. Sin manos

debe tocar. Espera

pareja,

propio

sin mano. Sin embargo, los movimientos deben coordinarse lo más posible.

"manifiesto

iniciativa",

reaccionar

"ofertas"

Intentar

oportunidad

"bailar"

absolutamente

naturalmente,

movimiento

debe cambiar todo el tiempo." La acción se realiza en 3-4 minutos.

Después de esto, los jugadores bajan los brazos a lo largo del cuerpo.

Ahora los socios se extienden las manos: las yemas de los dedos.

hacia arriba, con las palmas hacia adelante, muy lentamente hasta que se toquen ligeramente.

Dile a los jugadores: “Mira a tu compañero a los ojos y agradécele en silencio.

sólo con las manos y los ojos - para este baile. Luego baja los brazos, estírate.

un poquito y sacude las piernas”.

Los socios tienen 5 minutos para discutir las siguientes preguntas:

¿Qué viviste durante el juego? ¿Las sensaciones cambiaron durante

¿juegos? ¿Qué tareas fueron fáciles de completar? ¿Qué fue difícil? Poder

¿Es posible describir en una palabra lo que pasó entre ustedes?

¿La danza de las manos fue espontánea, forzada, desigual, armoniosa?

¿Conseguiste emparejar bien a tu pareja?

¿Cómo evalúo mi propia capacidad de sentir a otra persona y

¿Capacidad para empatizar en la comunicación?

Este juego se puede jugar en diferentes etapas del trabajo con un grupo. Ella

especialmente útil en grupos en los que los niños: se sienten alienados; V

el futuro debe cooperar; están en un conflicto oculto.

"Las llaves de la abuela"

Este relajante juego requiere un trabajo grupal coordinado.

Preparación: Reservar sillas y mesas. Además, usted

Necesitará cinta adhesiva y un manojo de llaves.

Un jugador asume el papel de abuela. Él se para en la esquina de la habitación.

y se vuelve hacia la pared. Detrás de la abuela, justo al lado de sus pies, yace

un pequeño manojo de llaves que se pueden esconder en una mano.

Descansar

convertirse

distancia,

Designado

Los “ladrones de llaves” sabían adónde regresar.

giro alrededor,

descansar

Participantes

debe congelarse.

Si la abuela nota el movimiento de algún jugador, tendrá que

volver a la línea de salida. La abuela se da vuelta sin previo aviso.

es

traer

volver a la línea de salida. Al mismo tiempo, la abuela no debería ver las llaves. Ellos

sólo debe permanecer en la mano del jugador.

capturado

tocar

cada jugador antes de llegar a la línea de salida.

se mueve

llaves, luego las llaves se devuelven a la abuela. El jugador atrapado es enviado a

línea de salida.

predecir.

detener

cierto

Por ejemplo,

disfrútenlo mucho, extiendan el tiempo hasta que

“Engañarán a la abuela”.

"Bola de nieve"

Reglas para la realización: el ejercicio es adecuado.

para grupos pequeños de 6-8 personas. El grupo se ofrece

contar una historia, pero de tal manera que cada persona

expresado

Puede haber una historia, cualquiera puede ofrecerla.

Por ejemplo:

"Viaje",

prin i m a t

EXTREMADAMENTE

divertido

giros extraños.

Ejercicio “Imágenes inesperadas”

Objetivo: mostrar a cada miembro cómo contribuye cada miembro

grupos en una imagen común.

Equipo: lápices de colores, papel A4 para cada uno.

participante de la formación.

Progreso del juego: Para cada participante del entrenamiento

se escucha

lápices.

Anfitrión: “Dibuja lo que quieras -

Este es un dibujo sobre un tema libre. Después de mi

intercambio

Continuaré trabajando en tu dibujo.

intercambio

dibujos. Para que cada uno de ustedes pueda contribuir.

alguna contribución al trabajo sobre el dibujo. Al final

Terminarás con muchos dibujos grupales”.

"Espejo silencioso y parlante"

ofertas

voluntario

"Mírate en el espejo".

reflexión

"espejo"

“espejos”, determina qué miembro del grupo se te acercó por detrás. Estos dos

Los “espejos” estarán vivos. Uno callará: podrá explicarte,

situado

discurso.

explicar,

llamando su nombre. Elige del grupo a aquellos dos que se quedarán en silencio y

hablando "espejo".

Una vez que el jugador ha elegido, el presentador les da más a los "espejos".

instrucciones detalladas:

Los “espejos” están al lado de la pared. El jugador principal está frente a ellos. Todo

el resto de los miembros del grupo se ubican detrás de él y uno por uno

silenciosamente

adaptar

Reflexión

espejos

está sucediendo

colas. Al principio el “espejo” silencioso funciona. Si el jugador principal no es

puede adivinar quién está detrás de él, entonces entra en juego el “espejo parlante”

y dice una frase. Si el jugador nuevamente no adivina, nuevamente puedes

para otro refleja un “espejo” silencioso y así sucesivamente. La tarea del jugador es adivinar.

la persona detrás de usted lo más rápido posible.

Para los "espejos" existe una cierta condición, no enfatizar

imagen

características

enfatizar algunas características físicas.

Se pueden discutir las siguientes preguntas:

¿Qué jugador requirió la menor cantidad de “reflejos” en el espejo?

para determinar quién está detrás de él?

¿Cuál es el secreto de tal percepción?

¿Cuál de los miembros del grupo resultó ser el “espejo” más talentoso?

¿Qué le ayudó con esto?

¿Qué participante se sorprendió al verse reflejado en los “espejos”?

¿Cómo te sentiste cuando viste tu reflejo?

"Comunicación no verbal"

Todos los participantes se paran en círculo (de espaldas en círculo).

“Que uno de ustedes piense en cualquier tema que deseemos

transmitir de forma no verbal en un círculo. El tema debe ser uno que

la realidad se puede comunicar entre sí”.

surgirá

sujeto,

partícipe,

concebido el tema, no lo menciones en voz alta y dale tiempo para prepararse

para transferir (1 - 2 minutos).

“Entonces, ahora Eugene transferirá su artículo a su vecino de la izquierda. Donde

él, y luego todos nosotros, usaremos sólo medios no verbales, y

Aquel a quien se transfiere el artículo debe comprender qué artículo recibió.

La persona que recibe el objeto, a su vez, se lo pasa a su vecino de la izquierda, etc.

Así el objeto se moverá

externo

círculo en sentido antihorario y finalmente

devolver

atento

será permitido

cualquier

transformaciones

sujeto.

momento al que se enfrentarán todos los participantes

en círculo, ya que todos, habiendo pasado el objeto,

Giro de vuelta

regresará

al remitente, entrenador, pasando del último,

pero ahora en el sentido de las agujas del reloj (en sentido contrario), pregunta a todos

turnándose lo que cada uno recibió y lo que transmitió.

Para complicar el ejercicio y aumentar la actividad, así como para

Para obtener más material para la discusión, puede sugerir

comience simultáneamente a transferir sus artículos a tres miembros del grupo,

parados a distancias aproximadamente iguales entre sí en diferentes lugares

Durante la discusión, se puede llamar la atención de los participantes sobre aquellos

Momentos que favorecen o dificultan el entendimiento mutuo. Discurso,

en particular, se puede decir que en la comunicación cada uno de los participantes tiene

responsabilidad

resultado.

transmite

información,

trate de hacerlo de forma clara, clara y comprensible para otro, es decir, transmitiendo

información requiere un cierto esfuerzo para pensar en cómo

usado

movimiento

percibido

interpretados por la persona a quien están destinados. Con otro

La parte que recibe la información debe, en primer lugar, pensar en

¿Qué significado podría darle su pareja a tal o cual gesto y no apresurarse a hacerlo?

interpretación.

Mi "tarjeta de visita"

ejercicio

llevando a cabo

recuerda

el famoso juego "Bola de nieve".

