Παιχνίδια επικοινωνίας: 25 ενδιαφέροντα παιχνίδια επικοινωνίας για παιδιά και ενήλικες για την ανάπτυξη της επικοινωνίας.

Παιχνίδια επικοινωνίας.

Παιχνίδια επικοινωνίας– αυτό είναι το όνομα των παιχνιδιών για την ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, την ικανότητα συνεργασίας και αλληλεπίδρασης με ανθρώπους σε διάφορες καταστάσεις ζωής. Τα παιχνίδια επικοινωνίας μπορούν να παιχτούν στο σπίτι, στην αυλή, σε παιδικό κέντρο, σε διακοπές ή οικογενειακό πάρτι, σε προπόνηση ή να χρησιμοποιηθούν ως στιγμές χαλάρωσης μετά το μάθημα. Το άρθρο περιέχει παιχνίδια που χρησιμοποιώ στην επικοινωνία μου με τα παιδιά και τα οποία αγαπάμε πολύ. Να σας πω ένα μυστικό ότι τα έπαιζα και με δασκάλους όταν τους έκανα μαθήματα με θέμα την ανάπτυξη της επικοινωνίας στα παιδιά. Και ακόμη και «ενήλικες θείες» τα έπαιξαν με ευχαρίστηση!

Σας εύχομαι χαρούμενα παιχνίδια! Ξεκινήστε να παίζετε παιχνίδια επικοινωνίαςμαζί με εμάς.

Παιχνίδι επικοινωνίας 1. "Hello"

Πρέπει να έχετε χρόνο σε περιορισμένο χρόνο (1 λεπτό ή ενώ παίζει η μουσική) για να πείτε ένα γεια σε όσο το δυνατόν περισσότερα άτομα που είναι παρόντα. Ο τρόπος με τον οποίο θα χαιρετήσουμε ο ένας τον άλλον έχει συμφωνηθεί εκ των προτέρων - για παράδειγμα, με χειραψία. Στο τέλος του παιχνιδιού, συνοψίζονται τα αποτελέσματα - πόσες φορές κατάφεραν να πουν ένα γεια, αν έμεινε κανείς χωρίς χαιρετισμό, ποια είναι η διάθεση των παικτών τώρα.

Παιχνίδι επικοινωνίας 2. "Confused"

Υπάρχουν δύο επιλογές σε αυτό το παιχνίδι επικοινωνίας.

Επιλογή 1. «Συγχυμένη γυναίκα σε κύκλο».Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο και ενώνουν τα χέρια. Δεν μπορείτε να λύσετε τα χέρια σας! Οι παίκτες μπερδεύουν τον κύκλο - χωρίς να αφήνουν τα χέρια τους, να πατούν πάνω από τα χέρια τους, να γυρίζουν και ούτω καθεξής. Όταν η πόρνη είναι έτοιμη, ο οδηγός καλείται στο δωμάτιο. Πρέπει να ξεμπερδέψει τους παίκτες πίσω στον κύκλο χωρίς να τους ελευθερώσει τα χέρια.

Αυτό είναι ένα πολύ διασκεδαστικό και συναρπαστικό παιχνίδι που παίζουν με μεγάλη χαρά παιδιά, έφηβοι και ενήλικες. Δοκιμάστε το - θα σας αρέσει!

Επιλογή 2. "Φίδι" (συγγραφέας της επιλογής είναι ο N.Yu. Khryashcheva).Οι παίκτες στέκονται σε μια σειρά και ενώνουν τα χέρια. Στη συνέχεια μπλέκονται (οι πρώτοι και οι τελευταίοι παίκτες - δηλαδή, το "κεφάλι" και η "ουρά" του φιδιού περνούν κάτω από τα χέρια των παικτών, περνούν πάνω από τα χέρια κ.λπ.). Το καθήκον του οδηγού είναι να ξεμπλέξει το φίδι χωρίς να απελευθερώσει τα χέρια των παικτών.

Παιχνίδι επικοινωνίας 3. "Locomotive"

Οι παίκτες στέκονται ο ένας μετά τον άλλον. Το πρώτο στην αλυσίδα είναι μια ατμομηχανή. Τα μάτια του είναι ανοιχτά. Όλοι οι άλλοι παίκτες –οι «άμαξες»– έχουν τα μάτια τους κλειστά. Η ατμομηχανή μεταφέρει το τρένο της ευθεία, σαν φίδι και με εμπόδια. Το καθήκον των «άμαξων» είναι να ακολουθούν την «ατμομηχανή» προς τα εμπρός χωρίς να αφήνουν τα χέρια τους. Το καθήκον της "ατμομηχανής" είναι να περπατάτε με τέτοιο τρόπο ώστε να μην χάνετε τα ρυμουλκούμενα πίσω σας. Εάν το «αυτοκίνητο» είναι απαγκιστρωμένο, τότε το τρένο «επισκευάζεται» και προχωρά.

Παιχνίδι επικοινωνίας 4. «Καγκουρό και μωρό καγκουρό»

Παίζουν σε ζευγάρια. Ένας παίκτης είναι «καγκουρό». Κοστίζει. Ο άλλος παίκτης είναι το μικρό καγκουρό. Στέκεται με την πλάτη στο καγκουρό και σκύβει. Καγκουρό και μωρό καγκουρό πιάνονται χέρι χέρι. Το καθήκον των παικτών σε ζευγάρια είναι να φτάσουν στο παράθυρο (τον τοίχο). Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί ακόμα και με τα πιο μικρά παιδιά τόσο στο σπίτι όσο και στη βόλτα.

Παιχνίδι επικοινωνίας 5. «Καθρέφτης».

Οι παίκτες χωρίζονται σε ζευγάρια. Ένας παίκτης σε ένα ζευγάρι είναι ένας καθρέφτης. Το "Mirror" επαναλαμβάνει ταυτόχρονα όλες τις κινήσεις του δεύτερου παίκτη σε ένα ζευγάρι. Μετά αλλάζουν θέσεις. Αυτό δεν είναι τόσο απλό όσο φαίνεται με την πρώτη ματιά - προσπαθήστε να παρακολουθείτε τον παίκτη ως καθρέφτη!

Στη συνέχεια, όταν τα παιδιά έχουν κατακτήσει την επιλογή να παίζουν σε ζευγάρια, θα είναι δυνατό να παίξουν αυτό το παιχνίδι με μια ομάδα παιδιών. Τα παιδιά στέκονται σε μια σειρά και ο οδηγός είναι μπροστά τους, απέναντι από τους παίκτες. Ο αρχηγός δείχνει την κίνηση και ολόκληρη η ομάδα επαναλαμβάνει ταυτόχρονα αυτήν την κίνηση μετά από αυτόν (σημειώστε ότι η ομάδα επαναλαμβάνει με τρόπο καθρέφτη, δηλαδή εάν ο οδηγός σήκωσε το δεξί του χέρι, τότε ο "καθρέφτης" σηκώνει το αριστερό του χέρι).

Παιχνίδι επικοινωνίας 6. «Κράτα την μπάλα»

Σε αυτό το παιχνίδι θα μάθουμε να προσαρμόζουμε τις κινήσεις μας στις κινήσεις του συντρόφου μας που παίζει.

Οι παίκτες στέκονται σε ζευγάρια και κρατούν μια κοινή μεγάλη μπάλα. Κάθε παίκτης κρατά την μπάλα με τα δύο χέρια. Κατόπιν εντολής, οι παίκτες πρέπει να καθίσουν χωρίς να ρίξουν την μπάλα από τα χέρια τους, να περπατήσουν στο δωμάτιο με αυτήν και να πηδήξουν μαζί. Το κύριο καθήκον είναι να δράσετε συντονισμένα και να μην πέφτετε την μπάλα.

Όταν οι παίκτες μπορούν να κρατήσουν την μπάλα και με τα δύο χέρια χωρίς κανένα πρόβλημα, η εργασία γίνεται πιο περίπλοκη - η μπάλα θα χρειαστεί να κρατηθεί μόνο με ένα χέρι για κάθε παίκτη του ζευγαριού.

Παιχνίδι επικοινωνίας 7. «Αγαπημένο παιχνίδι»

Όλοι στέκονται σε κύκλο. Ο αρχηγός του παιχνιδιού έχει ένα μαλακό παιχνίδι στα χέρια του. Λέει δυο λόγια για εκείνη – κομπλιμέντα: «Γεια σου ποντικάκι! Είσαι τόσο αστείος. Μας αρέσει πολύ να παίζουμε μαζί σας. Θα παίξεις μαζί μας; Στη συνέχεια, η παρουσιάστρια καλεί τα παιδιά να παίξουν με το παιχνίδι.

Το παιχνίδι περνάει σε κύκλο και κάθε παίκτης που το λαμβάνει λέει στοργικά λόγια για το παιχνίδι: «Έχεις τόσο χαριτωμένο πρόσωπο», «Μου αρέσει πολύ η μακριά ουρά σου», «Είσαι πολύ αστείος», «Έχεις τόσο όμορφα και απαλά αυτιά.» .

Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί ακόμα και με μικρά παιδιά - προσφέροντάς τους την αρχή μιας φράσης που θα τελειώσει το μωρό: «Είσαι πολύ...», «Έχεις όμορφα...».

Παιχνίδι επικοινωνίας 8. «Χαιρετισμός» («Clapperboard»).

Μου αρέσουν πολύ οι διαφορετικές τελετουργίες που δημιουργούνται με τα παιδιά. Εμείς, οι ενήλικες, πολύ συχνά πιστεύουμε ότι αυτό είναι ασήμαντο, ανοησία. Αλλά πόσο σημαντικά είναι για τα παιδιά!

Τα παιδιά μου και εγώ φτιάχνουμε ένα «κράκερ» όταν συναντιόμαστε. Όλοι στέκονται σε κύκλο, με τα χέρια απλωμένα μπροστά. Ανοίγω την παλάμη μου, τα παιδιά τοποθετούν τις παλάμες τους πάνω από την παλάμη μου, τη μία πάνω στην άλλη (αποδεικνύεται ότι είναι μια «γλίστρα» των παλάμων μας). Στη συνέχεια σηκώνουμε αυτή τη «γλάστρα» προς τα πάνω και όλοι μαζί φτιάχνουμε ένα «κράκερ» κατόπιν εντολής. Λέω: «Ένα, δύο, τρία» (σε αυτές τις λέξεις σηκώνουμε τα χέρια μας και τεντώνουμε ψηλά - και τεντώνουμε όσο ψηλά μπορούμε να φτάσουμε χωρίς να χωρίσουμε τα χέρια μας). "Κρότος!" Στη λέξη «χειροκρότημα», το κοινό μας παλαμάκι χειροκροτά προς χαρά όλων—τα μπράτσα απλώθηκαν γρήγορα στα πλάγια σαν σιντριβάνι.

Εάν υπάρχουν λίγα παιδιά, τότε κατά τη διάρκεια του κύκλου πριν από το χειροκρότημα χαιρετάμε ο ένας τον άλλον: "Γεια σου, Τάνια (οι παλάμες της Τάνια ακουμπούσαν στο παλαμάκι μας), γεια σου, Σάσα" και ούτω καθεξής.

Παιχνίδι επικοινωνίας 9. «Βελόνα και κλωστή» (λαϊκό παιχνίδι).

Όλοι οι παίκτες στέκονται ο ένας δίπλα στον άλλο. Ένας παίκτης είναι βελόνα. Οι άλλοι παίκτες είναι ένα νήμα. Η "βελόνα" τρέχει, αλλάζοντας την κατεύθυνση της κίνησης - ευθεία, και σε φίδι και σε κύκλο, με απότομες στροφές και ομαλά. Οι υπόλοιποι παίκτες πρέπει να συμβαδίσουν και να προσαρμόσουν τις ενέργειές τους στην ομάδα τους.

Παιχνίδι επικοινωνίας 10. "Τι έχει αλλάξει;"

Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η μια ομάδα θα μαντέψει, η άλλη θα μαντέψει. Όσοι θα μαντέψουν, φύγουν από την αίθουσα. Οι παίκτες που έμειναν στην αίθουσα κάνουν μερικές αλλαγές στην εμφάνισή τους. Για παράδειγμα, μπορείτε να πάρετε το πορτοφόλι κάποιου άλλου στον ώμο σας ή να ξεκουμπώσετε ένα κουμπί στο πουκάμισό σας, να δέσετε ένα νέο λάστιχο στην κοτσιδίτσα σας, να αλλάξετε θέσεις, να αλλάξετε το χτένισμά σας. Όταν οι παίκτες είναι έτοιμοι, καλούν τους συντρόφους τους στο δωμάτιο. Η άλλη ομάδα πρέπει να μαντέψει τι έχει αλλάξει. Μετά αλλάζουν θέσεις οι ομάδες. Το παιχνίδι μπορεί να παίξει όχι μόνο μια ομάδα, αλλά ακόμα και ένα ζευγάρι.

Είναι καλό αν υπάρχει ένας καθρέφτης στο δωμάτιο όπου θα γίνουν αλλαγές - αυτό είναι πολύ βολικό. Αλλά μπορείτε να το κάνετε χωρίς αυτό και να παίξετε αυτό το παιχνίδι ακόμα και σε ένα ταξίδι κάμπινγκ. Αποδεικνύεται ότι είναι πολύ διασκεδαστικό. Φέρτε σκηνικά για αυτό το παιχνίδι (μαντήλια στο λαιμό, τιράντες, φουρκέτες και άλλα πράγματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να αλλάξετε την εμφάνισή σας).

Επικοινωνιακό παιχνίδι 11. «Κομπλιμέντα».

Όλοι οι παίκτες στέκονται σε κύκλο και κάνουν εκ περιτροπής κομπλιμέντα ο ένας στον άλλον. Τα κομπλιμέντα μπορεί να περιλαμβάνουν διάθεση, εμφάνιση, προσωπικές ιδιότητες και πολλά άλλα.

Αυτό είναι ένα πολύ ευχάριστο παιχνίδι - δοκιμάστε το.

Παιχνίδι επικοινωνίας 12. «Μάντεψε»

Όλοι οι παίκτες κάθονται στο χαλί. Ένας παίκτης - ο οδηγός - γυρίζει την πλάτη του σε όλους. Οι παίκτες τον χτυπούν με τη σειρά τους στην πλάτη. Το καθήκον του οδηγού είναι να μαντέψει ποιος τον χάιδεψε τώρα. Στη συνέχεια οι παίκτες αλλάζουν θέσεις για να μπορούν όλοι να παίξουν τον ρόλο του αρχηγού. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί όχι μόνο στο χαλί, αλλά και ενώ στέκεστε (για παράδειγμα, ενώ περπατάτε).

Ένα παρόμοιο παιχνίδι μπορεί να παιχτεί σε άλλη έκδοση - καλέστε τον οδηγό με το όνομα - παίρνετε το παιχνίδι "Μάντεψε ποιος κάλεσε".

Παιχνίδι επικοινωνίας 13. «Βρες το παιδί σου»

Αυτό είναι ένα παιχνίδι για οικογενειακές ομάδες και οικογενειακές γιορτές. Το παιχνίδι είναι αγαπημένο, υπέροχο, διασκεδαστικό, το έχουμε παίξει ήδη πολλές φορές. Την αγαπάω πολύ!

Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Στη μια ομάδα υπάρχουν γονείς, στην άλλη τα παιδιά τους. Οι γονείς με τη σειρά τους έχουν δεμένα τα μάτια και πρέπει να βρουν το παιδί τους ανάμεσα σε όλα τα άλλα παιδιά με το άγγιγμα. Απαγορεύεται στα παιδιά να λένε ή να προτείνουν οτιδήποτε. Αντίθετα, πρέπει να μπερδέψετε τους γονείς - για παράδειγμα, αλλάξτε ένα σακάκι ή αφαιρέστε έναν φιόγκο από τα μαλλιά σας, τρέξτε σε άλλο μέρος του δωματίου, καθίστε (για να μην μαντέψουν από το ύψος σας) κ.λπ. επί. Μόλις ο γονιός μαντέψει το μωρό του, λέει: "Εδώ είναι η Anya!" (λέει το όνομα του παιδιού) και αφαιρεί τον επίδεσμο. Εάν ο γονέας δεν μαντέψει σωστά, τότε λαμβάνει μια απώλεια, η οποία κερδίζεται πίσω στο τέλος του παιχνιδιού.

Το παιχνίδι είναι υπέροχο, παίζουμε πάντα με ευχαρίστηση. Παίξτε με τους φίλους σας!

Παιχνίδι επικοινωνίας 14. «Κοτσή πάπια»

Η πάπια έσπασε το πόδι της και τώρα περπατάει άσχημα. Ένα από τα παιδιά παίζει τον ρόλο της. Το παιδί, παίζοντας το ρόλο της πάπιας, προσπαθεί να δείξει πόσο οδυνηρό, κακό και λυπημένο είναι. Όλα τα άλλα παιδιά τον παρηγορούν, τον χαϊδεύουν, του λένε καλά λόγια, τον αγκαλιάζουν και τον υποστηρίζουν. Μπορείτε να παίξετε έτσι ώστε τα παιδιά να αναλάβουν τα ίδια τους ρόλους ή μπορείτε να χρησιμοποιήσετε παιχνίδια και να μιλήσετε για αυτά. Σε αυτό το παιχνίδι επικοινωνίας, τα παιδιά μαθαίνουν να δείχνουν ενσυναίσθηση.

Παιχνίδι επικοινωνίας 15. «Ψάχνω φίλο».

Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί μόνο σε μια μεγάλη ομάδα παιδιών. Θα χρειαστείτε ένα σετ εικόνων ή ένα σετ παιχνιδιών (2-3 αρκούδες, 2-3 λαγουδάκια, 2-3 κούκλες, 2-3 πάπιες κ.λπ.). Σε κάθε παιδί δίνεται ένα παιχνίδι ή μια εικόνα, η οποία έχει «φίλους» - τις ίδιες εικόνες.

Τα παιδιά καλούνται να βρουν φίλους για τα παιχνίδια τους (βρείτε ζευγαρωμένα παιχνίδια, δηλαδή για ένα λαγουδάκι, βρείτε άλλα κουνελάκια, για μια αρκούδα, άλλες αρκούδες). Τα παιδιά αναζητούν φίλους ακούγοντας μουσική. Όταν βρεθούν φίλοι για το παιχνίδι, τα παιδιά με τα παιχνίδια χορεύουν μαζί και διασκεδάζουν υπό τη μουσική.

Αυτό είναι ένα παιχνίδι για μικρά παιδιά που εξακολουθούν να μαθαίνουν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.

Παιχνίδι επικοινωνίας 16. «Πιάσε το μάτι»

Αυτό το παιχνίδι αναπτύσσει την αμοιβαία κατανόηση. Το παιχνίδι διευθύνεται από έναν ενήλικα.

Οι παίκτες κάθονται στο χαλί ή στις καρέκλες. Ο παρουσιαστής κοιτάζει τους παίκτες, και στη συνέχεια καρφώνει το βλέμμα του σε έναν από αυτούς για λίγες στιγμές, σαν να τον καλεί κοντά του. Αυτός στον οποίο στηρίζεται το βλέμμα της παρουσιάστριας πρέπει να σταθεί όρθιος. Το καθήκον των παικτών είναι να μαντέψουν με το βλέμμα τους όταν σας καλεί ο οικοδεσπότης του παιχνιδιού.

Στη συνέχεια, όταν οι παίκτες εξοικειωθούν με τους κανόνες του παιχνιδιού, τα παιδιά οδηγούν και προσπαθούν να καταλάβουν το ένα το άλλο κοιτάζοντας το ένα το άλλο.

Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί όχι μόνο με μια ομάδα παιδιών, αλλά και σε μια οικογένεια.

Παιχνίδι επικοινωνίας 17. «Ανταλλαγή θέσεων»

Είμαστε όλοι διαφορετικοί, αλλά έχουμε τόσα κοινά! Αυτό θα το δούμε κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Οι παίκτες είτε στέκονται σε κύκλο είτε κάθονται σε καρέκλες. Ο οικοδεσπότης του παιχνιδιού προσφέρει την ανταλλαγή θέσεων για όσους .... (Τα παρακάτω είναι τα καθήκοντα: «Ανταλλάξτε θέσεις αυτούς που αγαπούν τα γλυκά», «Ποιος καθαρίζει το κρεβάτι του κάθε μέρα», «Ποιος έχει μια γάτα στο σπίτι» και ούτω καθεξής).

Παιχνίδι επικοινωνίας 18. "Θέλω να γίνω φίλος μαζί σου"

Αυτό το παιχνίδι έχει αναπτυχθεί από την O.V. Η Χουχλάεβα. Το παιχνίδι βοηθά στη δημιουργία ενός φιλικού περιβάλλοντος σε μια ομάδα ενηλίκων και παιδιών.

Ο οδηγός λέει: «Θέλω να κάνω φίλους...» και μετά περιγράφει ένα από τα μέλη της ομάδας. Ο συμμετέχων, που μάντεψε ότι τον περιέγραφαν, τρέχει γρήγορα προς τον οδηγό και του σφίγγει το χέρι. Και ο ίδιος γίνεται ο οδηγός στο παιχνίδι.

Ένα πολύ ευχάριστο και φιλικό παιχνίδι.

Παιχνίδι επικοινωνίας 19. "Κουτί με ένα μυστικό"

Αυτό το επικοινωνιακό παιχνίδι προτάθηκε και περιέγραψε επίσης ο O.V. Η Χουχλάεβα. Θα χρειαστείτε ένα αρκετά μεγάλο κουτί από χαρτόνι (για παράδειγμα, κάτω από έναν υπολογιστή ή άλλες οικιακές συσκευές). Μπορείτε πάντα να τη βρείτε ανάμεσα σε φίλους. Σε αυτό το κουτί, θα χρειαστεί να κόψετε μεγάλες τρύπες - έτσι ώστε ένα χέρι να μπορεί να σέρνεται ελεύθερα μέσα από αυτές. Συνολικά, πρέπει να κάνετε 4-6 τρύπες. 4-6 άτομα παίζουν ανάλογα (πόσες τρύπες υπάρχουν στο κουτί, τόσοι παίκτες μπορούν να είναι στο παιχνίδι σας). Οι παίκτες βάζουν το χέρι τους στο κουτί (ο οικοδεσπότης αυτή τη στιγμή κρατά το κουτί στο τραπέζι), βρίσκουν το χέρι κάποιου εκεί, τη γνωρίζουν και μαντεύουν ποιος ήταν, ποιου χέρι μόλις συνάντησαν.

Πολύ διασκεδαστικό και άτακτο παιχνίδι! Είναι ενδιαφέρον και για τους ενήλικες.

Επικοινωνιακό παιχνίδι 20. "Μπάλες"

Οι παίκτες πρέπει να ενώσουν τα χέρια και να σχηματίσουν μια κλειστή φιγούρα οποιουδήποτε σχήματος. Εάν παίζουν πολλά άτομα, τότε πρέπει πρώτα να τα χωρίσετε σε ομάδες. Μια ομάδα μπορεί να έχει πολλούς παίκτες (4-6 άτομα).

Σε κάθε ομάδα δίνονται 3 πολύχρωμα μπαλόνια. Το καθήκον της ομάδας είναι να κρατά τις μπάλες της στον αέρα χωρίς να αφήνει τα χέρια της για όσο το δυνατόν περισσότερο (μπορείτε να πετάξετε τις μπάλες με τον ώμο ή ακόμα και το γόνατό σας, να τις φυσήξετε και να χρησιμοποιήσετε όλες τις μεθόδους που σας έρχονται στο μυαλό). Η ομάδα που κρατά τις μπάλες στον αέρα περισσότερο κερδίζει.

Εάν παίζουν ενήλικες, τότε κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού μπορείτε να προσθέσετε 2 ακόμη μπάλες σε κάθε ομάδα - αυτό είναι πολύ πιο δύσκολο και πιο ενδιαφέρον!

Για τα μικρότερα παιδιά, πρέπει να προσφέρετε 1 μπάλα, την οποία κρατάει στον αέρα ένα ζευγάρι τριών παικτών. Μπορείτε να παίξετε με τα παιδιά όχι μόνο με μια μπάλα, αλλά και με ένα χνούδι από βαμβάκι, το οποίο πρέπει να φυσήξετε (ένα αρχαίο ρωσικό λαϊκό παιχνίδι).

Παιχνίδι επικοινωνίας 21. “Piano Animal”.

Αυτό το παιχνίδι επικοινωνίας αναπτύχθηκε από την O.V. Khukhlaeva και αναπτύσσει την ικανότητα συνεργασίας μεταξύ τους. Τα παιδιά κάθονται σε μια γραμμή (αποδεικνύεται ότι είναι πληκτρολόγιο πιάνου). Ο αρχηγός του παιχνιδιού (ένας ενήλικας) δίνει σε κάθε παιδί τη φωνή του - ονοματοποιία (meow, oink, woof, mu, kokoko, eider και άλλα). Ο παρουσιαστής, δηλαδή ο «πιανίστας», αγγίζει τα κεφάλια των παιδιών («παίζει τα πλήκτρα»). Και τα «πλήκτρα» κάνουν το καθένα τον δικό του ήχο.

Μπορείτε επίσης να παίξετε στα γόνατά σας – τα πλήκτρα. Στη συνέχεια, μπορείτε επίσης να εισάγετε την ένταση ήχου στο παιχνίδι. Αν ο πιανίστας αγγίξει ελαφρά το πλήκτρο, ακούγεται πολύ ήσυχο, μόλις ακούγεται, αν πιο έντονα, ακούγεται δυνατά. Αν είναι δυνατό, τότε το «κλειδί» είναι να μιλάς δυνατά.

Παιχνίδι επικοινωνίας 22. «Χιονόμπαλα».

Αυτό το παιχνίδι είναι καλό για ραντεβού, αλλά μπορεί να χρησιμοποιηθεί και σε άλλες περιπτώσεις. Παίζουν έτσι. Ο πρώτος παίκτης λέει το όνομά του. Ο επόμενος παίκτης λέει το όνομα του πρώτου παίκτη και το δικό του όνομα. Ο τρίτος παίκτης είναι το όνομα του πρώτου και του δεύτερου παίκτη και προσθέτει το όνομά του. Και έτσι σε κύκλο. Τελειώνουμε με τον πρώτο παίκτη να φωνάζει όλα τα ονόματα. Τα ονόματα είναι πολύ εύκολο να θυμάστε με αυτό το βάρος.

