Το παιχνίδι «Πες το αλλιώς» (με μαγικό ραβδί).

Σκοπός: να εισάγει στην ομιλία των παιδιών συνώνυμα διαφορετικών τμημάτων του λόγου.

Τα παιδιά στάθηκαν σε κύκλο και, απαντώντας, πέρασαν το μαγικό ραβδί το ένα στο άλλο.

Μάχη - μάχη, μάχη.

Καταιγίδα - τυφώνας, καταιγίδα.

Ο γιατρός είναι γιατρός.

Παιδιά - παιδιά, παιδιά.

Κρύο - κρύο, παγωνιά.

Ευγενικός - ευγενικός.

Πυκνό - χοντρό, κουφό.

ζεστό - αποπνικτικό, ζεστό

Ενδιαφέρον - διασκεδαστικό, σαγηνευτικό.

Υγρό - υγρό, υγρό.

Ηλικιωμένοι - ηλικιωμένοι, εξαθλιωμένοι.

Το παιχνίδι "Ποιος θα πει αλλιώς;" (με μπάλα).

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να κατανοούν και να απομνημονεύουν συνώνυμες λέξεις.

Στα παιδιά προσφέρθηκε μια λέξη, στο παιδί που βρήκε συνώνυμο της δόθηκε μια μπάλα. Αυτό το παιδί έδωσε τη μπάλα στον επόμενο που διάλεξε σωστά τη λέξη. Όλα τα παιδιά ήθελαν να είναι με την μπάλα στα χέρια τους, έτσι τα παιδιά προσπάθησαν να βρουν γρήγορα τη σωστή λέξη (συνώνυμο). Τρέξτε - βιασύνη, ορμή. Ανησυχία - Ανησυχία, Ανησυχία. Μάχη - πάλεψε, πάλεψε, πάλεψε. Να φοβάσαι - να φοβάσαι, να φοβάσαι, να είσαι ντροπαλός. Να στεναχωριέσαι - να λυπηθείς, να λυπηθείς. Να κοιτάω - να θαυμάζω, να κοιτάζω επίμονα.

Το παιχνίδι "Επίμονα παιδιά"

Στα παιδιά είπαν ότι ξαφνικά πείσμωσαν και έπρεπε να πουν το αντίθετο. Για παράδειγμα, αν ακούσουν τη λέξη "άνοιξε", θα πρέπει να πουν "κλειστό".

αναχώρησε - έφτασε αναχώρησε - πέταξε μέσα

οδήγησε - μετακόμισε απογειώθηκε - προσγειώθηκε

αριστερά - οδήγησε οδήγησε μακριά - κύλησε

κολύμπησε - κολύμπησε - κολύμπησε - κολύμπησε

Παιχνίδι "Πες το αντίστροφο"

Σκοπός: να διδάξει να κατανοεί και να επιλέγει λέξεις με το αντίθετο νόημα.

Ο ενήλικας πρόφερε μια φράση με επίθετο, το παιδί την επανέλαβε ονομάζοντας το αντώνυμο του επιθέτου. Για παράδειγμα, ένας ενήλικας είπε: «Βλέπω ένα ψηλό σπίτι». Το παιδί απάντησε: «Βλέπω ένα χαμηλό σπίτι». (Έχω ένα κοφτερό μαχαίρι. - Έχω ένα θαμπό μαχαίρι).

Άσκηση «Μάντεψε τη λέξη» Σχηματισμός αντωνύμων.

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν επίθετα με την αντίθετη σημασία.

Ζητήθηκε από τα παιδιά να συμπληρώσουν την πρόταση και μετά να την επαναλάβουν πλήρως. Η βελανιδιά είναι μεγάλη, και η τέφρα του βουνού.

Το πεύκο είναι ψηλό, αλλά ο θάμνος.

Η μέλισσα πετά, και η κάμπια.

Ο δρόμος είναι φαρδύς και το μονοπάτι.

Το αγαρικό μέλι είναι βρώσιμο και το αγαρικό μύγας.

Άσκηση "Επιλέξτε το σωστό"

Σκοπός: να αναπτύξουν ένα παθητικό λεξιλόγιο των παιδιών, να αποσαφηνίσουν τις έννοιες των λέξεων με τη βοήθεια συνωνύμων. αναπτύξουν την ικανότητα επιλογής της κατάλληλης λέξης για τη φράση.

Δείγμα: Πυκνή ομίχλη. Πυκνό δάσος.

Πυκνό, πυκνό (δάσος, ομίχλη). Ηλικιωμένοι, ηλικιωμένοι (άνδρας, ζευγάρι).

Καφέ, φουντουκιά (κοστούμι, μάτια); Swarthy, σκούρο (πρόσωπο, μαλλιά).

Ζεστό, αποπνικτικό (τσάι, αέρας).

3. Ανάπτυξη λεκτικού σχηματισμού

Το παιχνίδι «Πες το στοργικά

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να σχηματίζουν ουσιαστικά με στοργική σημασία.

πλεξούδα - τσάντα - καπέλο -

Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να σχηματίζουν ουσιαστικά με υποτιμητική και στοργική σημασία.

κάστρο - μπάλα -

καρέκλα - λαγός -

κλειδί - μήλο -

γιος - πορτοκαλί -

καμπάνα - μπανάνα -

Παιχνίδι "Σώμα"

Σκοπός: να αναπτύξει ενδιαφέρον για το παιχνίδι, να διδάξει στα παιδιά να σχηματίζουν ουσιαστικά με στοργική σημασία.

Στα παιδιά είπαν: «Εδώ είναι το κουτί (δείχνει το καλάθι), βάλτε ό,τι είναι πάνω του - εντάξει. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πήραν λέξεις - εντάξει. Αυτός που φώναξε τις περισσότερες λέξεις (σβώλος, πύργος κ.λπ.) κέρδισε.

Άσκηση "Τι θα μαγειρέψουμε;"

Από ένα μήλο - μαρμελάδα μήλου?

Από μια μπανάνα - μαρμελάδα μπανάνα?

Από λεμόνι - χυμός λεμονιού?

Από κομπόστα αχλάδι - αχλάδι?

Από σμέουρα - μαρμελάδα βατόμουρο?

Από μανιτάρια - μανιταρόσουπα κ.λπ.

Άσκηση "Τι;"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να σχηματίζουν επίθετα υψηλής ποιότητας. Το αγγούρι είναι πράσινο και η ντομάτα (ποια;).

Η καρέκλα είναι χαμηλή, και το τραπέζι (ποιο;).

Ο ελέφαντας είναι μεγάλος, αλλά το μυρμήγκι (ποιο;).

Άσκηση "Τι από τι;"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να σχηματίζουν σχετικά επίθετα από ουσιαστικά.

από άχυρο -

μαλλί -

από γούνα -

από πηλό -

από γυαλί-

από χαρτόνι

από χαρτί-

από το χιόνι

από μέταλλο

από σίδερο

Άσκηση "Τίνος ουρά;" (Ποιού το πόδι. Ποιον το αυτί.)

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να σχηματίζουν κτητικά επίθετα από ουσιαστικά.

στη φάλαινα - στο λύκο -

στον ασβό - στον σκίουρο -

στη γάτα - στην πάπια -

στο λιοντάρι - στη γάτα -

στη χήνα - στην αλεπού -

στον κόκορα - στον σκύλο -

Άσκηση "Πες τη λέξη"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να σχηματίζουν ουσιαστικά και επίθετα με διαφορετικούς τρόπους.

Διαβάστηκαν στα παιδιά ποιήματα (από τον I. Lapukhin) και μάντευαν με ποιες λέξεις παρόμοιες με τη λέξη «σπίτι» έπρεπε να τελειώσουν κάθε δεύτερη γραμμή.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας χαρούμενος νάνος

Έχτισε στο δάσος. (σπίτι).

Εκεί κοντά ζούσε ένας μικρότερος καλικάντζαρος

Κάτω από τον θάμνο έκανε. (σπίτι).

Ο μικρότερος καλικάντζαρος

Διπλωμένο κάτω από το μανιτάρι. (σπίτι).

Γέρος, σοφός νάνος - νάνος

Έφτιαξε ένα μεγάλο. (σπίτι).

Ήταν γέρος και ήταν γκρίζος

Και ήταν μεγάλος. (σπίτι).

Και πίσω από τη σόμπα πίσω από τον σωλήνα ζούσε με έναν καλικάντζαρο. (νεράιδα).

Πολύ αυστηρός, επαγγελματικός, προσεγμένος. (domovity).

Βρύα, βιμπούρνουμ, υπερικό -

Κουβαλούσε τα πάντα από το δάσος. (Σπίτι).

Του άρεσε η χθεσινή σούπα

Έπινε μόνο kvass (σπιτικό).

Κάθε μέρα οι γείτονες είναι καλικάντζαροι

Επισκέφτηκε τον παππού. (Σπίτια).

Όλοι χαιρετίστηκαν εγκάρδια από έναν νάνο,

Αυτό το λάτρεψαν όλοι. (σπίτι).

Το σύμπλεγμα ασκήσεων μπορεί να περιλαμβάνει λογοτεχνικά έργα διαφορετικών ειδών: ρήσεις, παροιμίες, ποιήματα, αινίγματα, παραμύθια.

4. Κατοχή του λεξιλογικού συνδυασμού των λέξεων

Άσκηση "Θυμηθείτε και αλλάξτε τη λέξη σύμφωνα με το μοντέλο"

Σκοπός: να μάθουν να αλλάζουν τα ουσιαστικά με αριθμούς.

σημειωματάριο σημειωματάρια σημειωματάρια

Άσκηση "Ένας - Πολλά"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να σχηματίζουν τον πληθυντικό των ουσιαστικών και να τα χρησιμοποιούν σωστά σε μια πρόταση.

Αυτό είναι ένα λεμόνι, και αυτά είναι ... λεμόνια.

Αυτό είναι ένα αχλάδι, και αυτό είναι ένα αχλάδι.

Αυτό είναι ένα μήλο, και αυτά είναι ... μήλα.

Άσκηση "Τι χρώμα"

Σκοπός: να μάθουν να συντονίζουν σωστά το όνομα του θέματος με το όνομα του χαρακτηριστικού. Δείγμα: κόκκινο μήλο.

Μήλο, μπλουζάκι, σημαία, μπάλα, πετσέτα, πιάτο.

Στο τέλος του διαμορφωτικού πειράματος, πραγματοποιήθηκε μια δεύτερη μελέτη του λεξιλογίου των παιδιών στην ομάδα ελέγχου και στην πειραματική ομάδα. Παρόμοιες εργασίες που περιγράφονται στην Ενότητα 2.1 χρησιμοποιήθηκαν ως διαγνωστική τεχνική. Το περιεχόμενό τους ενημερώθηκε με παρόμοιο υλικό ομιλίας, αλλά η ουσία των εργασιών παρέμεινε η ίδια.

Ως αποτέλεσμα της ανάλυσης των δεδομένων που ελήφθησαν κατά το πείραμα ελέγχου, αποκαλύφθηκε ότι τα παιδιά και των δύο ομάδων έκαναν λάθη, αλλά η πειραματική ομάδα τα έκανε λιγότερα από την ομάδα ελέγχου.

Μια ποιοτική ανάλυση του παθητικού και ενεργητικού λεξιλογίου των παιδιών προσχολικής ηλικίας αποκάλυψε ότι τα περισσότερα από τα λάθη σχετίζονται με τη χρήση επιθέτων. Τα παιδιά δεν γνωρίζουν καλά τις αποχρώσεις των λουλουδιών (για κάποιους, το κερασί, το κόκκινο και το πορτοκαλί είναι ροζ). Στις απαντήσεις των παιδιών ο «λύκος» είναι καφέ, μαύρος, πεινασμένος, θυμωμένος και μόνο τότε «γκρίζος». Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπερδεύτηκαν κατά τον προσδιορισμό του γεωμετρικού σχήματος (οβάλ - στρογγυλό, τετράγωνο - ορθογώνιο). Αντιμετώπισαν δυσκολίες στην αναγνώριση ενός μέρους του συνόλου (ο ώμος είναι ένα άτομο, το μανίκι είναι ένα πουκάμισο), ήταν κακώς προσανατολισμένοι στο χώρο του χρόνου (μέρη της ημέρας, εποχές). Δεν μπορούσαν να εκφραστούν με όρους γεύσης (τι είδους μαρμελάδα έχει γεύση - νόστιμη, κόκκινη, κεράσι κ.λπ., αντί για την απλή απάντηση «γλυκιά»). Μια οπτικά ποιοτική ανάλυση του παθητικού και ενεργητικού λεξιλογίου μπορεί να εντοπιστεί στο Παράρτημα Αρ. 5.6. Για τη μελέτη του παθητικού και ενεργητικού λεξιλογίου, η πειραματική ομάδα συγκέντρωσε συνολικά 62 βαθμούς, η ομάδα ελέγχου - 58 βαθμούς. Αιτήσεις Νο 10,11.