Los participantes del juego se sientan en círculo. Uno de ellos, por ejemplo, dice "Yo

Mi nombre es Misha, me encantan las bolas de masa"; el siguiente dice "Mi nombre es Andrey,

También me encantan las empanadillas, especialmente con crema agria, pero también me gusta jugar

guitarra"; el tercero dice "Mi nombre es Sergei Vladimirovich, no hago bolas de masa

Me encanta porque recientemente comí muchos; aunque no puedo tocar la guitarra

Sueño con aprender, pero juego bien al fútbol”, etc. Es decir, cada uno de

Participantes,

Altavoces

"tarjeta de visita"

repite

lo anterior, pero en relación consigo mismo, y luego añade algo más propio.

De esta manera todos tienen la oportunidad de hablar de sí mismos y aprender sobre los demás.

Opciones:

Compota.

Participantes

Están localizados

cocinar

"compota". Esto se puede hacer de la siguiente manera: el primer participante llama

cualquier fruta (o baya) que ponga en la “compota colectiva”,

al mismo tiempo, la fruta (o baya) llamada por él

debe comenzar con la misma letra que

nombre (o apellido), por ejemplo, Ira - irga,

Gena es una pera, Lena es un limón, etc. Cada

El participante deberá nombrar primero los nombres de aquellos

quién ya ha puesto algo en la compota y qué

poner

di tu nombre y esa fruta (o baya),

que va a poner, por ejemplo:

"Sergey puso grosellas, Anya - albaricoque,

Kirill - viburnum, Ilya - pasas, mi nombre es

Anton y yo pondremos ciruela cereza en la compota”.

Participantes

llamado

componentes,

necesario

preparativos

"sopa": Mikhail - carne, Pavel - pimienta, Vladimir - agua, Lyuba - laurel

hoja, Kolya - cereales, Rita - pescado, Olya - pepinos, etc.

Educación profesional.

Los participantes nombran las profesiones (especialidades) que querían.

Me gustaría aprender: Slava es plomero, Polina es maestra, Andrey es actor, Zhenya es

periodista,

además

establecer una condición según la cual los participantes deben nombrar sólo aquellos

profesiones,

en realidad

quisiera aprender.

Lo llevaré conmigo de excursión

Participantes

llamado

objetos,

necesario

turista

hacha, etc

Intercambio digital

calculado

A cada

u has t n i k u

emisor

cierto

cantidad

(Por ejemplo,

pequeño

tarjetas

ser simplemente trozos de papel finamente picados), cada uno de los cuales está marcado

o los participantes ingresan números del 1 al 10.

La tarea de los jugadores es recoger 10 cartas de una

algún número. Gana el que lo haga primero.

Como muestra la experiencia, esta tarea se vuelve más difícil, en primer lugar,

el hecho de que a veces varias personas comienzan a coleccionar la misma figura, en

Como resultado, definitivamente perderán si alguien no se rinde.

Durante el juego debes negociar con personas que tienen

recogido

llevando a cabo

peculiar

números “innecesarios” a los “necesarios”.

Opciones:

Recopilación.

Cada participante recibe 10 tarjetas pequeñas, después de las cuales

el presentador nombra 10 áreas diferentes (frutas, pájaros, peces, países,

bebidas, etc.), entre los cuales los participantes eligen en qué escribir

tarjetas.

Por ejemplo,

por eso,

el participante puede escribir en una de las tarjetas el nombre de uno u otro

verdura. Después de que los participantes completen las 10 tarjetas, el organizador

El juego les plantea una tarea: recolectar mediante el intercambio (igual que en

ejercicio anterior) cualquier área específica: 10 tarjetas con

nombres

tarjetas

nombres

tarjetas

nombres de peces, etc.

En este caso, es posible, dependiendo de la cantidad y (o) potencial

oportunidades

Participantes,

varios

ejecución

entregado

Por ejemplo,

recolectar

nombres que no se repiten (si el participante recopila los nombres de las frutas, entonces

no debe haber varias tarjetas de “manzanas” o “kiwi”, sino solo

nombres que no se repiten) - en este caso, por supuesto, complete la tarea

Será mucho más difícil, pero los participantes deben tratar de ser

si es posible

original,

usando

suficiente

inusual

opciones. La experiencia de jugar este juego demuestra que si es la primera vez,

Al elegir, por ejemplo, un árbol, muchos de los participantes escriben en

tarjetas

principalmente

mayoría

famoso

Participantes

subsecuente

Intenta ser más original, eligiendo aquellos que les resulten menos familiares.

especies de árboles: haya, carpe, fresno, baobab, etc.

Recoge una foto

necesario

cocinar

alguno

revistas y periódicos (de modo que para cada participante haya uno

cualquier

revista).

es cortado

la resultante

están mezclados

cada participante saca 10 piezas de

extendido

organizador

Participantes

comenzar

recolectar

una u otra de las revistas cortadas

sábanas, intercambiando (como en anteriores

ejercicios) de forma individual.

El primero que lo haga bien gana.

dobla la hoja.

adentro.

Los participantes se mueven aleatoriamente por el patio de recreo, representando

"Movimiento browniano". Son "átomos". A las órdenes del presentador de "Moléculas por

Participantes

disolver

persona

cada. Los “átomos” que no tuvieron tiempo de formar parte de “moléculas” tampoco abandonan el juego

(en este caso el juego continúa hasta que queden dos o tres

jugador), o realizar algunas tareas creativas.

Este juego también se puede utilizar como componente o escenario de algún

o juegos y ejercicios más largos (ver ejercicio de juego

"Social

eventos

(Por ejemplo,

cualquier

Durante las vacaciones, es necesario dividir rápidamente un gran número de personas en equipos de 5

persona en cada uno).

Ensalada de frutas

Este divertido juego está diseñado para un mínimo de 12 personas. Participantes del juego

deben sentarse en círculo para que cada uno tenga su propio lugar designado,

por ejemplo, si hay 12 participantes en el juego (sin contar al organizador), entonces

se convierte

llamadas

dependencias

cantidades

Participantes)

plátanos, manzanas, naranjas, peras. Cada participante debe elegir

Participantes

tarjetas,

cualquier fruta está designada para evitar una división desigual). Después

cómo cada participante en el juego eligió una fruta, el presentador

comienza el juego.

llamadas

cualquier

designada

frutas, después de lo cual los jugadores que eligieron la fruta nombrada por el líder

intercambio

se esfuerza

desocupado

Partícipe

A quien

se convierte en el líder. Si el presentador dice las palabras "Ensalada" o "Plato", entonces

Todos los participantes en el juego deben cambiar de lugar.

Opciones:

Ramo.

Se pide a los participantes que elijan uno.

llamado

(Por ejemplo,

anterior,

nombra rápidamente cualquiera de las flores, después

¿Por qué aquellos de los participantes que eligieron el nombre?

flor, debe cambiar rápidamente de lugar.

Si el presentador dice "Ramo", en algunos lugares

están cambiando

organizador

espacio desocupado.

"¡Oh, oh!"

A todos los participantes que están de pie o sentados en círculo se les asignan números, luego

sí, si hay 12 participantes (junto con el presentador), entonces también hay números

debe ser 12 (de 1 a 12). Los números no deben repetirse. Principal

llamadas

cualquier

involucrado

Los participantes juegan con números nombrados para verse

deben gritar en voz alta “¡Oh-oh!”, mientras se dan palmadas en las piernas o en

intercambio

se esfuerza por ocupar el puesto vacante. Un participante en el juego que no tuvo tiempo de tomar.

cualquier lugar se vuelve líder.

"Cambiar de lugar aquellos que..."

El presentador dice en voz alta: “Cambie de lugar, los que saben conducir”.

coche (sabe nadar, se considera inteligente, hace ejercicios por la mañana, le encanta

ficción,

"Oficial

seriamente involucrado en deportes y muchas cosas

Ventaja

si n sobre th

variante,

comparaciones

arriba es eso,

En primer lugar,

imposible

predecir cuántas personas hay en ese

u otra situación desea cambiar

imposible

por adelantado

predecir, predecir

tenso

interesante,

En segundo lugar,

Participantes

jugarlo o verlo puede aprender muchas cosas interesantes unos de otros.

cualquier

especial

preparación

Los propios niños pueden realizarlos. Suelen pasar de forma alegre y

ambiente relajado y es muy popular entre niños y adolescentes, y

los jóvenes e incluso los adultos disfrutan jugando con ellos.

tres magicos

Los participantes en el juego se dividen en grupos de tres personas cada uno.