Όχι απαραίτητα σε αυτό παιχνίδι επικοινωνίαςονόματα ονομάτων - μπορείτε να ονομάσετε σε ποιον αρέσει ή δεν αρέσει τι, ποιος έχει τι όνειρο, ποιος ήρθε από πού (αν παίζουμε με παιδιά σε εξοχική κατασκήνωση) ή ποιος έχει τι κατοικίδιο (δηλαδή αυτό που λέμε, μπορείτε επιλέξτε και σκεφτείτε τον εαυτό σας, ανάλογα με το θέμα )

Παιχνίδι επικοινωνίας 23. «Κάνε τη Νεσμεγιάνα να γελάσει».

Ένας παίκτης είναι η Νεσμεγιάνα. Όλοι οι άλλοι προσπαθούν να κάνουν τη Νεσμεγιάνα να γελάσει. Αυτός που τα καταφέρνει γίνεται Νεσμεγιανάγια στο επόμενο παιχνίδι.

Παιχνίδι επικοινωνίας 24. "Συνωμότης"

Αυτό το παιχνίδι αναπτύχθηκε από τον V. Petrusinsky. Όλοι οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Ο οδηγός βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου. Είναι δεμένα τα μάτια. Οι παίκτες χορεύουν γύρω από τον αρχηγό. Μόλις ο οδηγός πει: «Σταμάτα», ο στρογγυλός χορός σταματά. Το καθήκον του οδηγού είναι να αναγνωρίζει τους παίκτες με την αφή. Εάν ο οδηγός αναγνωρίσει τον παίκτη, τότε ο παίκτης αποχωρεί από το παιχνίδι. Το καθήκον είναι να γίνεις ο καλύτερος συνωμότης, δηλαδή να βεβαιωθείς ότι δεν σε αναγνωρίζουν καθόλου ή ότι είσαι ο τελευταίος που θα σε αναγνωρίσουν.

Πολύ διασκεδαστικό και διασκεδαστικό παιχνίδι. Αυτό που δεν κάνουν τα παιδιά είναι να στέκονται σε μια καρέκλα ή να σέρνονται στα τέσσερα, να κρύβουν το χτένισμά τους κάτω από ένα καπάκι και να δένουν τον φιόγκο του φορέματος ανάποδα (από την πλάτη, όπου ήταν, μέχρι το στομάχι). Δοκιμάστε το - θα σας αρέσει!

Παιχνίδι επικοινωνίας 25. «Αυτιά – μύτη – μάτια».

Όλοι οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Ο οικοδεσπότης αρχίζει να μιλάει δυνατά και ταυτόχρονα δείχνει ένα μέρος του σώματος στον εαυτό του: "Αυτιά-αυτιά" (όλοι δείχνουν αυτιά), "Ώμοι - ώμοι" (όλοι δείχνουν ώμους), "Αγκώνες - αγκώνες" (όλοι δείχνει αγκώνες). Τότε ο οδηγός αρχίζει να μπερδεύει σκόπιμα τους παίκτες: δείχνει ένα μέρος του σώματος και ονομάζει ένα άλλο. Εάν ο οδηγός κάνει λάθος, τα παιδιά δεν πρέπει να επαναλαμβάνουν τις κινήσεις του. Αυτός που δεν κάνει ποτέ λάθος κερδίζει.

Και τα παιδιά και οι έφηβοι παίζουν αυτό το παιχνίδι με την ίδια ευχαρίστηση. Είναι κατάλληλο και για εκμάθηση ξένων γλωσσών. Το λεξιλόγιο του παιχνιδιού (ονομάζονται μέρη του σώματος) εξαρτάται από την ηλικία των παιδιών που παίζουν. Αρκεί να αναφέρουμε τα μικρότερα μέρη του σώματος που είναι γνωστά σε αυτούς - τη μύτη, τα αυτιά και άλλα. Για τους μεγαλύτερους, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πιο σύνθετες λέξεις - πηγούνι, αγκώνες, μέτωπο, φρύδια και άλλες.

Επικοινωνιακό παιχνίδι 26. «Ζωγράφισε την εικόνα».

Το παιχνίδι είναι πολύ απλό. Μπορεί ακόμη και να παιχτεί μαζί. Ένα άτομο αρχίζει να ζωγραφίζει - ζωγραφίζει ένα squiggle σε ένα φύλλο χαρτιού. Ο δεύτερος παίκτης του ζευγαριού συνεχίζει τη ζωγραφική και περνάει πάλι το χαρτί και το μολύβι στον πρώτο παίκτη. Ο πρώτος παίκτης συνεχίζει ξανά και ούτω καθεξής μέχρι να ολοκληρωθεί η κλήρωση.

Εάν παίζετε με μια ομάδα, τότε το παιχνίδι παίζεται λίγο διαφορετικά. Όλοι οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Αρχίζουν ταυτόχρονα να σχεδιάζουν ένα σχέδιο σε ένα κομμάτι χαρτί και, με το σήμα του παρουσιαστή, περνούν το σχέδιό τους στον γείτονα στα αριστερά. Και οι ίδιοι λαμβάνουν ένα σχέδιο από έναν γείτονα στα δεξιά. Κάθε παίκτης ολοκληρώνει το ληφθέν squiggle και, με το σήμα του αρχηγού, ξαναδίνει το φύλλο χαρτιού στον γείτονα στα αριστερά. Έτσι όλα τα σχέδια κινούνται κυκλικά μέχρι ο αρχηγός να σηματοδοτήσει το τέλος του παιχνιδιού. Στη συνέχεια εξετάζονται τα σχέδια που προκύπτουν. Συζητάμε τι σχεδιάστηκε από τον πρώτο παίκτη που άρχισε να σχεδιάζει και τι συνέβη.

Το παιχνίδι δίνει σε όλα τα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν· εδώ η φαντασία δεν περιορίζεται από τίποτα. Ακόμη και τα πολύ ντροπαλά παιδιά απολαμβάνουν να παίζουν αυτό το παιχνίδι.

Παιχνίδι επικοινωνίας 27. «Συνομιλία μέσα από το γυαλί».

Παίζουν σε ζευγάρια. Ένας παίκτης φαίνεται να βρίσκεται στο κατάστημα. Και το δεύτερο είναι στο δρόμο. Αλλά ξέχασαν να συμφωνήσουν για το τι να αγοράσουν στο κατάστημα. Ο παίκτης «στο δρόμο» επικοινωνεί με χειρονομίες στον παίκτη «στο κατάστημα» τι χρειάζεται να αγοράσει. Είναι μάταιο να φωνάζεις: το ποτήρι είναι χοντρό, δεν θα σε ακούσουν. Μπορείτε να επικοινωνήσετε μόνο με χειρονομίες. Στο τέλος του παιχνιδιού, οι παίκτες ανταλλάσσουν πληροφορίες - τι έπρεπε να αγοραστεί, τι κατάλαβε ο αγοραστής από τις χειρονομίες του φίλου του στο παιχνίδι.

Μπορείτε επίσης να παίξετε αυτό το παιχνίδι σε ομάδες. Μια ομάδα μαντεύει και ο εκπρόσωπος της δείχνει με χειρονομίες τι μαντεύεται. Η άλλη ομάδα μαντεύει. Στη συνέχεια οι ομάδες αλλάζουν ρόλους.

Το παιχνίδι είναι ενδιαφέρον τόσο για παιδιά όσο και για ενήλικες. Μπορείτε να "πηγαίνετε" σε διαφορετικά καταστήματα - στον "Κόσμο των Παιδιών" και στο "κατάστημα κατοικίδιων ζώων" και στο "σούπερ μάρκετ".

Επικοινωνιακό παιχνίδι 28. Γλύπτης και πηλός.

Για αυτό το επικοινωνιακό παιχνίδι με παιδιά προσχολικής ηλικίας θα χρειαστείτε φωτογραφίες (φωτογραφίες) ανθρώπων σε διάφορες πόζες. Μπορούν να αντιγραφούν και να εκτυπωθούν ηλεκτρονικά.

Παίζουν σε ζευγάρια. Το ένα παιδί σε ένα ζευγάρι είναι γλύπτης, το άλλο είναι πηλός. Κάθε ζευγάρι λαμβάνει μια φωτογραφία ενός ατόμου σε μια συγκεκριμένη πόζα. Αυτή η φιγούρα στο παιδί - ο "γλύπτης" πρέπει να διαμορφωθεί από τον "πηλό" του. Δεν μπορείς να μιλήσεις, γιατί ο πηλός δεν καταλαβαίνει λέξεις, μπορείς απλώς να «γλύψεις». Τότε ο «γλύπτης» και ο «πηλός» αλλάζουν ρόλους.

Με εφήβους και ενήλικες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πιο σύνθετες εκδόσεις του παιχνιδιού: για παράδειγμα, σμιλέψτε μια ολόκληρη γλυπτική ομάδα πολλών ατόμων σε ένα δεδομένο θέμα. Και μετά αλλάξτε ρόλους.

Επικοινωνιακό παιχνίδι 29. Τυφλός και οδηγός.

Αυτό το παιχνίδι παίζεται σε ζευγάρια. Ένας παίκτης σε ένα ζευγάρι είναι τυφλός. Είναι δεμένα τα μάτια. Ο άλλος πρέπει να τον οδηγήσει από τη μια άκρη του δωματίου στην άλλη άκρη. Πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, δημιουργούνται εμπόδια στο δωμάτιο - βάζουν κουτιά, παιχνίδια, καρέκλες και απλώνουν άλλα αντικείμενα. Ο οδηγός πρέπει να καθοδηγεί τον «τυφλό» για να μην σκοντάψει. Μετά από αυτό, οι παίκτες αλλάζουν ρόλους.

Παιχνίδι επικοινωνίας 30. «Διαγωνισμός καυχησιάρηδων».

Αυτό το παιχνίδι αναπτύχθηκε από την E. O. Smirnova (Συστήνω ανεπιφύλακτα στους δασκάλους το βιβλίο της "Επικοινωνία παιδιών προσχολικής ηλικίας με ενήλικες και συνομηλίκους", εκδοτικός οίκος Mosaic - Synthesis, στο οποίο θα βρείτε ένα σύστημα υπέροχων παιχνιδιών με παιδιά προσχολικής ηλικίας για την ανάπτυξη της επικοινωνίας).

Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Ο οικοδεσπότης προτείνει να διεξαχθεί ένας διαγωνισμός bouncer. Και νικητής θα είναι αυτός που θα καυχηθεί καλύτερα από όλους ... έναν γείτονα στα δεξιά! Πρέπει να πεις για τον διπλανό σου, τι είναι καλό για αυτόν, τι μπορεί να κάνει, ποιες ενέργειες έχει κάνει, γιατί σου αρέσει. Το καθήκον είναι να βρείτε όσο το δυνατόν περισσότερα πλεονεκτήματα στον γείτονά σας.

Τα παιδιά μπορούν να αναφέρουν οποιαδήποτε πλεονεκτήματα (από την άποψη των ενηλίκων, αυτά μπορεί να μην είναι πλεονεκτήματα - για παράδειγμα, μια πολύ δυνατή φωνή - αλλά η γνώμη του παιδιού είναι σημαντική για εμάς)!

Αν και αυτό το παιχνίδι επικοινωνίας προορίζεται για παιδιά, είναι πολύ καλό να παίζετε σε μια ομάδα υπαλλήλων στη δουλειά. Παίξαμε και όλοι ήταν πολύ ευχαριστημένοι! Είναι πολύ ωραίο να επαινείς τους συναδέλφους σου και να ακούς τα λόγια υποστήριξής τους να σου απευθύνονται.

Αναρτήθηκε από: Valasina Asya, συγγραφέας του ιστότοπου "Native Path", παρουσιάστρια του διαδικτυακού εργαστηρίου εκπαιδευτικών παιχνιδιών "Μέσω του παιχνιδιού - στην επιτυχία!", Υποψήφια Παιδαγωγικών Επιστημών, ειδικός στον τομέα της προσχολικής παιδαγωγικής και των μεθόδων ανάπτυξης του λόγου των παιδιών.

Αποκτήστε ΝΕΟ ΔΩΡΕΑΝ ΜΑΘΗΜΑ ΗΧΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

"Ανάπτυξη λόγου από 0 έως 7 ετών: τι είναι σημαντικό να γνωρίζουμε και τι να κάνουμε. Φύλλο απάτης για γονείς"

Κάντε κλικ στο ή στο εξώφυλλο του μαθήματος παρακάτω για δωρεάν συνδρομή

Degtyareva Olga Leonidovna
Τίτλος εργασίας:παιδαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MBDOU "DS No. 2 "Ryabinka"
Τοποθεσία:Αυτόνομη Περιφέρεια Megion Khanty-Mansi - Yugra
Όνομα υλικού:Αρχείο κάρτας
Θέμα:«Επικοινωνιακά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας»
Ημερομηνία έκδοσης: 08.10.2017
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης

"Νηπιαγωγείο Νο. 2 "Ryabinka"

ΔΕΙΚΤΗΣ ΚΑΡΤΑΣ

«ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Συντάχθηκε από:

Degtyareva O.L.

Megion

2016

"Τσιπς στο ποτάμι"

Οι συμμετέχοντες στέκονται σε δύο μεγάλες σειρές, η μία απέναντι από την άλλη. Αυτό -

όχθες του ποταμού. Η απόσταση μεταξύ τους πρέπει να είναι μεγαλύτερη από το μήκος ενός βραχίονα.

Ένας από τους παίκτες γίνεται "Sliver" και πρέπει να κολυμπήσει κατά μήκος του ποταμού. Πως ειναι

κίνηση,

αργά,

γνέθω

Άνοιξε

κλειστό

"Ακτές"

βοηθήστε την κίνηση «Slivers» με απαλές πινελιές. Όταν "Sliver"

κολυμπάει σε όλη τη διαδρομή, γίνεται η άκρη της ακτής και στέκεται δίπλα

οι υπολοιποι. Αυτή τη στιγμή, το επόμενο "Sliver" ξεκινά το ταξίδι του. Αυτό το παιχνίδι

προωθεί

δημιουργία

ηρεμία,

εμπιστευτικός

ατμόσφαιρα

Μετά το παιχνίδι, οι συμμετέχοντες μοιράζονται τα συναισθήματά τους που βίωσαν

ενώ κολυμπούσε.

"Κρατήστε την ισορροπία σας"

Στόχοι:Αυτό το παιχνίδι βοηθά στην ανάπτυξη ενός αισθήματος εμπιστοσύνης μεταξύ των συμμετεχόντων

μεταξύ τους και τη διαμόρφωση ατμόσφαιρας αλληλοϋποστήριξης στην ομάδα.

Όταν τα παιδιά προσπαθούν να κρατήσουν την ισορροπία τους, μόνα τους ή σε ζευγάρια, το κάνουν

γίνεται

προφανώς,

απαραίτητη

συνεχώς

κάποιες προσαρμογές στη θέση του σώματός σας. Ταυτόχρονα, πρέπει να είστε πολύ

μαζεμένο και προσεκτικό.

Εντολή:Πόσοι από εσάς έχετε ισορροπήσει τουλάχιστον μία φορά ενώ στέκεστε σε ένα μπαούλο;

δέντρο? Πόσοι από εσάς έχετε ισορροπήσει τουλάχιστον μία φορά;

στέκεται σε έναν ψηλό πέτρινο τοίχο; Εχεις δει

βρίσκεσαι στο τσίρκο ενός ακροβάτη που περπατά σε λεπτές γραμμές

αιωρούμενος

b a l a n s i r u e m,

να είστε προσεκτικοί και να κουνάτε τα χέρια σας όλη την ώρα και

σώμα έτσι ώστε να διατηρείται η ισορροπία.

Σήκω πάνω

Σας παρακαλούμε,

υψώνω

πόδι. Δείξε μου πώς δεν μπορείς να χάσεις

ισορροπία, βοηθώντας τον εαυτό σας με τις κινήσεις των χεριών και

Ζευγαρώστε και αντικριθείτε

ο ένας στον άλλον. Πάρτε ο ένας τα χέρια ή τους αγκώνες του άλλου. Κάτσε λίγο

και μετά επιστρέψτε στην αρχική θέση έτσι ώστε το βάρος του ενός συντρόφου

ισορρόπησε τη θέση του άλλου...

Δοκιμάστε άλλες θέσεις στις οποίες πρέπει να ισορροπήσετε ο ένας τον άλλον

περίμενε,

σταυρός

προσπαθήστε να καθίσετε και να σηκωθείτε, κρατώντας την πλάτη σας ίσια...

Πιάσιμο

απεικονίστε το πριόνι να λειτουργεί...

Τώρα γυρίστε και καθίστε πλάτη με πλάτη. Προσπαθήστε μαζί

σηκωθείτε, ακουμπώντας μόνο στην πλάτη του συντρόφου σας. Μόλις καταφέρεις να σηκωθείς,

προσπαθήστε να καθίσετε με τον ίδιο τρόπο. Επαναλάβετε αυτό πολλές φορές...

Τώρα διασκορπιστείτε σε ομάδες των τεσσάρων. Δύο στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο, στον ώμο

στον ώμο. Οι άλλοι δύο ακουμπούν την πλάτη τους πάνω τους. Ζευγάρια που αγγίζουν το ένα το άλλο

με έναν φίλο μόνο την πλάτη τους. Καθίστε σε αυτή τη θέση μαζί στο πάτωμα και μετά

προσπαθήστε να σηκωθείτε.

Ίσως για να είναι επιτυχημένο το παιχνίδι, χρειάζονται τα παιδιά

σφίξτε τα χέρια σας και πληκτρολογήστε ένα σήμα που δείχνει την έναρξη ενός squat.

Άσκηση "Caterpillar"

Τα μέλη της ομάδας στέκονται στενά το ένα πίσω από το άλλο, πιασμένοι χέρι χέρι

που αξίζει τον κόπο

καταλήψεις

ορθοστασία.

Η «κάμπια» που προκύπτει πρέπει να διανύσει κάποια απόσταση.

"Των ζώων"

Αυτή η άσκηση χρησιμεύει στη διατήρηση της λειτουργίας της ομάδας.

συμμέτοχος

κλήσεις

ζώο,

υπόλοιπο

πρέπει να θυμάστε ποιος ονόμασε ποιο ζώο. Τότε όλοι θυμούνται τον ρυθμό,

που θα συνοδεύει την άσκηση: δύο παλαμάκια -

για κάθε παλαμάκι, ένα διαφορετικό ζώο λέγεται, και δύο χτυπήματα με τις παλάμες

ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ

που ονομάζεται

ζώο άλλου συμμετέχοντα.

Ο πρώτος παίκτης φωνάζει το όνομά του δύο φορές

ζώο, κάνοντας δύο παλαμάκια ταυτόχρονα, και

αμέσως στον ίδιο ρυθμό χτυπά τον εαυτό του δύο φορές

προφέροντας

Ονομα

ο παίκτης στον οποίο θέλει να περάσει την κίνηση. Αυτό

ο παίκτης παίρνει το δεδομένο ρυθμό, δύο φορές

προφέρει

Ονομα

ζώο

γόνατα, καλεί τον επόμενο παίκτη. Οτι,

όποιος χάνει τον ρυθμό αρχίζει να εκτελεί

αυτό είναι το ίδιο έργο, αλλά απεικονίζει μόνο ήχους

το ζώο σου.

"Σχέδιο στην πλάτη"

Περιγραφή

γυμνάσια:

Συμμετέχοντες

αυθαιρετώς

εντολές και χτίζονται σε τρεις στήλες παράλληλα. Κάθε συμμετέχων παρακολουθεί

σύντροφος.

Ασκηση

εκτελούνται

Ο συντονιστής σχεδιάζει μια απλή εικόνα και την κρύβει. Μετά το ίδιο

εικόνα

έχει συνταχθεί

τελευταίος

Το καθήκον είναι να αισθανθείτε και να μεταφέρετε αυτό το σχέδιο όσο το δυνατόν ακριβέστερα περαιτέρω. ΣΕ

στο τέλος, που στέκονται πρώτοι στις ομάδες, σχεδιάζουν αυτό που ένιωσαν

προβολή

εικόνα

συγκρίνει.

Συμμετέχοντες

προσφέρεται

συζητώ

της ομάδας

που βρίσκονταν σε διαδικασία άσκησης. Βγάλτε λοιπόν συμπεράσματα λαμβάνοντας υπόψη αυτά

συμπεράσματα επαναλάβετε την άσκηση. Παράλληλα, τα πρώτα και τελευταία μέλη των ομάδων

αλλάξτε θέσεις.

Συζήτηση σε γενικό κύκλο.

Τι σας βοήθησε να κατανοήσετε και να μεταδώσετε αισθήσεις;

Πώς ένιωσαν το πρώτο και το τελευταίο μέλη της ομάδας στην πρώτη και τη δεύτερη

η δεύτερη περίπτωση;

Τι σας εμπόδισε να κάνετε την άσκηση;

Ψυχολογικός

έννοια

γυμνάσια:

Ανάπτυξη

διαχυτικός

ευθύνη

συνοχή

Συνειδητοποιώ

πόσο σημαντικό είναι να συντονιστείτε για να κατανοήσετε το άλλο άτομο, καθώς και τον εαυτό σας

επιθυμία να καταλάβεις τον άλλον. Επίδειξη της δυνατότητας επαρκούς ανταλλαγής

πληροφορίες χωρίς τη χρήση λέξεων, ανάπτυξη και δεξιότητες μη λεκτικών

"Χτυπήματα"

Περιγραφή της άσκησης: Για κάθε συμμετέχοντα

Δίνεται ένα κομμάτι χαρτί Α4. Όλοι πάνε

σε μια άκρη του δωματίου και ο παρουσιαστής εξηγεί,

αυτό που βρίσκεται μπροστά είναι ένας βάλτος, τα φύλλα είναι κουφώματα, τα πάντα

συμμετέχοντες

κροκόδειλοι. Το καθήκον της ομάδας είναι να μην χάσει κανένα

Είμαι βουτηγμένος,

καλως ΗΡΘΑΤΕ

το αντίθετο

δωμάτια.

Μπορείτε να πατήσετε μόνο σε χτυπήματα. κροκόδειλοι

πνίγω (αφαιρώ) αφύλακτα χουχουλιάρικα.

Μπορείτε να πατήσετε μόνο σε χτυπήματα. Αν ο βάτραχος σκόνταψε, ή όχι όλοι

τα βατράχια μπόρεσαν να περάσουν στην άλλη πλευρά γιατί δεν είχαν μείνει γουρούνες,

τότε οι κροκόδειλοι κερδίζουν και το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή.

Συζήτηση: Συζήτηση σε γενικό κύκλο. Οι συμμετέχοντες το λένε

βοήθησε ή, αντίθετα, εμπόδισε την ολοκλήρωση του έργου. Πώς ένιωσαν

τα βατράχια που περπάτησαν πρώτοι και τι ένιωσαν αυτοί που έκλεισαν την αλυσίδα;

Ψυχολογικός

έννοια

γυμνάσια:

Ανάπτυξη

διαχυτικός

δεξιότητες, συνοχή των μελών της ομάδας? Επίγνωση της σημασίας αυτών των ιδιοτήτων για

αποτελεσματικός

Αναπτύσσεται

συνεργάζονται και ενεργούν από κοινού.

"Μπαλόνια"

Περιγραφή

γυμνάσια:

Συμμετέχοντες,

ενωμένος

λάβετε μια εργασία: πρώτα, φουσκώστε 3 μπαλόνια όσο το δυνατόν γρηγορότερα και

στη συνέχεια κάντε τα να σκάσουν πιέζοντάς τα ανάμεσα στο σώμα σας. Στο

Μην τα πατάτε, χρησιμοποιείτε αιχμηρά αντικείμενα,

νύχια, λεπτομέρειες ρούχων.

Ψυχολογικός

έννοια

γυμνάσια: Ράλι, σπάσιμο

χωρική

εμπόδια

μεταξύ των συμμετεχόντων.

"Παζλ"

Περιγραφή

γυμνάσια:

Η ομάδα χωρίζεται τυχαία σε

ομάδες των 5 ατόμων η καθεμία

εκδόθηκε

(Ηγέτης

εκ των προτέρων

κόβει ένα φύλλο χαρτιού με μερικά

κάποια φωτεινή μεγάλη εικόνα

αποκτώνται

γυμνάσια). ομαδική αποστολή -

εικόνα,

Συζήτηση:

Συζήτηση

λέει τι βοήθησε ή, αντίθετα, εμπόδισε την ολοκλήρωση της εργασίας.

Ψυχολογικός

έννοια

γυμνάσια:

Ανάπτυξη

διαχυτικός

δεξιότητες, συνοχή μέσα στην ομάδα, ικανότητα συντονισμού των ενεργειών τους

με άλλους και να λύσει προβλήματα που έχουν ανατεθεί.

"Σύγχυση"

Όλοι, στέκονται σε κύκλο με τα μάτια τους ερμητικά κλειστά, απλώνουν τα χέρια τους

προς τα εμπρός και να τους εμπλακούν με τους ανθρώπους που σκοντάφτουν. Έχοντας ανοίξει

μάτια και χωρίς να ξετυλίγετε, είναι απαραίτητο να ξετυλίξετε τη σύγχυση που προκύπτει.

Παιχνίδι "Ζούγκλα"

Υλικό:κάρτες με ονόματα ζώων πάνω τους,

στερεωμένο στην πλάτη μιας καρέκλας.

Πριν από το μάθημα, ο αρχηγός προσαρτά κομμάτια χαρτιού στο πίσω μέρος της καρέκλας.