Είναι γνωστό ότι οι τάξεις που περιλαμβάνουν στοιχεία της τεχνολογίας TRIZ με τον ένα ή τον άλλο τρόπο αναπτύσσουν την ικανότητα να σκέφτονται (περίεργα)). Υπάρχει επαρκής αριθμός τύπων σκέψης που επηρεάζονται από το TRIZ. Σήμερα θα σας μιλήσω για παιχνίδια που διεγείρουν τη διαλεκτική σκέψη.

διαλεκτική σκέψη - αυτή είναι η ικανότητα αντίληψης και εύρεσης αντιθέσεων, αντιφάσεων σε αντικείμενα και φαινόμενα. Μια τέτοια δεξιότητα εργασίας με το κεφάλι βοηθά να δούμε τον κόσμο πιο ογκώδη, σχηματίζει μια "κυρτή" άποψη του κόσμου.

Παιχνίδια "Αντίθετα"

Για να μάθουν σταδιακά τα παιδιά (ή οι ενήλικες) να βλέπουν τις αντιφάσεις, είναι χρήσιμο να παίζουν παιχνίδια της σειράς "Αντίστροφα"μεταβαίνοντας από το απλό στο σύνθετο. Μπορείτε να εισάγετε απλά παιχνίδια από την ηλικία των 4 ετών.

1 βήμα

Επιλέξτε την αντίθετη λέξη (αντώνυμο)

Για τι:βεβαιωθείτε ότι το παιδί ξέρει και κατανοεί πώς να αντιστοιχίζει λέξεις με αντίθετες έννοιες.

Στηρίγματα: μπάλα, εικόνες με αντίθετα σημάδια.

Ας παίξουμε!

Ο αρχηγός κυλά τη μπάλα και καλεί τη λέξη, το παιδί πιάνει την μπάλα και καλεί το αντώνυμο. Είναι σημαντικό να χρησιμοποιείτε λέξεις με ένα σωματίδιο ΔΕΝειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ

(δηλαδή να πούμε: «κρύο - όχι κρύο» απαγορεύεται).

Παραδείγματα ζευγών αντωνύμων:

στενό - φαρδύ

δυνατά - ήσυχα

τραχύ - λείο

ξηρό - υγρό

υψηλή χαμηλή

πολύ κοντά,

το σκοτάδι είναι φως

ο πάγος είναι φωτιά

αξίζει - πηγαίνετε

πετάει - φτάνει.

Και σε εικόνες

2 βήμα

Χαρούμενος διάλογος

Για τι:μαθαίνουμε να επιλέγουμε λέξεις-αντίθετες σε μια πιο δυναμική έκδοση.

Το παιχνίδι είναι ουσιαστικά ένας διάλογος όπου στις απαντήσεις οι λέξεις από την ερώτηση αντικαθίστανται από τις αντίθετες. Η λογική μεταξύ ερωτήσεων και απαντήσεων λείπει λίγο περισσότερο από εντελώς.Τα παιδιά, φυσικά, το νιώθουν πολύ καλά, οπότε το να κάνεις παράλογους διαλόγους είναι πολύ, πολύ διασκεδαστικό.

Παράδειγμα διαλόγου:

Γιατί Είμαι αναστατωμένος?
- Επειδή περνάμε πολύ ωραία!

Γιατί πηδά ψηλά?

Επειδή αυτή κάνει οκλαδόν χαμηλά!
- Γιατί έξω είναι υγρό?
- Επειδή το σπίτι είναι στεγνό!
και τα λοιπά.

Κρυπτογράφηση

Για τι:Άλλο ένα διασκεδαστικό παιχνίδι για την ενεργοποίηση της διαλεκτικής σκέψης.

Στηρίγματα:εικόνες χαρακτήρων παραμυθιού.

Ας παίξουμε!

Η καθημερινότητα ενός προσκόπου δεν είναι εύκολη: χρειάζεται να μεταδίδει κρυπτογραφημένα μηνύματα όλη την ώρα. Ας βοηθήσουμε τον πρόσκοπο στη σκληρή δουλειά. Θα κρυπτογραφήσουμε με τον αντίθετο τρόπο.

Πατέρας Φροστ.

Κρυπτογράφηση - Grandma Heat.

Ο Πινόκιο είναι ένα χαρούμενο αγόρι με μακριά μύτη.

Η κρυπτογράφηση είναι ένα λυπημένο κορίτσι με κοντή μύτη.

Η Κοκκινοσκουφίτσα είναι ένα κοριτσάκι που φέρνει πίτες στη γιαγιά της.

Κρυπτογράφηση - Μπλε κάλτσες (δεν είμαι εγώ, το σκέφτηκαν τα παιδιά) - ένα μεγαλόσωμο αγόρι που παίρνει κουλούρια από τον παππού του.

3 βήμα

Επιλέγουμε αντικείμενα με αντίθετο σκοπό

Προσφέρουμε να παραλάβετε αντικείμενα που έχουν αντίθετο σκοπό (λειτουργία). Το παιχνίδι είναι κατάλληλο για παιδιά από 5,5 ετών που είναι εξοικειωμένα με τα βασικά του TRIZ.

Για τι:να αναπτύξουν λειτουργική και διαλεκτική σκέψη

Στηρίγματα:μπορείτε να συλλέξετε εικόνες ή τα ίδια τα αντικείμενα για να επιλέξετε λειτουργικά ζεύγη.

Για παράδειγμα:

Το μολύβι λερώνει το χαρτί - η γόμα καθαρίζει το χαρτί,

Το ψαλίδι χωρίζει το χαρτί - κόλλα συνδέει το χαρτί,

Η κόλλα συνδέει τα φύλλα - το χέρι χωρίζει τα φύλλα,

Ο πλάστης λειαίνει τη ζύμη - το χέρι παραμορφώνει τη ζύμη.

4 βήμα

Ψάχνουμε το αντίθετο σε ένα θέμα.

Στηρίγματα:θεματικές εικόνες ή μπορείτε να σχεδιάσετε διαγράμματα.

Αυτό που κάνουμε:βρίσκουμε πού κρύβονται αντίθετες ιδιότητες μέσα σε ένα αντικείμενο.

Σίδερο. ζεστόαποκλειστική, κρύοστυλό.

Μια ποικιλία παιχνιδιών ομιλίας σάς επιτρέπει να διατηρήσετε το ενδιαφέρον για τη γλώσσα, για τη δημιουργικότητα του λόγου.

Αγαπητοί γονείς, σε αυτούς τους ιστότοπους μπορείτε να παίξετε παιχνίδια ομιλίας με τα παιδιά σας διαδικτυακά

παιχνίδια λόγου

Είναι γνωστό ότι τα παιχνίδια ομιλίας και η ψυχαγωγία προκαλούν ενδιαφέρον για το περιβάλλον, διεγείρουν τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Συμβάλλοντας στην ανάπτυξη της νοητικής και ομιλητικής δραστηριότητας, το παιχνίδι ανακουφίζει από την ένταση που εμφανίζεται συνήθως στα παιδιά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Στα παιδιά που ενδιαφέρονται για το παιχνίδι, η ικανότητα για ακούσια προσοχή αυξάνεται, η παρατήρηση γίνεται πιο έντονη και αυτές είναι οι απαραίτητες ιδιότητες για την προετοιμασία για το σχολείο.

R Παιχνίδια λόγου για παιδιά 5-6 ετών

"Διαλέξτε μια λέξη"

Στόχος: επέκταση λεξιλογίου, ανάπτυξη της ικανότητας συντονισμού ενός επιθέτου με ένα ουσιαστικό.

Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με την μπάλα, πετώντας την ο ένας στον άλλο.

Τι μπορεί να ειπωθεί για το "φρέσκο" ... (αέρας, αγγούρι, ψωμί, άνεμος); "παλιό" ... (σπίτι, κούτσουρο, άντρας, παπούτσι)? «φρέσκο» ... (κουλούρι, ειδήσεις, εφημερίδα, τραπεζομάντιλο); "παλιό" ... (έπιπλα, παραμύθι, βιβλίο, γιαγιά)? "φρέσκο" ... (γάλα, κρέας, μαρμελάδα)? "παλιό" ... (πολυθρόνα, κάθισμα, παράθυρο.

"Ποιανού ψώνια;"

Σκοπός: εμπέδωση γενικευμένων εννοιών, ανάπτυξη λεξιλογίου.

Για αυτό το παιχνίδι θα χρειαστείτε έναν λαγό και μια αρκούδα, μια τσάντα, φρούτα και λαχανικά. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εικόνες που απεικονίζουν λαχανικά και φρούτα ή ανδρείκελα. Προσκαλέστε το παιδί να ακούσει τι συνέβη με το κουνελάκι και την αρκούδα σε μια ιστορία.

"Το κουνελάκι και η αρκούδα πήγαν στο κατάστημα. Το κουνελάκι αγόρασε φρούτα και η αρκούδα αγόρασε λαχανικά. Ο πωλητής έβαλε τις αγορές τους σε μια τσάντα και τώρα το λαγουδάκι και η αρκούδα δεν μπορούν να καταλάβουν ποιος από αυτούς αγόρασε τι." Μπορούμε να βοηθήσουμε το λαγουδάκι και την αρκούδα; Το παιδί βγάζει εκ περιτροπής όλα τα αντικείμενα από την τσάντα και εξηγεί ποιανού είναι η αγορά. Στο τέλος του παιχνιδιού, συνοψίζουμε: "Τι αγόρασε το κουνελάκι; Τι φρούτα αγόρασε; Τι αγόρασε η αρκούδα; Τι λαχανικά αγόρασε;"

Σε αυτό το παιχνίδι, οι αγορές μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές: παπούτσια και ρούχα, πιάτα και φαγητό.

«Πες το αντίστροφο»

Σκοπός: επέκταση του λεξικού των αντωνύμων.

Αυτό το παιχνίδι έχει δύο επιλογές. Η πρώτη επιλογή είναι ευκολότερη, αφού το παιδί στις απαντήσεις του βασίζεται όχι μόνο στην ομιλία ενός ενήλικα, αλλά και σε υλικό εικόνας. Το δεύτερο είναι πιο δύσκολο, αφού η εξάρτηση βασίζεται μόνο στην ομιλία ενός ενήλικα.

1.Με βάση εικόνες:

Ο παππούς είναι μεγάλος και ο εγγονός...

Το δέντρο είναι ψηλό και ο θάμνος...

Η θάλασσα είναι βαθιά και το ρυάκι...

Ο δρόμος είναι φαρδύς και το μονοπάτι...

Το στυλό είναι ελαφρύ και το βάρος...

Το καλοκαίρι χρειάζεστε καλοκαιρινά ρούχα και το χειμώνα...

2. Χωρίς να βασίζεστε σε εικόνες.

Το κέικ είναι γλυκό, αλλά το φάρμακο...

Είναι σκοτάδι τη νύχτα, αλλά τη μέρα...

Ο λύκος έχει μακριά ουρά και ο λαγός...

Το ψωμί είναι μαλακό και το κράκερ...

Το τσάι είναι ζεστό και ο πάγος...

Κάνει ζέστη το καλοκαίρι, και το χειμώνα... εγώ, καπέλα και παιχνίδια, εργαλεία και οικιακές συσκευές.