(puedes hacerlo jugando “Átomos - Moléculas”). Entonces el organizador del juego.

informa la tarea: la troika debe desarrollar una solución común, por ejemplo,

¿Cuándo y dónde deben reunirse todos los miembros del trío para comprar?

algún (¿qué?) regalo e ir a visitar a alguien (¿quién exactamente?).

Pero la situación se complica por el hecho de que cada participante se ve privado de uno de los canales.

percepción

transferencias

información:

habla; otro es sordo, pero puede ver y moverse; el tercer mudo: es todo

ve y oye, pero no puede hablar. Para una experiencia completa

Puede pedir a los participantes que se vendan los ojos, se tapen los oídos y cierren la boca.

palma, etc

El juego te enseña a apreciar lo que muchos están acostumbrados a poseer: varios

percepción

se desarrolla

comprensión,

el deseo de buscar y la capacidad de encontrar salidas a situaciones sin salida.

dibujo silencioso

Participantes

alguno

(Es deseable que el número de participantes en los grupos sea igual). Cada

Se entrega al grupo una hoja de papel Whatman. Se fijan hojas de papel Whatman con cinta adhesiva para

mesas en las que trabajan los participantes del juego (si no hay mesas o hay pocas,

adjuntar

Participantes

Se proporcionan pinceles y pinturas (puede regalar lápices de colores, rotuladores,

marcadores, pero los pinceles son la mejor opción).

Participantes

acordando de antemano) en silencio (puede sugerirles que usen una mano

cerró la boca) durante un tiempo determinado (5-10 minutos) dibujar

cualquier cosa.

Puede establecer la condición de que la imagen esté completa y no

constan de dibujos separados y no relacionados. También puedes hacerlo con antelación.

especificar el tema de las pinturas grupales (“Verano”, “Espacio”, “Hogar ideal”,

departamento",

Preferiblemente

"silencioso

dibujo"

acompañado

cualquier

(Por ejemplo,

rock and roll) apropiado a la situación.

Al final del trabajo, los participantes deben proponer nombres para sus

pinturas. También es necesario que todos los participantes (dentro de los grupos o todos

si son pocos) hablaron sobre sus sentimientos e impresiones que tuvieron

fueron causados ​​por este juego.

"Cisne, cangrejos de río y lucio"

Objetivo

juegos: desarrollar

atención,

físico

resistencia,

coordinación de movimientos, determinación.

Requerido

materiales

visual

cuerda, 2 juguetes, música divertida.

Este juego lo pueden jugar 2 jugadores. ella es una variación

a una fábula famosa. Los participantes están atados entre sí con una cuerda.

Están localizados

distancia

poner

presentador

Participantes

y un bolso.

necesario

arrastrar

adversario. El juego está cargado en

Participantes

lo obtendrá

"Investigación"

Objetivo

juegos: desarrollar

atención,

comunicativo

Habilidad analítica, observación.

Requerido

materiales

visual

transparente

cortina.

Todos los participantes cierran los ojos y el líder elige a uno de ellos y

lo pone detrás de la cortina. Entonces todos abren los ojos y el líder explica.

cortina

analizar,

suficiente).

Luego tienen que recordar tanto como sea posible.

sus características (color de ojos, qué lleva puesto, qué

tiene pelo, etc.), es decir, deben dar lo máximo posible

un retrato más preciso de él. Cuando los chicos hablan

todas tus suposiciones escondidas detrás de la cortina

descansar

cuánto

descripción.

Si los participantes en el juego son muy jóvenes,

Entonces las reglas del juego se pueden explicar antes.

a propósito

analizar

apariencia

recordar

cualidades distintivas.

"Feliz ciempiés"

Objetivo

juegos: desarrollado

comunicativo

capacidades,

coordinación,

atención, observación.

Materiales y ayudas visuales necesarios: música alegre.

En este juego participan al menos 6 personas. Gran cantidad

Los jugadores son bienvenidos. Todos los participantes deben ponerse de pie uno tras otro.

poner

vale la pena

resulta

guías

observar

conducir y seguir estrictamente sus pasos. Con la ayuda de la música puedes acelerar y

desacelerar. Si los chicos hacen frente a esta tarea, puede ser

complicar. El presentador puede mostrar no solo la dirección, sino también algunas

intrincado

movimientos.

Por ejemplo,

movimiento

movimiento

cualquier

manipulaciones con las manos, etc. Aquellos participantes que no hicieron frente a la tarea

salirse de la cadena.

"¿Quien es tu amigo?"

Objetivo

juegos: desarrollar

comunicativo

atención.

Requerido

materiales

visual

lápiz.

Este juego está diseñado para durar mucho tiempo. puede durar

alguno

combinar

otros juegos. Los adultos pueden incluso participar activamente en él.

anote

Participantes

pedazos de papel separados. Cerca debes firmar el rol que la persona

quien dibuje este trozo de papel jugará en relación con el que está en él

designada Podría ser una amante, una amiga, una madre. Entonces todos los participantes

extraer

Dígalo, ya que nadie más debería saberlo todavía. Después

partícipe

actitud

designada

debe comportarse de tal manera que pueda adivinar qué papel está desempeñando.

Además, debes controlar tu comportamiento durante todo el juego.

"Cambiar lugares"

Objetivo

juegos: desarrollar

comunicativo

atención,

coordinación, capacidad analítica.

Materiales necesarios y ayudas visuales: sillas para todos

participante, excepto uno.

encaja

original

conocido.

ayuda

establecer contacto entre niños, contribuye al surgimiento de informales

situación.

Todos los participantes excepto uno (será el primer conductor),

debe sentarse en sillas. En este momento el líder debe

alguno

alguno)

Participantes.

pertenencia,

detalles del guardarropa, etc. Después de que sea

nombrará a aquellos participantes a quienes se aplica

la definición nombrada debe cambiar

en algunos lugares. Al mismo tiempo, el objetivo del líder es

tener tiempo para tomar una silla. El participante que no sea

Es cada vez peor

conduciendo Debe nombrar una nueva cualidad,

capaz

combinar

varios

Participantes.

CAMBIAR CON YO

lugares.

Es importante que el presentador haga un mensaje repentinamente para tener tiempo que ocupar.

"Hermanos del bosque"

Objetivo

juegos: desarrollar

comunicativo,

artístico

capacidades,

atención. El juego promueve la comunicación y el entendimiento mutuo entre los niños.

Materiales necesarios y ayudas visuales: tranquilo pero divertido.

Al inicio del juego se asignan roles entre los participantes. Puede ser

ciertos animales (liebre de cumpleaños, zorro engañoso, oso protector y

etc.), personajes característicos de cuentos de hadas (Dunno, Malvnpa, Buratipo,

Cebada).

reflexivo

positivo

negativo

humano

calidad

sociables, etcétera).

Una vez asignados los roles, es necesario

en detalle

explicar

Debe comportarse de esta manera durante todo el juego.

situaciones

personaje.

Malvina,

a lo largo de

hospitalario

amigable

Es mejor si ese papel se asigna a una persona modesta y

discreto

chica).

el papel de Pinocho, entonces debe preguntar a todos

obsesionante.

De manera similar, es necesario desmontar y

ANÁLISIS

Donar

caracteres,

Preferiblemente

lo contrario

personaje

niño. El presentador debe observar el juego, y si uno de los chicos tiene un papel.

resulta,

necesario

analizar

cambiar.

No hay ganadores ni perdedores en este juego. Es perfecto para

días festivos, se puede utilizar como primera introducción.

“Entra al círculo - sal del círculo” (para niños de 6 a 7 años)

Objetivo

juegos:

desarrollo

trabajando fuera de

maneras

comportamiento

soledad, mejorando las habilidades de comunicación interpersonal.

Número de jugadores: no más de 10 personas.

Descripción del juego: los niños eligen un conductor y se paran en círculo, muy

presionándose estrechamente entre sí (piernas, torsos, hombros) y abrazándose

uno al otro por la cintura. El conductor permanece detrás del círculo. Lo intenta con todas sus fuerzas

para entrar en el círculo: persuade, empuja, intenta romper la cadena. Si

al conductor

descubrimiento

felicitar,

el que falló se convierte en el conductor.