ονόματα ζώων γραμμένα πάνω τους, για παράδειγμα: μαϊμού, κροκόδειλος,

καμήλα, ιπποπόταμος. Τα ονόματα των ζώων στα χαρτιά πρέπει να επαναλαμβάνονται

σε τέτοια ποσότητα που στη βάση τους είναι δυνατή η διαίρεση της ομάδας σε

τον απαιτούμενο αριθμό μικροομάδων 3-4 ατόμων.

οδηγίες

κύριος

συμμετέχοντες

απωθώ

απελευθερώνοντας

χώρος

κίνηση,

φυλλάδια

παρουσιάζονται

τίτλους

των ζώων.

συζητώντας

συμμετέχοντες

καρτέλλες,

αρχή

κίνηση,

που απεικονίζει το ζώο σας. Το καθήκον που αντιμετωπίζουν οι συμμετέχοντες είναι να συγκεντρωθούν

ομάδες σε όλους τους «ιπποπόταμους», «μαϊμούδες», «κροκόδειλους» και «καμήλες».

«Φοίνικες – γόνατα»

Καθισμένοι σε κύκλο, τοποθετήστε τις παλάμες σας στα γόνατα των γειτόνων σας: δεξιά - αριστερά

γόνατο του γείτονα στα αριστερά, αριστερά - στο δεξί γόνατο του γείτονα στα δεξιά. Παιχνίδι

περάστε το βαμβάκι από γόνατο σε γόνατο (για να το κάνετε αυτό πρέπει να παρακολουθήσετε προσεκτικά

Επόμενο

μπερδεύω

η σειρά του παλαμάκι σας).

Όταν δημιουργηθεί ο ρυθμός παλαμάκια, μπορείτε να περιπλέκετε την άσκηση - δύο

Το χτυπώντας παλαμάκια στο ένα γόνατο θα υποδηλώνει κίνηση προς την αντίθετη κατεύθυνση

τώρα οι παίκτες πρέπει να παρακολουθούν ποιος το χέρι χτυπά το γόνατο, και

ανάλογα με την κατεύθυνση κίνησης των παλαμάκια.

«Αριθμοί κτιρίων» (για παιδιά από 6 ετών)

Οι παίκτες κινούνται ελεύθερα στο δωμάτιο. Με εντολή του αρχηγού:

ο χρόνος πρέπει να χτίσει τα πάντα μαζί από

εκτελέσει την εργασία.

Σημείωση:

διαχειρίζονται

έργο

μείωση του χρόνου κατασκευής.

περιπλέκει

s d a t e

πρόσθεση

αφαίρεση

χτίζω

μαζί ο αριθμός και η απάντηση. Για παράδειγμα: 5 + 2,

θα φτιάξεις 7? 8 – 3, θα χτίσεις

"Φοίνικες"

Οι συμμετέχοντες κάθονται σε κύκλο και τοποθετούν τις παλάμες τους στα γόνατα των γειτόνων τους: δεξιά

παλάμη στο αριστερό γόνατο του γείτονα στα δεξιά και η αριστερή παλάμη στο δεξί γόνατο

γείτονας στα αριστερά. Το θέμα του παιχνιδιού είναι να σηκώσετε τις παλάμες σας

εναλλάξ,

έτρεξε μέσα

αυξανόμενες

Οι παλάμες πριν την προπόνηση ανασηκώθηκαν τη λάθος στιγμή ή δεν ανασηκώθηκαν

την κατάλληλη στιγμή αποχωρούν από το παιχνίδι.

"Σπειράμα"(για παιδιά από 6 ετών)

Το παιχνίδι είναι χρήσιμο στην παρέα άγνωστων παιδιών. Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο

ο αρχηγός, κρατώντας μια μπάλα στα χέρια του, τυλίγει το νήμα γύρω από το δάχτυλό του, σετ

οποιαδήποτε ερώτηση ενδιαφέρει έναν συμμετέχοντα στο παιχνίδι (Για παράδειγμα: «Πώς είσαι

όνομα, θέλεις να γίνεις φίλος μαζί μου, τι αγαπάς, τι φοβάσαι;

σπείραμα,

αναδιπλώνεται

απαντήσεις

ερώτηση και μετά ρωτά τον επόμενο παίκτη του. Στο τέλος λοιπόν

το σπείραμα επιστρέφεται στον αρχηγό. Όλοι βλέπουν τα νήματα που δένουν τους συμμετέχοντες

παιχνίδια σε ένα σύνολο, προσδιορίστε πώς μοιάζει η φιγούρα, μάθετε πολλά ο ένας για τον άλλον

άλλα, αποδίδουν.

Σχόλιο:

αναγκαστικά

να βοηθήσω

έχοντας δυσκολία

παιδί, τότε παίρνει την μπάλα πίσω στον εαυτό του, προτρέπει και ξανά

αποτέλεσμα

βιώνοντας

δυσκολίες στην επικοινωνία, ο οικοδεσπότης θα έχει διπλούς, τριπλούς δεσμούς μαζί του.

"Νήμα"

επαφές

γυρίζει μακριά

υπόλοιπο,

μπλέκονται, σχηματίζοντας ένα ζωντανό κουβάρι που πρέπει να ξετυλίξει ο οδηγός.

Το καθήκον του είναι να σχηματίσει ξανά έναν κύκλο.

"Βρυκόλακας"

Δύο από κάθε ομάδα βγαίνουν και στέκονται δίπλα-δίπλα: χέρι-χέρι.

Σε ζευγάρια, τα χέρια που αγγίζουν είναι δεμένα και με ελεύθερα χέρια, δηλαδή,

συμμετέχοντες

τύλιξε

ένα πακέτο προετοιμασμένο εκ των προτέρων, δέστε το με μια κορδέλα και δέστε το με ένα φιόγκο.

Όποιος το ζευγάρι είναι μπροστά παίρνει έναν βαθμό.

"Ο γείτονας σου"

Στόχος:

Ζέσταμα

φέρνει πιο κοντά

συμμετέχοντες,

βοηθάει

δουλειά

Οι συμμετέχοντες στέκονται σε κύκλο. Ο ένας οδηγεί και είναι σε κύκλο. Συμμετέχοντες

κύκλο, το αριστερό χέρι κρατιέται με την παλάμη προς τα πάνω, το δεξί κρατιέται μαζί με όλα τα δάχτυλα, όπως

προσθέστε λίγο αλάτι

που βρίσκεται

μεταδόθηκε

συμμετέχων στο αριστερό χέρι ενός άλλου συμμετέχοντα που στέκεται στα δεξιά του πρώτου.

Όλοι οι συμμετέχοντες στον κύκλο επαναλαμβάνουν την κίνηση της διέλευσης του νομίσματος, ανεξάρτητα από το

είτε το έχουν είτε όχι. Κάθε συμμετέχων αγγίζει πρώτα με το δεξί του χέρι

στο αριστερό σας χέρι με τη λέξη «ο εαυτός σας», και μετά στο αριστερό χέρι του γείτονά σας, μιμούμενος

παραδίδοντας ένα νόμισμα με τη λέξη «γείτονας». Ο καθένας προφέρει αυτές τις λέξεις «στον εαυτό του» από κοινού.

ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ

επαναλαμβάνω

κινήσεις

μιμούμενος

ΜΕΤΑΦΟΡΑ

νομίσματα. Ο συμμετέχων στον κύκλο κλείνει πρώτα τα μάτια του και γυρίζει

τον άξονά του για να μην βλέπει πού βρίσκεται το νόμισμα και πότε ήδη περπατάει

κύκλο, πρέπει να «πιάσει» ένα νόμισμα και όποιος το έχει στέκεται σε κύκλο

η θέση του οδηγού.

Αποδεικνύεται μια εξαιρετική προθέρμανση που φέρνει επίσης τους συμμετέχοντες πιο κοντά, έτσι

ότι πρέπει να τα κάνουμε όλα μαζί.

«Ποιος θα ράψει πιο γρήγορα»

Δύο ομάδες πρέπει να ράψουν όλα τα μέλη της ομάδας μεταξύ τους.

Αντί για βελόνα, χρησιμοποιείται ένα κουτάλι, στο οποίο δένεται ένας σπάγκος. Υπόλοιπο,

ενότητα, επίγνωση του εαυτού του ως μέλους μιας ομάδας.

Άσκηση «Αναζήτηση κοινών σημείων»

ο άνθρωπος

βέβαιος

αριθμός κοινών χαρακτηριστικών, τότε δύο συνδυάζονται σε τέσσερα με αυτό

τον ίδιο σκοπό κ.λπ. Ο παρουσιαστής μπορεί να σταματήσει τη διαδικασία κατά την κρίση του

στα τέσσερα, τα οκτώ κ.λπ.

"Δύο ατμομηχανές"

Συμμετέχοντες

χωρίζω

"ατμομηχανή σιδηροδρόμου".

τρενάκι

μάταια

ατσάλι

s l e p y e.

Οι κινητήρες κινούνται χωρίς να αγγίζουν ο ένας τον άλλον

αφορών

το τελευταίο «αυτοκίνητο» και πηγαίνει στο

ατμομηχανή

Ενότητα,

ευθύνη

ανικανότητα,

εμπιστοσύνη

u h a s t n i k a m.

Ευρύχωρος,

ασφαλής

δωμάτιο,

Ο αρχηγός φροντίζει για την ασφάλεια.

"Εμπρηστής"

Όλοι ενώνουν τα χέρια σε μια αλυσίδα και στρίβονται γύρω από ένα άτομο μέσα

συμμετέχοντες

"εμπρηστής"

προσφορές

"φως".

αρνηθεί

συμφωνώ

Ο «εμπρηστής» αγγίζει τον τελευταίο συμμετέχοντα, η αλυσίδα ξετυλίγεται

για να πιάσει τον «εμπρηστή» σε κύκλο. Όταν πιαστούν, κάνουν έναν δυνατό θόρυβο

κραυγή. Μερικοί συμμετέχοντες στο παιχνίδι έχουν στενή σωματική επαφή μέσα τους

Το «κουβάρι» μπορεί να προκαλέσει ένταση.

"Τα ονόματά μας"

Στόχος:

Γνωριμία

προβολή

ενδοομάδα

εκτέλεση.

Υλικά: Χαρτί, στυλό.

Απαιτούμενος χρόνος: 10-15 λεπτά. Ανάλογα με το μέγεθος της ομάδας.

Προετοιμασία: Δεν απαιτείται ειδική προετοιμασία.

Περιγραφή: Όλοι οι συμμετέχοντες στην εκπαίδευση κάθονται σε κύκλο και μετά την εντολή

αξεσουάρ

τα δικά

(Για παράδειγμα: όλοι οι συμμετέχοντες με το όνομα Νατάσα κάθονται στα αριστερά του προπονητή κ.λπ.)

Εάν δεν υπάρχει διπλότυπο όνομα, τότε το μέλος με το σπάνιο όνομα στην ομάδα

θα εκτελέσει την άσκηση ανεξάρτητα.

Αφού σχηματιστούν όλες οι ομάδες, ο εκπαιδευτής δίνει την εργασία.

Οδηγίες: Κάθε ομάδα πρέπει να υποβάλει το κοινό της όνομα. Για

απαραίτητη

ανάκληση

πληροφορίες,

όνομα (ποια προέλευση και πώς μεταφράζεται το όνομα, ποια είναι τα κύρια

Χαρακτηριστικά). Εάν δεν υπάρχουν τέτοιες πληροφορίες, τότε μπορείτε να πείτε γιατί

Σε φώναζαν ακριβώς έτσι και ποιος επινόησε αυτό το όνομα για σένα. Τι παράγωγο

για λογαριασμό σου σου αρέσει περισσότερο.

"Μωσαϊκό"

Στόχος:

μελετώντας

g r u p o v o y

συνοχή,

επιτυχία

ομάδα

χρήση

προσωπικό.

Πάρτε το παζλ χωρίς να δείξετε τις εικόνες

τι πρέπει να γίνει, διαιρέστε

τυχαία στοιχεία μεταξύ 3-4 συμμετεχόντων

ομάδες και δώστε μια εργασία για λίγο - πάσο

να μιλούν μεταξύ τους

απολαμβάνω

στα δικά σου κομμάτια.

"Σκατζόχοιρος"

Στόχος:

ΞΕΠΕΡΑΣΜΑ

T h o r d o n s t e s

επικοινωνία, συμμετοχή σε μια ομάδα ως ίσοι

ξεπερνώντας

συστολή

Διαδικασία:

Συμμετέχοντες

βρίσκονται

συμμορφώθηκε με

ακολουθία.

προπονητής, με έναν ήσυχο ψίθυρο, μόλις ακούγεται, φώναξε:

προτεραιότητα

συμμετέχοντες

εκπαίδευση

Πρέπει να πω λίγο πιο δυνατά από πριν,

έλα σε μια κραυγή. Το παιχνίδι λαμβάνει χώρα αρκετές

κύκλους και διαρκεί μέχρι τον εκπαιδευτή

αποφασίζει ότι οι συμμετέχοντες δεν μπορούν πλέον να είναι πιο δυνατοί.

Μπορείτε να ολοκληρώσετε κοινοποιώντας τα συναισθήματά σας με τη μορφή ενός σύντομου μηνύματος.

"Ένας Σύλλογος"

Στόχος:Αύξηση του επιπέδου ενδοομαδικής συνοχής.

Ο οικοδεσπότης ζητά από όσους έχουν το ίδιο χρώμα ματιών να βρουν ο ένας τον άλλον

(επιλογές: "όσοι έχουν γενέθλια το καλοκαίρι", "όσοι το όνομά τους έχει πέντε γράμματα"

"Είμαι σίγουρος για σένα"

Στόχος:ανάπτυξη δεξιοτήτων κοινωνικής αντίληψης.

Συμμετέχοντες

ενώνω

κατά

Κάθε άτομο μιλάει εκ περιτροπής, ξεκινώντας τη φράση με τις λέξεις: «Είμαι σίγουρος ότι

εσύ...» (για παράδειγμα: Είμαι σίγουρος ότι δεν θα πεις τίποτα κακό για μένα).

"Δόντια ενός αλόγου δώρου"

Στόχος:Ανάπτυξη δεξιοτήτων κοινωνικής αντίληψης.

Η ομάδα χωρίζεται σε έξι και κάθε υποομάδα σχηματίζει τη δική της

μικρός κύκλος. Κάθε μέλος της υποομάδας λαμβάνει έναν αριθμό από ένα έως έξι.

Κατ' αρχήν, αυτή η άσκηση μπορεί να πραγματοποιηθεί με όλη την ομάδα μέσα

γενικό κύκλο, αλλά για να εξοικονομήσετε χρόνο και να αποφύγετε την κούραση σε ένα μεγάλο

Εξακολουθεί να είναι προτιμότερο μια ομάδα να δουλεύει σε εξάδα.

Θα ήταν ωραίο να συνοδεύσετε το περαιτέρω κείμενο του παρουσιαστή με ήσυχη φωνή

λυρική μουσική για να δημιουργήσει την απαραίτητη ατμόσφαιρα. Όπως όλες οι λέξεις

ηγέτης στα παιχνίδια που περιγράφονται, αυτό το κείμενο είναι υποδειγματικό. Κάθε

με τον δικό μου τρόπο,

περίπου όπως φαίνεται παρακάτω.

ας ονειρευόμαστε

ας φανταστούμε

αργία,

γέννηση.

συμβολίζει

σαφής

πέρασμα

ποιόν

μπορεί να αλλάξει κάτι στη ζωή σας και στον εαυτό σας. Στα γενέθλια αγόρι

Συνηθίζεται να δίνουμε δώρα. Ας είναι αυτά δώρα σήμερα που

Πραγματικά

πρόσωπο

αλλαγή,

στ 'αλήθεια

χρειάζεται και είναι πολύτιμος για αυτόν. Κάνω

ένα καλό δώρο είναι πολύ δύσκολο. Από ποιον

δίνω

αγαπημενος σε μια τετοια μερα; Από ποιον

καταστήματα

"κάτι τέτοιο..."? Δεν χρειάζεται σήμερα

τίποτα να ψάξετε στα καταστήματα. Εξάλλου,

πραγματικά απαραίτητο. Θυμήσου, δεν είσαι τίποτα

περιορισμένος.

εξαιρετική

Λεονάρντο

ειδικός

προσωπικός

ιδιότητες? από μια βίλα στις Μπαχάμες

ου ουσάν

m a n u s c r i p t a,

ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ

σοφία

d e v n i x

in o lsh eb n και k o v;

s o x w e g o

η περσινή πικραλίδα στην αιώνια ζωή. Μην βιαστείτε να επιλέξετε ένα δώρο.

άνθρωποι γενεθλίων

είναι

Προσεχτικά

Κοίτα

πρόσωπο.

Νομίζω

Η εμπειρία αυτού του ατόμου; Τι ήξερε και καταλάβαινε στη ζωή του; Τι

Προσπαθήστε να καταλάβετε τι πραγματικά χρειάζεται; Τι θα ήθελε

λάβετε ένα δώρο από εσάς; Τώρα είστε μάγοι και είστε σε θέση να το δώσετε

ο ανθρωπος οτι θελει...

Και τώρα προσοχή, γενέθλια άνθρωποι! Σε κανονικά γενέθλια, οποιαδήποτε

τα δώρα γίνονται δεκτά χωρίς κριτική - ανεξάρτητα από το αν σας άρεσαν

ή όχι. Ο κόσμος λέει ότι δεν σου φαίνεται ένα άλογο δώρο στο στόμα. Αλλά σήμερα -

Δοκιμάστε

κοίτα καλύτερα

δώρο

ακούστε τον εαυτό σας, αξιολογήστε την ανάγκη για κάθε δώρο για εσάς και με ειλικρίνεια

πείτε στον δωρητή πόσο «στόχος» ήταν με το δώρο του. Σαφώς

αιτιολογήστε τη γνώμη σας. Αν δεν θέλετε να αποδεχτείτε αυτό που παρουσιάζεται

δώρο σε σας, εξηγήστε, προσπαθώντας να μην προσβάλετε τον δωρητή, γιατί το κάνετε αυτό.

Δώσε μια απάντηση σε κάθε έναν από τους συντρόφους σου αμέσως.

Δωρητές!

αγόρι γενεθλίων

Απλώς θα πεθάνει εκεί επί τόπου. Σήμερα θα έχει ο καθένας σας μια μέρα

γενέθλια, και όλοι όχι μόνο θα δώσουν πέντε δώρα, αλλά και θα λάβουν

αγόρι γενεθλίων

γέννηση!

Όταν κάθε συμμετέχων στην υποομάδα λάβει τα πέντε δώρα του,

Ο αρχηγός ζητά από όλους να συγκεντρωθούν σε έναν κοινό κύκλο για ομαδικό προβληματισμό.

Είναι ενδιαφέρον να συζητήσουμε τα ακόλουθα ερωτήματα:

Ποιος από τους συμμετέχοντες κατάφερε να πάρει δώρα που ήταν με

με ευγνωμοσύνη

"άνθρωποι γενεθλίων";

αποδείχθηκε ότι

συντονικό

εσωτερικός

οι σύντροφοί σου στην υποομάδα;

Γιατί συνέβη αυτό;

Τι είδους δώρα ήταν;

αποδείχθηκε ότι

επιτυχής?

Ποιο είναι το πιο πρωτότυπο δώρο;

Ανακάλυψα

"άνθρωποι γενεθλίων"

δέχτηκε όλα τα δώρα χωρίς εξαίρεση;

Αν ναι, είναι αυτός ο λόγος;

"παμφάγος"

απροθυμία

δωρητές;

Κατάφεραν όλοι να είναι ειλικρινείς;

παρόν

ο κ α ζ α λ η ς

απορρίφθηκε και γιατί;

Πόσο δύσκολο ήταν να αρνηθείς δώρα;

"άνθρωποι γενεθλίων"

Πώς ένιωσες όταν τα δώρα σου απορρίφθηκαν; Και ούτω καθεξής.

Όπως πολλές άλλες ασκήσεις αυτού του τύπου, το παιχνίδι «Teeth of a Gift

παρέχει

συμμετέχοντες

δυνατότητες:

Πρώτα,

δοκιμάστε τον εαυτό σας ως «ειδικός ψυχής», ικανός για ενσυναίσθηση και συντονία,

και, δεύτερον, να λάβουμε πληροφορίες σχετικά με το αν μας

επιθυμίες και ανάγκες των άλλων ανθρώπων.

«Τυφλή χειραψία»

Στόχος: δημιουργία στενότερης διαπροσωπικής επαφής μεταξύ

συμμετέχοντες

εκπαίδευση,

λήψη

ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗ

ανάπτυξη

αναλύστε τα συναισθήματά σας από ένα άλλο άτομο.

Ένας από τους συμμετέχοντες έχει δεμένα τα μάτια και κάθεται στο κέντρο της αίθουσας.

Οι άλλοι με τη σειρά τους βάζουν τα χέρια τους στα χέρια του. Ο οδηγός πρέπει

περιγράψτε τα συναισθήματά σας από αυτά τα χέρια και προσπαθήστε να μαντέψετε τον συμμετέχοντα. Επειτα

οι παίκτες αλλάζουν θέσεις.

"Ελεγχος"

Στόχος:ανακουφίζοντας την εσωτερική ένταση

συμμετέχοντες,

ενότητα

κοινή και ταυτόχρονη εκτέλεση

γυμνάσια.

Ο παρουσιαστής καλεί έναν αριθμό,

υπερβαίνει

ποσότητα

Ονόματι

ποσότητα

συμμετέχοντες

ανεβαίνει.

σε πλήρη

γυμνάσια

απαραίτητη

φέρνω σε πέρας

συγχρονικότητα,

οι συμμετέχοντες δεν θα πρέπει να σκέπτονται.

«Ποιος είναι πιο γρήγορος;»

Στόχος:χτίσιμο ομάδας.

Η ομάδα ολοκληρώνει τις εργασίες γρήγορα και με ακρίβεια.

Οδηγίες: Κατασκευάστε χρησιμοποιώντας όλους τους παίκτες της ομάδας.

Τετράγωνο; τρίγωνο; κύκλος; ρόμβος; γωνία; γράμμα καλύβα πουλιών.

"Μονοπάτι"(για παιδιά 6-7 ετών)

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες με τον ίδιο αριθμό μαθητών.

Κάθε ομάδα ενώνει τα χέρια, σχηματίζοντας δύο κύκλους και με το σήμα του αρχηγού

αρχή

κίνηση

η μουσική θα σταματήσει (παύση στη μουσική μετά από διαφορετικό αριθμό μετρήσεων: 6, 12, 18

εκτελούνται

της ομάδας. Εάν ο αρχηγός πει: "Μονοπάτι!", οι συμμετέχοντες κάθε ομάδας,

στέκονται ο ένας πίσω από τον άλλο, βάζοντας τα χέρια τους στους ώμους του ατόμου που βρίσκεται μπροστά, σκύβοντας,

γέρνοντας

λίγο

— Κόπνα!

Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού πηγαίνουν στο κέντρο του κύκλου τους, ενώνοντας τα χέρια τους στο κέντρο.

Εάν "Bumps!", τότε όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι κάνουν οκλαδόν με τα χέρια τους

κεφάλι. Αυτά τα καθήκοντα εναλλάσσονται από τον αρχηγό. Όποιος ολοκληρώσει το έργο γρηγορότερα θα το κάνει

θα πάρει ένα βαθμό.

Η ομάδα με τους περισσότερους πόντους κερδίζει.

Το παιχνίδι συνοδεύεται από το ρωσικό λαϊκό τραγούδι "Kuma".

"Γάντια"

Για το μάθημα χρειάζεστε γάντια κομμένα από χαρτί με διαφορετικά

αζωγράφιστος

Ποσότητα

ανταποκρίνομαι

αριθμός ζευγαριών συμμετεχόντων. Σε κάθε παιδί δίνεται ένα κόψιμο

χάρτινο γάντι, και τα παιδιά καλούνται να βρουν το ζευγάρι τους, δηλ. γάντι με

ακριβώς το ίδιο μοτίβο. Όταν ένα ζευγάρι πανομοιότυπα γάντια συναντά, παιδιά

πρέπει να βάψετε τα γάντια με τον ίδιο τρόπο όσο το δυνατόν γρηγορότερα και (το πιο σημαντικό!).

Σε κάθε ζευγάρι δίνονται μόνο τρία μολύβια διαφορετικών χρωμάτων.

"Αγαπώ"

Υλικά: τσέρκι.

Τα παιδιά στέκονται γύρω από το τσέρκι. Η παρουσιάστρια λέει τη φράση: «Αγαπώ… (τι-

ή)», μπαίνει στο τσέρκι αυτό από τα παιδιά που του αρέσει. Κάθε παιδί πρέπει

να είναι ηγέτης.

"Χειροκροτήματα"

Στόχος:με στόχο την ομαδική αλληλεπίδραση.

Τα μέλη της ομάδας στέκονται σε μια γραμμή, στήλη, κύκλο. Με εντολή, εκκίνηση

από την πρώτη, κάθε συμμετέχων κάνει διαδοχικά ένα παλαμάκι. Παλαμάκια

πρέπει να πάει το ένα μετά το άλλο. Ένας συμμετέχων κάνει μόνο ένα παλαμάκι, όχι

περισσότερο, όχι λιγότερο. Βέλτιστος χρόνος εκτέλεσης για ομάδα 20 ατόμων

είναι 3 δευτερόλεπτα.

"Τρέχοντας με ένα μολύβι"

Στόχος:Η άσκηση σάς διδάσκει να συντονίζετε τις ενέργειές σας με έναν συνεργάτη και

πάρτε επίσης την πρωτοβουλία, κατευθύνετε αυτές τις ενέργειες (αν είναι ζευγάρι

κανείς δεν αναλαμβάνει ηγετικό ρόλο - χάνει).

Περιγραφή της άσκησης: Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ζευγάρια. Κάθε ζευγάρι

χρειάζομαι

μολύβι

χρήση

κλείσιμο

κοντά σε έναν από τους τοίχους του δωματίου και σηκώστε ο καθένας το μολύβι του κρατώντας το

δείκτες

δάχτυλα

συνεργάτες.