«Ποιος θα προσπεράσει ποιον;»

Σκοπός: ο σχηματισμός της ικανότητας για σωστό συντονισμό λέξεων σε μια πρόταση στην κατηγορούμενη περίπτωση.

Για αυτό το παιχνίδι θα χρειαστείτε φωτογραφίες ζώων, οχημάτων, ανθρώπων ή εντόμων. Όλα εξαρτώνται από τη φαντασία σας.

Δείχνουμε στο παιδί δύο εικόνες και κάνουμε την ερώτηση: "Ποιος θα προσπεράσει ποιον;"

Λαγός και χελώνα ... (Ο λαγός θα προσπεράσει τη χελώνα).

Caterpillar and snake ... (Το φίδι θα προσπεράσει την κάμπια).

Τρένο και αεροπλάνο ... (Το αεροπλάνο θα προσπεράσει το τρένο).

Μια μοτοσυκλέτα και ένα ποδήλατο ... (Μια μοτοσικλέτα θα προσπεράσει ένα ποδήλατο).

«Άγνωστα λάθη»

Σκοπός: ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, ικανότητα συντονισμού λέξεων σε μια πρόταση στην κατηγορούμενη περίπτωση.

Πείτε στο παιδί μια ιστορία για το πώς ο Dunno πήγε στο φθινοπωρινό δάσος. Του άρεσε τόσο πολύ που μοιράστηκε τις εντυπώσεις του με τους φίλους του, αλλά έκανε λάθη στην ιστορία. Πρέπει να βοηθήσουμε τον Dunno να διορθώσει τα λάθη του.

Στο φθινοπωρινό δάσος.

Πήγα στο φθινοπωρινό δάσος. Εκεί είδα έναν γκρίζο λαγό, έναν κόκκινο σκίουρο, έναν φραγκόσυκο σκαντζόχοιρο. Ο λαγός έφαγε ένα καρότο. Ένας σκίουρος ξεφλούδιζε ένα χωνάκι ελάτου. Ο σκαντζόχοιρος έτρεξε στο μονοπάτι του δάσους. Καλό στο φθινοπωρινό δάσος.

"Η μαμά χάθηκε"

Σκοπός: ο σχηματισμός της ικανότητας για τον σωστό συντονισμό λέξεων σε μια πρόταση στη γενική περίπτωση, η ανάπτυξη ενός λεξικού, η εμπέδωση των γενικευμένων εννοιών "Άγρια ζώα" και "Οικόσιτα ζώα".

Σε αυτό το παιχνίδι, χρειαζόμαστε εικόνες άγριων και κατοικίδιων ζώων και τα μικρά τους. Τα μικρά έχουν χαθεί, και οι μητέρες τα ψάχνουν και δεν μπορούν να τα βρουν με κανέναν τρόπο. Πρέπει να βοηθήσουμε τις μητέρες να βρουν τα μωρά τους.

Παράδειγμα: Η αγελάδα ψάχνει για ... (μοσχάρι). Εδώ είναι το μοσχάρι. Το άλογο ψάχνει για ... (πουλάρι).

Το γουρούνι ψάχνει για ... (γουρούνι).

Ο σκύλος ψάχνει για ... (κουτάβι).

Η γάτα ψάχνει για ... (γατούλα).

Η κατσίκα ψάχνει για ... (παιδί).

Το πρόβατο ψάχνει για ... (αρνί).

Η αλεπού ψάχνει για ... (αλεπουδάκι).

Ο λαγός ψάχνει για ... (λαγό).

Η λύκος ψάχνει για ... (λυκάκι).

Ο σκαντζόχοιρος ψάχνει για ... (σκαντζόχοιρος).

Η αρκούδα ψάχνει για ... (αρκουδάκι).

Ο σκίουρος ψάχνει για ... (σκίουρος).

Στο τέλος του παιχνιδιού, μπορείτε να ρωτήσετε το παιδί ποια ζώα θα εγκαταστήσει στο δάσος και ποια θα ήταν κοντά στο σπίτι του ατόμου. Πώς ονομάζονται τα ζώα που ζουν στο δάσος; (Άγρια ζώα.) Πώς ονομάζονται τα ζώα που ζουν δίπλα σε ένα άτομο; (κατοικίδια.)

"Θλίψη Φεντορίνο"

Σκοπός: ανάπτυξη της προσοχής, της ακουστικής μνήμης, της ικανότητας συμφωνίας για ουσιαστικά στον πληθυντικό γενέθλιο.

Διαβάσαμε ένα απόσπασμα από το ποίημα «Η θλίψη του Φεντορίνο».

Στη συνέχεια ζητάμε από το παιδί να θυμηθεί ποια πιάτα έφυγαν από το Fedora και τι δεν έχει τώρα. Ταυτόχρονα, μπορείτε να εξετάσετε εικόνες που απεικονίζουν πιάτα ή να χρησιμοποιήσετε ένα πραγματικό.

Όταν ξαναδιαβάζει το ποίημα, το παιδί προτρέπει τη λέξη και δείχνει τη θλίψη του Fedorino

Όλα τα πιάτα έχουν φύγει!

Ο Fedor δεν έχει

Ούτε κουτιά, ούτε μπουκάλια

Όχι χωρίς δόντια, βρώμικα ... (πιρούνια).

Όχι εγκαταλελειμμένα ορφανά -

Μαύρο, λυγισμένο ... (τηγάνια).

Όχι βρώμικο βρώμικο -

Σπασμένο, σπασμένο ... (γλάστρες).

Ο κόσμος δεν έβλεπε από κοντά

Και θραύσματα βρώμικου ... (πιατάκια),

Φεύγοντας από έντομα

Πολλές μέρες άπλυτων ... (κύπελλα),

Κρύβεται από τις κατσαρίδες

Λασπωμένο, ραγισμένο ... (ποτήρια).

Ανεξάρτητα από το πώς φαινόταν το Fedora,

Δεν το βρήκα πουθενά ... (πλάκες).

Το μαχαίρι κρύφτηκε από το Fedora,

Δεν υπάρχουν μεγάλες καντίνες ... (κουτάλια).Η αντίστοιχη εικόνα.

"Τα γενέθλια του Μισούτκα"

Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας να συντονίζονται σωστά τα ουσιαστικά στη δοτική περίπτωση.

Για αυτό το παιχνίδι χρειαζόμαστε εικόνες με ψάρια, καρότα, μανιτάρια, δημητριακά, γρασίδι, σκίουρους, αλεπούδες, λαγό, σκαντζόχοιρο, κοτόπουλο, αγελάδα και αρκούδα.

Ο Μισούτκα κάλεσε φίλους στο πάρτι γενεθλίων του. Οι καλεσμένοι δεν έχουν φτάσει ακόμα, αλλά τους έχει ήδη ετοιμάσει κέρασμα. Ας προσπαθήσουμε να μαντέψουμε ποιον περιμένει ο Μισούτκα για επίσκεψη

Παράδειγμα:

Ξηροί καρποί - πρωτεΐνη. Η αρκούδα περιμένει τον σκίουρο.

Ψάρι ... - Η αρκούδα περιμένει ...

Καρότα ... - Η αρκούδα περιμένει ...

Μανιτάρια ... - Η αρκούδα περιμένει ...

Σιτηρά ... - Η αρκούδα περιμένει ...

Γκρας ... - Ο Μισούτκα περιμένει ....

Παιχνίδια λόγου για παιδιά 6 - 7 ετών

"Παρόμοιες λέξεις"

Σκοπός: επέκταση του λεξικού συνωνύμων, ανάπτυξη της ικανότητας αναγνώρισης λέξεων παρόμοιας σημασίας.

Καλούμε το παιδί μια σειρά λέξεων και του ζητάμε να προσδιορίσει ποιες δύο από αυτές έχουν παρόμοια σημασία και γιατί. Εξηγούμε στο παιδί ότι παρόμοιες λέξεις είναι φιλικές λέξεις. Και λέγονται έτσι γιατί μοιάζουν στη σημασία.

Φίλος - φίλος - εχθρός.

Θλίψη - χαρά - λύπη.

Τρόφιμα - καθάρισμα - τρόφιμα;

Εργασία - εργοστάσιο - εργασία;

Χορός - χορός - τραγούδι;

Τρέξε - κούρσα - πήγαινε.

Σκέψου - θέλεις - σκέψου.

Περπατήστε - καθίστε - βήμα.

Άκου - κοίτα - κοίτα.

Δειλά - ήσυχα - ντροπαλά?

Παλιά - σοφή - έξυπνη?

Ανίδεοι - μικρό - ηλίθιο?

Αστείο - μεγάλο - τεράστιο.

«Οικογενειακοί Ολυμπιακοί Αγώνες»

Σκοπός: αποσαφήνιση των συνταγματικών σχέσεων ενός επιθέτου και ενός ουσιαστικού, ανάπτυξη λεξικού σημείων.

Είναι πιο ενδιαφέρον να παίζετε αυτό το παιχνίδι με όλη την οικογένεια και ο ανταγωνιστικός ενθουσιασμός θα συμβάλει στο ενδιαφέρον του παιδιού για τέτοια παιχνίδια.

Σκεφτείτε οποιαδήποτε λέξη που δηλώνει ένα αντικείμενο. Καθένας από τους παίκτες πρέπει να μαζέψει όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις για αυτόν, απαντώντας στις ερωτήσεις «τι;», «τι;», «τι;», «τι;». Για παράδειγμα: γρασίδι (τι είναι αυτό;) - πράσινο, απαλό, σμαραγδί, μεταξένιο, ψηλό, χοντρό, γλιστερό, ξερό, βάλτο ... Αυτός που ονομάζει την τελευταία λέξη-ζώδιο κερδίζει.

"Δύο αδέλφια"

Σκοπός: ανάπτυξη λεκτικού σχηματισμού με τη βοήθεια των επιθημάτων -ISCH-, -IK-.

Για αυτό το παιχνίδι χρειαζόμαστε φωτογραφίες δύο διαφορετικών ανθρώπων.

Καλούμε το παιδί να ακούσει την ιστορία δύο αδερφών.

Ήταν δύο αδέρφια. Ο ένας λεγόταν Ικ, ήταν κοντός και αδύνατος. Και ο άλλος λεγόταν Isch, ήταν χοντρός και ψηλός. Καθένας από τους αδελφούς είχε τη δική του κατοικία. Ο Ik είχε ένα μικρό σπίτι και ο Ish είχε ένα μεγάλο σπίτι. Ο Ik είχε μύτη και ο Ishch είχε μύτη. Ο Ik είχε δάχτυλα και ο Ish είχε δάχτυλα. Καλούμε το παιδί να σκεφτεί τι θα μπορούσε να έχει ο καθένας από τους αδελφούς στην εμφάνισή του, στο σπίτι. Εάν το παιδί δυσκολεύεται, μπορείτε να συνεχίσετε περαιτέρω, ονομάζοντας το θέμα μόνο ενός από τα αδέρφια.

Μάτι - μάτι; στόμα - στόμα? δόντι - δόντι? γάτα - γάτα? θάμνος - θάμνος? κασκόλ - κασκόλ? μαχαίρι - μαχαίρι? χαλί - χαλί? ελέφαντας - ελέφαντας.

«Πες το γλυκά»

Σκοπός: καθορισμός της συμφωνίας ενός επιθέτου με ένα ουσιαστικό, ο σχηματισμός υποκοριστικών μορφών επιθέτων.

Σήμερα θα παίξουμε με τρυφερές λέξεις. Ακούστε πόσο όμορφο ακούγεται:

Το λουλούδι είναι κόκκινο και το λουλούδι είναι κόκκινο.

Το μήλο είναι γλυκό, και το μήλο ... (γλυκό).

Το κύπελλο είναι μπλε, και το κύπελλο ... (λίγο μπλε).

Το αχλάδι είναι κίτρινο, και το αχλάδι ... (κίτρινο).

Ο κάδος είναι μπλε, και ο κουβάς ... (μπλε).

Ο ήλιος είναι ζεστός, και ο ήλιος ... (θερμός).

Το κοτόπουλο είναι αφράτο, και το κοτόπουλο ... (αφράτο).

Το σπίτι είναι χαμηλό, και το σπίτι ... (χαμηλό).