La comunicación es la capacidad de una persona de expresar sus pensamientos y sentimientos para que otras personas los entiendan correctamente. Un niño, al entrar en este mundo, desde muy pequeño comienza a comunicarse con adultos y niños, expresándose de una forma u otra. Y para que esta comunicación se produzca en las condiciones más favorables, es importante enseñar al niño a comunicarse correctamente. La forma más fácil y eficaz de enseñar a los niños es a través del juego.

El juego comunicativo para niños implica actividades conjuntas, autoexpresión y cooperación mutua, desarrollo de habilidades comunicativas y formación de relaciones amistosas. Durante estos juegos, el niño experimenta una alegría genuina con otros niños, que luego se convierte en alegría, optimismo, capacidad de llevarse bien con otras personas, capacidad de superar las dificultades de la vida y alcanzar metas.

La falta de habilidades comunicativas conduce a un retraso en el desarrollo mental del niño y, en el futuro, a la formación de una posición de vida negativa.

Con estos juegos los niños:

• Se retiran las abrazaderas del cuerpo;
• Hay una liberación emocional;
• Se desarrolla la imaginación, las expresiones faciales y los gestos;
• La atención se activa;
• Se demuestran habilidades de reglas de conducta;
• La autoestima aumenta.

Juegos de comunicación para niños pequeños.

La comunicación con los compañeros de niños de 2 a 3 años se convierte en una necesidad necesaria y adquiere gran importancia en la formación de la personalidad. Es a partir de esta edad, cuando comienza a manifestarse el interés directo por otro niño, surge el deseo de atraer la atención de un compañero, de interesarlo en sí mismo, es necesario enseñar a los niños a comunicarse entre sí.

Los juegos de comunicación para niños pequeños prestarán un servicio inestimable a este respecto. Estos juegos enseñan a ser amables unos con otros, a mostrar amor y respeto por los demás, a expresar empatía, cuidado y compasión.

Veamos varios juegos destinados a desarrollar las habilidades comunicativas en los niños:

• Juego "Nombre tierno". Los niños se paran en un círculo, en el centro del cual sale cada uno de ellos por turno. El resto de los niños, con la ayuda de la maestra, nombran variaciones del nombre cariñoso del niño en el centro del círculo;
• El juego “¿Quién vino a visitarnos?” ayuda a desarrollar la autoestima de los niños y a desarrollar una actitud amistosa hacia los demás niños. Un adulto acuerda con dos o tres niños qué animales representarán, luego se turnan para entrar al círculo, el resto de los niños deben adivinar qué animal ha venido a visitarlos;
• “El pequeño dragón atrapa su cola” es un excelente juego comunicativo para niños. Promueve la cohesión del grupo. Los niños se convierten en un “tren”, agarrándose del cinturón de la persona que va delante. Al son de la música, el primer participante (la cabeza del dragón) intenta atrapar al último (la cola del dragón), el resto se abraza con fuerza;
• El juego "El ala del pájaro duele" desarrolla el amor de los niños por los demás. Un niño se hace pasar por un pájaro enfermo, está triste, se acuesta en la alfombra, los demás niños, siguiendo el ejemplo de la maestra, se turnan para intentar consolarla y apoyarla con palabras cariñosas;
• El juego “Quién despierta mejor” promueve la expresión de tus sentimientos. Un niño representa a un gato dormido, los otros niños intentan despertarlo con diversas palabras y caricias amables y tiernas. Al final del juego, los niños deciden cuál fue la mejor manera de despertar al gato;
• El juego comunicativo para niños “Animal Piano” desarrolla la capacidad de cooperar: los niños se agachan en fila, un adulto reparte tarjetas con imágenes de varios animales y luego, tocando la cabeza de cada niño, simula tocar el piano. Los niños reproducen las voces de los animales representados en las cartas.

Juegos de comunicación para niños en edad preescolar.

Se considera edad preescolar la edad comprendida entre los 3 y los 7 años. En esta etapa, el niño desarrolla el deseo de independencia, iniciativa y autoestima. La percepción se vuelve enfocada, significativa y se analiza la información recibida.

A esta edad, el niño necesita cada vez más interacción con sus compañeros. La comunicación es una condición importante para el desarrollo mental de un niño en edad preescolar. Tiene un impacto directo en todas las actividades más importantes del futuro: estudio, trabajo, orientación social, etc. Y para que el niño en edad preescolar se adapte mejor a la vida en el ámbito social, pueda realizarse a sí mismo, siempre Para hacer amigos y encontrar un lenguaje común con cualquier persona, es necesario desarrollar sus habilidades comunicativas mediante una formación especial.

El desarrollo de habilidades de comunicación constructiva, la capacidad de formular clara y correctamente los pensamientos y sentimientos, la capacidad de escuchar y oír al interlocutor, la capacidad de resolver situaciones conflictivas: todo esto un niño puede adquirirlo en el proceso de juegos comunicativos para niños en edad preescolar.

A continuación se muestran algunos de los juegos que desarrollan habilidades comunicativas:

Por tanto, podemos concluir que los juegos comunicativos para niños tienen un potente efecto educativo y formativo. Permiten que los niños se acerquen, les enseñan a mostrar cariño, empatía y atención hacia sus compañeros, forman una actitud positiva en los niños hacia ellos mismos y hacia los demás niños y aumentan la confianza en sí mismos.

Video de YouTube sobre el tema del artículo:

Preparado por el profesor.

Tolkacheva Elena Alexandrovna

Institución de educación preescolar No. 8 "Firefly"

La formación de habilidades comunicativas es una condición importante para el desarrollo psicológico normal de un niño. Y también una de las principales tareas de prepararlo para la vida futura. Los niños en edad preescolar necesitan comprender qué decir y de qué forma expresar sus pensamientos, ser conscientes de cómo los demás percibirán lo que se dice y tener la capacidad de escuchar y oír al interlocutor.

Las habilidades comunicativas se desarrollan en actividades cotidianas, juegos didácticos, activos y de rol.

Te ofrecemos juegos para desarrollar habilidades comunicativas. Estos juegos tienen como objetivo desarrollar habilidades de comunicación constructiva, la capacidad de recibir alegría de la comunicación, la capacidad de escuchar y oír a otra persona, la esfera emocional.

Metas y objetivos:

Un sentido de unidad, cohesión, capacidad de actuar en equipo, eliminación de barreras corporales;

La capacidad de establecer relaciones amistosas, notar las cualidades positivas de los demás y expresarlas con palabras, dar cumplidos;

Capacidad para resolver situaciones de conflicto y superar conflictos en la comunicación entre sí;

Desarrollo de métodos de interacción no verbales y sustantivos;

Creando un ambiente propicio de comunicación directa, libre e intimidad emocional.

barra de pegamento

Objetivo: desarrollar la capacidad de actuar juntos y ejercer control propio y mutuo sobre las actividades; aprenda a confiar y ayudar a aquellos con quienes se comunica.

Antes del juego, la maestra habla con los niños sobre la amistad y la ayuda mutua, para que juntos puedan superar cualquier obstáculo.

Los niños se paran uno tras otro y se agarran de los hombros del que está delante. En esta posición superan varios obstáculos.

1. Levántate y bájate de la silla.

2. Métete debajo de la mesa.

3. Rodear el “lago ancho”.

4. Ábrete camino a través del “bosque denso”.

5. Esconderse de los animales salvajes.

Una condición indispensable para los muchachos: durante todo el juego no deben separarse unos de otros.

El ciego y el guía.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de confiar, ayudar y apoyar a otros comunicadores.

Los niños se dividen en parejas: “ciegos” y “guía”. Uno cierra los ojos y el otro lo guía por el grupo, le da la oportunidad de tocar varios objetos, lo ayuda a evitar diversas colisiones con otras parejas y le da explicaciones adecuadas sobre sus movimientos. Las órdenes deben darse estando detrás de usted, a cierta distancia. Luego los participantes cambian de roles. Cada niño pasa así por una determinada “escuela de confianza”.