οδηγώντας, αρχίζουν να μετακινούνται στον απέναντι τοίχο του δωματίου και

μετά πίσω, συνεχίζοντας να κρατάτε το μολύβι ανάμεσα στα δάχτυλά σας. Ποιος το πέφτει

εγκαταλείπει

Κερδίζει

καλύπτοντας την απόσταση πιο γρήγορα.

M o d i f i c i r o v a t

άσκηση: πιέστε δύο ταυτόχρονα

μολύβι

δείκτες

δάχτυλα του δεξιού χεριού και το δεύτερο - του αριστερού χεριού),

τροχιές

τριπλών, οργανώστε μια σκυταλοδρομία.

Συζήτηση:

ποιότητα

επιτυχής ολοκλήρωση αυτής της άσκησης;

Τι συνέβαλε στην εφαρμογή του,

και τι, αντιθέτως, εμπόδισε;

Άσκηση "Σήκωσε την μπάλα"

Εκπαίδευση

συντονισμός

άρθρωση

δράση,

παραγωγή

αυτοπεποίθηση

η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

ασυνήθης

καταστάσεις,

σχετίζεται με

διαπροσωπική αλληλεπίδραση.

Περιγραφή

γυμνάσια:

εθελοντής

κοιλιές

κατευθύνονται ο ένας προς τον άλλον. Μια μπάλα τοποθετείται ανάμεσα στα κεφάλια τους,

που τσιμπάνε με το μέτωπό τους. Το καθήκον τους είναι να σηκωθούν μαζί χωρίς να το ρίξουν αυτό

Κρατήστε

κάπως

κατά μια έννοια

περίμενε

συμμετέχοντες.

Συζήτηση:

Είναι δυνατόν να ολοκληρώσετε μια εργασία ενεργώντας μεμονωμένα, χωρίς συσχετισμό

οι προσπάθειές σας με έναν συνεργάτη;

Τι βοηθά στο συντονισμό κοινών δράσεων;

"Φιλοφρόνηση"

Συμμετέχοντες

παράταξη

εσωτερικά και εξωτερικά, αντικριστά.

Ποσότητα

το ίδιο.

Συμμετέχοντες,

κατά,

κομπλιμέντα.

με εντολή του ηγέτη, ο εσωτερικός κύκλος κινείται (σύμφωνα με

δεξιόστροφα), αλλάζουν οι συνεργάτες. Διαδικασία

επαναλαμβάνεται έως ότου κάθε συμμετέχων

εσωτερικός

θα συναντηθούν

μέλος του εξωτερικού κύκλου.

«Ανάμεσα στα μέτωπα»

Στόχος:

Εκπαίδευση

συντονισμός

άρθρωση

δράση,

βέβαιος

συμπεριφορά σε μια ασυνήθιστη κατάσταση.

Περιγραφή

γυμνάσια:

Συμμετέχοντες

λαμβάνει ένα φύλλο χαρτιού Α4. Το καθήκον τους: να κινούνται μαζί

κατά μήκος μιας τροχιάς που καθορίζεται από τον ηγέτη (στην απλούστερη περίπτωση, αυτή είναι μια ευθεία γραμμή από το ένα

κρατήστε το σεντόνι με τα χείλη, τα δόντια, τα μέρη των ρούχων σας κ.λπ. ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ. Αν το φύλλο

επιστρέφει

αρχικός

ξεκινά

κίνηση

συμμετέχοντες

λίγο

συνήθισε το

τρόπος

κινήσεις, μπορείτε να τις χωρίσετε σε 2-3 ομάδες και να οργανώσετε μια σκυταλοδρομία.

Συζήτηση: Αυτό που, από την άποψη των συμμετεχόντων, καθορίζει την επιτυχία

εκτέλεση

γυμνάσια?

πραγματικός

ζωτικής σημασίας

καταστάσεις

μπορείς να το συγκρίνεις;

«Εσύ κι εγώ μοιάζουμε σε αυτό...»

Οι συμμετέχοντες παρατάσσονται σε δύο κύκλους - εσωτερικούς και εξωτερικούς, απέναντι

ο ένας στον άλλον. Ο αριθμός των συμμετεχόντων και στους δύο κύκλους είναι ίδιος. Συμμετέχοντες

ο εξωτερικός κύκλος λένε στους συντρόφους τους απέναντι από τη φράση που αρχίζει

με τις λέξεις: «Εσύ κι εγώ είμαστε όμοιοι σε αυτό…». Για παράδειγμα: τι ζούμε στον πλανήτη

Γη, σπουδάζουμε στην ίδια τάξη κ.λπ. Τα μέλη του στενού κύκλου απαντούν:

«Εσύ και εγώ είμαστε διαφορετικοί σε αυτό...» Για παράδειγμα: ότι έχουμε διαφορετικά χρώματα ματιών,

διαφορετικά μήκη μαλλιών κ.λπ. Στη συνέχεια, με εντολή του αρχηγού, οι συμμετέχοντες του εσωτερικού

περιφέρομαι

βέλος),

εταίρος.

Διαδικασία

επαναλαμβάνει

συμμέτοχος

εσωτερικός

θα συναντηθεί με κάθε μέλος του εξωτερικού κύκλου.

"Αυτό που μου αρέσει σε εσένα..."

συμμετέχοντες,

αρέσει..."

άρεσε η ποιότητα (ή πολλές ιδιότητες).

Ο συμμετέχων που έλαβε την μπάλα τη ρίχνει σε άλλον

πρόσωπο

κλήσεις

άρεσε

ποιότητα. Η μπάλα πρέπει να φτάσει σε όλους τους συμμετέχοντες.

Επιλογή 2. Αυτή η άσκηση μπορεί να γίνει σε

"Βρες ένα ζευγάρι"

Στόχος:

Ανάπτυξη

προγνωστικός

ευκαιρίες

διαίσθηση;

διαμόρφωση μιας στάσης αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ των μελών της ομάδας.

Πρόοδος της άσκησης: Κάθε συμμετέχων χρησιμοποιεί μια καρφίτσα στην πλάτη

επισυνάπτεται ένα φύλλο χαρτιού. Το όνομα ενός ήρωα παραμυθιού ή

λογοτεχνικό/ιστορικό

χαρακτήρας,

έχοντας

Κροκόδειλος Gena και Cheburashka, Ilf και Petrov, Daedalus και Icarus, κ.λπ. Κάθε

ο συμμετέχων πρέπει να βρει το «μισό» του ρωτώντας την ομάδα. Εν

απαγορεύεται να κάνετε άμεσες ερωτήσεις, για παράδειγμα: «Τι γράφει πάνω μου

σεντόνι?" Οι ερωτήσεις μπορούν να απαντηθούν μόνο με «ναι» και «όχι». Συμμετέχοντες

διασκορπιστείτε στο δωμάτιο και μιλήστε ο ένας στον άλλον.

"ονειρα"

Στόχος:Αναπτύξτε την αλληλεγγύη και την κατανόηση, δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης

μεταξύ των συμμετεχόντων και να ενώσει την ομάδα.

Υλικά: Φύλλα χαρτιού και μαρκαδόροι ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων.

γυμνάσια:

Συμμετέχοντες

προσφέρεται

νομίζω

λίγα λεπτά για το πώς βλέπει ο καθένας τους το μέλλον του. Κύριος

κάθε συμμετέχων θα καθορίσει ποια τρία συγκεκριμένα πράγματα, ή ενέργειες, ή

οι άνθρωποι μπορούν να βοηθήσουν και ποιοι τρεις μπορούν να τους εμποδίσουν να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους και τι

πρέπει να κάνεις/κάνεις για να κάνεις το όνειρό σου πραγματικότητα.

Σημείωση: Αυτή η άσκηση λειτουργεί πολύ καλά εάν κάνετε ανταλλαγή

γίνετε δημιουργικοί με τα όνειρά σας. Για όσους δυσκολεύονται να μιλήσουν για τα όνειρά τους ή

σχεδιάζω

προσφορά

Οι συμμετέχοντες θα φανταστούν πώς μπορούν να απεικονίσουν το όνειρό τους. Στο

δημιουργική προσέγγιση, κάθε μέσο έκφρασης είναι προτιμότερο

προφορικό ή γραπτό κείμενο.

"Μπαλόνια στον Αέρα"

Στόχος

γυμνάσια:

Ζέσταμα,

εκπαίδευση

συντονισμός

άρθρωση

ενέργειες, σίγουρη συμπεριφορά, εάν χρειάζεται, επαρκώς

ανταποκρίνονται σε μια ταχέως μεταβαλλόμενη κατάσταση.

Περιγραφή

γυμνάσια:

Συμμετέχοντες

ενώνω

ομάδες 3-4 ατόμων στέκονται σε κύκλους, πιασμένες χέρι-χέρι.

παραλαμβάνει

καουτσούκ

μπάλες. Πρέπει να τα κρατήσετε στον αέρα για 5 λεπτά

χωρίς να λύνεις τα χέρια σου. Ωστόσο, δεν μπορείτε απλώς να τα βάλετε

οτιδήποτε ή σφίγγονται ανάμεσα στο σώμα τους, πρέπει όλοι

δεν μπορεί να αρθεί. Η ομάδα που κερδίζει

θα μπορεί να κρατήσει περισσότερες μπάλες.

Συζήτηση:

ποιότητα

δηλωτικό

συμμετέχοντες,

για να το αντιμετωπίσετε με επιτυχία

έργο?

"Σύγχυση"

Στόχος:Ανεβάστε τον τόνο της ομάδας και ενώστε τους συμμετέχοντες.

Πρόοδος της άσκησης: Οι συμμετέχοντες στέκονται σε κύκλο και απλώνουν το δεξί τους χέρι

προς το κέντρο. Στο σήμα από τον οικοδεσπότη, κάθε παίκτης βρίσκει έναν «συνεργάτη για

χειραψία» (ο αριθμός των παικτών πρέπει να είναι ζυγός). Τότε όλοι βγαίνουν έξω

αριστερό χέρι και επίσης βρείτε έναν «συνεργάτη χειραψίας» (πολύ σημαντικό,

ώστε να μην είναι το ίδιο πρόσωπο). Και τώρα το καθήκον των συμμετεχόντων είναι

είναι να ξετυλίγω, δηλ. ευθυγραμμιστείτε ξανά σε κύκλο χωρίς να χωρίσετε τα χέρια σας.

Η εργασία μπορεί να γίνει πιο δύσκολη με την απαγόρευση κάθε λεκτικής επικοινωνίας.

«Κάντε γραμμή ανάλογα με το ύψος σας!»

Στόχος:

καταβάλλω

συμμετέχοντες,

ελευθερώστε τους.

Πρόοδος της άσκησης: Οι συμμετέχοντες γίνονται ένας στενός κύκλος και κλείνουν

παράταξη

κλειστό

συμμετέχοντες

θέση στις τάξεις, πρέπει να δώσετε την εντολή για άνοιγμα

μάτια και δείτε τι έγινε. Μετά

ασκήσεις μπορεί να συζητηθεί αν ήταν δύσκολο

ολοκληρώστε αυτήν την εργασία (πώς νιώσατε

συμμετέχοντες) ή όχι.

Σημείωση:

μερικοί

επιλογές. Μπορείτε να αναθέσετε την εργασία να ευθυγραμμιστεί

από το χρώμα των ματιών (από το πιο ανοιχτό έως το πιο

φυσικά

κλείσιμο

χρώμα μαλλιών, ζεστασιά χεριών κ.λπ.

"Διάβαση"

Στόχος:

Ενότητα,

χωρική

εμπόδια

συμμετέχοντες, εκπαίδευση συμπεριφοράς με αυτοπεποίθηση σε καταναγκαστικές καταστάσεις

φυσικός

προσέγγιση,

χρειάζομαι

μη τετριμμένο

διαπροσωπική αλληλεπίδραση.

Περιγραφή της άσκησης: Οι συμμετέχοντες στέκονται ώμο με ώμο στη λωρίδα

Πλάτος 20-25 εκ. Το παιχνίδι είναι πιο ενδιαφέρον αν αυτή η λωρίδα αντιπροσωπεύει

μικρό

ανύψωση:

Για παράδειγμα,

έναν πάγκο γυμναστικής, ένα κράσπεδο στην άκρη του δρόμου ή ένα δοκάρι

σε ξέφωτο δάσους. Κάθε συμμετέχων μεταφέρεται με τη σειρά του από έναν

τέλος της γραμμής στο άλλο. Ούτε αυτός ούτε αυτοί που στέκονται στην ουρά μπορούν

αγγίξτε οτιδήποτε έξω από τη λωρίδα στην οποία στέκονται οι συμμετέχοντες.

Συζήτηση:

ψυχολογικός

ποιότητα

συμμετέχοντες

εμφανίστηκε

κάνει αυτή την άσκηση;

Αν η άσκηση προκάλεσε ενόχληση σε κάποιον, τι ακριβώς προκάλεσε;

συνδεδεμένο, πώς θα μπορούσε να ξεπεραστεί;

"Χαμήλωσε το αντικείμενο"

Στόχος:Εκπαίδευση της ικανότητας να ενεργεί αποφασιστικά και, ταυτόχρονα,

συντεταγμένη

τα δικά

δραστηριότητα

Ενέργειες

Ενότητα, βελτίωση της αμοιβαίας κατανόησης των συμμετεχόντων.

Περιγραφή της άσκησης: Σε 6-10 συμμετέχοντες δίνεται ένα γυμναστικό στεφάνι και

ζήτησε να το κρατήσει οριζόντια στους δείκτες των τεντωμένων χεριών.

Αντί για τσέρκι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε άλλα αντικείμενα κατάλληλων μεγεθών

και βάρος (για παράδειγμα, σφουγγαρίστρα ή σφουγγαρίστρα τοίχου από χοντρό χαρτόνι

τραπέζι διαστάσεων περίπου 1x1 m).

Το καθήκον των συμμετεχόντων είναι να κατεβάσουν το αντικείμενο στο μέρος που υποδεικνύει ο αρχηγός. Στο

σε αυτή την περίπτωση, πρέπει συνεχώς να βρίσκεται στους δείκτες όλων των συμμετεχόντων.

αν το δάχτυλο κάποιου χάσει την επαφή με το αντικείμενο ή πέσει, το παιχνίδι ξεκινά

Συζήτηση:

Συναντήσατε δυσκολίες όταν κάνατε κάτι που ήταν απλό στην αρχή;

Κοίτα, καθήκοντα;

Αν ναι, με τι συνδέονται, πώς καταφέρατε να τα ξεπεράσετε;

Εάν όχι, τι βοήθησε στον άμεσο συντονισμό των κοινών δράσεων;

«Μέσα από τα Ράπιντς»

Στόχος:

Ανάπτυξη

εκπαίδευση

διαχειρίζονται

ο άνθρωπος

υποκρίνομαι

της ομάδας

εταίρος

αδύνατο

να λάβει ανεξάρτητα τις απαραίτητες πληροφορίες, την ανάγκη να βασιστείτε

Περιγραφή

γυμνάσια:

Συμμετέχοντες

Ελεύθερος

με διάμετρο τουλάχιστον 4-5 μέτρα. Ένας εθελοντής απεικονίζει «ένα πλοίο,

βραχώδης

"Καπετάνιος

πλοίο."

απεικονίζεται χρησιμοποιώντας 5-6 καρέκλες,

τοποθετείται στη μέση του κύκλου, στο ίδιο σημείο

μερικοί

όσοι θέλουν

που απεικονίζει «βράχους».

"πλοίο"

κλειστό

δεμένο

εμπόδια

"λιμάνι"

u h a s t n i k u,

που βρίσκεται

απεναντι απο

Ο «Καπετάνιος» κατευθύνει τις κινήσεις του,

Στη συνέχεια οι συνεργάτες αλλάζουν ρόλους.

Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές

φορές με διάφορους εθελοντές.

Συζήτηση:

Σε ποιον άρεσε περισσότερο ο ρόλος του «πλοίου» και σε ποιον ο «καπετάνιος».

Ποια συναισθήματα προέκυψαν στον έναν και στον άλλο ρόλο;

ποιότητα

δηλωτικό

επιτυχής

εκπλήρωση

πραγματικός

ζωτικής σημασίας

οι καταστάσεις απαιτούν τις ίδιες ιδιότητες;

"Τρένο"

Στόχος:

Ενότητα,

προβολή

αμοιβαίος

συμμετέχοντες,

εκπαίδευση

αυτοπεποίθηση

η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

χρειάζομαι

υποκρίνομαι

συνθήκες έλλειψης πληροφόρησης, βασιζόμενη σε εταίρους.

Περιγραφή της άσκησης: 6-8 συμμετέχοντες προσποιούνται ότι είναι «τρένο», στέκονται μέσα

στήλη και βάζοντας τα χέρια του στους ώμους όσων στέκονται μπροστά. Όλα εκτός από το πρώτο

κλείσουν τα μάτια τους. Αυτό το «τρένο» πρέπει να περάσει μέσα από εμπόδια που

απεικονίζω

συμμετέχοντες.

ποσότητα

παιχνίδι

τα εμπόδια μπορούν να αναπαρασταθούν χρησιμοποιώντας καρέκλες.

Το καθήκον του «τρένου» είναι να ταξιδέψει από τον έναν τοίχο του δωματίου στον άλλο,

στην πορεία, φροντίστε να περιηγηθείτε 3-4 εμπόδια σε κύκλο (υποδεικνύει ο αρχηγός

αντιμέτωποι

το υπόλοιπο.

εμπόδια

απεικονίζεται με τη βοήθεια άλλων παικτών (κατά προτίμηση αυτών που

πρέπει να περιηγηθείτε σε κύκλο, ήταν ένας από αυτούς), όταν τους πλησιάζετε

«βαγόνια

επικίνδυνα κοντά

απόσταση

δημοσιεύω

προειδοποιητικοί ήχοι - για παράδειγμα, αρχίζουν να σφυρίζουν.

επαναλαμβάνει

μερικοί

ευκαιρία

να είναι ταυτόχρονα εμπόδια και μέρος του «τρένου».

συμμετέχοντες

επιτρέπω

κτίριο,

Κάντε το παιχνίδι πιο δυναμικό ξεκινώντας δύο «τρένα» κάθε φορά.

Συζήτηση:

Σε ποιον άρεσε να είναι ποιος περισσότερο - "ατμομηχανή", "αυτοκίνητα",

εμπόδια? τι σχέση έχει αυτό;

Τι συναισθήματα βιώσατε ταξιδεύοντας στο «τρένο»;

Με ποιες πραγματικές καταστάσεις μπορεί να παρομοιαστεί αυτό το παιχνίδι;

"ελάφια"

Οι συμμετέχοντες στέκονται σε δύο κύκλους (εξωτερικός και εσωτερικός), ο ένας απέναντι στον άλλο

φίλος. Η παρουσιάστρια ρωτά: «Έχετε ποτέ

Έχετε δει πώς τα ελάφια λένε γεια; Θέλεις να μάθεις,

Πώς το κάνουν? Αυτό είναι μια ολόκληρη ιεροτελεστία: σωστά

τρίβεις το αυτί σου στο δεξί αυτί του συντρόφου σου,

στη συνέχεια με το αριστερό αυτί στο αριστερό αυτί του συντρόφου σας και μέσα

ολοκλήρωση

Χαιρετίσματα

στόμπα

Μετά την εκτέλεση αυτής της ιεροτελεστίας, το εξωτερικό

Βάρδιες

ο άνθρωπος,

τελετή

επαναλαμβάνεται.

Κίνηση

συνεχίζεται έως ότου όλοι οι συμμετέχοντες

«χαιρετάτε» ο ένας τον άλλον σαν ελάφια, και όχι

θα πάρουν την αρχική τους θέση.

Αυτή η άσκηση δεν είναι κατάλληλη για μια χαλαρή ομάδα αγνώστων

άτομα, καθώς μπορεί να αισθάνονται άβολα με τη σωματική επαφή.

"Δίπλα στα φύλλα"

Στόχος:

Εκπαίδευση

συντονισμός

άρθρωση

δράση,

εκπαίδευση εμπιστοσύνης στη διαχείριση άλλων ανθρώπων.

Για να ολοκληρωθεί με επιτυχία η άσκηση, όλοι πρέπει

καιρός να αναλάβουν έναν ρόλο διαχείρισης και να φέρουν άλλους συμμετέχοντες

το φύλλο «σου».

Περιγραφή της άσκησης: Κάθε συμμετέχων γράφει σε ένα μικρό κομμάτι χαρτί

χαρτί το όνομά σας και τοποθετήστε αυτό το φύλλο στο πάτωμα οπουδήποτε στο δωμάτιο. Μετά

Για να γίνει αυτό, οι συμμετέχοντες στέκονται σε μια σειρά και ενώνουν τα χέρια. Δίνεται το εξής

καθήκον: ο καθένας πρέπει να φτάσει στο φύλλο του τουλάχιστον μία φορά

πάτησε πάνω του. Δεν μπορείτε να ανοίξετε τα χέρια σας, ολόκληρη η γραμμή κινείται.

Εάν υπάρχουν περισσότεροι από 9-10 συμμετέχοντες, τότε καλό είναι να τους χωρίσετε σε 2

3 ομάδες που θα δουλεύουν παράλληλα.

Συζήτηση:

Ποιος το βρήκε ευκολότερο: να ακολουθείς άλλους συμμετέχοντες ή να το κάνεις μόνος σου;

να τους οδηγήσει στη σωστή κατεύθυνση;

Τι είναι πιο κοντά σας στην καθημερινή ζωή – να προσπαθείτε να διαχειριστείτε τους άλλους;

ανθρώπους, ή να τους υπακούσουν;

Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα αυτών που προσπαθούν να είναι ηγέτες και εκείνων που

Προτιμά τη θέση σκλάβου;

"Φάκελος"

παραλαμβάνει

αντικείμενα

εφευρίσκει

πρόσωπο,

ποιό απ'όλα

ανήκω.

Υλικά:

μολύβια,

φακέλους

Μορφή Α5.

ο άνθρωπος

απονέμεται

μεγάλο

φάκελος.

απλώνουν στο τραπέζι διάφορα αντικείμενα που έχουν

φωτογραφία,

τηλέφωνο

αφαιρούνται

πέντε πράγματα που φαίνονται ιδιαίτερα ενδιαφέροντα και τα βάζουν σε ένα φάκελο.

Κάθε ομάδα περνά τον φάκελο της σε μια άλλη ομάδα και η ίδια λαμβάνει

νέος φάκελος. Οι συμμετέχοντες φαντάζονται ότι τα πράγματα που βρίσκονται μέσα

φάκελος, ανήκουν σε ένα άτομο. Πρέπει να καταλάβουν τι είναι

άτομο και γράψτε μια ιστορία για αυτόν. Όλα πρέπει να αναφέρονται στην ιστορία.

αντικείμενα στο φάκελο.

Όλοι οι παίκτες πρέπει να συμμετέχουν στη δουλειά.

πρόκειται

διαβάστε έξω

τις ιστορίες που προέκυψαν.

"Χέρια που τρέχουν"

Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ομάδες των έξι ατόμων.

Κάθε ομάδα σχηματίζει έναν κύκλο. Όλοι οι παίκτες απλώνουν τα δεξιά τους χέρια προς τα

κέντρο και τοποθετήστε τις παλάμες σας τη μια πάνω στην άλλη.

Τώρα οι συμμετέχοντες αλλάζουν τις παλάμες τους: ξεκινά το χαμηλότερο χέρι

ταξίδι στην κορυφή, ακολουθούμενο από το χέρι του δεύτερου παίκτη, το οποίο είναι τώρα

αποδείχτηκε παρακάτω, κ.λπ. Τα χέρια πρέπει να κινούνται αυστηρά με τη σειρά τους, και

Μόνο ένας παίκτης μπορεί να κουνήσει το χέρι του ταυτόχρονα.

Μόλις τα μέλη της ομάδας μάθουν να εργάζονται γρήγορα και ομαλά,

ξεκινά

ανταγωνισμός

εντολές:

τοποθέτηση χεριών Μόλις η ομάδα ολοκληρώσει επιτυχώς την ανασυγκρότηση,

όλοι οι παίκτες του θα πρέπει να φωνάξουν με μια φωνή: "Έτοιμος!"

Παίζω

συμπέρασμα

παρακαλώ

αν έχουν αλλάξει οι αισθήσεις των παικτών από τα χέρια των συντρόφων τους.

διαγωνισμούς

καθορίζω

τέλος του διαγωνισμού, οπότε για ευκολία μπορείτε να σημειώσετε το χέρι του πρώτου

παίκτης, για παράδειγμα, με σταυρό. Αν έχετε αρκετό χρόνο, ξοδέψτε

ανταγωνισμός

αρκετά

Στην τελευταία περίπτωση, τα χέρια του ίδιου συμμετέχοντα δεν πρέπει να βρίσκονται μόνοι τους

αλλο. Η επιτυχία του παιχνιδιού εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο ανεπτυγμένοι είναι οι παίκτες

ικανότητα συγκέντρωσης και συντονισμού κινήσεων.

Παιχνίδι "Τίγρης, Ποντίκι και Ελέφαντας"

Ένα παιχνίδι στο οποίο μπορούν εύκολα να εμπλακούν και οι πιο δειλοί συμμετέχοντες.

Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες.

Σε κάθε γύρο του παιχνιδιού, κάθε ομάδα

επιλέγει

ποντίκι ή ελέφαντα. Η ομάδα που κερδίζει

οδηγα μακρια

διώχνει μακριά

διώχνει μακριά

το ποντίκι διώχνει τον ελέφαντα. Τα ζώα επιτρέπονται

απεικονίζονται ως εξής:

τίγρη - τα χέρια τεντωμένα προς τα εμπρός, σαν

πόδια, γρυλίζει απειλητικά.

ποντίκι - κινείται σκύβοντας, χέρια

(τρέμω,

τρόμος

αυτιά), τρίζει απαλά.

κορμός σώματος

κλίση

διπλωμένο

παλάμες

ταλαντευόμενος

εμπρός και πίσω,

πληρούνται

αξιοπρέπεια

σιωπηλός

Οι ομάδες συγκεντρώνονται στους απέναντι τοίχους της αίθουσας, σε ένα λεπτό

συμμετέχοντες

φτάνω σε συμφωνία

εκπροσωπούνται στον πρώτο γύρο.