Τα καρότα είναι νόστιμα, και τα καρότα ... (νόστιμα).

"Μαγαζί πιάτων"

Στόχος: επέκταση του λεξιλογίου, ανάπτυξη της ικανότητας επιλογής μιας γενικευτικής λέξης, ανάπτυξη της προσοχής της ομιλίας.

Για αυτό το παιχνίδι, είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε αληθινά πιάτα.

Ας παίξουμε μαγαζί. Εγώ θα είμαι ο αγοραστής και εσύ ο πωλητής. Χρειάζομαι πιάτα για σούπα - σουπιέρα. Πιάτα για σαλάτα - σαλατιέρα? πιάτα για ψωμί - ένα κουτί ψωμιού. πιάτα για γάλα - milkman? σκεύη για πιάτο λάδι - βούτυρο? πιάτα για γλυκά - ένα μπολ καραμέλας. πιάτα για κράκερ - ένα κράκερ. πιάτα για αλάτι - αλατιέρα? πιάτα για ζάχαρη - μπολ ζάχαρης.

Αφού προφέρετε όλα τα διαθέσιμα πιάτα, μπορείτε να αλλάξετε ρόλους. Το καθήκον μας είναι να ενθαρρύνουμε το παιδί να προφέρει μόνο του τα ονόματα των πιάτων.

"Βρείτε ανά χρώμα"

Σκοπός: καθορισμός της συμφωνίας του επιθέτου με το ουσιαστικό σε γένος και αριθμό.

Για αυτό το παιχνίδι, χρειαζόμαστε εικόνες αντικειμένων διαφορετικών χρωμάτων.

Ονομάζουμε το χρώμα χρησιμοποιώντας το επίθετο σε μια συγκεκριμένη μορφή (γένος, αριθμός) και το παιδί βρίσκει αντικείμενα ενός δεδομένου χρώματος που ταιριάζουν σε αυτή τη μορφή του επιθέτου. Για παράδειγμα:

Κόκκινο - μήλο, πολυθρόνα, φόρεμα.

Κίτρινο - γογγύλι, μπογιά, τσάντα.

Μπλε - αραβοσίτου, μελιτζάνα, μολύβι.

"Επιλέξτε τη σωστή λέξη"

Σκοπός: ανάπτυξη σκέψης, προσοχή ομιλίας.

Από τις προτεινόμενες λέξεις που δηλώνουν τα σημάδια ενός αντικειμένου, προτείνουμε στο παιδί να επιλέξει αυτό που είναι πιο κατάλληλο ως προς το νόημα. Σκεφτείτε και πείτε ποια λέξη είναι πιο κατάλληλη από άλλες;

Το φθινόπωρο φυσάει ο ... (κρύος, δυνατός, υγρός) άνεμος.

... (πράσινες, μπλε, κόκκινες) παπαρούνες άνθισαν στο λιβάδι.

Η μαμά πήγε στο δάσος ... (τσάντα, πακέτο, καλάθι).

Ο Άγιος Βασίλης έρχεται να επισκεφτεί ... (φθινόπωρο, άνοιξη, χειμώνας).

Ο σκύλος ζει ... (στο δάσος, σε ένα ρείθρο, σε ένα άντρο).

Το τρένο ταξιδεύει κατά μήκος ... (δρόμος, νερό, ράγες).

"Βρες μια φωτογραφία"

Σκοπός: ανάπτυξη ανάλυσης και σύνθεσης.

Θα χρειαστούμε φωτογραφίες που απεικονίζουν διάφορα είδη μεταφοράς.

Κοιτάξτε τις εικόνες και ονομάστε αυτή για την οποία μπορείτε να μιλήσετε χρησιμοποιώντας τις λέξεις:

αεροδρόμιο, ουρανός, πιλότος, αεροσυνοδός, φτερά, φινιστρίνι?

ράγες, διαμέρισμα, σταθμός, βαγόνι, αγωγός, πλατφόρμα;

αγκυροβόλιο, θάλασσα, καπετάνιος, κατάστρωμα, ναύτης, ακτή;

αυτοκινητόδρομος, αγωγός, οδηγός, στάση?

κυλιόμενη σκάλα, περιστροφική πύλη, πλατφόρμα, τρένο, σταθμός, οδηγός.

«Πες το αντίθετο»

Σκοπός: επέκταση του λεξικού των αντωνύμων.

Για αυτό το παιχνίδι χρειαζόμαστε μια μπάλα.

Πετάμε την μπάλα στο παιδί και λέμε τη λέξη. Το παιδί, επιστρέφοντας την μπάλα, αποκαλεί τη λέξη αντίθετη σε νόημα.

Τώρα εσύ κι εγώ θα μετατραπούμε σε πεισματάρηδες που κάνουν το αντίθετο. Σου πετάω τη μπάλα και λέω τη λέξη, και εσύ λες το αντίθετο. Για παράδειγμα: σκοτεινό, αλλά αντίστροφα - φως.

ΦΙΛΟΣ… ΕΧΘΡΟΣ ΚΑΛΟ… ΚΑΚΟ

ΔΥΣΚΟΛΟ… ΕΥΚΟΛΟ

ΥΨΗΛΗ ΧΑΜΗΛΗ

ΝΑ… ΜΗΝ

ΔΥΣΚΟΛΟ… ΕΥΚΟΛΟ

ΓΡΗΓΟΡΑ ΑΡΓΑ

ΜΕΡΑ ΝΥΧΤΑ

ΧΑΡΑ… ΛΥΠΗ (ΛΥΠΗ)

ΖΕΣΤΗ ΚΡΥΟ

ΚΑΚΟ… ΚΑΛΟ

ΑΛΗΘΕΙΑ… ΨΕΜΑ ΜΙΛΑ… ΣΩΠΑ

ΑΓΟΡΑΣΕ ΠΟΥΛΑ

ΣΗΚΩΣΤΕ… ΚΑΤΩ

ΠΕΤΑ… ΣΗΚΩΣΤΕ

ΑΠΟΚΡΥΨΗ … ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ

ΑΝΑΦΛΕΞΗ ... ΣΒΗΣΤΕ

Παιχνίδια λόγου στο δρόμο για το σπίτι για παιδιά 5 - 6 ετών (προτάσεις για γονείς)

Καλύτερααναπτύξουν δεξιότητες λόγου στην ελεύθερη επικοινωνία με το παιδί, σε δημιουργικά παιχνίδια. Τα παιδιά που παρασύρονται από την ιδέα του παιχνιδιού δεν παρατηρούν ότι μαθαίνουν, αν και πρέπει να αντιμετωπίσουν δυσκολίες στην επίλυση προβλημάτων που τίθενται με παιχνιδιάρικο τρόπο. Οι ενέργειες παιχνιδιού σε παιχνίδια και ασκήσεις περιλαμβάνουν πάντα μια εργασία μάθησης. Η λύση αυτού του προβλήματος είναι σημαντική προϋπόθεση για την προσωπική επιτυχία στο παιχνίδι για κάθε παιδί. Αυτά τα παιχνίδια λόγου συμβάλλουν στην ανάπτυξη του λόγου, στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου, στην προσοχή, στη φαντασία του παιδιού. Με τη βοήθεια τέτοιων παιχνιδιών, το παιδί μαθαίνει να ταξινομεί, να γενικεύει αντικείμενα.

Για να επιτύχετε ένα θετικό αποτέλεσμα, πρέπει να παίζετε καθημερινά.

1. "Μαντέψτε το αντικείμενο με το όνομα των μερών του"

Αμάξωμα, καμπίνα, ζάντες, τιμόνι, προβολείς, πόρτες (φορτηγό). Κορμός, κλαδιά, κλαδιά, φύλλα, φλοιός, ρίζες (δέντρο). Πάτος, καπάκι, τοίχοι, λαβές (ταψί). Κατάστρωμα, καμπίνα, άγκυρα, πρύμνη, πλώρη (πλοίο). Είσοδος, όροφος, σκάλες, διαμερίσματα, σοφίτα (σπίτι). Φτερά, πιλοτήριο, ουρά, κινητήρας (αεροσκάφος). Μάτια, μέτωπο, μύτη, στόμα, φρύδια, μάγουλα (πρόσωπο). Μανίκια, γιακάς, μανσέτες (πουκάμισο). Κεφάλι, σώμα, πόδια, ουρά, μαστός (αγελάδα). Δάπεδο, τοίχοι, οροφή (δωμάτιο). Περβάζι παραθύρου, πλαίσιο, τζάμι (παράθυρο).

2. "Μαντέψτε τι είναι"

Μαντεύοντας μια γενικευτική λέξη σύμφωνα με λειτουργικά χαρακτηριστικά, σύμφωνα με την κατάσταση στην οποία βρίσκεται πιο συχνά το αντικείμενο που καλείται από αυτήν τη λέξη. Για παράδειγμα: Αναπτύξτε σε κρεβάτι κήπου, που χρησιμοποιείται για φαγητό (λαχανικά). Μεγαλώστε σε ένα δέντρο στον κήπο, πολύ νόστιμο και γλυκό. Κινείται σε δρόμους, στο νερό, στον αέρα.

3.«Ονομάστε την επιπλέον λέξη.»

Ο ενήλικας ονομάζει τις λέξεις και καλεί το παιδί να ονομάσει την «επιπλέον» λέξη και στη συνέχεια να εξηγήσει γιατί αυτή η λέξη είναι «έξτρα». - "Επιπλέον" λέξη μεταξύ των ουσιαστικών: κούκλα, άμμος, σβούρα, κουβάς, μπάλα. τραπέζι, ντουλάπα, χαλί, πολυθρόνα, καναπές; παλτό, καπέλο, κασκόλ, μπότες, καπέλο? δαμάσκηνο, μήλο, ντομάτα, βερίκοκο, αχλάδι. λύκος, σκύλος, λύγκας, αλεπού, λαγός. άλογο, αγελάδα, ελάφι, κριάρι, γουρούνι; τριαντάφυλλο, τουλίπα, φασόλι, άνθος αραβοσίτου, παπαρούνα? χειμώνας, Απρίλιος, άνοιξη, φθινόπωρο, καλοκαίρι. μητέρα, φίλη, πατέρας, γιος, γιαγιά. -

Λέξη "περιττή" μεταξύ των επιθέτων: λυπημένος, λυπημένος, βαρετός, βαθύς. γενναίος, ηχηρός, τολμηρός, θαρραλέος. κίτρινο, κόκκινο, δυνατό, πράσινο. αδύναμο, εύθραυστο, μακρύ, εύθραυστο. ισχυρό, απόμακρο, ανθεκτικό, αξιόπιστο. τολμηρός, θαρραλέος, θαρραλέος, κακός, αποφασιστικός. βαθύ, ρηχό, ψηλό, ελαφρύ, χαμηλό.

- "Περιττή" λέξη μεταξύ των ρημάτων: να σκέφτομαι, να πηγαίνω, να σκέφτομαι, να σκέφτομαι. όρμησε, άκουσε, όρμησε, όρμησε? έφτασε, έφτασε, έτρεξε, κάλπασε. ήρθε, εμφανίστηκε, κοίταξε. έτρεξε έξω, μπήκε, βγήκε, βγήκε.

Παιχνίδι μαύρο κουτί

Το παιδί καθορίζει σταδιακά τι υπάρχει στο κουτί κάνοντας ερωτήσεις σχετικά με ορισμένες ιδιότητες αντικειμένων: «Είναι παιχνίδι; Είναι ξύλινη; Είναι πλαστική; Μπορείς να το καβαλήσεις;" Και ούτω καθεξής.

Παιχνίδι "Συνέχεια της προσφοράς"

Το παιχνίδι "Παροιμίες, ρητά, γλωσσόφιλοι"

Το παιδί πρέπει να εξηγήσει το νόημα, το νόημα της παροιμίας, λέγοντας και να το προφέρει εκφραστικά:

Βαρετή μέρα μέχρι το βράδυ, αν δεν υπάρχει τίποτα να κάνεις.

Η ακρίβεια ενός ανθρώπου είναι όμορφη.

Μια μικρή πράξη είναι καλύτερη από οποιαδήποτε αδράνεια.