Al final del juego, la maestra pide a los niños que respondan quién se sintió confiable y seguro, quién tenía el deseo de confiar completamente en su amigo. ¿Por qué?

algas magicas

Objetivo: eliminar barreras corporales, desarrollar la capacidad de lograr objetivos utilizando métodos de comunicación aceptables.

Cada participante (por turno) intenta penetrar en el círculo formado por los niños. Las algas entienden el habla humana y sienten el tacto y pueden relajarse y dejarlos entrar al círculo, o pueden no dejarlos entrar si se les pide mal.

Palabras correctas

Objetivo: desarrollo del respeto en la comunicación, el hábito de utilizar palabras amables.

El juego se juega con una pelota en círculo. Los niños se lanzan una pelota entre sí y se dicen palabras amables. Diga sólo las palabras de saludo (hola, buenas tardes, hola, nos alegra verle, nos alegra conocerle); gratitud (gracias, gracias, por favor sea amable); disculpa (lo siento, perdón, lo siento, lo siento); despedidas (adiós, hasta luego, buenas noches).

Un regalo para todos

Objetivo: Desarrollar la capacidad de hacer amigos, tomar la decisión correcta, cooperar con sus compañeros y el sentido de equipo.

A los niños se les asigna la tarea: "Si fueras un mago y pudieras hacer milagros, ¿qué nos darías a todos ahora?" o “Si tuvieras Tsvetik-Semitsvetik, ¿qué deseo pedirías?” Cada niño pide un deseo arrancando un pétalo de una flor común.

Vuela, vuela pétalo, de oeste a este,

Por el norte, por el sur, regresa, haciendo un círculo,

Tan pronto como toques el suelo, en mi opinión, lo harás.

Ordenar a...

Al final, podrás realizar un concurso para pedir el mejor deseo para todos.

Ramo mágico de flores.

Objetivo: Aprenda a mostrar atención a los demás, a establecer relaciones amistosas, a notar las cualidades positivas de los demás y a expresarlas con palabras, a felicitarlos.

Equipo: Tela verde o cartón, recorta pétalos para cada niño.

Educador (señala un trozo de tela tirado en el suelo). Este es un prado verde. ¿Cuál es tu estado de ánimo cuando miras este claro?

Niños. Triste, triste, aburrido.

Educador . ¿Qué crees que le falta?

Niños. Colores.

Educador. No es una vida divertida en un claro así. Así es entre las personas: la vida sin respeto y atención se vuelve lúgubre, gris y triste. ¿Les gustaría complacerse el uno al otro ahora? Juguemos a "Cumplidos".

Los niños se turnan para tomar un pétalo a la vez, felicitar a cualquiera de su edad y colocarlo en el claro. Se deben decir palabras amables a todos los niños.

Educador. Miren muchachos, qué hermosas flores han crecido a partir de sus palabras en este claro. ¿Cuál es tu estado de ánimo ahora?

Niños . Alegre, feliz.

El profesor lleva así a la idea de que debemos estar más atentos unos a otros y decir buenas palabras.

Las manos se conocen, las manos se pelean, las manos hacen las paces

Objetivo: Desarrollar la capacidad de expresar sus sentimientos y comprender los sentimientos de otra persona.

El juego se juega en parejas con los ojos cerrados, los niños se sientan uno frente al otro con los brazos extendidos.

El profesor da tareas:

Cierra los ojos, estira las manos el uno hacia el otro, introduce las manos, intenta conocer mejor a tu vecino, baja las manos;

Vuelve a estirar las manos hacia adelante, encuentra las manos de tu vecino, tus manos están peleando, baja las manos;

Tus manos se vuelven a buscar, quieren hacer las paces, tus manos hacen las paces, piden perdón, os separáis como amigos.

Juegos de situación

Objetivo: Desarrollar la capacidad de entablar una conversación, intercambiar sentimientos, experiencias, expresar emocional y significativamente sus pensamientos mediante expresiones faciales y pantomima.

Se pide a los niños que representen una serie de situaciones:

1. Dos chicos se pelearon: reconcílialos.

2. Si realmente quieres jugar con el mismo juguete que uno de los chicos de tu grupo, pregúntale.

3. Encontraste un gatito débil y torturado en la calle; ten piedad de él.

4. Realmente ofendiste a tu amigo; intenta pedirle perdón, haz las paces con él.

5. Llegaste a un grupo nuevo: conoce a los niños y cuéntanos sobre ti.

6. Ha perdido su coche; acérquese a los niños y pregúnteles si lo han visto.

7. Vienes a la biblioteca y le pides al bibliotecario un libro que te interese.

8. Los chicos están jugando un juego interesante: pídeles que te acepten. ¿Qué harás si no te quieren aceptar?

9. Los niños están jugando, un niño no tiene juguete, compártelo con él.

10. El niño está llorando, cálmalo.

11. Si no puedes atarte los cordones de los zapatos, pídele ayuda a un amigo.

12. Han venido invitados a ti: preséntales a tus padres, enséñales tu habitación y tus juguetes.

13. Viniste de un paseo con hambre: ¿qué le dirás a tu madre o a tu abuela?

14. Los niños están desayunando. Vitya tomó un trozo de pan y le hizo una bola. Mirando a su alrededor para que nadie se diera cuenta, lo arrojó y golpeó a Fedya en el ojo. Fedya le agarró los ojos y gritó. – ¿Qué puedes decir sobre el comportamiento de Vitya? ¿Cómo se debe manipular el pan? ¿Podemos decir que Vitya estaba bromeando?

Alfombra de reconciliación

Objetivo: Desarrollar habilidades de comunicación y habilidades de resolución de conflictos.

Al regresar de un paseo, la maestra les cuenta a los niños que hoy dos niños se pelearon en la calle. Invita a los oponentes a sentarse uno frente al otro en la “Alfombra de la Reconciliación” para descubrir la causa de la discordia y encontrar una manera de resolver el problema pacíficamente. Este juego también se utiliza cuando se habla de “Cómo compartir un juguete”.

Dibuja un proverbio

Objetivo: Desarrollar la capacidad de utilizar medios de comunicación no verbales.

Se invita a los niños a representar un proverbio utilizando gestos y expresiones faciales:

“La palabra no es un gorrión; saldrá volando y no la atraparéis”

“Dime quién es tu amigo y te diré quién eres”.

“Si no tienes un amigo búscalo, pero si lo encuentras cuídate”.

“A medida que llegue, así responderá”

Conversación a través del cristal

Objetivo: Desarrollar la habilidad de expresiones faciales y gestos.

Los niños se paran uno frente al otro y realizan el ejercicio del juego "A través del cristal". Necesitan imaginar que entre ellos hay un vidrio grueso que no deja pasar el sonido. A un grupo de niños será necesario que se le muestre (por ejemplo, “Olvidaste ponerte el gorro”, “Tengo frío”, “Tengo sed…”) y el otro grupo tendrá que adivinar lo que sierra.

garabato

Objetivo: Desarrollar el respeto en la comunicación. Considere los intereses de otros niños.

La maestra ofrece a los niños un rotulador mágico que convierte simples garabatos en diferentes objetos, animales y plantas. El primer jugador coge un rotulador y dibuja un pequeño garabato en la hoja. Luego ofrece esta hoja al siguiente jugador, quien completará el garabato para que resulte ser algún objeto, animal o planta. Luego, el segundo jugador dibuja un nuevo garabato para el siguiente jugador, y así sucesivamente. Al final se determina el ganador del juego.

conferencia de prensa

Objetivo: desarrollar la capacidad de responder cortésmente a las preguntas de los interlocutores, formular respuestas de forma breve y correcta; Desarrollar habilidades del habla.

Todos los niños del grupo participan en una rueda de prensa sobre cualquier tema (por ejemplo: “Tu día libre”, “Excursión al zoológico”, “Cumpleaños de un amigo”, “En el circo”, etc.). Uno de los participantes en la rueda de prensa, el “invitado” (a quien se le harán todas las preguntas), se sienta en el centro y responde a las preguntas de los niños.

Entiéndeme

Objetivo: Desarrollar la capacidad de navegar por las posiciones de roles y situaciones de comunicación de las personas.