Όταν λαμβάνεται η απόφαση, όλοι αρχίζουν να μετρούν δυνατά: ένα..., δύο...

αποδέχομαι

συμβολίζοντας το εκλεκτό θηρίο. Τώρα γίνεται σαφές τι είδους "θηρίο"

ικανός να διώξει άλλον. Αν και οι δύο ομάδες επέλεγαν το ίδιο

ζώο, δεν υπάρχει νικητής. Η ομάδα που κερδίζει τρεις φορές στη σειρά λαμβάνει

χειροκροτήματα.

"Τέσσερις γωνίες - τέσσερις επιλογές"

Προετοιμασία: Αφήστε στην άκρη καρέκλες και τραπέζια για να μπορούν τα παιδιά

περπατήστε ελεύθερα στο δωμάτιο. Για τη διάρκεια του παιχνιδιού για κάθε γύρο εσείς

χρειάζομαι

Στερεώστε φύλλα χαρτιού στις τέσσερις γωνίες του δωματίου και κολλήστε πάνω τους κύκλους

διαφορετικά χρώματα (κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο).

Τα φύλλα είναι προσαρτημένα σε εμφανή σημεία. Οι συμμετέχοντες στέκονται στη μέση

Εξηγήστε στα παιδιά ότι κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού θα μπορέσουν να γνωριστούν καλύτερα μεταξύ τους.

Πρώτα όλοι περπατούν στο δωμάτιο, μετά όλοι σταματούν σε αυτό το σεντόνι

χαρτί που του φαίνεται πιο κατάλληλο.

Όλοι οι συμμετέχοντες που είναι συγκεντρωμένοι σε μια γωνιά λένε ο ένας στον άλλο

γιατί διάλεξαν το συγκεκριμένο χρώμα. Όλοι πρέπει να θυμούνται όλους όσους

που βρίσκεται στην ίδια γωνία (3 λεπτά).

Στον δεύτερο γύρο, μπορείτε να σχεδιάσετε τέσσερις φορές σε νέα φύλλα χαρτιού

χρήση

εικονογραφήσεις

μιούζικαλ

εργαλεία,

Για παράδειγμα:

metalafon,

μαράκες.

τέταρτος

σχεδιάζω

χαρτί γεωμετρικά σχήματα (σύμφωνα με

ένα σε κάθε φύλλο), για παράδειγμα,

τρίγωνο, τετράγωνο, κύκλο και σχήμα

ακανόνιστο σχήμα.

Μετά από κάθε γύρο, οι παίκτες

πρόκειται

Μέσης

Τηρείται αυστηρά η σειρά του παιχνιδιού:

οι συμμετέχοντες πρέπει να σταματήσουν

κοντά σε αυτό το φύλλο χαρτιού, η επιγραφή

όποιο τους αρέσει περισσότερο.

Ταυτόχρονα, θυμούνται όλους όσους σταμάτησαν εκεί κοντά.

Στο τέλος του παιχνιδιού, συνοψίστε κάνοντας στους συμμετέχοντες τις ακόλουθες ερωτήσεις:

Ποιοι συμμετέχοντες ήταν πιο πιθανό να καταλήξουν στην ίδια ομάδα;

Ποιοι παίκτες ήταν σπάνια ή ποτέ στην ίδια ομάδα;

Τι ενδιαφέροντα πράγματα μάθατε ο καθένας σας για τα άλλα μέλη της ομάδας;

"Συλλογή χειραψιών"

Ο αρχηγός αναθέτει στα μέλη της ομάδας ένα καθήκον - να συγκεντρώσουν όσο το δυνατόν περισσότερα

χειραψίες με όλους τους παρευρισκόμενους. Στο τέλος ανακηρύσσεται ένας νικητής.

Ανάλυση: Ποιος μάζεψε πόσα; Γιατί; Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα σε κάποιον που έχει πολλά

συλλέγονται από τους άλλους;

"Ιαπωνική πεταλούδα"

Στόχος:εμπλέκοντας τους συμμετέχοντες σε ομαδικές εργασίες.

Προετοιμασία: Αφήστε τα τραπέζια και τις καρέκλες στην άκρη.

Επιλέξτε έναν συμμετέχοντα που θα παίξει το ρόλο του "Tory". Το "Tory" είναι

Γιαπωνέζικα για "πουλί". Όλα τα υπόλοιπα είναι «πεταλούδες».

Η Τόρι στέκεται με τα μάτια της κλειστά και τα χέρια της απλωμένα στο κέντρο του κύκλου.

Τα χέρια του είναι ανοιχτά, οι παλάμες δείχνουν προς τα πάνω. Οι πεταλούδες περπατούν μαζί

κύκλο γύρω από την Tori.

Η πεταλούδα σταματά μπροστά στην Τόρι και

ανησυχίες

προσπαθεί να πιάσει το χέρι αυτού του παίκτη.

στέκεται επίσης στο κέντρο του κύκλου, κλείνει

βγάζει

φανερωθείς

παλάμες.

συμμετέχοντες

προσπαθεί

επόμενη Πεταλούδα.

Το παιχνίδι συνεχίζεται όσο είστε ελεύθεροι

δεν θα μείνει

μόνο μια πεταλούδα.

Αυτή η Πεταλούδα γίνεται η νέα Τόρι στον δεύτερο γύρο, αλλά μπορείς

τερματίστε το παιχνίδι και εδώ. Σε αυτή την περίπτωση, η Πεταλούδα περιγράφει έναν άλλο κύκλο

γύρω από την ομάδα και χαιρετίζει κάθε Τόρι με τον ιαπωνικό τρόπο (εύκολα

τόξο, χέρια στα πλάγια).

Άσκηση «Χορός των Χεριών»

Κάθε παιδί επιλέγει έναν σύντροφο με τον οποίο θα ήθελε να είναι καλύτερος

γνωριστείτε και στέκεται σε απόσταση αναπνοής από αυτόν. Συνεργάτες

κλείστε τα μάτια τους και χαμηλώστε το κεφάλι τους στο στήθος τους. Τα χέρια και τα χέρια είναι χαλαρά και

έπεσε στα πλάγια. Μετά ανοίγουν και οι δύο τα μάτια τους και κοιτάζουν ο καθένας στο πάτωμα

ανάμεσα σε εσάς και τον σύντροφό σας.

Πες κάτι σαν αυτό: «Φαντάσου ότι είσαι μαριονέτα.

Υπάρχει ένα κορδόνι συνδεδεμένο στο δεξί σας χέρι. Αφήστε το κορδόνι να σηκώσει το χέρι σας

ώστε να ταλαντεύεται ανάμεσα σε εσάς και τον σύντροφό σας κάπου σε ύψος

ώμους». Οι παίκτες εκτελούν μια ενέργεια.

φαντάζομαι

θα κάνει κύκλο στο κενό ανάμεσα σε εσάς και τον σύντροφό σας. Παράλληλα οι κινήσεις του

συντονισμένα με τις κινήσεις του δεύτερου δράκου», οι παίκτες εκτελούν τη δράση μέσα

για 10 δευτερόλεπτα.

φαντάζομαι

Ανυπομονώ για αυτό

s v o d o y

ευτυχώς

ολίσθηση

Φαντάζομαι

χώρος

σχέδιο,

αποφορτίστηκε

κύκλους χωρίς να αγγίζουν ο ένας τον άλλον.

Οι παίκτες εκτελούν μια ενέργεια μέσα

για 10 δευτερόλεπτα.

"Επιτρέψτε μου

εγγραφείτε επίσης σε αυτήν την πτήση. Χωρίς χέρια

πρέπει να αγγίξει. Κρατήστε

εταίρος,

τα δικά

κανένα χέρι. Ωστόσο, οι κινήσεις πρέπει να συντονιστούν όσο το δυνατόν περισσότερο.

"δηλωτικό

πρωτοβουλία",

αντιδρώ

"προσφορές"

Δοκιμάστε

ευκαιρία

"χορός"

απολύτως

Φυσικά,

κινήσεις

πρέπει να αλλάζει συνέχεια». Η δράση εκτελείται μέσα σε 3-4 λεπτά.

Μετά από αυτό, οι παίκτες χαμηλώνουν τα χέρια τους κατά μήκος του σώματός τους.

Τώρα οι σύντροφοι απλώνουν τα χέρια τους ο ένας στον άλλο - τα άκρα των δακτύλων

επάνω, οι παλάμες προς τα εμπρός - πολύ αργά μέχρι να ακουμπήσουν ελαφρά.

Πείτε στους παίκτες: «Κοιτάξτε τον σύντροφό σας στα μάτια και ευχαριστήστε τον σιωπηλά -

μόνο με χέρια και μάτια - για αυτόν τον χορό. Στη συνέχεια χαμηλώστε τα χέρια σας, τεντώστε

λίγο και κούνησε τα πόδια σου».

Οι συνεργάτες έχουν 5 λεπτά για να συζητήσουν τις ακόλουθες ερωτήσεις:

Τι ζήσατε κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού; Άλλαξαν οι αισθήσεις κατά τη διάρκεια

Παιχνίδια? Ποιες εργασίες ήταν εύκολο να ολοκληρωθούν; Τι ήταν δύσκολο; Μπορώ

Είναι δυνατόν να περιγράψεις με μία λέξη αυτό που συνέβη μεταξύ σας;

Ήταν ο χορός των χεριών αυθόρμητος, αναγκαστικός, άνισος, αρμονικός;

Κατάφερες να ταιριάξεις καλά τον σύντροφό σου;

Πώς αξιολογώ τη δική μου ικανότητα να νιώθω άλλο άτομο και

ικανότητα ενσυναίσθησης στην επικοινωνία;

Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί σε διαφορετικά στάδια εργασίας με μια ομάδα. Αυτή

ιδιαίτερα χρήσιμο σε ομάδες στις οποίες τα παιδιά: αισθάνονται αποξενωμένα. V

το μέλλον θα πρέπει να συνεργάζεται. βρίσκονται σε μια κρυφή σύγκρουση.

"Τα κλειδιά της γιαγιάς"

Αυτό το χαλαρωτικό παιχνίδι απαιτεί καλά συντονισμένη ομαδική εργασία.

Προετοιμασία: Αφήστε στην άκρη καρέκλες και τραπέζια. Επιπλέον, εσείς

Θα χρειαστείτε μια κορδέλα και ένα μάτσο κλειδιά.

Ένας παίκτης αναλαμβάνει το ρόλο της γιαγιάς. Στέκεται στη γωνία του δωματίου

και γυρίζει προς τον τοίχο. Πίσω από τη γιαγιά, ακριβώς δίπλα στα πόδια της, βρίσκεται

ένα μικρό μάτσο κλειδιά που μπορούν να κρυφτούν στο ένα χέρι.

Υπόλοιπο

γίνομαι

απόσταση,

Ορίζω

Οι «κλέφτες των κλειδιών» ήξεραν πού να επιστρέψουν.

Γυρνάει ανάποδα,

υπόλοιπο

συμμετέχοντες

πρέπει να παγώσει.

Αν η γιαγιά παρατηρήσει την κίνηση οποιουδήποτε παίκτη, θα πρέπει να το κάνει

επιστροφή στη γραμμή εκκίνησης. Η γιαγιά γυρίζει χωρίς προειδοποίηση.

είναι

να φερεις

πίσω στη γραμμή εκκίνησης. Ταυτόχρονα, η γιαγιά δεν πρέπει να βλέπει τα κλειδιά. Αυτοί

πρέπει να παραμείνει μόνο στο χέρι του παίκτη.

συλληφθεί

αφή

κάθε παίκτης πριν φτάσει στη γραμμή εκκίνησης.

κίνηση

κλειδιά, τότε τα κλειδιά επιστρέφονται στη γιαγιά. Ο πιασμένος παίκτης πηγαίνει στο

γραμμή εκκίνησης.

προλέγω.

να σταματήσει

βέβαιος

Για παράδειγμα,

απολαύστε πολύ, παρατείνετε το χρόνο μέχρι να γίνουν

«Θα εξαπατήσουν τη γιαγιά».

"Χιονόμπαλα"

Κανόνες συμπεριφοράς: Η άσκηση είναι κατάλληλη

για μικρές ομάδες 6-8 ατόμων. Η ομάδα προσφέρεται

πείτε μια ιστορία, αλλά με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε άτομο

εκφράζεται

μπορεί να υπάρχει μια ιστορία, ο καθένας μπορεί να την προσφέρει

Για παράδειγμα:

"Ταξίδι",

p r i n i m a t

ΕΠΑΚΡΩΣ

αστείος

περίεργες ανατροπές.

Άσκηση "Απροσδόκητες εικόνες"

Στόχος: Δείξτε σε κάθε μέλος πώς συνεισφέρει κάθε μέλος

ομάδες σε μια κοινή εικόνα.

Εξοπλισμός: χρωματιστά μολύβια, χαρτί Α4 για το καθένα

συμμετέχων στην εκπαίδευση.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Για κάθε συμμετέχοντα στην προπόνηση

αντηχεί

μολύβια.

Παρουσιαστής: "Σχεδιάστε αυτό που θέλετε -

Αυτό είναι ένα σχέδιο σε ένα ελεύθερο θέμα. Μετά το δικό μου

ανταλλαγή

θα συνεχίσει να εργάζεται στο σχέδιό σας.

ανταλαγή

σχέδια ζωγραφικής. Έτσι ο καθένας σας μπορεί να συνεισφέρει

κάποια συμβολή στην εργασία για το σχέδιο. Στο τέλος

θα καταλήξετε με πολλές ομαδικές ζωγραφιές».

"Silent and Talking Mirror"

προσφορές

εθελοντής

"κοίτα στον καθρέφτη."

αντανάκλαση

"καθρέφτης"

«Καθρέφτες», καθορίστε ποιο μέλος της ομάδας σας πλησίασε από πίσω. Αυτοί οι δυο

Οι «καθρέφτες» θα είναι ζωντανοί. Κάποιος θα είναι σιωπηλός: θα μπορεί να σου εξηγήσει,

που βρίσκεται

Ομιλία.

εξηγώ,

φωνάζοντας το όνομά του. Επιλέξτε από την ομάδα αυτούς τους δύο που θα γίνουν σιωπηλοί και

μιλώντας «καθρέφτης».

Αφού ο παίκτης κάνει μια επιλογή, ο παρουσιαστής δίνει περισσότερους «καθρέφτες».

αναλυτικές οδηγίες:

«Οι καθρέφτες» στέκονται δίπλα στον τοίχο. Ο βασικός παίκτης είναι μπροστά τους. Ολα

τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας βρίσκονται πίσω του και ένα προς ένα

σιωπηλά

κατάλληλος

Αντανάκλαση

καθρέφτες

σε εξέλιξη

ουρές. Στην αρχή λειτουργεί ο αθόρυβος «καθρέφτης». Αν ο βασικός παίκτης δεν είναι

μπορεί να μαντέψει το άτομο που στέκεται πίσω του, τότε ο «ομιλητής καθρέφτης» μπαίνει στο παιχνίδι

και λέει μια φράση. Αν πάλι ο παίκτης δεν μαντέψει, τότε πάλι μπορείτε

σε άλλον αντανακλά έναν σιωπηλό «καθρέφτη» και ούτω καθεξής. Το καθήκον του παίκτη είναι να μαντέψει

το άτομο πίσω σας όσο το δυνατόν γρηγορότερα.

Για τους "καθρέφτες" υπάρχει μια συγκεκριμένη προϋπόθεση - να μην τονίσουμε

εικόνα

χαρακτηριστικά

τονίζουν ορισμένα φυσικά χαρακτηριστικά.

Μπορούν να συζητηθούν τα ακόλουθα ερωτήματα:

Ποιος παίκτης χρειάστηκε τις λιγότερες «αντανακλάσεις»

να καθορίσει ποιος είναι πίσω του;

Ποιο είναι το μυστικό μιας τέτοιας διορατικότητας;

Ποιο από τα μέλη της ομάδας αποδείχθηκε ο πιο ταλαντούχος «καθρέφτης»;

Τι τον βοήθησε σε αυτό;

Ποιος συμμετέχων εξεπλάγη από το πώς αντικατοπτρίστηκε από τους «καθρέφτες»;

Πώς ένιωσες όταν είδες την αντανάκλασή σου;

"Μη λεκτική επικοινωνία"

Όλοι οι συμμετέχοντες στέκονται σε κύκλο (με την πλάτη τους σε κύκλο).

«Ας σκεφτεί κάποιος από εσάς όποιο θέμα θέλουμε

μεταφέρω μη λεκτικά σε κύκλο. Το θέμα πρέπει να είναι ένα τέτοιο

η πραγματικότητα μπορεί να μεταδοθεί μεταξύ τους».

σηκώνομαι

θέμα,

συμμέτοχος,

συνέλαβε το θέμα, μην το ονομάσετε δυνατά και δώστε του χρόνο να προετοιμαστεί

για μεταφορά (1 - 2 λεπτά).

«Λοιπόν, τώρα ο Eugene θα μεταφέρει το αντικείμενο του στον γείτονά του στα αριστερά. Εν

αυτός, και μετά όλοι μας, θα χρησιμοποιήσουμε μόνο μη λεκτικά μέσα, και

αυτός στον οποίο μεταφέρεται το αντικείμενο πρέπει να καταλάβει τι είδους παρέλαβε.

Ο παραλήπτης με τη σειρά του το μεταβιβάζει στον διπλανό του στα αριστερά κ.ο.κ.

Έτσι το αντικείμενο θα κινηθεί

εξωτερικός

κύκλος αριστερόστροφα και τέλος

ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ

προσεκτικός

θα επιτραπεί

όποιος

μεταμορφώσεις

θέμα.

στιγμή που όλοι οι συμμετέχοντες θα αντιμετωπίσουν

σε κύκλο, αφού το καθένα, περνώντας το αντικείμενο,

γύρνα

θα επιστρέψει

αποστολέας, προπονητής, μετακίνηση από το τελευταίο,

αλλά τώρα ήδη δεξιόστροφα (στην αντίθετη κατεύθυνση), ρωτάει ο καθένας

με τη σειρά του τι έλαβε και τι μετέδωσε ο καθένας.

Για να περιπλέξει την άσκηση και να αυξήσει τη δραστηριότητα, καθώς και να

Για να έχετε περισσότερο υλικό για συζήτηση, μπορείτε να προτείνετε

ξεκινήστε ταυτόχρονα τη μεταφορά των αντικειμένων σας σε τρία μέλη της ομάδας,

στέκονται σε περίπου ίσες αποστάσεις μεταξύ τους σε διαφορετικά σημεία

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, μπορεί να επιστηθεί η προσοχή των συμμετεχόντων σε αυτά

στιγμές που προωθούν ή εμποδίζουν την αμοιβαία κατανόηση. Ομιλία,

ειδικότερα, μπορεί να ειπωθεί ότι στην επικοινωνία κάθε ένας από τους συμμετέχοντες φέρει

ευθύνη

αποτέλεσμα.

μεταδίδει

πληροφορίες,

προσπαθήστε να το κάνετε ξεκάθαρα, ξεκάθαρα, κατανοητά για κάποιον άλλον, δηλ. μεταδίδοντας

Οι πληροφορίες απαιτούν κάποια προσπάθεια για να σκεφτούμε πώς

μεταχειρισμένος

κινήσεις

γινεται αντιληπτο

ερμηνεύονται από το άτομο στο οποίο προορίζονται. Με άλλον

ο αποδέκτης των πληροφοριών θα πρέπει πρώτα απ' όλα να σκεφτεί

τι νόημα θα μπορούσε να δώσει ο σύντροφός του σε αυτή ή εκείνη τη χειρονομία και να μην βιαστεί

ερμηνεία.

Η "επαγγελματική μου κάρτα"

άσκηση

κράτημα

ανακαλεί

διάσημο παιχνίδι "Χιονόμπαλα".

Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι κάθονται σε κύκλο. Ένας από αυτούς, για παράδειγμα, λέει «Εγώ

Το όνομα είναι Misha, μου αρέσουν τα ζυμαρικά»· ο επόμενος λέει «Με λένε Andrey,

Μου αρέσουν επίσης τα ζυμαρικά, ειδικά με κρέμα γάλακτος, αλλά μου αρέσει και να παίζω

κιθάρα»· ο τρίτος λέει «Με λένε Σεργκέι Βλαντιμίροβιτς, δεν το κάνω

Μου αρέσει, γιατί πρόσφατα έφαγα πολλά από αυτά. Δεν μπορώ να παίξω κιθάρα όμως

Ονειρεύομαι να μάθω, αλλά παίζω καλά ποδόσφαιρο, «κτλ. Καθένας δηλαδή

συμμετέχοντες,

Ηχεία

"επαγγελματική κάρτα"

επαναλαμβάνει

τα παραπάνω, αλλά σε σχέση με τον εαυτό του, και μετά προσθέτει κάτι άλλο δικό του.

Έτσι ο καθένας έχει την ευκαιρία να μιλήσει για τον εαυτό του και να μάθει για τους άλλους.

Επιλογές:

Κομπόστα.

Συμμετέχοντες

βρίσκονται

μάγειρας

"κομπόστα". Αυτό μπορεί να γίνει ως εξής: ο πρώτος συμμετέχων καλεί

όποιο φρούτο (ή μούρο) βάζει στη «συλλογική κομπόστα»,

την ίδια στιγμή, το φρούτο (ή το μούρο) που ονομάζεται από αυτό

πρέπει να ξεκινά με το ίδιο γράμμα με αυτό

όνομα (ή επώνυμο), για παράδειγμα, Ira - irga,

Η Γένα είναι αχλάδι, η Λένα είναι λεμόνι κ.λπ. Κάθε

Ο συμμετέχων πρέπει πρώτα να ονομάσει τα ονόματα αυτών

ποιος έχει ήδη βάλει κάτι στην κομπόστα και τι

βάζω,

πείτε το όνομά σας και αυτό το φρούτο (ή το μούρο),

που πρόκειται να βάλει, για παράδειγμα:

"Ο Σεργκέι έβαλε σταφίδες, Άνυα - βερίκοκο,

Kirill - viburnum, Ilya - σταφίδες, το όνομά μου είναι

Ο Άντον κι εγώ θα βάλουμε κεράσι δαμάσκηνο στην κομπόστα».

Συμμετέχοντες

που ονομάζεται

Συστατικά,

απαραίτητη

μαγείρεμα

"σούπα": Mikhail - κρέας, Pavel - πιπέρι, Vladimir - νερό, Lyuba - κόλπος

φύλλο, Kolya - δημητριακά, Rita - ψάρι, Olya - αγγούρια κ.λπ.

Επαγγελματική εκπαίδευση.

Οι συμμετέχοντες ονομάζουν τα επαγγέλματα (ειδικότητες) που ήθελαν

να μάθουν: Ο Slava είναι υδραυλικός, η Polina είναι δασκάλα, ο Andrey είναι ηθοποιός, η Zhenya είναι

δημοσιογράφος,

Επιπροσθέτως

ορίστε μια προϋπόθεση σύμφωνα με την οποία οι συμμετέχοντες θα πρέπει να ονομάσουν μόνο αυτούς

επαγγέλματα,

Πραγματικά

θα ήθελε να μάθει.

Θα το πάρω μαζί μου σε μια πεζοπορία

Συμμετέχοντες

που ονομάζεται

αντικείμενα,

απαραίτητη

τουρίστας

τσεκούρι κ.λπ.

Ψηφιακή ανταλλαγή

υπολογίζεται

Στον καθένα

u h a s t n i k u

έκδοση

βέβαιος

ποσότητα

(Για παράδειγμα,

μικρό

καρτέλλες

είναι απλά κομμένα κομμάτια χαρτιού), σε καθένα από τα οποία είναι επικολλημένα

ή βάλτε από τους συμμετέχοντες αριθμούς από το 1 έως το 10.

Το καθήκον των παικτών είναι να μαζέψουν 10 φύλλα από ένα

κάποιο νούμερο. Αυτός που το κάνει πρώτος κερδίζει.

Όπως δείχνει η εμπειρία, αυτό το έργο γίνεται πιο περίπλοκο, πρώτα απ 'όλα,

το γεγονός ότι μερικές φορές πολλοί άνθρωποι αρχίζουν να μαζεύουν την ίδια φιγούρα, μέσα

Ως αποτέλεσμα, σίγουρα θα χάσουν αν κάποιος δεν υποχωρήσει.

Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού πρέπει να διαπραγματευτείτε με άτομα που έχουν

συγκεντρωμένος

εκτελώντας

ιδιόμορφος

«περιττοί» αριθμοί σε «απαραίτητους».

Επιλογές:

Συλλογή.

Σε κάθε συμμετέχοντα δίνονται 10 μικρές κάρτες, μετά τις οποίες

ο παρουσιαστής ονομάζει 10 διαφορετικές περιοχές (φρούτα, πουλιά, ψάρια, χώρες,

ποτά, κ.λπ.), από τα οποία οι συμμετέχοντες επιλέγουν τι θα γράψουν

καρτέλλες.

Για παράδειγμα,

ως εκ τούτου,

ο συμμετέχων μπορεί να γράψει σε μία από τις κάρτες το όνομα του ενός ή του άλλου

λαχανικό. Αφού οι συμμετέχοντες συμπληρώσουν και τις 10 κάρτες, ο διοργανωτής

Το παιχνίδι τους θέτει ένα καθήκον: να συλλέγουν μέσω ανταλλαγής (το ίδιο όπως και στο

προηγούμενη άσκηση) οποιαδήποτε συγκεκριμένη περιοχή: 10 κάρτες με

τίτλους

καρτέλλες

τίτλους

καρτέλλες

ονόματα ψαριών κ.λπ.