Αν κυνηγάς δύο λαγούς, δεν θα πιάσεις έναν.

Παιχνίδι "Αλυσίδα λέξεων"

Τα παιδιά συνθέτουν μια "αλυσίδα" λέξεων (το τελευταίο γράμμα κάθε λέξης πρέπει να γίνει το πρώτο γράμμα της επόμενης λέξης): καρκίνος - γάτα - δεξαμενή - αγελάδα - πελαργός ...

Ενα παιχνίδι "Απάντηση σε ένα λεπτό"

1 επιλογή 2 επιλογή

Ονομάστε το "αεροπλάνο" του Hottabych. - Πώς λέγεται η γυναίκα του πελαργού.

Τι χάνει συνέχεια η γιαγιά; - Σε ποιο παραμύθι ο ήρωας είναι φτιαγμένος από αλεύρι;

Πώς λέγεται η γυναίκα του drake; - Πώς λέγεται το νηπιαγωγείο μας;

Σε ποιο δρόμο μένεις; - Η σημύδα είναι οπωροφόρα δέντρο;

Ονομάστε το μωρό πρόβατο. - Ονομάστε το «αεροπλάνο» του Μπάμπα Γιάγκα.

Πώς είναι το όνομα της μητέρας σου; - Τι εποχή είναι τώρα?

Το παιχνίδι "Ποιος είναι ο πιο έξυπνος;"

Ερωτήσεις για την ενεργοποίηση της λογικής σκέψης:

Πώς λέγεται ο ενήλικος Όλεγκ αν ο πατέρας του λέγεται Ιβάν;

Ο Αντρέι είναι γιος του Βλαντιμίρ. Ποιος είναι ο Βλαντιμίρ Αντρέι;

Η Μάσα είναι η κόρη της Λάρισας. Ποια είναι η Larisa Masha;

Η Κάτια είναι η αδερφή της Ρόμα. Ποια είναι η Ρόμα Κέιτ;

Η Γιούρα είναι πιο διασκεδαστική από τη Σάσα. Ποιος είναι πιο λυπημένος από τον Γιούρα;

Εργασία "Κάντε μια πρόταση με την ένωση "α"

Ένας ενήλικας ονομάζει ζεύγη αντικειμένων:

Εφημερίδα και κατσαρόλα - χτένα και γραβάτα - πιρούνι και κουτάλι

Φτυάρι και κουβάς - σκύλος και γάτα - μολύβι και στυλό

Για παράδειγμα: «Διαβάζουν την εφημερίδα και μαγειρεύουν σούπα σε μια κατσαρόλα».

βίντεο YouTube

Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε
Έξτρα: όχι
Ο οικοδεσπότης λέει:
- Με τον δείκτη του δεξιού σας χεριού, αγγίξτε τη μύτη σας και πείτε "μύτη" ταυτόχρονα. Άλλη μια φορά, άλλη μια φορά Θα κάνω το ίδιο. Μόλις όμως πω, για παράδειγμα, «μέτωπο», θα πρέπει να αγγίξεις αμέσως το μέτωπό σου. Είναι σαφές? Ξεκίνησε! Μύτη-μέτωπο-μύτη-μύτη-μέτωπο-αυτί!
Δεδομένου ότι δεν μιλούσε για αυτί στην αρχή του παιχνιδιού, τα παιδιά μπερδεύονται αμέσως. Επιπλέον, λέγοντας «αυτί», ο παρουσιαστής σκόπιμα εξαπατά τα παιδιά, δείχνοντας το δάχτυλό του όχι στο αυτί, αλλά στο μέτωπο ή στο πηγούνι, και τα παιδιά κάνουν ακούσια το ίδιο.

Ποιος ήρθε - ένα παιχνίδι για παιδιά

Μέρη σώματος - παιχνίδι για παιδιά

Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε
Έξτρα: όχι
Ο αρχηγός κάθεται στη μέση του κύκλου, οι υπόλοιποι παίκτες κάθονται γύρω του. Ο οικοδεσπότης λέει, για παράδειγμα, «μύτη, μύτη, μύτη, στόμα» και αγγίζει πρώτα τη μύτη 3 φορές και μετά κάποιο άλλο μέρος του προσώπου. Οι παίκτες δεν πρέπει να υπνωτίζονται από τις κινήσεις του συντονιστή και να κάνουν μόνο ό,τι λέει ο συντονιστής. Ο πιο προσεκτικός κερδίζει.

Τι εννοείς που; Ποιος που? - παιχνίδι για παιδιά

Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε
Έξτρα: όχι
Αρχικά, μπορείτε να κάνετε μια προφορική εκδρομή σε γνωστά μέρη, για παράδειγμα, μέσα από τα δωμάτια του διαμερίσματός σας.
Τι έχουμε στην κουζίνα;
Τι έχουμε στο διάδρομο; Και ούτω καθεξής.
Πού είναι η τηλεόρασή μας;
Πού είναι τα τηγάνια μας; (το παιδί μπορεί να δώσει μια μονοσύλλαβη απάντηση - στην κουζίνα, ή μια πιο αναλυτική - στην κουζίνα στην ντουλάπα δίπλα στο παράθυρο, στο πάνω ράφι).
Μετά «πήγαινε» ένα ταξίδι.

Δάχτυλο - παιχνίδι για παιδιά

Αριθμός παικτών: τουλάχιστον δύο
Προαιρετικά: εικόνες
Όσο περισσότερες φωτογραφίες υπάρχουν, τόσο πιο δύσκολο και έντονο (άρα και πιο ενδιαφέρον) θα είναι το παιχνίδι.
Για αυτό το παιχνίδι, το παιδί χρειάζεται οπωσδήποτε έναν σύντροφο - κατά προτίμηση έναν συνομήλικο. Αν δεν συμβαίνει αυτό, τον ρόλο του συντρόφου μπορεί να παίξει ένας ενήλικας (γιαγιά, παππούς, αδερφός κ.λπ.), ο οποίος παίζει ελαφρώς μαζί με το μωρό.

Ένα, δύο, τρία - μιλήστε! - παιχνίδι για παιδιά

Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε
Προαιρετικά: εικόνες
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να είναι το πρώτο βήμα για την ανάπτυξη της εστιασμένης προσοχής και σε αυτό μπορούν να συμμετέχουν παιδιά από 2-3 ετών.
Συνήθως, όταν προσφέρεται σε ένα παιδί μια εργασία που αποτελείται από δύο ή τρεις ενέργειες, αυτό, χωρίς να την ακούσει μέχρι το τέλος, αρχίζει να ενεργεί και εκτελεί μόνο ένα μέρος. Αυτό συμβαίνει επειδή το μωρό δεν μπορεί να έχει στο μυαλό του αρκετές προϋποθέσεις για την ολοκλήρωση της εργασίας και αντιδρά μόνο στην πρώτη. Αυτό το παιχνίδι διδάσκει στα παιδιά να τηρούν δύο διαφορετικές προϋποθέσεις για την ολοκλήρωση της εργασίας: μία από αυτές είναι να αναγνωρίσουν το αντικείμενο στην εικόνα και να το ονομάσουν σωστά. το δεύτερο είναι να διατηρήσουμε την ήδη γνωστή απάντηση και να μην κατονομάσουμε το θέμα εκ των προτέρων.

Με φύλλο ημερολογίου - παιχνίδι για παιδιά

Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε
Προαιρετικά: αναστροφή ημερολογίου
Κάθε συμμετέχων λαμβάνει ένα αναδιπλούμενο φύλλο ημερολογίου. Ένα κορίτσι είναι ένας ζυγός αριθμός, ένα αγόρι είναι ένας περιττός αριθμός. Κατά τη διάρκεια της βραδιάς, προσφέρεται στους κατόχους των φύλλων ημερολογίου μια ποικιλία εργασιών: να μαζεύονται ανά μήνες, να συγκεντρώνονται κατά τις ημέρες της εβδομάδας, να συμπληρώνουν τον αριθμό του έτους.
Ή: σχηματίστε μια ομάδα 12 Τρίτης, Τετάρτης, Πέμπτης κ.λπ. (ο αριθμός δεν έχει σημασία, αλλά καθένας από τους 12 μήνες πρέπει να εκπροσωπείται). βρείτε "χθες" (π.χ. 25 Σεπτεμβρίου, αναζήτηση 24 Σεπτεμβρίου κ.λπ.).

Τερματοφύλακας - παιχνίδι για παιδιά

Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε
Έξτρα: όχι
Ο αρχηγός πετάει την μπάλα στο παιδί, προειδοποιώντας ταυτόχρονα το παιδί πού πρέπει να πετάξει η μπάλα. Το παιδί πρέπει να κάνει μια κίνηση τερματοφύλακα προς μια δεδομένη κατεύθυνση.
Παιδί:
Δεν αποκαλώ τον εαυτό μου τερματοφύλακα για το τίποτα:
Πάντα θα πιάνω την μπάλα.
Κύριος:
Ενα δύο τρία -
Δεξιά (αριστερά, ευθεία) μπάλα, κοίτα!

Το παιχνίδι "Τι συμβαίνει γύρω;"

Πετώντας τη μπάλα στα παιδιά με διάφορους τρόπους, ο δάσκαλος κάνει μια ερώτηση, την οποία πρέπει να απαντήσει το παιδί που έπιασε την μπάλα.
Δάσκαλος:
1. Τι είναι στρογγυλό;
2. Τι είναι μακρύ;
3. Τι είναι υψηλό;
4. Τι είναι το πράσινο;
5. Τι είναι το κρύο;
6. Τι είναι ομαλή;
7. Τι είναι γλυκό;
8. Τι συμβαίνει στο μαλλί;
9. Τι είναι το φραγκόσυκο;
10. Τι είναι το πικάντικο;
11. Τι είναι εύκολο;
12. Τι είναι το βαθύ;

* Το παιχνίδι "Ποιος ήταν ποιος;"

Ο δάσκαλος, ρίχνοντας τη μπάλα σε ένα από τα παιδιά, ονομάζει ένα αντικείμενο ή ζώο και το παιδί, επιστρέφοντας την μπάλα, απαντά στην ερώτηση ποιος (ποιο) ήταν το αντικείμενο που ονομάστηκε προηγουμένως:
Ένα κοτόπουλο - ένα αυγό, ένα άλογο - ένα πουλάρι, μια αγελάδα - ένα μοσχάρι, μια βελανιδιά - ένα βελανίδι, ένα ψάρι - ένα αυγό, μια μηλιά - ένας σπόρος, ένας βάτραχος - ένας γυρίνος, μια πεταλούδα - μια κάμπια, ψωμί - αλεύρι, μια ντουλάπα - μια σανίδα, ένα ποδήλατο - σίδερο, ένα πουκάμισο - πανί, παπούτσια - δέρμα, ένα σπίτι με ένα τούβλο, ένα δυνατό με ένα αδύναμο κ.λπ.

* Παιχνίδι "Πες ευγενικά"

Ο δάσκαλος, ρίχνοντας τη μπάλα στο παιδί, καλεί την πρώτη λέξη και το παιδί, επιστρέφοντας την μπάλα, καλεί τη δεύτερη.
Τραπέζι - τραπέζι, κλειδί - κλειδί.
Καπέλο - καπέλο, σκίουρος - σκίουρος.
Ένα βιβλίο είναι ένα φυλλάδιο, το κουτάλι είναι ένα κουτάλι.
Ένα κεφάλι είναι ένα κεφάλι, μια εικόνα είναι μια εικόνα.
Σαπούνι - σαπούνι, καθρέφτης - καθρέφτης.
Κούκλα - χρυσαλλίδα, παντζάρι - παντζάρι.
Σούβλα - κοτσιδάκι, νερό - νερό.
Σκαθάρι - ζωύφιο, δρυς - δρυς.
Κερασιά - κερασιά, πύργος - πύργος.
Φόρεμα - ένα φόρεμα, μια πολυθρόνα, μια πολυθρόνα.
Φτερό - φτερό, ποτήρι - ποτήρι.
Τα ρολόγια είναι ρολόγια, τα μουστάκια είναι μουστάκια.