El niño avanza y pronuncia un discurso de 4 o 5 frases, los niños deben adivinar quién está hablando (guía turístico, periodista, profesor, personaje literario) y en qué situación son posibles esas palabras. Por ejemplo: “Y luego todos fueron a la línea de salida. 5,4,3,2,! - ¡comenzar! (La situación es una competición entre deportistas, dice el comentarista deportivo).

sin mascara

Objetivo: Desarrollar la capacidad de compartir sus sentimientos, experiencias y estados de ánimo con amigos.

Antes de que comience el juego, la maestra les dice a los niños lo importante que es ser honesto, abierto y franco con sus seres queridos y camaradas.

Todos los participantes se sientan en círculo. Los niños, sin preparación, continúan la afirmación iniciada por el maestro. Aquí está el contenido aproximado de las oraciones inacabadas:

“Lo que realmente quiero es…”;

“Especialmente no me gusta cuando…”;

“Una vez me asusté mucho que...”;

“Recuerdo un incidente en el que me sentí insoportablemente avergonzado. I…".

"Espejo"

Este juego se puede jugar solo con un niño o con varios niños. El niño se mira en el “espejo”, que repite todos sus movimientos, gestos y expresiones faciales. El “espejo” puede ser un padre u otro niño. No puedes retratarte a ti mismo, sino a otra persona, el "Espejo" debe adivinar y luego cambiar los roles. El juego ayuda al niño a abrirse, a sentirse más libre y relajado.

"Cisne, cangrejo de río y lucio".

Objetivo Desarrollar la atención del niño, mejorar la coordinación de sus movimientos, mejorar las habilidades de comunicación en parejas e inculcar un "sentimiento de pareja".

En el juego pueden participar dos personas. Los niños, colocados espalda con espalda, con las manos conectadas a la altura de las articulaciones de los codos, deben alcanzar al líder a la señal, y cada uno tiene una tarea adicional: atraer al oponente hacia su lado. La maestra se asegura de que los niños no se lastimen.

Juego "Investigación"

Objetivo: desarrollo de procesos de atención, memoria, observación. También desarrolla las capacidades analíticas del niño y, por supuesto, sus habilidades comunicativas.

Para jugar, todos los participantes cierran los ojos, el presentador selecciona a uno de los niños y lo coloca detrás de una cortina ligeramente transparente. Luego, cuando se les ordena, todos los niños abren los ojos y el líder anuncia que deben comprender quién está detrás de la cortina (de hecho, quién falta entre ellos). Al recordar a este niño, los niños deben recordar tantos detalles asociados con él como sea posible: color de ojos, ropa y dar un retrato lo más preciso posible de la persona desaparecida. Cuando terminan las adivinanzas, el niño sale de detrás de la cortina, todos pueden ver y comparar cuán precisa fue su descripción.

Juego "Ciempiés alegre"

Objetivo: desarrollar tanto habilidades comunicativas como procesos de observación y atención.

¡No olvides poner música divertida para los niños!

En el juego participan al menos seis niños; cuantos más, mejor. Los participantes deben pararse uno detrás del otro con las manos sobre los hombros del niño que está delante. El primer jugador, en consecuencia, resulta ser el líder; dirige el movimiento del ciempiés. Un adulto regula el movimiento del ciempiés utilizando el ritmo y el tempo de la música. Si los niños han completado con éxito esta etapa de la tarea, se puede hacer más difícil pidiéndoles que compliquen su movimiento con varios movimientos complejos.

Juego "Pan".

Los niños se paran en círculo. Un niño (el más valiente) se para en el centro del círculo. Los niños comienzan a moverse hacia la derecha en un círculo con las palabras: “Como en el onomástico de Nastya, horneamos un pan, así de ancho (estire el círculo), así de alto (levanten las manos), esta es la cena ( acercarse al centro). ¡Pan, pan, elige a quien quieras! Nastya dice: "Amo a todos, por supuesto, pero a Alina más que a nadie". Alina se encuentra en el centro del círculo y los niños bailan en parejas. Los niños en círculo también realizan movimientos de baile. El juego se repite.

"Teléfono roto"

Los niños en cadena se pasan una palabra al oído. Este último debe decir esta palabra en voz alta. Luego, los chicos descubren qué palabra se suponía que debían transmitir, dónde salió mal el "teléfono".

"Conozco cinco nombres"

De acuerdo con las reglas del juego, los participantes lanzan la pelota o la golpean en el suelo con las palabras: “Conozco cinco nombres de niños (niñas, nombres de ciudades, animales, flores, etc.) mientras cuento: Dima-one , Vasya-dos, Lesha-tres, etc.

Cuando se lanza la pelota, sólo se pronuncia un nombre.

Si un jugador comete un error o piensa durante mucho tiempo, el balón pasa a otro participante. El ganador es el jugador que jugó más tiempo con el balón y nunca cometió un error.

Un día salieron los ratones.

Un juego rítmico con un alto grado de contagio emocional. Facilita la participación en las actividades. Se puede utilizar como un juego para desarrollar la entonación del habla (tempo, volumen).

Un día salieron los ratones.

Mira qué hora es.

Uno dos tres CUATRO,

Los ratones tiraron de las pesas.

De repente se escuchó un timbre terrible.

Los ratones huyeron.

Los participantes recitan un poema, acompañando las palabras con movimientos (pisoteando o dando palmadas en las rodillas alternativamente con la mano derecha e izquierda). Con las palabras "timbre terrible", puede, por ejemplo, hacer sonar una campana. La última línea se pronuncia a un ritmo rápido.

Derecha e izquierda

Juego rítmico de imitación y dominio del diagrama corporal.

La derecha y la izquierda conducen los trenes.

La derecha y la izquierda construyen ciudades.

La derecha y la izquierda saben coser y zurcir.

La derecha y la izquierda pueden aplaudir ruidosamente.

La noche está sobre la ciudad,

Mis manos están tan cansadas

La derecha y la izquierda duermen sobre una manta.

Mientras recitan el poema, los participantes lo acompañan con movimientos adecuados: muestran alternativamente la mano derecha e izquierda e imitan las acciones de las que se habla.

Está Lloviendo - Juego de imitación rítmica.

Está lloviendo y estamos corriendo.

Nos apresuramos a escondernos en la casa.

La lluvia golpeará la ventana.

No te dejaremos entrar de ninguna manera.

Los participantes recitan un poema y realizan los movimientos apropiados: aplauden, pisotean, forman un “techo” juntando las manos sobre la cabeza, golpean la rodilla con el dedo índice, sacuden la cabeza.

El ciervo tiene una casa grande.

Juego de imitación rítmica. Le permite trabajar en su ritmo.

El ciervo tiene una casa grande,

Él mira por su ventana.

Una liebre corre por el bosque

Alguien llama a su puerta:

“¡Toca, toca, abre la puerta!

¡Hay un cazador malvado en el bosque!

"Conejito, conejito, entra corriendo,

¡Dame tu pata!

Mientras recitan el poema, los participantes lo acompañan con movimientos adecuados.

Opción: puedes contar y mostrar el poema varias veces seguidas, aumentando gradualmente el tempo de vez en cuando.

Juego de habla "Pepino"

“Érase una vez un pepino en el mundo. Un día, el cartero Pechkin le llevó un telegrama y leyó:

Pepino, pepino

llegar a ese fin

Hay un ratón viviendo allí.

Él realmente espera su visita. .

El pepino tomó el telegrama, lo volvió a leer, lo pensó, salió a la calle y allí el árbol susurró silenciosamente:

Pepino, pepino, no llegues a ese extremo.

Allí vive un ratón que te arrancará la cola de un mordisco.

Aquí el polluelo chilló desde el nido...

El oso gruñó desde la guarida...

La urraca de lados blancos parloteaba...

El caracol dijo lentamente, lentamente...

Y entonces los ladrones salieron a la carretera principal y gritaron fuerte...

Juego "velcro"

Todos los niños se mueven por la habitación. Dos niños, tomados de la mano, intentan atrapar a sus compañeros. Al mismo tiempo, estriban (frase): "Soy un palo pegajoso, quiero atraparte, ¡nos mantendremos juntos!" Los “Velcro” toman de la mano a cada niño atrapado, uniéndolo a su compañía “Velcro”. Luego atrapan a los otros niños juntos.