Σε αυτή την περίπτωση, είναι δυνατό, ανάλογα με την ποσότητα και (ή) το δυναμικό

ευκαιρίες

συμμετέχοντες,

διάφορος

εκπλήρωση

παραδόθηκε

Για παράδειγμα,

μαζεύω

μη επαναλαμβανόμενα ονόματα (εάν ο συμμετέχων συλλέξει τα ονόματα των φρούτων, τότε

Δεν πρέπει να υπάρχουν πολλές κάρτες "μήλα" ή "ακτινίδια", αλλά μόνο

μη επαναλαμβανόμενα ονόματα) - σε αυτήν την περίπτωση, φυσικά, ολοκληρώστε την εργασία

θα είναι πολύ πιο δύσκολο, αλλά οι συμμετέχοντες θα πρέπει να προσπαθήσουν να είναι

αν είναι δυνατόν

πρωτότυπο,

χρησιμοποιώντας

αρκετά

ασυνήθης

επιλογές. Η εμπειρία του παιχνιδιού αυτού του παιχνιδιού δείχνει ότι αν για πρώτη φορά,

επιλέγοντας, για παράδειγμα, ένα δέντρο, γράφουν πολλοί από τους συμμετέχοντες

καρτέλλες

κυρίως

πλέον

διάσημος

συμμετέχοντες

μεταγενέστερος

προσπαθήστε να γίνετε πιο πρωτότυποι επιλέγοντας λιγότερο οικεία

είδη δέντρων: οξιά, γαύρος, τέφρα, μπαομπάμπ κ.λπ.

Συλλέξτε την εικόνα

απαραίτητη

μάγειρας

μερικοί

περιοδικά και εφημερίδες (έτσι ώστε κάθε συμμετέχων να έχει ένα

όποιος

περιοδικό).

κόβεται

το αποτέλεσμα

είναι ανάμεικτα

κάθε συμμετέχων αντλεί 10 μέρη από

απλωμένο

διοργανωτής

συμμετέχοντες

αρχή

μαζεύω

το ένα ή το άλλο από το κομμένο περιοδικό

φύλλα, ανταλλάσσοντας (όπως στο προηγούμενο

ασκήσεις) σε ατομική βάση.

Ο πρώτος που θα τα καταφέρει σωστά κερδίζει.

διπλώνει το φύλλο.

εντός κτίριου.

Οι συμμετέχοντες κινούνται τυχαία στην παιδική χαρά, απεικονίζοντας

«Κίνηση Μπράουν». Είναι «άτομα». Με εντολή της παρουσιάστριας του «Molecules by

συμμετέχοντες

χωρίζω

ο άνθρωπος

καθε. Τα "άτομα" που δεν πρόλαβαν να γίνουν μέρος των "μορίων" είτε φεύγουν από το παιχνίδι

(σε αυτήν την περίπτωση το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να υπάρξουν δύο ή τρεις

player), ή εκτελέστε κάποιες δημιουργικές εργασίες.

Αυτό το παιχνίδι μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ως αναπόσπαστο μέρος ή στάδιο οποιουδήποτε

ή μεγαλύτερα παιχνίδια και ασκήσεις (βλ. άσκηση παιχνιδιού

"Κοινωνικός

δραστηριότητες

(Για παράδειγμα,

όποιος

διακοπές, ένας μεγάλος αριθμός ατόμων πρέπει να χωριστεί γρήγορα σε ομάδες των 5

άτομο στο καθένα).

Φρουτοσαλάτα

Αυτό το διασκεδαστικό παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για τουλάχιστον 12 άτομα. Συμμετέχοντες στο παιχνίδι

πρέπει να κάθεται σε κύκλο ώστε ο καθένας να έχει τη δική του καθορισμένη θέση,

για παράδειγμα, αν υπάρχουν 12 συμμετέχοντες στο παιχνίδι (χωρίς να υπολογίζεται ο διοργανωτής), τότε

γίνεται

κλήσεις

εξαρτήσεις

ποσότητες

συμμετέχοντες)

μπανάνες, μήλα, πορτοκάλια, αχλάδια. Κάθε συμμετέχων πρέπει να επιλέξει

συμμετέχοντες

καρτέλλες,

οποιοδήποτε φρούτο προορίζεται για την πρόληψη της άνισης διαίρεσης). Μετά

πώς ο κάθε συμμετέχων στο παιχνίδι διάλεξε ένα φρούτο, τον παρουσιαστή

ξεκινάει το παιχνίδι.

κλήσεις

όποιος

ορίζεται

φρούτα, μετά τα οποία εκείνοι οι παίκτες που επέλεξαν το φρούτο που ονομάστηκε από τον αρχηγό

ανταλλαγή

αναζητά

εκκενώθηκε

Συμμέτοχος

σε ποιον

γίνεται αρχηγός. Αν ο παρουσιαστής πει τις λέξεις «Σαλάτα» ή «Πιάτο», τότε

Όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να αλλάξουν θέσεις.

Επιλογές:

Μπουκέτο.

Οι συμμετέχοντες καλούνται να επιλέξουν ένα

ονομάστηκε

(Για παράδειγμα,

προηγούμενος,

ονομάζει γρήγορα κάποιο από τα λουλούδια, μετά

γιατί όσοι από τους συμμετέχοντες επέλεξαν το επώνυμο

λουλούδι, πρέπει να αλλάξει γρήγορα μέρη.

Αν ο παρουσιαστής λέει «Μπουκέτο», τότε σε ορισμένα σημεία

αλλάζουν

διοργανωτής

κενός χώρος.

"Ωχ Ώχ!"

Σε όλους τους συμμετέχοντες που στέκονται ή κάθονται σε κύκλο δίνονται αριθμοί

ναι, αν υπάρχουν 12 συμμετέχοντες (μαζί με τον παρουσιαστή), τότε υπάρχουν και αριθμοί

θα πρέπει να είναι 12 (από 1 έως 12). Οι αριθμοί δεν πρέπει να επαναλαμβάνονται. Κύριος

κλήσεις

όποιος

εμπλεγμένος

Οι συμμετέχοντες παίζουν με επώνυμους αριθμούς για να δουν ο ένας τον άλλον

θα πρέπει να φωνάζουν δυνατά «Ω-ω!», ενώ χτυπούν τον εαυτό τους στα πόδια ή μέσα

ανταλλαγή

προσπαθεί να πάρει την κενή θέση. Ένας συμμετέχων στο παιχνίδι που δεν είχε χρόνο να πάρει

οποιοδήποτε μέρος γίνεται κορυφαίο.

"Αλλαγή θέσεων σε αυτούς που..."

Ο παρουσιαστής λέει δυνατά: «Αλλάξτε μέρη, αυτούς που ξέρουν να οδηγούν».

αυτοκίνητο (μπορεί να κολυμπήσει, θεωρεί τον εαυτό του έξυπνο, κάνει ασκήσεις το πρωί, αγαπά

φαντασία,

"Επίσημος

ασχολείται σοβαρά με τον αθλητισμό και με πολλά πράγματα

Πλεονέκτημα

ναι n περίπου ου

v a r i a n t a,

συγκρίσεις

παραπάνω είναι ότι,

Πρώτα,

αδύνατο

προβλέψτε πόσα άτομα είναι σε αυτό

ή άλλη κατάσταση επιθυμεί να αλλάξει

αδύνατο

εκ των προτέρων

προβλέψω, προβλέψω

σε υπερένταση

ενδιαφέρων,

Κατα δευτερον,

συμμετέχοντες

παίζοντας ή παρακολουθώντας το μπορεί να μάθει πολλά ενδιαφέροντα πράγματα ο ένας για τον άλλον.

όποιος

ειδικός

εκπαίδευση

Τα παιδιά μπορούν να το κάνουν μόνα τους. Περνούν, κατά κανόνα, σε ένα εύθυμο και

χαλαρή ατμόσφαιρα και είναι πολύ δημοφιλής τόσο στα παιδιά όσο και στους εφήβους, και

οι νέοι και ακόμη και οι μεγάλοι απολαμβάνουν να τα παίζουν.

Μαγικά τριάρια

Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι χωρίζονται σε ομάδες των τριών ατόμων η καθεμία

(μπορείτε να το κάνετε αυτό παίζοντας "Atoms - Molecules"). Στη συνέχεια ο διοργανωτής του παιχνιδιού

αναφέρει το καθήκον: η τρόικα πρέπει να αναπτύξει μια κοινή λύση, για παράδειγμα,

πότε και πού πρέπει να συναντηθούν όλα τα μέλη της τριάδας για να αγοράσουν

κάποιο (τι;) δώρο και να πάω να επισκεφτώ κάποιον (ποιον ακριβώς;).

Αλλά η κατάσταση περιπλέκεται από το γεγονός ότι κάθε συμμετέχων στερείται ένα από τα κανάλια

αντίληψη

μετάδοση

πληροφορίες:

μιλάει? ο άλλος είναι κωφός αλλά μπορεί να δει και να κινηθεί. ο τρίτος βουβός: είναι όλος

βλέπει και ακούει, αλλά δεν μπορεί να μιλήσει. Για μια ολοκληρωμένη εμπειρία

Μπορείτε να ζητήσετε από τους συμμετέχοντες να κλείσουν τα μάτια τους, να βουλώσουν τα αυτιά τους, να κλείσουν το στόμα τους

παλάμη κ.λπ.

Το παιχνίδι σας διδάσκει να εκτιμάτε αυτό που πολλοί έχουν συνηθίσει να κατέχουν - διάφορα

αντίληψη

αναπτύσσεται

κατανόηση,

η επιθυμία για αναζήτηση και η ικανότητα εύρεσης τρόπων εξόδου από αδιέξοδες καταστάσεις.

Σιωπηλό σχέδιο

Συμμετέχοντες

μερικοί

(είναι επιθυμητό ο αριθμός των συμμετεχόντων στις ομάδες να είναι ίσος). Καθε

Δίνεται στην ομάδα ένα φύλλο χαρτιού Whatman. Τα φύλλα χαρτιού whatman συνδέονται με ταινία

τραπέζια στα οποία εργάζονται οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι (εάν δεν υπάρχουν τραπέζια ή υπάρχουν λίγα από αυτά,

συνδέω

συμμετέχοντες

παρέχονται πινέλα και χρώματα (μπορείτε να δώσετε χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόρους,

μαρκαδόρους, αλλά τα πινέλα είναι η καλύτερη επιλογή).

συμμετέχοντες

συμφωνώντας εκ των προτέρων) σιωπηλά (μπορείτε να προτείνετε να χρησιμοποιούν το ένα χέρι

έκλεισαν το στόμα τους) για ορισμένο χρόνο (5-10 λεπτά) ισοπαλία

Οτιδήποτε.

Μπορείτε να ορίσετε την προϋπόθεση ότι η εικόνα πρέπει να είναι πλήρης και όχι

αποτελείται από ξεχωριστά και άσχετα σχέδια. Μπορείτε επίσης να το κάνετε εκ των προτέρων

καθορίστε το θέμα των ομαδικών ζωγραφιών ("Καλοκαίρι", "Χώρος", "Ιδανικό σπίτι",

διαμέρισμα",

Κατά προτίμηση

"σιωπηλός

σχέδιο"

συνοδευόμενος

όποιος

(Για παράδειγμα,

ροκ εν ρολ) ανάλογα με την κατάσταση.

Στο τέλος της εργασίας, οι συμμετέχοντες πρέπει να βρουν ονόματα για τους

ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ. Είναι επίσης απαραίτητο όλοι οι συμμετέχοντες (εντός ομάδων ή όλων

αν είναι λίγοι) μίλησαν για τα συναισθήματα και τις εντυπώσεις που είχαν

προκλήθηκαν από αυτό το παιχνίδι.

"Κύκνος, καραβίδες και λούτσοι"

Στόχος

Παιχνίδια:αναπτύσσω

προσοχή,

φυσικός

αντοχή,

συντονισμός κινήσεων, αποφασιστικότητα.

Απαιτείται

υλικά

οπτικός

σχοινί, 2 παιχνίδια, αστεία μουσική.

Αυτό το παιχνίδι μπορούν να παιχτούν από 2 παίκτες. Αυτή είναι μια παραλλαγή

σε ένα διάσημο μύθο. Οι συμμετέχοντες είναι δεμένοι μεταξύ τους με ένα σχοινί

βρίσκονται

απόσταση

βάζω

κύριος

συμμετέχοντες

και μια τσάντα.

απαραίτητη

σέρνω

αντίπαλος. Το παιχνίδι φορτώνεται σε

συμμετέχοντες

παίρνω

"Ερευνα"

Στόχος

Παιχνίδια:αναπτύσσω

προσοχή,

διαχυτικός

αναλυτικές δεξιότητες, παρατηρητικότητα.

Απαιτείται

υλικά

οπτικός

διαφανής

κουρτίνα.

Όλοι οι συμμετέχοντες κλείνουν τα μάτια τους και ο αρχηγός επιλέγει ένα από αυτά και

τον βάζει πίσω από την κουρτίνα. Τότε όλοι ανοίγουν τα μάτια τους και ο αρχηγός εξηγεί

κουρτίνα

αναλύει,

αρκετά).

Τότε πρέπει να θυμούνται όσο το δυνατόν περισσότερα

τα χαρακτηριστικά του (χρώμα ματιών, τι φοράει, τι

έχει μαλλιά κ.λπ.), δηλαδή να δίνουν όσο το δυνατόν περισσότερα

ένα πιο ακριβές πορτρέτο του. Όταν τα παιδιά μιλάνε

όλες οι υποθέσεις σου κρυμμένες πίσω από την κουρτίνα

υπόλοιπο

πόσο

περιγραφή.

Εάν οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι είναι πολύ νέοι,

τότε οι κανόνες του παιχνιδιού μπορούν να εξηγηθούν πριν

σκόπιμα

αναλύει

εμφάνιση

θυμάμαι

διακριτικές ιδιότητες.

«Καλή Σαρανταποδαρούσα»

Στόχος

Παιχνίδια:αναπτηγμένος

διαχυτικός

ικανότητες,

συντονισμός,

προσοχή, παρατήρηση.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: εύθυμη μουσική.

Αυτό το παιχνίδι περιλαμβάνει τουλάχιστον 6 άτομα. Μεγάλη ποσότητα

οι παίκτες είναι ευπρόσδεκτοι. Όλοι οι συμμετέχοντες πρέπει να στέκονται ο ένας μετά τον άλλο

βάζω

που αξίζει τον κόπο

θα είναι

καθοδηγώντας

παρατηρώ

οδηγώντας και ακολουθήστε αυστηρά τα βήματά του. Με τη βοήθεια της μουσικής μπορείτε να επιταχύνετε και

Κόψτε ταχύτητα. Εάν τα παιδιά αντιμετωπίσουν αυτό το καθήκον, μπορεί να είναι

μπερδεύω. Ο παρουσιαστής μπορεί να δείξει όχι μόνο την κατεύθυνση, αλλά και κάποια

πολύπλοκος

κίνηση.

Για παράδειγμα,

κίνηση

κίνηση

όποιος

χειρισμοί με τα χέρια κ.λπ. Όσοι συμμετέχοντες δεν ανταπεξήλθαν στην εργασία

πέσει από την αλυσίδα.

"Ποιος είναι ο φίλος σου?"

Στόχος

Παιχνίδια:αναπτύσσω

διαχυτικός

προσοχή.

Απαιτείται

υλικά

οπτικός

μολύβι.

Αυτό το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για να διαρκεί για μεγάλο χρονικό διάστημα. Μπορεί να διαρκέσει

μερικοί

συνδυασμός

άλλα παιχνίδια. Οι ενήλικες μπορούν ακόμη και να λάβουν ενεργό μέρος σε αυτό.

σημειωσε

συμμετέχοντες

ξεχωριστά κομμάτια χαρτιού. Σε κοντινή απόσταση θα πρέπει να υπογράψετε το ρόλο που το άτομο

όποιος ζωγραφίσει αυτό το χαρτί θα παίξει σε σχέση με αυτό που υπάρχει πάνω του

ορίζεται Θα μπορούσε να είναι ένας εραστής, ένας φίλος, μια μητέρα. Στη συνέχεια όλοι οι συμμετέχοντες

μεγαλώνω

πείτε το, αφού κανείς άλλος δεν πρέπει να το ξέρει ακόμα. Μετά από αυτό

συμμέτοχος

σχέση

ορίζεται

πρέπει να συμπεριφέρεται με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να μαντέψει τι ρόλο παίζει.

Επιπλέον, πρέπει να παρακολουθείτε τη συμπεριφορά σας σε όλο το παιχνίδι.

"Αλλαγή θέσεων"

Στόχος

Παιχνίδια:αναπτύσσω

διαχυτικός

προσοχή,

συντονισμός, αναλυτικές δεξιότητες.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: καρέκλες για όλους

μέλος εκτός από ένα.

ταιριάζει

αρχικός

γνωριμία.

βοηθάει

καθιερώνει επαφή μεταξύ των παιδιών, συμβάλλει στην εμφάνιση άτυπων

κατάσταση.

Όλοι οι συμμετέχοντες εκτός από έναν (θα είναι ο πρώτος οδηγός),

πρέπει να κάθεται σε καρέκλες. Αυτή τη στιγμή, ο αρχηγός θα πρέπει

μερικοί

μερικοί)

συμμετέχοντες.

δεσμός,

λεπτομέρειες ντουλάπας κλπ. Μετά είναι

θα κατονομάσει τους συμμετέχοντες για τους οποίους ισχύει

ο ονομαζόμενος ορισμός πρέπει να αλλάξει

σε μερικά μέρη. Ταυτόχρονα, στόχος του ηγέτη είναι να

έχω χρόνο να πάρω μια καρέκλα. Το μέλος που δεν είναι

γίνεται χειρότερο

οδήγηση Πρέπει να ονομάσει μια νέα ποιότητα,

ικανός

ενώνω

αρκετά

συμμετέχοντες.

αλλαγή

μέρη.

Είναι σημαντικό ο παρουσιαστής να βγάλει ένα μήνυμα ξαφνικά για να έχει χρόνο να απασχολήσει

"Forest Brothers"

Στόχος

Παιχνίδια:αναπτύσσω

διαχυτικός,

καλλιτεχνικός

ικανότητες,

προσοχή. Το παιχνίδι προάγει την επικοινωνία και την αμοιβαία κατανόηση μεταξύ των παιδιών.

Απαιτούμενα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ήσυχο αλλά διασκεδαστικό

Στην αρχή του παιχνιδιού, οι ρόλοι ανατίθενται μεταξύ των συμμετεχόντων. Μπορεί να είναι

ορισμένα ζώα (λαγός γενεθλίων, εξαπατημένη αλεπού, προστατευτική αρκούδα και

κ.λπ.), χαρακτηριστικοί χαρακτήρες παραμυθιού (Dunno, Malvnpa, Buratipo,

Barmaley).

ανακλαστικός

θετικός

αρνητικός

ο άνθρωπος

ποιότητα

κοινωνικός κ.λπ.).

Αφού ανατεθούν οι ρόλοι, πρέπει

λεπτομέρεια

εξηγώ

πρέπει να συμπεριφέρονται έτσι σε όλο το παιχνίδι

καταστάσεις

χαρακτήρας.

Μαλβίνα,

καθόλη τη διάρκεια

φιλόξενος

καλοκάγαθος

Είναι καλύτερα να δοθεί ένας τέτοιος ρόλος σε ένα σεμνό και

άσημος

κορίτσι).

ο ρόλος του Πινόκιο, τότε πρέπει να ρωτήσει τους πάντες

βασανιστικός.

Με παρόμοιο τρόπο, είναι απαραίτητο να αποσυναρμολογηθεί και

p o a n a l l i z i r o v a t

Χαρίζω

χαρακτήρες,

Κατά προτίμηση

απεναντι απο

χαρακτήρας

παιδί. Ο παρουσιαστής πρέπει να παρακολουθεί το παιχνίδι και αν κάποιο από τα παιδιά έχει κάποιο ρόλο

αποδεικνύεται,

απαραίτητη

αναλύει

αλλαγή.

Δεν υπάρχουν νικητές ή χαμένοι σε αυτό το παιχνίδι. Είναι τέλειο για

διακοπές, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως πρώτη εισαγωγική.

"Μπείτε στον κύκλο - βγείτε από τον κύκλο" (για παιδιά 6-7 ετών)

Στόχος

Παιχνίδια:

ανάπτυξη

δουλεύοντας μακριά

τρόπους

η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

μοναξιά, βελτίωση των δεξιοτήτων διαπροσωπικής επικοινωνίας.

Αριθμός παικτών: όχι περισσότερα από 10 άτομα.

Περιγραφή του παιχνιδιού: τα παιδιά επιλέγουν έναν οδηγό και στέκονται σε κύκλο, πολύ

πιέζονται στενά μεταξύ τους (πόδια, κορμός, ώμοι) και αγκαλιάζονται

ο ένας τον άλλον από τη μέση. Ο οδηγός παραμένει πίσω από τον κύκλο. Προσπαθεί με όλη του τη δύναμη

να μπει στον κύκλο - πείθει, σπρώχνει, προσπαθεί να σπάσει την αλυσίδα. Αν

στον οδηγό

ανακάλυψη

συγχαιρώ,

αυτός που έχασε γίνεται οδηγός.

Επικοινωνία είναι η ικανότητα ενός ατόμου να εκφράζει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του έτσι ώστε να γίνονται σωστά κατανοητά από τους άλλους ανθρώπους. Ένα παιδί, μπαίνοντας σε αυτόν τον κόσμο, από πολύ νωρίς αρχίζει να επικοινωνεί με ενήλικες και παιδιά, εκφραζόμενος με τον ένα ή τον άλλο τρόπο. Και για να γίνει αυτή η επικοινωνία στις πιο ευνοϊκές συνθήκες, είναι σημαντικό να μάθουμε στο παιδί να επικοινωνεί σωστά. Ο ευκολότερος και πιο αποτελεσματικός τρόπος για να διδάξετε τα παιδιά είναι μέσω του παιχνιδιού.

Το επικοινωνιακό παιχνίδι για τα παιδιά περιλαμβάνει κοινές δραστηριότητες, αυτοέκφραση και αμοιβαία συνεργασία, ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και δημιουργία φιλικών σχέσεων. Κατά τη διάρκεια αυτών των παιχνιδιών, το παιδί βιώνει γνήσια χαρά με τα άλλα παιδιά, η οποία αργότερα μετατρέπεται σε κέφι, αισιοδοξία, ικανότητα να συνεννοείται με άλλους ανθρώπους, ικανότητα να ξεπερνά τις δυσκολίες της ζωής και να επιτυγχάνει στόχους.

Η έλλειψη δεξιοτήτων επικοινωνίας οδηγεί σε καθυστέρηση στη νοητική ανάπτυξη του παιδιού και στο μέλλον - στο σχηματισμό μιας αρνητικής θέσης ζωής.

Με αυτά τα παιχνίδια, τα παιδιά:

• Οι σφιγκτήρες σώματος αφαιρούνται.
• Υπάρχει μια συναισθηματική απελευθέρωση.
• Η φαντασία, οι εκφράσεις του προσώπου και οι χειρονομίες αναπτύσσονται.
• Η προσοχή είναι ενεργοποιημένη.
• Επιδεικνύονται δεξιότητες κανόνων συμπεριφοράς.
• Η αυτοεκτίμηση αυξάνεται.

Παιχνίδια επικοινωνίας για μικρά παιδιά

Η επικοινωνία με συνομηλίκους για παιδιά 2-3 ετών γίνεται απαραίτητη ανάγκη και αποκτά μεγάλη σημασία στη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Από αυτή την ηλικία, όταν αρχίζει να εκδηλώνεται άμεσο ενδιαφέρον για ένα άλλο παιδί, υπάρχει η επιθυμία να προσελκύσει την προσοχή ενός συνομηλίκου, να τον ενδιαφέρει για τον εαυτό του, είναι απαραίτητο να διδάξουμε τα παιδιά να επικοινωνούν μεταξύ τους.

Τα παιχνίδια επικοινωνίας για μικρά παιδιά θα προσφέρουν μια ανεκτίμητη υπηρεσία από αυτή την άποψη. Αυτά τα παιχνίδια διδάσκουν να είμαστε ευγενικοί μεταξύ μας, να δείχνουν αγάπη και σεβασμό για τους άλλους, να εκφράζουν ενσυναίσθηση, φροντίδα και συμπόνια.

Ας δούμε πολλά παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας στα παιδιά:

• Παιχνίδι "Όνομα προσφοράς". Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο, στο κέντρο του οποίου το καθένα από αυτά βγαίνει με τη σειρά του. Τα υπόλοιπα παιδιά, με τη βοήθεια του δασκάλου, ονομάζουν παραλλαγές του στοργικού ονόματος του παιδιού στο κέντρο του κύκλου.
• Το παιχνίδι «Ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί;» βοηθά στην οικοδόμηση της αυτοεκτίμησης στα παιδιά και στην ανάπτυξη μιας φιλικής στάσης προς τα άλλα παιδιά. Ένας ενήλικας συμφωνεί με δύο ή τρία παιδιά για το ποια ζώα θα απεικονίσουν, μετά μπαίνουν εναλλάξ στον κύκλο, τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να μαντέψουν ποιο ζώο έχει έρθει να τα επισκεφτεί.
• Το «The Little Dragon Capches Its Tail» είναι ένα εξαιρετικό επικοινωνιακό παιχνίδι για παιδιά. Προωθεί τη συνοχή της ομάδας. Τα παιδιά γίνονται «τρένο», κρατώντας τη ζώνη του ατόμου που βρίσκεται μπροστά. Υπό τον ήχο της μουσικής, ο πρώτος συμμετέχων (το κεφάλι του δράκου) προσπαθεί να πιάσει τον τελευταίο (την ουρά του δράκου), οι υπόλοιποι κρατιούνται σφιχτά μεταξύ τους.
• Το παιχνίδι «The Bird’s Wing Hurts» αναπτύσσει την αγάπη των παιδιών για τους άλλους. Το ένα παιδί προσποιείται ότι είναι ένα άρρωστο πουλί, είναι λυπημένο, ξαπλώνει στο χαλί, τα άλλα παιδιά, ακολουθώντας το παράδειγμα της δασκάλας, προσπαθούν με τη σειρά να την παρηγορήσουν και να τη στηρίξουν με στοργικά λόγια.
• Το παιχνίδι «Who Wake Up Better» προωθεί την έκφραση των συναισθημάτων σας. Το ένα παιδί απεικονίζει μια γάτα που κοιμάται, τα άλλα παιδιά προσπαθούν να την ξυπνήσουν με διάφορα ευγενικά και ευγενικά λόγια και πινελιές. Στο τέλος του παιχνιδιού, τα παιδιά αποφασίζουν ποιος ήταν ο καλύτερος τρόπος για να ξυπνήσει τη γάτα.
• Το επικοινωνιακό παιχνίδι για παιδιά «Animal Piano» αναπτύσσει την ικανότητα συνεργασίας. Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν σε μια σειρά, ένας ενήλικας μοιράζει κάρτες με εικόνες διαφόρων ζώων και, στη συνέχεια, αγγίζοντας το κεφάλι κάθε παιδιού, προσποιείται ότι παίζει πιάνο. Τα παιδιά αναπαράγουν τις φωνές των ζώων που απεικονίζονται στις κάρτες.