* Το παιχνίδι "Ένας - πολλοί", "Πολλοί - ένας"

Ο δάσκαλος, ρίχνοντας τη μπάλα στο παιδί, καλεί τη λέξη στον ενικό και το παιδί στον πληθυντικό (και αντίστροφα). Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα.
Σπίτι - σπίτια Μολυβοθήκες - μολυβοθήκη
Βιβλίο - βιβλία Φύλλα - φύλλο
Δέντρο - δέντρα Τούρτες - τούρτα
Τραπέζι - τραπέζια Χριστουγεννιάτικα δέντρα - Χριστουγεννιάτικο δέντρο
Καρέκλα - καρέκλες Σκύλοι - σκύλος
Παράθυρο - παράθυρα Παράθυρο - παράθυρο
Δυνατά - δυνατά Δέντρα - μικρό δέντρο
Τηλέφωνο - τηλέφωνα πάει - πάει

*Παιχνίδι "Προσθήκη λέξης"

Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα στο παιδί και του ζητά να προσθέσει μια λέξη στην πρόταση, βάζοντάς την σύμφωνα με την γενετική, δοτική, κατηγορούμενη, ενόργανη, προθετική.
Η Νατάσα ζωγραφίζει με πράσινο (μολύβι).
Ο σκίουρος πηδά σε κλαδιά (δέντρα).
Το σκάφος επιπλέει στο (ποτάμι).
Κοντά στο σχολείο, η Vitya είδε (Άννα).
Η Ira συνέθεσε ένα παραμύθι για το (chanterelle).

* Το παιχνίδι "Επιλέξτε την αντίθετη λέξη στη σημασία"

Ο δάσκαλος, ρίχνοντας τη μπάλα, ζητά να ονομάσει τη λέξη αντίθετη στη σημασία της δεδομένης. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα (ενικό και πληθυντικό), επιρρήματα (επίσης στο υλικό των φράσεων).
Για παράδειγμα, μέρα - νύχτα, γελάει δυνατά - κλαίει απαλά, ελαφρά - σκληρό, μαύρο φόρεμα - λευκό φόρεμα κ.λπ.

Το παιχνίδι "Ποιος κινείται πώς;"

Ο δάσκαλος, ρίχνοντας τη μπάλα στο παιδί, κάνει μια ερώτηση και το παιδί, επιστρέφοντας την μπάλα, πρέπει να απαντήσει στην ερώτηση.
Δάσκαλος: Παιδιά:
Πουλιά πετούν, πεταλούδες, σκαθάρια, μύγες ...
Κολυμπήστε ψάρια, δελφίνια, φάλαινες...
Φίδια, κάμπιες, σκουλήκια σέρνονται...
Λαγοί, ακρίδες, φρύνοι ... κ.λπ.

* Το παιχνίδι "Ποιος κάνει τι;"

Πετώντας τη μπάλα στο παιδί, ο δάσκαλος ονομάζει το επάγγελμα και το παιδί, επιστρέφοντας τη μπάλα, πρέπει να ονομάσει το ρήμα που δηλώνει αυτό που κάνει το άτομο του επαγγέλματος.
Δάσκαλος - μαθητής: οικοδόμος - χτίζει, μάγειρας - μαγειρεύει, αχθοφόρος - φοράει, εργάτης - δουλεύει, καλλιτέχνης - ζωγραφίζει, φωτογράφος - φωτογραφίες, πωλητής - πουλά, κυνηγός - κυνηγά, κομμωτής - κόβει, ζωγράφος - βάφει, γιατρός - θεραπεύει, δάσκαλος - διδάσκει, η πλύστρα - σβήνει, ο πιανίστας - παίζει, ο βοσκός - βόσκει κ.λπ.

* Παιχνίδι "Ζεστό - κρύο"

Ο δάσκαλος, ρίχνοντας τη μπάλα στο παιδί, προφέρει ένα επίθετο και το παιδί, επιστρέφοντας την μπάλα, καλεί ένα άλλο - με το αντίθετο νόημα. Μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να φτιάξουν προτάσεις με λέξεις.

* Παιχνίδι "Τα ζώα και τα μικρά τους"

Πετώντας τη μπάλα στο παιδί, ο δάσκαλος ονομάζει ένα ζώο και το παιδί, επιστρέφοντας τη μπάλα στον δάσκαλο, ονομάζει το μικρό αυτού του ζώου.

μια τίγρη έχει ένα μοσχαράκι μια αρκούδα έχει μια αρκούδα μια αγελάδα έχει ένα μοσχάρι
ένα λιοντάρι έχει ένα λιοντάρι μια καμήλα έχει μια καμήλα ένα άλογο έχει ένα πουλάρι
στον ελέφαντα - το μωρό ελέφαντα στο λύκο - το λύκο στο γουρούνι - το γουρουνάκι
σε ελάφι - ελάφι σε λαγό - λαγός σε πρόβατο - αρνί
στο άλκες - το μοσχάρι στο κουνέλι - το κουνέλι στο κοτόπουλο - το κοτόπουλο
στην αλεπού - η αλεπού στον σκίουρο - ο σκίουρος στον σκύλο - το κουτάβι

* Το παιχνίδι "Ποιος μιλάει"

Ο δάσκαλος ρίχνει εναλλάξ τη μπάλα στα παιδιά, ονομάζοντας τα ζώα. Τα παιδιά, επιστρέφοντας την μπάλα, πρέπει να απαντήσουν πώς αυτό ή εκείνο το ζώο δίνει φωνή.
Δάσκαλος: Παιδιά:
αγελάδα που μουγκρίζει
Η τίγρη γρυλίζει
Το φίδι σφυρίζει
κουνουπιών τριξίματα
σκυλί που γαβγίζει
λύκος που ουρλιάζει
Η πάπια κραυγάζει κ.λπ.

* Παιχνίδι "Τίνος σπίτι;"

Πετώντας τη μπάλα σε κάθε παιδί με τη σειρά, ο δάσκαλος κάνει μια ερώτηση και το παιδί, επιστρέφοντας την μπάλα, απαντά.
Δάσκαλος:
Ποιος ζει σε μια κοιλότητα; Ποιος μένει σε ένα σπίτι πουλιών; Ποιος μένει στη φωλιά; Ποιος μένει σε ένα περίπτερο; Ποιος μένει στην κυψέλη; Ποιος ζει σε μια τρύπα; Ποιος μένει στη φωλιά; Ποιος μένει σε ένα άντρο;

* Παιχνίδι "Ηχητική αλυσίδα"

Δάσκαλος: Θα συνδέσουμε μια αλυσίδα λέξεων. Η μπάλα δεν θα δώσει πόντο.
Ο δάσκαλος λέει την πρώτη λέξη και δίνει τη μπάλα στο παιδί. Στη συνέχεια η μπάλα περνάει από παιδί σε παιδί. Ο τελικός ήχος της προηγούμενης λέξης είναι η αρχή της επόμενης.
Για παράδειγμα: ελατήριο-λεωφορείο-ελέφαντας…

* Το παιχνίδι "Συλλαβή και συλλαβή - και θα υπάρχει μια λέξη - θα παίξουμε ξανά το παιχνίδι"

Επιλογή 1. Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά: Θα πω το πρώτο μέρος της λέξης και θα πείτε το δεύτερο:
σα-χαρ, σα-νι. Στη συνέχεια ο δάσκαλος ρίχνει εναλλάξ τη μπάλα στα παιδιά και λέει το πρώτο
συλλαβή, τα παιδιά πιάνουν και ρίχνουν πίσω, ονομάζοντας ολόκληρη τη λέξη.

* Παιχνίδι "Πέτα τη μπάλα και ονομάστε τα ζώα"

Ανάλογα με το θέμα του παιχνιδιού, είναι δυνατές επιλογές: ονομάστε φρούτα, λαχανικά, μούρα κ.λπ.
Επιλογή 1.
Ο δάσκαλος ονομάζει μια γενικευμένη έννοια και ρίχνει τη μπάλα σε κάθε παιδί με τη σειρά του. Το παιδί, επιστρέφοντας τη μπάλα στον δάσκαλο, πρέπει να ονομάσει τα αντικείμενα που σχετίζονται με αυτή τη γενικευτική έννοια.
Γενικευμένες έννοιες: λαχανικά, φρούτα, μούρα, δέντρα, οικόσιτα ζώα, άγρια ​​ζώα, αποδημητικά πτηνά, πουλιά που διαχείμασαν, έπιπλα, πιάτα, ρούχα, παπούτσια, παιχνίδια, εργαλεία, μεταφορές.
Επιλογή 2.
Ο δάσκαλος καλεί συγκεκριμένες έννοιες και τα παιδιά - γενικεύοντας λέξεις.
Δάσκαλος: αγγούρι, κρεμμύδι, γογγύλι και παιδιά - λαχανικά.

Παιχνίδι "Πιάσε τη λέξη"

Ένας ενήλικας αποκαλεί το παιδί λέξεις. Το παιδί πρέπει
χτυπήστε τα χέρια σας αν ακούσετε μια λέξη που είναι διαφορετική από τις υπόλοιπες.

Σπίτι, σπίτι, σπίτι, θησαυρός, σπίτι.
Στόμα, στόμα, σάντουιτς, στόμα, στόμα.
Χειμώνας, χειμώνας, καλοκαίρι, χειμώνας, χειμώνας.
Χιόνι, χιόνι, χιόνι, χιόνι, χιόνι.
Λαγουδάκι, λαγουδάκι, κουνελάκι, κουνελάκι,
προσκοπάκι.

Αντώνυμα

μέρα νύχτα;
μεγάλο μικρό;
μαύρο άσπρο;
καλό κακό;
δυνατο φως;
χαρούμενος - λυπημένος?
πικρό - γλυκό?
ζεστό κρύο;
βρώμικο - καθαρό?
υγιής - άρρωστος?
κοντό μακρύ;
μιλήστε - σιωπήστε.
θυμηθείτε - ξεχάστε

Αντώνυμα

υγρό - στεγνό?
νέο - παλιό?
αιχμηρό - αμβλύ?
έξυπνος - ηλίθιος?
ευρύ στενό?
κοντινό - μακρινό?
γρήγορα αργά;
υψηλή χαμηλή;
γεματος Αδειος;
λεπτό - παχύ?
άνοιξε κλείσε
δυνατή ησυχία?
πολλά - μικρά?
δεξιά αριστερά; δύσκολο - εύκολο

Παιχνίδι "Πιάσε τη λέξη"

Φύλλο, φύλλο, φύλλο, σφυρίχτρα, φύλλο.
Θάλασσα, θάλασσα, θάλασσα, θλίψη, θάλασσα.
Πρόσωπο, πρόσωπο, αυγό, πρόσωπο, πρόσωπο.

Κορνίζα, καρέ, λάμα, καρέ, καρέ, Roma.
Χνούδι, χνούδι, κόκορας, χνούδι, χνούδι, χνούδι, χνούδι.
Χτύπημα, χτύπημα, αρκούδα, χτύπημα.

Σούβλα, πλεξούδα, κατσίκα, πλεξούδα.
Κτυπήματα, κτυπήματα, αλισίβα, κτυπήματα.

Μετάξι, μετάξι, μετάξι, μετάξι.
Απόθεμα, απόθεμα, απόθεμα, στοίβα, απόθεμα, απόθεμα.