Juego "Serpiente"

Los niños se paran en diferentes lugares de la habitación. El presentador comienza a caminar y dice: “Soy una serpiente, una serpiente, una serpiente, me arrastro, me arrastro, me arrastro. ¿Quieres ser mi cola?" Si el niño está de acuerdo, debe gatear entre las piernas del líder y pararse detrás de él. El juego continúa hasta que todos se hayan reunido en la "serpiente".

Juego "Cocineros"

Todos forman un círculo: esto es una cacerola. Ahora prepararemos compota. Cada participante propone qué tipo de fruta le gustaría (manzana, cereza, pera) y el presentador grita por turno lo que quiere poner en la sartén. El que se reconoce se para en círculo, el siguiente participante que se levanta toma de la mano al anterior. Hasta que todos los componentes estén en el círculo, el juego continúa. El resultado es una compota sabrosa y bonita. También puedes cocinar sopa o hacer una vinagreta de esta manera.

Juego "El viento sopla..."

El presentador comienza el juego con las palabras “El viento sigue soplando...”. Para que los participantes en el juego aprendan más unos de otros, las preguntas podrían ser las siguientes: "El viento sopla sobre el que tiene el pelo rubio"; después de estas palabras, todas las personas rubias se reúnen cerca en un solo lugar. “El viento sopla sobre el que tiene… una hermana”, “el que ama los dulces” y así sucesivamente…

"Nariz a nariz"

Los niños son libres de moverse por la habitación y moverse en cualquier dirección. A la orden de un adulto, por ejemplo, "Nariz con nariz", se paran en parejas y se tocan la nariz. Los comandos pueden ser variados: “Palma a palma”, “Rodilla a rodilla”, “Oído a oreja”, etc.

Juego "Toca..."

Todos los jugadores se dispersan según el equipo. El presentador dice: “Toca al que tiene el pelo largo” o “Toca al que es más pequeño”, etc. Todos los participantes deben orientarse rápidamente, descubrir quién tiene el cartel nombrado y tocar suavemente.

Carrete de película

Objetivo: desarrollo de medios de comunicación no verbales, desarrollo de la memoria.

Número de jugadores: grupo (6-7 personas).

Descripción del juego: los niños se sientan en círculo y crean una película “desde la primera palabra”. El primer niño inventa una palabra, el segundo debe repetirla y agregar una de sus propias palabras, el tercero debe repetir las dos primeras palabras y decir la suya, el cuarto debe repetir las tres primeras palabras y decir la cuarta, etc. Cuando todos los niños hayan dicho lo que quieren, deberán mostrar la película con ayuda de la plasticidad y las expresiones faciales.

Un comentario: En lugar de mostrar una película, el juego puede terminar componiendo un cuento de hadas o una historia utilizando las palabras sugeridas. Si un adulto se propone la tarea de emancipación muscular de los niños, el desarrollo de la capacidad de transmitir sus sentimientos y experiencias de forma no verbal (expresiones faciales y pantomima), entonces es mejor utilizar la primera opción para finalizar el juego.

Los dedos son animales buenos, los dedos son animales malos.

Objetivo: desarrollo de la esfera emocional, habilidades comunicativas.

Número de jugadores: cualquier.

Descripción del juego: Los niños imaginan que sus dedos son gatos buenos, ratones malvados, cachorros de lobo buenos, conejitos malvados, etc.

Un comentario: El adulto invita a los niños a convertir los dedos de la mano derecha, por ejemplo, en buenos cachorros de lobo y los de la izquierda en liebres malvadas. Necesitan hablar entre ellos, conocerse, jugar y tal vez pelear. Si a los niños les va bien, puedes invitarlos a conocer las manos de otros niños. Además del efecto en el desarrollo, el juego permite identificar las peculiaridades de la comunicación de los niños.

El juego es útil para niños hiperactivos, agresivos y autistas. Les ayuda a experimentar las capacidades de su cuerpo, a encontrar nuevas formas de establecer contacto y a superar el miedo al contacto físico.

Si es "sí", aplaude, si es "no", pisotee

Objetivo: desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños, desarrollo de la atención auditiva.

Número de jugadores:2 o más personas.

Descripción del juego: el adulto nombra las frases, y los niños deben evaluarlas y mostrar su actitud aplaudiendo si están de acuerdo, o golpeando con el pie si la afirmación es incorrecta.

"Roma visitó a su abuela y se alegró tanto que ella lo ofendió".

"Sasha tomó el juguete de Petya y lo golpeó, Petya se peleó con él".

"A Lena le gustaba mucho Seryozha, así que le ganó".

Entrevista

Objetivo: desarrollo de habilidades comunicativas, vocabulario activo, capacidad para entablar un diálogo.

Número de jugadores: 3 o más personas.

Equipo necesario: silla.

Descripción del juego : los niños eligen un líder y luego, imaginando que son adultos, se turnan para pararse en una silla y responder las preguntas que les hará el líder. El presentador le pide al niño que se presente por su nombre y patronímico, que hable sobre dónde y para quién trabaja, si tiene hijos, qué aficiones tiene, etc.

Un comentario: En las primeras etapas del juego, a los niños les suele resultar difícil seleccionar preguntas. En este caso, el adulto asume el papel de líder, ofreciendo a los niños una muestra de diálogo. Las preguntas pueden referirse a cualquier tema, pero hay que recordar que la conversación debe ser “de adultos”.

Este juego ayuda a conocer a los niños que acaban de unirse al grupo, así como a involucrar a los niños tímidos en la comunicación. Si los niños todavía son muy nuevos entre sí, la regla se puede cambiar un poco: el niño que atrapó la pelota dice el nombre del jugador anterior, luego el suyo y luego (si lo sabe) el nombre del niño al que va. a quién lanzará la pelota.

En el puente

Objetivo: desarrollo de habilidades comunicativas, destreza motora.

Número de jugadores: 2 equipos.

Descripción del juego : Un adulto invita a los niños a cruzar el puente sobre el abismo. Para ello, se dibuja un puente en el suelo o en el suelo, una franja de 30-40 cm de ancho, según la condición, dos personas deben caminar a lo largo del "puente" al mismo tiempo de ambos lados hacia el otro, de lo contrario se dará la vuelta. También es importante no cruzar la línea, de lo contrario se considerará que el jugador ha caído al abismo y será eliminado del juego. El segundo jugador es eliminado junto con él (porque cuando se quedó solo, el puente se volcó). Mientras dos niños caminan por el “puente”, el resto los “anima” activamente.

Un comentario: Habiendo comenzado el juego, los niños deben acordar el ritmo de movimiento, seguir la sincronicidad y, cuando se encuentren en el medio del puente, cambiar de lugar con cuidado y llegar al final.

caza del tigre

Objetivo: desarrollo de habilidades comunicativas.

Número de jugadores: al menos 4 personas.

Equipo necesario: juguete pequeño (tigre).

Descripción del juego : los niños se paran en círculo, el conductor se vuelve hacia la pared y cuenta en voz alta hasta 10. Mientras el conductor cuenta, los niños se pasan el juguete entre sí. Cuando el líder termina de contar, el niño que tiene el juguete cubre al tigre con las palmas y estira los brazos hacia adelante. El resto de niños hacen exactamente lo mismo. El conductor debe encontrar al tigre. Si acertó, el que tenía el juguete se convierte en el conductor.

Un comentario: Pueden surgir dificultades durante el juego en los niños autistas, por lo que primero se les puede permitir observar más de cerca cómo juegan otros niños.

Puede entrenar a los niños en la capacidad de reprimir las emociones y no mostrarlas exteriormente. Esto es bastante difícil para los niños en edad preescolar. Pero esto se puede enseñar de forma lúdica (juegos como “El mar está preocupado...”, “La princesa Nesmeyana”).

gemelos siameses

Objetivo: desarrollo de habilidades comunicativas, capacidad de coordinar las acciones, desarrollo de habilidades gráficas.

Número de jugadores: múltiplo de dos.