Παιχνίδια επικοινωνίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Ως προσχολική ηλικία θεωρείται η ηλικία από 3 έως 7 ετών. Σε αυτό το στάδιο, το παιδί αναπτύσσει επιθυμία για ανεξαρτησία, πρωτοβουλία και αναπτύσσεται αυτοεκτίμηση. Η αντίληψη γίνεται εστιασμένη, έχει νόημα και οι πληροφορίες που λαμβάνονται αναλύονται.

Σε αυτή την ηλικία, το παιδί χρειάζεται όλο και περισσότερη αλληλεπίδραση με τους συνομηλίκους του. Η επικοινωνία είναι σημαντική προϋπόθεση για την πνευματική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Έχει άμεσο αντίκτυπο σε όλες τις πιο σημαντικές δραστηριότητες στο μέλλον: μελέτη, εργασία, κοινωνικός προσανατολισμός κ.λπ. Και για να προσαρμοστεί καλύτερα το παιδί προσχολικής ηλικίας στη ζωή στην κοινωνική σφαίρα, να μπορεί να συνειδητοποιεί τον εαυτό του, να Κάντε φίλους και βρείτε μια κοινή γλώσσα με οποιοδήποτε άτομο, είναι απαραίτητο να αναπτύξετε τις επικοινωνιακές του ικανότητες μέσω ειδικής εκπαίδευσης.

Ανάπτυξη εποικοδομητικών δεξιοτήτων επικοινωνίας, ικανότητα σαφής και σωστής διατύπωσης των σκέψεων και των συναισθημάτων κάποιου, ικανότητα ακρόασης και ακρόασης του συνομιλητή, ικανότητα επίλυσης καταστάσεων σύγκρουσης - όλα αυτά μπορεί να αποκτήσει ένα παιδί στη διαδικασία των επικοινωνιακών παιχνιδιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Παρακάτω είναι μερικά από τα παιχνίδια που αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας:

Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι τα επικοινωνιακά παιχνίδια για παιδιά έχουν ισχυρό εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό αποτέλεσμα. Επιτρέπουν στα παιδιά να έρθουν πιο κοντά, τους διδάσκουν να δείχνουν φροντίδα, ενσυναίσθηση και προσοχή στους συνομηλίκους τους, διαμορφώνουν τη θετική στάση των παιδιών προς τον εαυτό τους και τα άλλα παιδιά και αυξάνουν την αυτοπεποίθηση.

Βίντεο από το YouTube σχετικά με το θέμα του άρθρου:

Προετοιμάστηκε από τον δάσκαλο

Τολκάτσεβα Έλενα Αλεξάντροβνα

Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Νο. 8 "Firefly"

Ο σχηματισμός δεξιοτήτων επικοινωνίας είναι σημαντική προϋπόθεση για τη φυσιολογική ψυχολογική ανάπτυξη ενός παιδιού. Και επίσης ένα από τα κύρια καθήκοντα προετοιμασίας του για τη μελλοντική ζωή. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει να καταλαβαίνουν τι να πουν και με ποια μορφή να εκφράσουν τις σκέψεις τους, να γνωρίζουν πώς θα αντιληφθούν οι άλλοι αυτό που λέγεται και να έχουν την ικανότητα να ακούν και να ακούν τον συνομιλητή.

Οι επικοινωνιακές δεξιότητες αναπτύσσονται σε καθημερινές δραστηριότητες, διδακτικά, ενεργητικά παιχνίδια, παιχνίδια ρόλων.

Σας προσφέρουμε παιχνίδια για να αναπτύξετε δεξιότητες επικοινωνίας. Αυτά τα παιχνίδια στοχεύουν στην ανάπτυξη εποικοδομητικών επικοινωνιακών δεξιοτήτων, στην ικανότητα λήψης χαράς από την επικοινωνία, στην ικανότητα ακρόασης και ακρόασης ενός άλλου ατόμου, στη συναισθηματική σφαίρα.

Στόχοι:

Αίσθηση ενότητας, συνοχής, ικανότητα δράσης σε ομάδα, άρση σωματικών φραγμών.

Η ικανότητα να δημιουργείς φιλικές σχέσεις, να παρατηρείς τις θετικές ιδιότητες των άλλων και να το εκφράζεις με λόγια, να δίνεις φιλοφρονήσεις.

Ικανότητα επίλυσης καταστάσεων σύγκρουσης και υπέρβασης συγκρούσεων στην επικοινωνία μεταξύ τους.

Ανάπτυξη μη λεκτικών και ουσιαστικών μεθόδων αλληλεπίδρασης.

Δημιουργία ευνοϊκής ατμόσφαιρας άμεσης, ελεύθερης επικοινωνίας και συναισθηματικής οικειότητας.

στικ κόλλας

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα να ενεργούν μαζί και να ασκούν τον εαυτό και τον αμοιβαίο έλεγχο των δραστηριοτήτων· μάθετε να εμπιστεύεστε και να βοηθάτε αυτούς με τους οποίους επικοινωνείτε.

Πριν από το παιχνίδι, ο δάσκαλος μιλάει με τα παιδιά για τη φιλία και την αλληλοβοήθεια, ότι μαζί μπορούν να ξεπεράσουν κάθε εμπόδιο.

Τα παιδιά στέκονται το ένα μετά το άλλο και κρατιούνται από τους ώμους του ατόμου που βρίσκεται μπροστά. Σε αυτή τη θέση ξεπερνούν διάφορα εμπόδια.

1. Σηκωθείτε και σηκωθείτε από την καρέκλα.

2. Σέρνετε κάτω από το τραπέζι.

3. Πηγαίνετε γύρω από την «πλατύ λίμνη».

4. Διασχίστε το «πυκνό δάσος».

5. Κρυφτείτε από άγρια ​​ζώα.

Απαραίτητη προϋπόθεση για τα παιδιά: σε όλο το παιχνίδι δεν πρέπει να αποσπώνται ο ένας από τον άλλο.

Ο τυφλός και ο οδηγός

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα να εμπιστεύονται, να βοηθούν και να υποστηρίζουν τους συναδέλφους που επικοινωνούν.

Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια: «τυφλά» και «οδηγοί». Ο ένας κλείνει τα μάτια του και ο άλλος τον οδηγεί στην ομάδα, του δίνει την ευκαιρία να αγγίξει διάφορα αντικείμενα, τον βοηθά να αποφύγει διάφορες συγκρούσεις με άλλα ζευγάρια και δίνει κατάλληλες εξηγήσεις σχετικά με την κίνησή τους. Οι εντολές πρέπει να δίνονται ενώ στέκεστε πίσω σας, σε κάποια απόσταση. Στη συνέχεια οι συμμετέχοντες αλλάζουν ρόλους. Κάθε παιδί περνά έτσι από ένα ορισμένο «σχολείο εμπιστοσύνης».

Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να απαντήσουν ποιος ένιωθε αξιόπιστος και σίγουρος, ποιος είχε την επιθυμία να εμπιστευτεί πλήρως τον φίλο του. Γιατί;

Μαγικά φύκια

Στόχος: άρση σωματικών φραγμών, ανάπτυξη της ικανότητας επίτευξης στόχων χρησιμοποιώντας αποδεκτές μεθόδους επικοινωνίας.

Κάθε συμμετέχων (με τη σειρά του) προσπαθεί να διεισδύσει στον κύκλο που σχηματίζουν τα παιδιά. Τα φύκια κατανοούν την ανθρώπινη ομιλία και αισθάνονται το άγγιγμα και μπορούν να χαλαρώσουν και να τα αφήσουν να μπουν στον κύκλο ή μπορεί να μην τα αφήσουν να μπουν αν τους ζητηθεί άσχημα.

Ευγενικά λόγια

Στόχος: ανάπτυξη σεβασμού στην επικοινωνία, συνήθεια χρήσης ευγενικών λέξεων.

Το παιχνίδι παίζεται με μια μπάλα σε κύκλο. Τα παιδιά ρίχνουν μια μπάλα το ένα στο άλλο, λέγοντας ευγενικά λόγια. Πείτε μόνο τα λόγια χαιρετισμού (γεια σας, καλησπέρα, γεια, χαιρόμαστε που σας βλέπουμε, χαιρόμαστε που σας γνωρίζουμε). ευγνωμοσύνη (ευχαριστώ, ευχαριστώ, παρακαλώ να είστε ευγενικοί). συγγνώμη (συγγνώμη, συγγνώμη, συγγνώμη, συγγνώμη). αποχαιρετιστήρια (αντίο, τα λέμε αργότερα, καληνύχτα).

Ένα δώρο για όλους

Στόχος: αναπτύξουν την ικανότητα να κάνουν φίλους, να κάνουν τη σωστή επιλογή, να συνεργάζονται με τους συνομηλίκους και την αίσθηση της ομάδας.

Στα παιδιά δίνεται η εργασία: «Αν ήσουν μάγος και μπορούσες να κάνεις θαύματα, τι θα έδινες σε όλους μας τώρα;» ή «Αν είχες Tsvetik-Semitsvetik, τι ευχή θα έκανες;» Κάθε παιδί κάνει μια ευχή σκίζοντας ένα πέταλο από ένα κοινό λουλούδι.

Πέτα, πετάλι, από τη δύση προς την ανατολή,

Μέσα από το βορρά, από το νότο, επιστρέψτε, κάνοντας έναν κύκλο,

Μόλις αγγίξεις το έδαφος, κατά τη γνώμη μου, θα το κάνεις.

Παραγγελία σε...

Στο τέλος, μπορείτε να κάνετε έναν διαγωνισμό για την καλύτερη ευχή για όλους.

Μαγικό μπουκέτο λουλούδια

Στόχος: Μάθετε να δείχνετε προσοχή στους άλλους, να δημιουργείτε φιλικές σχέσεις, να παρατηρείτε τις θετικές ιδιότητες των άλλων και να το εκφράσετε με λόγια, να κάνετε κομπλιμέντα.

Εξοπλισμός: Πράσινο ύφασμα ή χαρτόνι, κομμένα πέταλα για κάθε παιδί.

φροντιστής (δείχνει ένα κομμάτι ύφασμα που βρίσκεται στο πάτωμα). Αυτό είναι ένα καταπράσινο λιβάδι. Ποια είναι η διάθεσή σας όταν κοιτάτε αυτό το ξέφωτο;

Παιδιά. Λυπημένο, λυπηρό, βαρετό.

φροντιστής . Τι πιστεύετε ότι λείπει από αυτό;

Παιδιά. Χρωματιστά.

Παιδαγωγός. Δεν είναι μια διασκεδαστική ζωή σε ένα τέτοιο ξέφωτο. Έτσι είναι μεταξύ των ανθρώπων: η ζωή χωρίς σεβασμό και προσοχή γίνεται ζοφερή, γκρίζα και θλιβερή. Και θα θέλατε να ευχαριστήσετε ο ένας τον άλλον τώρα; Ας παίξουμε κομπλιμέντα.

Τα παιδιά παίρνουν εναλλάξ ένα πέταλο τη φορά, επαινώντας οποιονδήποτε στην ηλικία τους και το απλώνουν στο ξέφωτο. Τα καλά λόγια πρέπει να λέγονται σε κάθε παιδί.

Παιδαγωγός. Κοίτα παιδιά, τι όμορφα λουλούδια έχουν μεγαλώσει από τα λόγια σας σε αυτό το ξέφωτο. Ποια είναι η διάθεσή σας τώρα;

Παιδιά . Χαρούμενος, χαρούμενος.

Ο δάσκαλος οδηγεί έτσι στην ιδέα ότι πρέπει να είμαστε πιο προσεκτικοί ο ένας στον άλλον και να λέμε καλά λόγια.

Τα χέρια γνωρίζονται, τα χέρια τσακώνονται, τα χέρια μακιγιάζ

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να κατανοούν τα συναισθήματα ενός άλλου ατόμου.

Το παιχνίδι παίζεται σε ζευγάρια με κλειστά μάτια, τα παιδιά κάθονται το ένα απέναντι από το άλλο στο μήκος του χεριού.

Ο δάσκαλος αναθέτει καθήκοντα:

Κλείστε τα μάτια σας, τεντώστε τα χέρια σας το ένα προς το άλλο, παρουσιάστε τα χέρια σας, προσπαθήστε να γνωρίσετε καλύτερα τον γείτονά σας, χαμηλώστε τα χέρια σας.

Τεντώστε πάλι τα χέρια σας μπροστά, βρείτε τα χέρια του γείτονά σας, τα χέρια σας μαλώνουν, χαμηλώστε τα χέρια σας.

Τα χέρια σας ψάχνουν το ένα το άλλο, θέλουν να κάνουν ειρήνη, τα χέρια σας κάνουν ειρήνη, ζητούν συγχώρεση, χωρίζετε ως φίλοι.

Παιχνίδια καταστάσεων

Στόχος: αναπτύξτε την ικανότητα να μπείτε σε μια συζήτηση, να ανταλλάξετε συναισθήματα, εμπειρίες, να εκφράσετε συναισθηματικά και ουσιαστικά τις σκέψεις σας χρησιμοποιώντας εκφράσεις προσώπου και παντομίμα.

Τα παιδιά καλούνται να παίξουν ρόλους σε διάφορες καταστάσεις:

1. Δύο αγόρια μάλωσαν - συμφιλίωσε τα.

2. Εάν θέλετε πραγματικά να παίξετε με το ίδιο παιχνίδι με ένα από τα παιδιά της ομάδας σας, ρωτήστε τον.

3. Βρήκατε ένα αδύναμο, βασανισμένο γατάκι στο δρόμο - λυπηθείτε το.

4. Προσβάλατε πραγματικά τον φίλο σας - προσπαθήστε να του ζητήσετε συγχώρεση, κάντε ειρήνη μαζί του.

5. Ήρθατε σε μια νέα ομάδα - γνωρίστε τα παιδιά και πείτε μας για εσάς.

6. Χάσατε το αυτοκίνητό σας - πηγαίνετε στα παιδιά και ρωτήστε αν το έχουν δει.

7. Έρχεστε στη βιβλιοθήκη - ζητήστε από τον βιβλιοθηκονόμο ένα βιβλίο που σας ενδιαφέρει.

8. Τα παιδιά παίζουν ένα ενδιαφέρον παιχνίδι - ζητήστε από τα παιδιά να σας δεχτούν. Τι θα κάνεις αν δεν θέλουν να σε δεχτούν;

9. Τα παιδιά παίζουν, το ένα παιδί δεν έχει παιχνίδι - μοιραστείτε μαζί του.

10. Το παιδί κλαίει - ηρεμήστε το.

11. Εάν δεν μπορείτε να δέσετε το κορδόνι σας, ζητήστε από έναν φίλο να σας βοηθήσει.

12. Οι καλεσμένοι έχουν έρθει σε εσάς - παρουσιάστε τους στους γονείς σας, δείξτε τους το δωμάτιό σας και τα παιχνίδια σας.

13. Ήρθες από βόλτα πεινασμένος - τι θα πεις στη μητέρα ή στη γιαγιά σου.

14. Τα παιδιά παίρνουν πρωινό. Η Βίτια πήρε ένα κομμάτι ψωμί και το κύλησε σε μπάλα. Κοιτώντας γύρω του για να μην το αντιληφθεί κανείς, το πέταξε και χτύπησε τον Fedya στο μάτι. Ο Φέντια έπιασε το μάτι του και ούρλιαξε. – Τι μπορείτε να πείτε για τη συμπεριφορά της Vitya; Πώς πρέπει να χειρίζεστε το ψωμί; Μπορούμε να πούμε ότι ο Vitya αστειευόταν;

Χαλί της συμφιλίωσης

Στόχος: Αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας και δεξιότητες επίλυσης συγκρούσεων.

Ερχόμενη από μια βόλτα, η δασκάλα λέει στα παιδιά ότι δύο αγόρια τσακώθηκαν στο δρόμο σήμερα. Προσκαλεί τους αντιπάλους να καθίσουν ο ένας απέναντι από τον άλλο στο «Χαλί της Συμφιλίωσης» για να ανακαλύψουν την αιτία της διχόνοιας και να βρουν έναν τρόπο να επιλύσουν ειρηνικά το πρόβλημα. Αυτό το παιχνίδι χρησιμοποιείται επίσης όταν συζητάμε «Πώς να μοιράζεσαι ένα παιχνίδι».

Ζωγράφισε μια παροιμία

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα χρήσης μη λεκτικών μέσων επικοινωνίας.

Τα παιδιά καλούνται να απεικονίσουν μια παροιμία χρησιμοποιώντας χειρονομίες και εκφράσεις προσώπου:

"Η λέξη δεν είναι σπουργίτι - θα πετάξει έξω και δεν θα το πιάσεις"

«Πες μου ποιος είναι ο φίλος σου και θα σου πω ποιος είσαι».

«Αν δεν έχεις φίλο, ψάξε τον, αλλά αν τον βρεις, φρόντισε».

«Όπως έρθει, έτσι θα ανταποκριθεί»

Συζήτηση μέσα από γυαλί

Στόχος: αναπτύξουν την ικανότητα των εκφράσεων του προσώπου και των χειρονομιών.

Τα παιδιά στέκονται το ένα απέναντι από το άλλο και εκτελούν την άσκηση παιχνιδιού «Μέσα από το ποτήρι». Πρέπει να φανταστούν ότι υπάρχει χοντρό γυαλί ανάμεσά τους, δεν επιτρέπει στον ήχο να περάσει. Μια ομάδα παιδιών θα πρέπει να εμφανιστεί (για παράδειγμα, «Ξέχασες να φορέσεις το καπέλο σου», «Κρυώνω», «Διψάω...») και η άλλη ομάδα θα πρέπει να μαντέψει τι θέλει. είδε.

τζίφρα

Στόχος: Αναπτύξτε σεβασμό στην επικοινωνία. Λάβετε υπόψη τα ενδιαφέροντα των άλλων παιδιών.

Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά ένα μαγικό μαρκαδόρο που μετατρέπει τα απλά σκιρτήματα σε διαφορετικά αντικείμενα, ζώα, φυτά. Ο πρώτος παίκτης παίρνει ένα μαρκαδόρο και ζωγραφίζει ένα μικρό στριφτάρι στο φύλλο. Έπειτα προσφέρει αυτό το φύλλο στον επόμενο παίκτη, ο οποίος θα ολοκληρώσει το squiggle έτσι ώστε να αποδειχθεί ότι είναι κάποιο αντικείμενο, ή ζώο ή φυτό. Στη συνέχεια, ο δεύτερος παίκτης σχεδιάζει ένα νέο squiggle για τον επόμενο παίκτη, και ούτω καθεξής. Στο τέλος καθορίζεται ο νικητής του παιχνιδιού.

συνέντευξη Τύπου

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα να απαντούν ευγενικά σε ερωτήσεις από τους συνομιλητές, να διατυπώνουν απαντήσεις σύντομα και σωστά. αναπτύξουν δεξιότητες ομιλίας.

Όλα τα παιδιά της ομάδας συμμετέχουν σε μια συνέντευξη τύπου για οποιοδήποτε θέμα (για παράδειγμα: «Η μέρα σου άδεια», «Εκδρομή στο ζωολογικό κήπο», «Γενέθλια φίλου», «Στο τσίρκο» κ.λπ.). Ένας από τους συμμετέχοντες στη συνέντευξη Τύπου, ο «καλεσμένος» (αυτός στον οποίο θα γίνουν όλες οι ερωτήσεις), κάθεται στο κέντρο και απαντά σε τυχόν ερωτήσεις των παιδιών.

Κατάλαβε με

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα πλοήγησης στις θέσεις του ρόλου των ανθρώπων και στις καταστάσεις επικοινωνίας.

Το παιδί βγαίνει μπροστά και βγάζει μια ομιλία 4-5 προτάσεων Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν ποιος μιλάει (ξεναγός, δημοσιογράφος, δάσκαλος, λογοτεχνικός χαρακτήρας) και σε ποια κατάσταση είναι δυνατές τέτοιες λέξεις. Για παράδειγμα, «Και μετά πήγαν όλοι στη γραμμή εκκίνησης. 5,4,3,2,! – ξεκίνα! (Η κατάσταση είναι ανταγωνισμός μεταξύ αθλητών, λέει ο αθλητικός σχολιαστής).

Χωρίς μάσκα

Στόχος: αναπτύξτε την ικανότητα να μοιράζεστε τα συναισθήματα, τις εμπειρίες και τις διαθέσεις σας με φίλους.

Πριν ξεκινήσει το παιχνίδι, ο δάσκαλος λέει στα παιδιά πόσο σημαντικό είναι να είναι ειλικρινείς, ανοιχτοί και ειλικρινείς απέναντι στα αγαπημένα τους πρόσωπα και τους συντρόφους τους.

Όλοι οι συμμετέχοντες κάθονται σε κύκλο. Τα παιδιά, χωρίς προετοιμασία, συνεχίζουν τη δήλωση που ξεκίνησε ο δάσκαλος. Εδώ είναι το κατά προσέγγιση περιεχόμενο των ημιτελών προτάσεων:

"Αυτό που πραγματικά θέλω είναι...";

"Δεν μου αρέσει ιδιαίτερα όταν...";

«Μια φορά με τρόμαξε πολύ το γεγονός ότι...»;

«Θυμάμαι ένα περιστατικό όταν ένιωσα αφόρητη ντροπή. ΕΓΩ…".

"Καθρέφτης"

Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί μόνο του με ένα παιδί ή με πολλά παιδιά. Το παιδί κοιτάζει στον «καθρέφτη», ο οποίος επαναλαμβάνει όλες τις κινήσεις, τις χειρονομίες και τις εκφράσεις του προσώπου του. Ο «καθρέφτης» μπορεί να είναι ένας γονιός ή ένα άλλο παιδί. Μπορείτε να απεικονίσετε όχι τον εαυτό σας, αλλά κάποιος άλλος, ο «Mirror» πρέπει να μαντέψει και μετά να αλλάξει ρόλους. Το παιχνίδι βοηθά το παιδί να ανοιχτεί, να νιώθει πιο ελεύθερο και χαλαρό.

«Κύκνος, καραβίδα και λούτσος».

Στόχος αναπτύξτε την προσοχή του παιδιού, βελτιώστε τον συντονισμό των κινήσεών του, βελτιώστε τις επικοινωνιακές δεξιότητες σε ζευγάρια και ενσταλάξτε το «αίσθημα του συντρόφου».

Δύο άτομα μπορούν να λάβουν μέρος στο παιχνίδι. Τα παιδιά, τοποθετημένα πλάτη με πλάτη, με τα χέρια τους συνδεδεμένα στις αρθρώσεις του αγκώνα, πρέπει να φτάσουν στον ηγέτη στο σήμα και το καθένα έχει ένα επιπλέον καθήκον - να τραβήξει τον αντίπαλο στο πλάι. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να μην αυτοτραυματίζονται.

Παιχνίδι "Έρευνα"

Στόχος: ανάπτυξη διαδικασιών προσοχής, μνήμης, παρατήρησης. Αναπτύσσει επίσης τις αναλυτικές ικανότητες του παιδιού και, φυσικά, τις επικοινωνιακές δεξιότητες.

Για να παίξουν, όλοι οι συμμετέχοντες κλείνουν τα μάτια τους, ο αρχηγός επιλέγει ένα από τα παιδιά και το τοποθετεί πίσω από μια ελαφρώς διάφανη κουρτίνα. Τότε όλα τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους στην εντολή και ο αρχηγός ανακοινώνει ότι πρέπει να καταλάβουν ποιος βρίσκεται πίσω από την κουρτίνα (στην πραγματικότητα, ποιος λείπει ανάμεσά τους). Έχοντας θυμηθεί αυτό το παιδί, τα παιδιά πρέπει να θυμούνται όσο το δυνατόν περισσότερες λεπτομέρειες που σχετίζονται με αυτό - χρώμα ματιών, ρούχα και να δίνουν όσο το δυνατόν ακριβέστερο πορτρέτο του αγνοούμενου. Όταν τελειώσει η εικασία, το παιδί βγαίνει πίσω από την κουρτίνα, όλοι μπορούν να δουν και να συγκρίνουν πόσο ακριβής ήταν η περιγραφή τους.

Παιχνίδι "Εύθυμη Σαρανταποδαρούσα"

Στόχος: να αναπτύξουν τόσο επικοινωνιακές δεξιότητες όσο και διαδικασίες παρατήρησης και προσοχής.

Μην ξεχάσετε να παίξετε λίγη διασκεδαστική μουσική για τα παιδιά!

Τουλάχιστον έξι παιδιά συμμετέχουν στο παιχνίδι - όσο περισσότερα, τόσο το καλύτερο. Οι συμμετέχοντες πρέπει να στέκονται ο ένας πίσω από τον άλλο με τα χέρια τους στους ώμους του παιδιού μπροστά. Ο πρώτος παίκτης, κατά συνέπεια, αποδεικνύεται ο ηγέτης· κατευθύνει την κίνηση της σαρανταποδαρούσας. Ένας ενήλικας ρυθμίζει την κίνηση της σαρανταποδαρούσας χρησιμοποιώντας το ρυθμό και το ρυθμό της μουσικής. Εάν τα παιδιά έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς αυτό το στάδιο της εργασίας, μπορεί να γίνει πιο δύσκολο ζητώντας από τα παιδιά να περιπλέξουν την κίνησή τους με διάφορες περίπλοκες κινήσεις.