ΑΝΤΩΝΥΜΑ

αδερφός αδερφή;
αγόρι κορίτσι;
μητέρα πατέρας;
Άνδρας Γυναίκα;
παππούς γιαγιά
εισαγάγετε την έξοδο
λύπη - ευτυχία
πόλη - χωριό
καλό κακό
χαρά - λύπη
πάνω κάτω
έναρξη - τέλος
χαμόγελο - δάκρυα
νεότητα – γηρατειά
Σωστό Λάθος
ίσιο - καμπύλο
βαθύ - ρηχό
χρήσιμος - επιβλαβής

ΑΝΤΩΝΥΜΑ

αδύναμος δυνατός
τολμηρός - δειλός
πετάω - πιάνω
παίρνω - δίνω
ξάπλωσε - σήκω
να παγώσει - να ζεσταθεί
αγόρασε πούλα
βοηθώ - εμποδίζω
χάνω - βρίσκω
σπάω - κατασκευάζω
γέλα - γέλιο
μέσα έξω
μπροστά - πίσω
πάνω – κάτω
στοργικά - αγενώς
νωρίς αργά

ΑΝΤΩΝΥΜΑ

χειμώνας καλοκαίρι
άνοιξη φθινόπωρο
φίλος - εχθρός
ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΨΥΞΗ
πρωινό - βραδινό
η ειρήνη είναι πόλεμος
γιος κόρη
πρωί βράδυ
κατάβαση-ανέβασμα
ίδιο - διαφορετικό
χορτάτος - πεινασμένος

ΑΝΤΩΝΥΜΑ

παιδί - ενήλικας
ανατολή - δύση
Βορράς Νότος
Ανατολή Ηλιοβασίλεμα
φως - σκοτάδι
συνάντηση - χωρισμός
έξοδος – είσοδος
τεμπέλης - εργατικός
τακτοποιημένο - ατημέλητο
επιδέξιος - αδέξιος

ΑΝΤΩΝΥΜΑ

τραχύ - λείο
φωτεινό - αμυδρό
ζεστό - δροσερό
απομακρύνομαι - πλησιάζω
ανεβάζω - χαμηλώνω
συννεφιασμένος - καθαρός
πρώτο τελευταίο
φρέσκο ​​- αλμυρό
άσχημος - όμορφος
εύθραυστο - δυνατό
συχνό - σπάνιο

Πες το αντίθετο

Πάρε πολλά - δώσε λίγα.
Χαρούμενος παππούς - λυπημένη γιαγιά.
Ο μικρότερος αδελφός είναι η μεγαλύτερη αδερφή.
νωρίς το πρωί - αργά το βράδυ.
θορυβώδης πόλη - ήσυχο χωριό

Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

σπίτι - σπίτια, καρέκλα - καρέκλες,
αδελφός - αδέρφια
γιος - γιοι
στοίβα - στοίβα,
τόπος - τόποι
θάλασσα - θάλασσες
δάσος - δάση,
λιβάδι - λιβάδια,
μάτι - μάτια
πάσσαλο - πασσάλους,
φίλος - φίλοι

Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

Κουνελάκι - κουνελάκια
αρκουδάκι - μωρά,
κοτόπουλο - κοτόπουλα
Παπάκι - παπάκια,
Γουρουνάκι - γουρουνάκια,
Αρνί - αρνιά
πουλάρι - πουλάρια
Μοσχαράκι - μοσχάρια

Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

Φωλιά - φωλιές,
επιστολή, γράμματα
Δαχτυλίδι - δαχτυλίδια,
Ημέρα - μέρες
κούτσουρο - κούτσουρο
Κάτοικος – κάτοικοι
Messenger - αγγελιοφόροι
Αγγούρι - αγγούρια
Αυτί - αυτιά
Μετρό, μετρό
Κακάο, κακάο

Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

παλτό - παλτό,
κοκάτου - κοκατού
Καφές - καφές,
Πιάνο - πιάνο,
Παντελόνι - παντελόνι,
Τζιν - τζιν,
Ψαλίδι - ψαλίδι,
νιφάδες - νιφάδες
Εσκιμώος - Εσκιμώος
Καφενείο - καφενείο,
Κολιέ - κολιέ

Παιχνίδι "Πολλά-Ένα"

μπορεί επίσης να παίξει αντίστροφο παιχνίδι: ενήλικας
καλεί τον πληθυντικό, και το παιδί - τον ενικό.
Είναι πολύ χρήσιμο για ένα παιδί να εκπαιδεύει τη γονική εκπαίδευση.
πληθυντικός αριθμός: «Είχαμε έναν λαγό, αλλά ήταν πολλοί -
... λαγοί», «Είχαμε ένα μπράτσο, ήταν πολλά - ... popsicles» κ.λπ.

Το παιχνίδι "Αυτός, αυτή, αυτό, αυτοί"

Κανόνες παιχνιδιού: ο οδηγός πετάει την μπάλα στο παιδί, ονομάζοντας τη λέξη

Ήλιος
- Σπίτι..
- Αυτός.
- Γάτα.
- Αυτή.
- Αυτό.
- Αυτοκίνητα.
- Αυτοί. Κανόνες παιχνιδιού: ο οδηγός πετάει την μπάλα στο παιδί, ονομάζοντας τη λέξη
(ουσιαστικό), το παιδί επιστρέφει την μπάλα, ονομάζοντας την αντωνυμία,
κατάλληλο για αυτή τη λέξη: αυτός, αυτή, αυτό, αυτοί.

Σκύλος
τρέξιμο.
- Αυτός
τρέξιμο.
- Η Cherry τραγουδάει.
- Θα τραγουδήσει.
- Το αυγό κυλάει.
- Κυλάει
Οι καρέκλες στέκονται.
- Στέκονται.

"Πες ευγενικά"

Κόρη, κόρη, κόρη
Γιος, γιος, γιος
μπαμπά, μπαμπά, μπαμπά
Παππούς - παππούς, παππούς
Γιαγιά - γιαγιά
Αδερφή - αδερφή
εγγονός - εγγονή
Εγγονή - εγγονή
Αδερφός - αδερφός

"Πες ευγενικά"

Πρόοδος παιχνιδιού: ζητήστε από το παιδί να συμπληρώσει τις προτάσεις με τη λέξη που έχει νόημα.

Ξεκινήστε τη φράση και το παιδί θα ολοκληρώσει.
Το πιάτο είναι καθαρό, και το πιάτο είναι ... (καθαρό).
Η τσαγιέρα είναι όμορφη, και η τσαγιέρα είναι ... (όμορφη).
Το τηγάνι είναι στρογγυλό, και το τηγάνι είναι ... (στρογγυλό).
Το μαχαίρι είναι κοφτερό, και το μαχαίρι είναι ... (κοφτερό).
Η σούπα είναι νόστιμη, και η σούπα είναι ... (νόστιμη).
Η ψαροσαλάτα είναι νόστιμη και η πατατοσαλάτα είναι ... (πιο νόστιμη).
Η ντοματόσουπα είναι πικάντικη και η σάλτσα είναι ... (πιο πικάντικη).
Το πιάτο είναι όμορφο, και το πιάτο είναι ... (πιο όμορφο).

Παιχνίδι "Δώσε μου μια λέξη"

Η καρακάξα έχει άσπρες πλευρές, γι' αυτό λέγεται ... λευκή όψη.
Το τσιμπούκι έχει κίτρινο στήθος, ... κιτρινοστήθος.
Ο δρυοκολάπτης έχει μακρύ ράμφος, ... μακρύ ράμφος.
Η καρκινάρα έχει κόκκινο στήθος, ...κόκκινο στήθος.
Το σπουργίτι έχει λεπτές πατούσες, ... ψιλόποδες.

Παιχνίδι "Δώσε μου μια λέξη"

Υπάρχει μόνο μία απάντηση
Κάποιοι ξέρουν, κάποιοι όχι
Το αλάτι είναι μέσα (αλατιέρα)
Το ψωμί είναι μέσα (καλάθι ψωμιού)
Η ζάχαρη είναι μέσα (ζαχαροκύπελλο)
Το λάδι είναι στο (πιάτο με το βούτυρο)
Η σαλάτα βρίσκεται μέσα (σαλατιέρα)
Η ρέγγα βρίσκεται μέσα (η ρέγγα)
Και στην τραπεζαρία, και στην κουζίνα, στο εστιατόριο - και παντού:
Αν βράσει - μετά σε κατσαρόλα, τηγανητό - στο ... (τηγάνι).

Το παιχνίδι "Για τι είναι;"

Κουτάλι - για να φάτε σούπα.
Μαχαίρι -…
Πιάτο -…
Τηγάνι - …
Πιρούνι -…
Κύπελλο -…
Δοχείο - …
Βραστήρας -…

Διδακτικό παιχνίδι "Τι, τι;"

Σκοπός: να μάθουν να σχηματίζουν επίθετα από ουσιαστικά.
Υλικό: μπάλα.
Κήπος και μήλο. Μηλιόκηπος.
Κήπος και αχλάδι. Κήπος με αχλάδια.
Αχλάδι και μαρμελάδα. Μαρμελάδα αχλάδι.
Ροδάκινο και χυμό. Χυμός ροδάκινου.
Ρόδι και χυμός. Χυμός ροδιού.
Μήλο και πίτα. Μηλόπιτα.
Μήλο και πουρέ. Πουρές μήλων.
Ανανά και ζελέ. Ζελέ ανανά.

Διδακτικό παιχνίδι "Μάθετε με περιγραφή"

Σκοπός: να μάθουν να φτιάχνουν περιγραφικούς γρίφους για τα μούρα, τα φρούτα.
Ζητήστε από τα παιδιά να συνθέσουν ανεξάρτητα ένα περιγραφικό αίνιγμα για τα μούρα ή τα φρούτα: «Οβάλ, σκληρό, κίτρινο, ξινό, βάλτε το τσάι» (Λεμόνι).

Διδακτικό παιχνίδι "Το αγαπημένο μου φρούτο (μούρο)"
Σκοπός: να διδάξει να συνθέτει περιγραφικές ιστορίες για μούρα, φρούτα.
Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν περιγραφικές ιστορίες για φρούτα και μούρα σύμφωνα με το σχέδιο:
Τι είναι αυτό?
Πού μεγαλώνει;
Εμφάνιση.
Τι γεύση έχει;
Τι παρασκευάζεται από αυτό;

Υλικό: το κείμενο του ποιήματος.
Κάπως νωρίς κατά καιρούς άρχισε ξαφνικά να βρέχει... μανιτάρια.
Και από το σπίτι την ίδια στιγμή πήγε στο δάσος ... ένας μανιταροσυλλέκτης.
Για να φέρω το ψάρι, πήρα ένα καλάθι για ... μανιτάρια.
Για πολλή ώρα περπάτησε στην ερημιά του δάσους - έψαχνε για ένα ξέφωτο εκεί ... μανιτάρι.
Ξαφνικά, κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο πάνω σε μια κουφέτα, βλέπει ένα μικρό ... μανιτάρι.
Και ο τυχερός μας... μανιταροσυλλέκτης χάρηκε σε μια στιγμή.
Πώς να μην διασκεδάσει αν εδώ στο χώμα ...μυκήλιο!
Άρχισα να κοιτάζω κάτω από τα δέντρα, κάτω από τις σημύδες και τις βελανιδιές,
Συλλέξτε όλα τα βρώσιμα ... μανιτάρια στο καλάθι σας.
Και όταν μάζεψε πολλά από αυτά, πήγε σπίτι,
Και ονειρευόταν σε όλη τη διαδρομή πώς θα μαγείρευε σούπα ... μανιτάρι.
Μάζεψε πολλά μανιτάρια, και μανιτάρια, και μύκητες,
Και για όσους ψάχνουν πολύ καιρό, θα συναντήσουν ...μανιτάρι!
(Τ. Κουλάκοβα)

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος;"

Σκοπός: να σχηματιστεί η ικανότητα σχηματισμού κτητικών επιθέτων.
Αποτύπωμα (ποιανού;) - αλεπού, λύκος ....
Αυτιά (ποιανού;) - αλεπού, λύκος ....
Κεφάλι (ποιανού;) - αλεπού, λύκος ....

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος ήταν ποιος"

Σκοπός: επέκταση και ενεργοποίηση λεξιλογίου. Μάθετε να σχηματίζετε τη μορφή της ενόργανης πτώσης των ουσιαστικών. Διορθώστε το όνομα των μωρών ζώων.
Υλικό: θεματικές εικόνες που απεικονίζουν ενήλικα κατοικίδια ζώα και τα μικρά τους.
- Ποιος ήταν ο ταύρος; - Ο ταύρος ήταν μοσχάρι.
- Ποιος ήταν ο σκύλος; - Ο σκύλος ήταν κουτάβι.
- Ποια ήταν η κατσίκα; - Η κατσίκα ήταν κατσίκι
Και τα λοιπά.

Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε ποιος είναι;"

Σκοπός: να διδάξει την επιλογή ενός αντικειμένου για δράση.
(Ο ενήλικας κάνει ένα αίνιγμα και το παιδί το μαντεύει.)