Equipo necesario: vendaje, hoja grande de papel, crayones de cera.

Descripción del juego: Los niños se dividen en parejas, se sientan a la mesa muy cerca uno del otro, luego atan la mano derecha de un niño y la mano izquierda del otro desde el codo hasta la mano. A cada persona se le entrega un trozo de tiza. Los crayones deben ser de diferentes colores. Antes de empezar a dibujar, los niños pueden ponerse de acuerdo entre ellos sobre lo que dibujarán. El tiempo de dibujo es de 5 a 6 minutos. Para complicar la tarea, a uno de los jugadores se le pueden vendar los ojos, luego el jugador “vidente” debe dirigir los movimientos del “ciego”.

Hola, queridos padres de futuros alumnos de primer grado. Este artículo es especialmente para usted mientras continuamos preparándonos para la escuela. Pero esto no quiere decir en absoluto que aquellas madres y padres que han atravesado esta importante etapa no puedan participar en la discusión del tema, ya que lo que hablaremos hoy puede ser útil en cualquier edad infantil. Juegos de comunicación para niños en edad preescolar: ¿qué es y para qué sirve?

Plan de estudios:

Necesidad de formación en comunicación

Para ninguno de nosotros, los adultos, es ningún secreto que poder comunicarnos es muy importante. De acuerdo, es fantástico cuando una persona sabe explicar claramente y estar de acuerdo, y también escuchar y escuchar de manera no menos significativa.

¿Sabemos todos comunicarnos correctamente? ¿Tenemos la costumbre de saludar cuando nos encontramos y despedirnos cuando nos despedimos, disculparnos cuando cometemos errores y regocijarnos cuando tenemos éxito?

Todo padre quiere que su hijo esté rodeado de amigos y que no sea considerado un ermitaño, que pueda jugar y trabajar en equipo y que no sea un solitario. Esto es especialmente importante cuando llega el momento de salir por tu cuenta al inicio de la vida escolar. Un equipo nuevo, profesores desconocidos: ¿cómo encontrar un lenguaje común cuando los padres no pueden estar presentes cada minuto?

Las habilidades de comunicación como medio de interacción con los demás llegan al niño a medida que se desarrolla. ¿Es posible inculcar estas habilidades y ayudar a un niño a ser más abierto a la sociedad y menos retraído? ¡Los psicólogos nos convencen de que, por supuesto, es posible! Y como siempre recomiendan hacerlo a través del juego. Es una actividad de juego que permite al niño aprender algo nuevo de forma más fácil y eficaz.

¿Por qué un niño necesita juegos comunicativos?

La formación de las habilidades de comunicación necesarias del futuro niño de primer grado con los demás se produce a través de juegos comunicativos especialmente diseñados. Gracias a este tipo de actividades, los niños comienzan a controlar sus emociones, aprenden a sentir empatía y a tener una actitud positiva hacia los demás. En general, poco a poco se van preparando para incorporarse al equipo.

Juntos, como un solo equipo, se familiarizan con los medios de comunicación verbal y no verbal y agregan a su base de conocimientos normas y reglas de comportamiento que serán útiles en el futuro. Dichos medios de interacción social incluyen palabras y entonación, expresiones faciales y gestos, posturas y movimientos. ¿Quién de vosotros no sabe cómo convertir una misma frase de positiva a agresiva mediante la entonación? ¡Y cuánto puedes ver en un solo vistazo!

Niños jugando en grupo según el guión:

• adaptarse fácilmente a la escuela,
• aliviar la tensión y liberarse emocionalmente,
• desarrollar la fantasía y la imaginación,
• aumentar la atención,
• entrenar habilidades en el uso de expresiones faciales y gestos,
• Reconocer sentimientos y aprender a distinguirlos.

Lo más interesante es que para desarrollar la capacidad de comunicarse y colaborar abiertamente con las personas, no es necesario "reinventar la rueda". Puedes jugar juegos comunicativos mientras caminas por el jardín, en un momento libre en casa, en una fiesta infantil o en unas vacaciones familiares en la naturaleza. Todo lo que se necesita para esto es un equipo positivo.

Nos comunicamos jugando

Existen diferentes juegos para desarrollar la comunicación:

• improvisación plástica: desarrolla la imaginación, en ella se le asigna al niño la tarea de desempeñar un papel determinado,
• un juego de espejos en el que se repiten movimientos, desarrollando habilidades de comunicación no verbal a través de gestos y expresiones faciales,
• Juego táctil cuando la comunicación se produce a través del tacto.

Estos son algunos de los juegos de comunicación más simples que le permiten desarrollar fácilmente el desarrollo social y la cooperación en equipo.

Cortesía

Para hacer esto, necesitas un baile normal y una compañía amigable. Nos paramos en círculo y nos lanzamos la pelota, pero no así, sino mientras saludamos cortésmente, nos disculpamos, agradecemos y nos despedimos.

Presente

Este juego te enseñará cómo compartir y cómo complacer a los demás. Los niños tienen la tarea de convertirse en magos y crear un regalo para todos. Al resumir los resultados se selecciona el mejor regalo para la empresa.

Situaciones

Este escenario ayuda a enseñar cómo expresar la propia opinión y entablar una conversación, experimentar y sentir. A cada uno se le asigna un determinado papel protagonista, del que depende la resolución de una situación de vida. Esta podría ser una tarea para reconciliar a dos amigos en disputa o conocer niños desconocidos, compadecerse de un cachorro pródigo o pedirles que jueguen con un juguete que les guste.

las manos se comunican

Este juego táctil os enseña a entenderos sin comunicación verbal. En él, se dividen en parejas, se sientan con los brazos extendidos y, con los ojos cerrados, ejecutan órdenes: las manos se pelean, las manos se conocen, las manos se hacen amigas, las manos se separan.

El océano está temblando

Un maravilloso juego de nuestra infancia que enseña atención e imaginación. Permítanme recordarles que en él, los niños primero se congelan en la pose de una criatura marina o de un objeto de temática marina que hayan concebido, y cuando el presentador los toca, cobran vida y comienzan a mostrarlo. Todos los demás participantes intentan adivinar quién es.

jugando con musica

¿Amas la musica? ¿Sabías que puedes utilizarla como asistente para desarrollar habilidades comunicativas? Los juegos comunicativos musicales, también llamados pedagogía Orff, que llevan el nombre de su autor, el compositor alemán Orff, abordan con éxito la educación social y moral de los niños en edad preescolar.

Estos incluyen de todo, desde cancioncillas hasta canciones, desde bailes hasta parodias musicales. Estos juegos conllevan, junto con la música, el habla, las expresiones faciales, los movimientos, las sensaciones táctiles y la percepción visual.

• El juego musical más popular es el baile con parejas cambiantes, que se encuentra en el folclore de cualquier nación. Creo que sabes cómo sucede esto. Movimientos sencillos que los niños recuerdan fácilmente: dos pisotones, tres portazos: darse la vuelta, cambiar.
• ¿Y quién no conoce el cumpleaños de “Loaf”? ¿Por qué no un juego de comunicación? ¡Los niños están listos para elogiarse durante horas!

Estos juegos musicales ayudan a eliminar barreras entre quienes se sienten estrellas y quienes intentan mantenerse al margen. En ellos todos los niños se vuelven iguales. Después de todo, cualquier baile y canción es, ante todo, una actitud amistosa y emociones alegres.

Bueno, ¿estás listo para desarrollarte mientras juegas? ¡Hagamos todos espectáculos, cantemos canciones y bailemos juntos y seamos los más sociables! ¡Vayamos al primer grado, hagamos muchos nuevos amigos y charlemos!

Y queridos padres y madres, que casi han olvidado cómo fue estar en primer grado por primera vez, cuéntenos qué juegos comunicativos tiene en su arsenal y cómo ayudó a su hijo a prepararse para el nuevo equipo. Comparta consejos para padres de futuros niños de primer grado en los comentarios.

Y por último, quiero presentarles otro juego de música y baile. Se llama "Te amo". Me encantaría jugar esto)

¡Les deseo a usted y a sus hijos una comunicación fácil y agradable!

Siempre tuyo, Evgenia Klimkovich.