Φρουρεί, ροκανίζει, γαβγίζει; - ....
Γκρίνια, σκάβει; - ....
Γελαστός, τρέξιμο, άλμα; - ....
Νιαουρίσματα, γύρους, γρατσουνιές; - ....
Μουγκρίσματα, μάσημα, περπάτημα; - ....
(Στη συνέχεια το παιδί κάνει παρόμοιους γρίφους.)

Υλικό: θεματικές εικόνες αποδημητικών πτηνών, μπάλα. Ο ενήλικας πετάει την μπάλα και λέει τη λέξη.
Τραγουδώντας Τραγουδώντας
Twitter Twitter
Πετά μακριά
Σίτιση Νοσηλευτική
Πλωτές Πλωτές
ουρλιάζοντας ουρλιάζοντας
πεινώντας πεινώντας

Υλικό: μπάλα.
Σημύδα. Σημύδα, σημύδα, σημύδα, boletus.
Τρομώδης. Aspen, aspen, boletus.
Δρυς. Δρυς, βελανιδιά, βελανιδιά, κλαμπ.
Ρόουαν. Rowan, ορεινή τέφρα, τέφρα βουνού.
Σφεντάμι. Σφενδάμι, σφενδάμι.
Πεύκο. Πεύκο, πεύκο, πεύκο.
Ελατο. Χριστουγεννιάτικο δέντρο, χριστουγεννιάτικο δέντρο, ελατοδάσος, έλατο.

Διδακτικό παιχνίδι "Σχετικές λέξεις"

Δάσος (τι;) - έλατο, πεύκο, κέδρος ....
Κώνος (τι;) - έλατο ....
Βελόνες (τι;) - έλατο ....

Διδακτικό παιχνίδι "Όνομα τι"

Η ντουλάπα είναι από ξύλο, που σημαίνει ότι είναι ξύλινη.
Το κρεβάτι είναι κατασκευασμένο από σίδηρο, ....
Ο καναπές είναι κατασκευασμένος από δέρμα, ....
Η καρέκλα είναι κατασκευασμένη από πλαστικό, ....
Μπότες από καουτσούκ - καουτσούκ.
Μάλλινο καπέλο - μάλλινο καπέλο.
Δερμάτινα γάντια - δερμάτινα ....

Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι αυτό το πιάτο;"

Ποια σούπα από ... (φασόλια, αρακάς, ψάρι, κοτόπουλο, παντζάρια, μανιτάρια, λαχανικά);
Τι είδους χυλός από ... (κεχρί, πλιγούρι, σιμιγδάλι ...);
Τι μαρμελάδα από ... (μήλα, δαμάσκηνα, βερίκοκα, βατόμουρα ...);
Τι χυμό από ... (καρότο, αχλάδι, πορτοκάλι ...);
Τι είδους πιάτα μπορεί να είναι ... (γυαλί, μέταλλο, κεραμικό, πορσελάνη, πήλινο, πλαστικό); Δώσε παραδείγματα. Γιατί τη λένε έτσι; (Γυαλί - από γυαλί.)

Διδακτικό παιχνίδι "Πάρε σχετικές λέξεις"

Σκοπός: η άσκηση στο σχηματισμό σχετικών λέξεων.
Χιόνι - χιονόμπαλα, νιφάδα χιονιού, χιονισμένο, Snow Maiden, χιονάνθρωπος ...
Χειμώνας - χειμώνας, χειμώνας, χειμώνας, χειμωνιάτικη καλύβα ....
Παγετός - παγωμένος, παγώσει, παγώσει ....
Πάγος - παγοθραυστικό, πάγος, πάγος, παγετώνας, πάγος ....

Διδακτικό παιχνίδι "Σχηματίστε λέξεις"

Υλικό: μπάλα.
Σιδερένιο καρφί. Σιδερένιο καρφί.
Ξύλινη σανίδα. Ξύλινη σανίδα.
Μεταλλικό ψαλίδι. Μεταλλικό ψαλίδι.
Λαστιχένιες μπότες. Λαστιχένιες μπότες.
Δερμάτινα γάντια. Δερμάτινα γάντια.
Χαρτοπετσέτα. Χαρτοπετσέτα.
Πήλινο δοχείο. Πήλινο δοχείο.
Γυάλινο γυαλί. Γυάλινη κούπα.
Πλαστικό μπουκάλι. Πλαστικό μπουκάλι.

Διδακτικό παιχνίδι "Τέλος της πρότασης"

Σκοπός: να εμπεδωθεί η ικανότητα των παιδιών να κάνουν προτάσεις χρησιμοποιώντας την ένωση για να. Αναπτύξτε τη φαντασία.
Υλικό: εικόνα πλοκής "Χριστουγεννιάτικο δέντρο διακοπές", μπάλα.
Η μαμά έβγαλε ένα κουτί με χριστουγεννιάτικα στολίδια για να ... (ντύσει το χριστουγεννιάτικο δέντρο, στολίστε το δωμάτιο).
Στολίσαμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο για...
Ο Άγιος Βασίλης ήρθε στις διακοπές για να...
Τα κορίτσια φόρεσαν κοστούμια με νιφάδες χιονιού για να ...
Ο Χιονάνθρωπος ήρθε στις διακοπές μας για να...

Διδακτικό παιχνίδι "Ονόμασε το παιχνίδι"

Σκοπός: η άσκηση στο σχηματισμό αναφορικών επιθέτων.
Ξύλινο παιχνίδι (τι;) - ξύλινο (matryoshka, σωλήνας)
Πήλινο παιχνίδι (τι;) - πηλός (σφύριγμα)
Κεραμικό παιχνίδι (τι;) - κεραμικό (κούκλα)

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι"

Σκοπός: η άσκηση στη χρήση της δοτικής πτώσης των ουσιαστικών.
Ο παίκτης χόκεϋ χρειάζεται ένα ραβδί
Χρειάζονται πατίνια - ... για σκέιτερ
Χρειάζονται έλκηθρα - ... στο λούγκερ
Χρειάζονται σκι - ... για σκιέρ
Το ξωτικό χρειάζεται - .... παίκτης του χόκεϋ

Διδακτικό παιχνίδι "Πες μια λέξη"

Υλικό: μπάλα.
Η κίσσα έχει άσπρες πλευρές, γι' αυτό λέγεται ... (λευκή όψη).
Το τσιμπούκι έχει κίτρινο στήθος, γι' αυτό ονομάζεται ... (κιτρινοστήθος).
Η καρκινάρα έχει κόκκινο στήθος, γι' αυτό ονομάζεται ... (...).
Ο δρυοκολάπτης έχει κόκκινο κεφάλι, γι' αυτό λέγεται ... (...).
Το κοράκι έχει μαύρα φτερά, γι' αυτό λέγεται ... (...).
Ο δρυοκολάπτης έχει κοφτερό ράμφος, γι' αυτό ονομάζεται ... (...).
Η κουκουβάγια έχει μεγάλο κεφάλι, γι' αυτό λέγεται ... (...).
Το κέρωμα έχει ηχηρή φωνή, γι' αυτό ονομάζεται ... (...).
Ο δρυοκολάπτης έχει μακρύ ράμφος, γι' αυτό λέγεται ... (...).
Η κίσσα έχει μακριά ουρά, γι' αυτό λέγεται ... (...).
Η κουκουβάγια έχει μεγάλα φτερά, γι' αυτό ονομάζεται ... (...).

Διδακτικό παιχνίδι "Προσθέστε μια λέξη - εχθρός"

Σκοπός: να ασκηθούν τα παιδιά στη χρήση των αντωνύμων. Προωθήστε την κατανόηση και την απομνημόνευση των παροιμιών.
Υλικό: μπάλα.
Η εγγενής πλευρά είναι η μητέρα, και η εξωγήινη πλευρά ... (μητριά).
Αναπνέει ζεστασιά από την Πατρίδα, και από μια ξένη γη ... (κρύο).
Ο σκύλος γαβγίζει στους γενναίους, αλλά δαγκώνει ... (δειλός).
Ένας κακός κόσμος είναι καλύτερος από έναν καλό ... (καυγάδες).
Η ειρήνη οικοδομεί, και ο πόλεμος ... (καταστρέφει).
Ένας άνθρωπος αρρωσταίνει από τεμπελιά, αλλά από τη δουλειά ... (γίνεται υγιής).

Διδακτικό παιχνίδι "Σχηματίστε λέξεις"

Υλικό: μπάλα.
Ένας στρατιώτης αγαπά τη χώρα του. Αγαπημένος στρατιώτης.
Ο συνοριοφύλακας φυλάει τα σύνορα. Προστατευτικός συνοριοφύλακας.
Ένας ναύτης παλεύει στη θάλασσα. Μαχητικός ναύτης.
Ένας πεζικός πολεμά για την Πατρίδα. Μαχητικός πεζικός.
Το τάνκερ κερδίζει τη μάχη. Νικήτρια δεξαμενόπλοιο.
Οι πολίτες ζουν στη Ρωσία. ζωντανοί πολίτες.

Διδακτικό παιχνίδι "Τέλος της πρότασης"

Υλικό: μπάλα.
Μάλλινο μπουφάν. Αυτός (τι;) - Μάλλινο.
Μεταξωτό φόρεμα. Είναι…
Τζέρσεϊ μπλουζάκι. Αυτή…
Δερμάτινο μπουφάν. Αυτή…
Γούνινο παλτό. Αυτή…
Παλτό της γιαγιάς. Είναι…
Ρούχα για το δρόμο. Αυτή…
Λαστιχένιες μπότες. Αυτοί…
Κασκόλ τσιντς. Αυτή…
Sundress για το καλοκαίρι. Αυτός …
Μανδύα για την άνοιξη. Αυτός …
T-shirt για παιδιά. Αυτή…
Παντελόνι για Άντρες. Αυτοί…

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος, τίνος;"

Κεφάλι (ποιανού;) - λιοντάρι
Ουρά (ποιανού;) - λιοντάρι
Κορμός (ποιανού;) - λιοντάρι
Αυτιά (ποιανού;) - λιονταριού.

Και τα λοιπά.

Διδακτικό παιχνίδι "Μετρήστε τα ζώα"

Ένας ίππος, δύο θαλάσσιοι, ... πέντε θαλάσσιοι ίπποι.
Μια σφραγίδα, ... πέντε σφραγίδες.
Ένα δελφίνι, δύο δελφίνια… πέντε δελφίνια κ.λπ.

Διδακτικό παιχνίδι "Σχηματίστε λέξεις"

Υλικό: μπάλα.
Πεδίο με κενταύριο. - Αραβοσιτέλαιο χωράφι.
Η μυρωδιά του λιβαδιού. - Μυρωδιά λιβαδιού.
Ροδέλαιο. - Ροδέλαιο.
Σπόροι παπαρούνας. - Σπόροι παπαρούνας.
Άρωμα λουλουδιών. - Άρωμα λουλουδιών.
Μπουκέτο με κρίνους της κοιλάδας. - Μπουκέτο Lily of the Valley.

"Ο οποίος έχει.."

Ποιος έχει πατούσες; - Ένας σκύλος, μια γάτα.
Ποιος έχει οπλές; - Μια αγελάδα, ένα γουρούνι, μια κατσίκα, ένα άλογο.
Ποιος έχει κέρατα; Ποιος έχει μαλλί; Ποιος έχει χαίτη;
Ποιος έχει γουρουνάκι; Ποιος έχει μαστό;

"Προτείνετε τη λέξη"

Τα παιδιά έχουν χαρούμενα πρόσωπα, είναι τώρα (πώς;) ... (πλάκα).
Έχουν δυνατές φωνές, μιλάνε (πώς;) ... (δυνατά).
Η Κάτια έχει ένα γέλιο, γελάει (πώς;) ... (δυνατά).
Η Μάσα έχει γρήγορα πόδια, τρέχει (πώς;) ... (γρήγορα).
Το έλκηθρο είναι βαρύ, να τα κουβαλήσει (πώς;) ... (σκληρό).
Οι μπότες είναι ζεστές, περπατήστε μέσα τους (πώς;) ... (ζεστό).