Το παιχνίδι «Καραβάι».

Τα παιδιά γίνονται σε κύκλο. Ένα (το πιο γενναίο) παιδί στέκεται στο κέντρο του κύκλου. Τα παιδιά αρχίζουν να κινούνται προς τα δεξιά σε κύκλο με τις λέξεις: «Όπως την ονομαστική εορτή της Nastya, ψήσαμε ένα καρβέλι, τόσο φαρδιά (τεντώστε τον κύκλο), τόσο ψηλά (σηκώστε τα χέρια τους ψηλά), αυτό είναι το δείπνο ( πλησιάζει το κέντρο). Καρβέλι, καρβέλι, διάλεξε όποιον θέλεις!». Η Nastya λέει: "Αγαπώ όλους, φυσικά, αλλά την Alina περισσότερο από οποιονδήποτε." Η Αλίνα στέκεται στο κέντρο του κύκλου και τα παιδιά χορεύουν σε ζευγάρια. Τα παιδιά σε κύκλο εκτελούν επίσης χορευτικές κινήσεις. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

"Σπασμένο τηλέφωνο"

Τα παιδιά σε μια αλυσίδα περνούν μια λέξη στα αυτιά του άλλου. Ο τελευταίος πρέπει να πει αυτή τη λέξη δυνατά. Στη συνέχεια, τα παιδιά καταλαβαίνουν ποια λέξη έπρεπε να μεταφέρουν, όπου το "τηλέφωνο" χάλασε.

«Ξέρω πέντε ονόματα»

Σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού, οι συμμετέχοντες πετούν τη μπάλα πάνω ή τη χτυπούν στο έδαφος με τις λέξεις: «Ξέρω πέντε ονόματα αγοριών (κορίτσια, ονόματα πόλεων, ζώα, λουλούδια κ.λπ.) ενώ μετράνε: Dima-one , Vasya-two, Lesha- τρία, κ.λπ.

Όταν ρίχνεται η μπάλα, προφέρεται μόνο ένα όνομα.

Εάν ένας παίκτης κάνει λάθος ή σκέφτεται για πολλή ώρα, η μπάλα περνάει σε άλλον συμμετέχοντα. Νικητής είναι ο παίκτης που έπαιξε με την μπάλα περισσότερο και δεν έκανε ποτέ λάθος.

Τα ποντίκια βγήκαν μια φορά

Ένα ρυθμικό παιχνίδι με υψηλό βαθμό συναισθηματικής μετάδοσης. Διευκολύνει τη συμμετοχή σε δραστηριότητες. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως παιχνίδι για την ανάπτυξη της τονικής πλευράς του λόγου (τέμπο, ένταση).

Τα ποντίκια βγήκαν μια φορά

Δείτε τι ώρα είναι.

Ενα δύο τρία τέσσερα,

Τα ποντίκια τράβηξαν τα βάρη.

Ξαφνικά ακούστηκε ένα τρομερό κουδούνισμα -

Τα ποντίκια έφυγαν τρέχοντας.

Οι συμμετέχοντες απαγγέλλουν ένα ποίημα, συνοδεύοντας τις λέξεις με κινήσεις (πατώντας ή χτυπώντας τις παλάμες τους στα γόνατά τους εναλλάξ με το δεξί και το αριστερό τους χέρι). Με τις λέξεις "τρομερό χτύπημα", μπορείτε, για παράδειγμα, να χτυπήσετε ένα κουδούνι. Η τελευταία γραμμή ακούγεται με γρήγορο ρυθμό.

Δεξιά και αριστερά

Ρυθμικό παιχνίδι για μίμηση και κατάκτηση του διαγράμματος σώματος.

Δεξιά και αριστερά οδηγούν τα τρένα.

Οι δεξιοί και οι αριστεροί χτίζουν πόλεις.

Δεξιά και αριστερά μπορούν να ράψουν και να καταριούνται.

Ο δεξιός και ο αριστερός μπορούν να χειροκροτήσουν δυνατά.

Η νύχτα είναι πάνω από την πόλη,

Τα χέρια μου είναι τόσο κουρασμένα

Ο δεξιός και ο αριστερός κοιμούνται σε μια κουβέρτα.

Κατά την απαγγελία του ποιήματος, οι συμμετέχοντες το συνοδεύουν με κατάλληλες κινήσεις: δείχνουν το δεξί και το αριστερό τους χέρι εναλλάξ και μιμούνται τις πράξεις για τις οποίες γίνεται λόγος.

It's Raining - Παιχνίδι ρυθμικής μίμησης.

Βρέχει και τρέχουμε...

Βιαζόμαστε να κρυφτούμε στο σπίτι.

Η βροχή θα χτυπήσει το παράθυρο -

Δεν θα σε αφήσουμε να μπεις πάντως.

Οι συμμετέχοντες απαγγέλλουν ένα ποίημα και κάνουν τις κατάλληλες κινήσεις: χτυπούν τα χέρια τους, χτυπούν τα πόδια τους, κάνουν μια «στέγη» ενώνοντας τα χέρια τους πάνω από το κεφάλι τους, χτυπούν τον δείκτη τους στο γόνατο, κουνούν τα κεφάλια τους.

Το ελάφι έχει ένα μεγάλο σπίτι

Παιχνίδι ρυθμικής μίμησης. Σας επιτρέπει να εργαστείτε στον ρυθμό σας.

Το ελάφι έχει ένα μεγάλο σπίτι,

Κοιτάζει έξω από το παράθυρό του.

Ένας λαγός τρέχει μέσα στο δάσος,

Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα του:

«Χτύπα, χτύπησε, άνοιξε την πόρτα!

Υπάρχει ένας κακός κυνηγός στο δάσος!»

«Κουνελάκι, κουνελάκι, τρέξε μέσα,

Δώσε μου το πόδι σου!»

Κατά την απαγγελία του ποιήματος οι συμμετέχοντες το συνοδεύουν με κατάλληλες κινήσεις.

Επιλογή: μπορείτε να πείτε και να εμφανίσετε το ποίημα πολλές φορές στη σειρά, αυξάνοντας σταδιακά τον ρυθμό από καιρό σε καιρό.

Παιχνίδι ομιλίας "αγγούρι"

«Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένα αγγούρι στον κόσμο. Μια μέρα ο ταχυδρόμος Pechkin του έφερε ένα τηλεγράφημα και διάβασε:

Αγγούρι, αγγούρι

Ελάτε σε αυτό το τέλος

Εκεί μένει ένα ποντίκι

Ανυπομονεί πραγματικά για την επίσκεψή σας. .

Το αγγούρι πήρε το τηλεγράφημα, το διάβασε ξανά, το σκέφτηκε, βγήκε στο δρόμο και εκεί το δέντρο θρόιζε ήσυχα:

Αγγούρι, αγγούρι, μην πάτε σε αυτό το τέλος

Ένα ποντίκι ζει εκεί και θα δαγκώσει την ουρά σου.

Εδώ η γκόμενα τσίριξε από τη φωλιά...

Η αρκούδα γρύλισε από το λάκκο...

Η άσπρη καρακάξα φλυαρούσε...

Το σαλιγκάρι αργά, αργά είπε...

Και τότε οι ληστές βγήκαν στον κεντρικό δρόμο και φώναξαν δυνατά...

Παιχνίδι Velcro

Όλα τα παιδιά κυκλοφορούν στο δωμάτιο. Δύο παιδιά, πιασμένα χέρι χέρι, προσπαθούν να πιάσουν τους συνομηλίκους τους. Ταυτόχρονα χορεύουν (πρόταση): "Είμαι ένα κολλώδες ραβδί, θέλω να σε πιάσω - θα μείνουμε μαζί!" Οι «Velcro» παίρνουν κάθε πιασμένο παιδί από το χέρι, ενώνοντάς το στην εταιρεία «Velcro» τους. Στη συνέχεια πιάνουν τα άλλα παιδιά μαζί.

Παιχνίδι "Φιδάκι"

Τα παιδιά στέκονται σε διαφορετικά σημεία του δωματίου. Η παρουσιάστρια αρχίζει να περπατάει και να λέει: «Είμαι φίδι, φίδι, φίδι, σέρνομαι, σέρνομαι, σέρνομαι. Θέλεις να γίνεις η ουρά μου;» Εάν το παιδί συμφωνεί, πρέπει να σέρνεται ανάμεσα στα πόδια του αρχηγού και να σταθεί πίσω του. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μαζευτούν όλοι στο «φίδι».

Παιχνίδι "μάγειρες"

Όλοι στέκονται σε έναν κύκλο - αυτή είναι μια κατσαρόλα. Τώρα θα ετοιμάσουμε κομπόστα. Κάθε συμμετέχων σκέφτεται τι είδους φρούτο θα έχει (μήλο, κεράσι, αχλάδι) Ο παρουσιαστής φωνάζει με τη σειρά του τι θέλει να βάλει στο τηγάνι. Αυτός που αναγνωρίζει τον εαυτό του στέκεται σε κύκλο, ο επόμενος συμμετέχων που σηκώνεται παίρνει τα χέρια του προηγούμενου. Μέχρι να μπουν όλα τα στοιχεία στον κύκλο, το παιχνίδι συνεχίζεται. Το αποτέλεσμα είναι μια νόστιμη και όμορφη κομπόστα. Μπορείτε επίσης να μαγειρέψετε σούπα ή να φτιάξετε μια βινεγκρέτ με αυτόν τον τρόπο.

Το παιχνίδι "Ο άνεμος φυσά στο ..."

Ο παρουσιαστής ξεκινά το παιχνίδι με τις λέξεις «Ο άνεμος φυσάει...». Προκειμένου οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι να μάθουν περισσότερα ο ένας για τον άλλον, οι ερωτήσεις θα μπορούσαν να είναι οι εξής: "Ο άνεμος φυσάει σε αυτόν με ξανθά μαλλιά" - μετά από αυτά τα λόγια, όλοι οι ξανθοί συγκεντρώνονται κοντά σε ένα μέρος. «Ο άνεμος φυσάει σε αυτόν που έχει... αδερφή», «που αγαπά τα γλυκά» κ.ο.κ.

"Μύτη με μύτη"

Τα παιδιά είναι ελεύθερα να κυκλοφορούν στο δωμάτιο και να κινούνται προς οποιαδήποτε κατεύθυνση. Με εντολή ενός ενήλικα, για παράδειγμα, «Μύτη με μύτη», στέκονται ανά δύο και ακουμπούν ο ένας τη μύτη του άλλου. Οι εντολές μπορούν να ποικίλουν: «Παλάμπα με παλάμη», «Γόνατο με γόνατο», «Αυτί σε αυτί» κ.λπ.

Το παιχνίδι "Αγγίξτε για ..."

Όλοι οι παίκτες διασκορπίζονται ανάλογα με την ομάδα. Ο παρουσιαστής λέει: «Άγγιξε αυτόν με μακριά μαλλιά» ή «Άγγιξε αυτόν που είναι πιο μικρός» κ.λπ. Όλοι οι συμμετέχοντες πρέπει να προσανατολιστούν γρήγορα, να ανακαλύψουν ποιος έχει το όνομα και να αγγίξουν απαλά.

Καρούλι ταινίας

Στόχος: η ανάπτυξη μη λεκτικών μέσων επικοινωνίας, η ανάπτυξη της μνήμης.

Αριθμός παικτών: ομάδα (6-7 άτομα).

Περιγραφή παιχνιδιού: τα παιδιά κάθονται σε κύκλο και δημιουργούν μια ταινία «από την πρώτη λέξη». Το πρώτο παιδί έρχεται με μια λέξη, το δεύτερο πρέπει να την επαναλάβει και να προσθέσει μία από τις λέξεις του, το τρίτο πρέπει να επαναλάβει τις δύο πρώτες λέξεις και να πει τη δική του, το τέταρτο πρέπει να επαναλάβει τις τρεις πρώτες λέξεις και να πει την τέταρτη κ.λπ. Όταν όλα τα παιδιά έχουν πει αυτό που θέλουν, πρέπει να δείξουν την ταινία με τη βοήθεια της πλαστικότητας και των εκφράσεων του προσώπου.

Ενα σχόλιο: Αντί για προβολή μιας ταινίας, το παιχνίδι μπορεί να τελειώσει με τη σύνθεση ενός παραμυθιού ή μιας ιστορίας χρησιμοποιώντας τις προτεινόμενες λέξεις. Εάν ένας ενήλικας θέτει το καθήκον της μυϊκής χειραφέτησης των παιδιών, την ανάπτυξη της ικανότητας να μεταφέρουν τα συναισθήματα και τις εμπειρίες τους μη λεκτικά (εκφράσεις προσώπου και παντομίμα), τότε είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε την πρώτη επιλογή για τον τερματισμό του παιχνιδιού.

Τα δάχτυλα είναι καλά ζώα, τα δάχτυλα είναι κακά ζώα

Στόχος: ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας, δεξιότητες επικοινωνίας.

Αριθμός παικτών: όποιος.

Περιγραφή παιχνιδιού: τα παιδιά φαντάζονται ότι τα δάχτυλά τους είναι καλές γάτες, κακά ποντίκια, καλοί λύκοι, κακά κουνελάκια κ.λπ.

Ενα σχόλιο: Ο ενήλικας καλεί τα παιδιά να μετατρέψουν τα δάχτυλά τους, για παράδειγμα, στο δεξί τους χέρι σε καλούς λύκους και στα αριστερά τους σε κακούς λαγούς. Πρέπει να μιλήσουν μεταξύ τους, να γνωριστούν, να παίξουν, ίσως και να μαλώσουν. Εάν τα παιδιά πάνε καλά, μπορείτε να τα προσκαλέσετε να γνωρίσουν τα χέρια άλλων παιδιών. Εκτός από το αναπτυξιακό αποτέλεσμα, το παιχνίδι καθιστά δυνατό τον εντοπισμό των ιδιαιτεροτήτων της επικοινωνίας των παιδιών.

Το παιχνίδι είναι χρήσιμο για υπερκινητικά, επιθετικά και αυτιστικά παιδιά. Τους βοηθά να βιώσουν τις δυνατότητες του σώματός τους, να βρουν νέους τρόπους για να δημιουργήσουν επαφή και να ξεπεράσουν το φόβο της σωματικής επαφής.

Αν "ναι" - παλαμάκια, αν "όχι" - στόμφο

Στόχος: ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών, ανάπτυξη ακουστικής προσοχής.

Αριθμός παικτών:2 ή περισσότερα άτομα.

Περιγραφή παιχνιδιού: ο ενήλικας ονομάζει τις προτάσεις και τα παιδιά πρέπει να τις αξιολογήσουν και να δείξουν τη στάση τους χτυπώντας τα χέρια τους αν συμφωνούν ή χτυπώντας τα πόδια τους αν η δήλωση είναι λανθασμένη.

«Ο Ρόμα επισκέφτηκε τη γιαγιά του και χάρηκε τόσο πολύ που προσβλήθηκε από αυτήν».

«Η Σάσα πήρε το παιχνίδι από τον Πέτυα και τον χτύπησε, η Πέτια μάλωνε μαζί του».

«Η Λένα άρεσε πολύ στον Σεριόζα, οπότε τον χτύπησε».

Συνέντευξη

Στόχος: ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων, ενεργό λεξιλόγιο, ικανότητα για διάλογο.

Αριθμός παικτών: 3 ή περισσότερα άτομα.

Απαιτούμενα αξεσουάρ: καρέκλα.

Περιγραφή παιχνιδιού : τα παιδιά επιλέγουν έναν αρχηγό και μετά, φανταζόμενοι ότι είναι ενήλικες, στέκονται εναλλάξ σε μια καρέκλα και απαντούν στις ερωτήσεις που θα τους κάνει ο αρχηγός. Ο παρουσιαστής ζητά από το παιδί να συστηθεί με το όνομα και το πατρώνυμο, να μιλήσει για το πού και για ποιον εργάζεται, αν έχει παιδιά, τι χόμπι έχει κ.λπ.

Ενα σχόλιο: στα πρώτα στάδια του παιχνιδιού, τα παιδιά συχνά δυσκολεύονται να επιλέξουν ερωτήσεις. Σε αυτή την περίπτωση, ο ενήλικας αναλαμβάνει το ρόλο του αρχηγού, προσφέροντας στα παιδιά ένα δείγμα διαλόγου. Οι ερωτήσεις μπορεί να αφορούν τα πάντα, αλλά πρέπει να θυμάστε ότι η συζήτηση πρέπει να είναι «ενήλικες».

Αυτό το παιχνίδι βοηθά στη γνωριμία με παιδιά που μόλις μπήκαν στην ομάδα, καθώς και στη συμμετοχή ντροπαλών παιδιών στην επικοινωνία. Εάν τα παιδιά είναι ακόμα πολύ νέα μεταξύ τους, ο κανόνας μπορεί να αλλάξει λίγο: το παιδί που έπιασε την μπάλα λέει το όνομα του προηγούμενου παίκτη, μετά το δικό του και μετά (αν ξέρει) το όνομα του παιδιού για να που θα πετάξει την μπάλα.

Στη γέφυρα

Στόχος: ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων, κινητική επιδεξιότητα.

Αριθμός παικτών: 2 ομάδες.

Περιγραφή παιχνιδιού : ένας ενήλικας προσκαλεί τα παιδιά να περπατήσουν κατά μήκος της γέφυρας πάνω από την άβυσσο. Για να γίνει αυτό, σχεδιάζεται μια γέφυρα στο πάτωμα ή στο έδαφος - μια λωρίδα πλάτους 30-40 εκ. Σύμφωνα με την προϋπόθεση, δύο άτομα πρέπει να περπατήσουν κατά μήκος της "γέφυρας" ταυτόχρονα και από τις δύο πλευρές το ένα προς το άλλο, διαφορετικά θα αναποδογυρίσει. Είναι επίσης σημαντικό να μην περάσει η γραμμή, διαφορετικά ο παίκτης θεωρείται ότι έχει πέσει στην άβυσσο και αποβάλλεται από το παιχνίδι. Μαζί του αποβάλλεται και ο δεύτερος παίκτης (γιατί όταν έμεινε μόνος του αναποδογύρισε η γέφυρα). Ενώ δύο παιδιά περπατούν κατά μήκος της «γέφυρας», τα υπόλοιπα τα «επευφημούν» ενεργά.

Ενα σχόλιο: Έχοντας ξεκινήσει το παιχνίδι, τα παιδιά πρέπει να συμφωνήσουν για το ρυθμό κίνησης, να παρακολουθήσουν τη συγχρονικότητα και όταν συναντηθούν στη μέση της γέφυρας, να αλλάξουν προσεκτικά θέσεις και να φτάσουν στο τέλος.

Κυνήγι τίγρης

Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας.

Αριθμός παικτών: τουλάχιστον 4 άτομα.

Απαιτούμενα αξεσουάρ: μικρό παιχνίδι (τίγρης).

Περιγραφή παιχνιδιού : τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο οδηγός γυρίζει στον τοίχο και μετράει δυνατά μέχρι το 10. Ενώ ο οδηγός μετράει, τα παιδιά δίνουν το παιχνίδι το ένα στο άλλο. Όταν ο αρχηγός τελειώσει το μέτρημα, το παιδί που έχει το παιχνίδι καλύπτει την τίγρη με τις παλάμες του και τεντώνει τα χέρια του προς τα εμπρός. Τα υπόλοιπα παιδιά κάνουν ακριβώς το ίδιο. Ο οδηγός πρέπει να βρει την τίγρη. Αν μάντεψε σωστά, τότε αυτός που είχε το παιχνίδι γίνεται οδηγός.

Ενα σχόλιο: Ενδέχεται να προκύψουν δυσκολίες κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού σε αυτιστικά παιδιά, επομένως μπορούν πρώτα να τους επιτραπεί να ρίξουν μια πιο προσεκτική ματιά στο πώς παίζουν τα άλλα παιδιά.

Μπορείτε να εκπαιδεύσετε τα παιδιά στην ικανότητα να συγκρατούν τα συναισθήματα και να μην τα δείχνουν προς τα έξω. Αυτό είναι αρκετά δύσκολο για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αλλά αυτό μπορεί να διδαχθεί με παιχνιδιάρικη μορφή (παιχνίδια όπως "The Sea Is Worried...", "Princess Nesmeyana").

δίδυμοι σιαμαίοι

Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, ικανότητα συντονισμού των ενεργειών κάποιου, ανάπτυξη γραφικών δεξιοτήτων.

Αριθμός παικτών: πολλαπλάσιο των δύο.

Απαιτούμενα αξεσουάρ: επίδεσμος, μεγάλο φύλλο χαρτιού, κηρομπογιές.

Περιγραφή παιχνιδιού: τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια, κάθονται στο τραπέζι πολύ κοντά το ένα στο άλλο και μετά δένουν το δεξί χέρι του ενός παιδιού και το αριστερό χέρι του άλλου από αγκώνα σε χέρι. Σε κάθε χέρι δίνεται ένα κομμάτι κιμωλίας. Τα κραγιόνια πρέπει να έχουν διαφορετικά χρώματα. Πριν ξεκινήσουν να ζωγραφίζουν, τα παιδιά μπορούν να συμφωνήσουν μεταξύ τους τι θα ζωγραφίσουν. Χρόνος σχεδίασης - 5-6 λεπτά. Για να περιπλέξει την εργασία, ένας από τους παίκτες μπορεί να έχει δεμένα τα μάτια, τότε ο παίκτης με "όραση" πρέπει να κατευθύνει τις κινήσεις του "τυφλού".

Γεια σας, αγαπητοί γονείς των μελλοντικών μαθητών της πρώτης τάξης. Αυτό το άρθρο είναι ειδικά για εσάς καθώς συνεχίζουμε να προετοιμαζόμαστε για το σχολείο. Αλλά αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι όσες μητέρες και πατέρες έχουν περάσει αυτό το σημαντικό στάδιο δεν μπορούν να συμμετάσχουν στη συζήτηση του θέματος, αφού αυτό για το οποίο θα μιλήσουμε σήμερα μπορεί να είναι χρήσιμο σε οποιαδήποτε παιδική ηλικία. Παιχνίδια επικοινωνίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας - τι είναι και σε τι χρησιμεύει;

Πλάνο μαθήματος:

Η ανάγκη για εκπαίδευση στην επικοινωνία

Δεν είναι μυστικό για κανέναν από εμάς τους ενήλικες ότι το να μπορούμε να επικοινωνούμε είναι πολύ σημαντικό. Συμφωνώ, είναι υπέροχο όταν ένα άτομο ξέρει πώς να εξηγεί και να συμφωνεί ξεκάθαρα, και επίσης να ακούει και να ακούει όχι λιγότερο με νόημα.

Είμαστε όλοι καλοί στην επικοινωνία; Έχουμε τη συνήθεια να λέμε γεια όταν συναντιόμαστε και να αποχαιρετάμε όταν χωρίζουμε, να ζητάμε συγγνώμη όταν κάνουμε λάθη και να χαιρόμαστε όταν τα καταφέρνουμε;

Κάθε γονιός θέλει το παιδί του να περιβάλλεται από φίλους και να μην θεωρείται ερημίτης, να μπορεί να παίζει και να δουλεύει ομαδικά και να μην είναι μοναχικό. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό όταν έρχεται η στιγμή να βγείτε μόνοι σας στην αρχή της σχολικής ζωής. Μια νέα ομάδα, άγνωστοι δάσκαλοι - πώς να βρείτε μια κοινή γλώσσα όταν οι γονείς δεν μπορούν να είναι εκεί κάθε λεπτό;

Οι δεξιότητες επικοινωνίας ως μέσο αλληλεπίδρασης με τους άλλους έρχονται στο παιδί καθώς αναπτύσσεται. Είναι δυνατόν να ενσταλάξουμε αυτές τις δεξιότητες και να βοηθήσουμε ένα παιδί να γίνει πιο ανοιχτό στην κοινωνία και λιγότερο αποτραβηγμένο; Οι ψυχολόγοι πείθουν ότι φυσικά είναι εφικτό! Και όπως πάντα, συνιστάται να το κάνετε αυτό μέσω του παιχνιδιού. Είναι η δραστηριότητα παιχνιδιού που επιτρέπει στο παιδί να μάθει κάτι νέο ευκολότερα και πιο αποτελεσματικά.

Γιατί χρειάζεται ένα παιδί επικοινωνιακά παιχνίδια;

Η διαμόρφωση των απαραίτητων επικοινωνιακών ικανοτήτων για ένα μελλοντικό μαθητή της πρώτης τάξης με άλλους γίνεται μέσα από ειδικά σχεδιασμένα επικοινωνιακά παιχνίδια. Χάρη σε τέτοιες δραστηριότητες, τα παιδιά αρχίζουν να ελέγχουν τα συναισθήματά τους, μαθαίνουν να συμπάσχουν και έχουν θετική στάση απέναντι στους άλλους. Γενικότερα ετοιμάζονται σταδιακά να μπουν στην ομάδα.

Μαζί, ως μία ομάδα, εξοικειώνονται με λεκτικά και μη λεκτικά μέσα επικοινωνίας και προσθέτουν στη βάση γνώσεων τους κανόνες και κανόνες συμπεριφοράς που θα είναι χρήσιμοι στο μέλλον. Τέτοια μέσα κοινωνικής αλληλεπίδρασης περιλαμβάνουν λέξεις και τονισμό, εκφράσεις προσώπου και χειρονομίες, στάσεις και κινήσεις. Ποιος από εσάς δεν ξέρει πώς μπορείτε να μετατρέψετε την ίδια φράση από θετική σε επιθετική χρησιμοποιώντας τονισμό; Και πόσα μπορείτε να δείτε με μια μόνο ματιά!

Παιδιά που παίζουν σε μια ομάδα σύμφωνα με το σενάριο:

• προσαρμόζονται εύκολα στο σχολείο,
• ανακουφίστε την ένταση και απελευθερωθείτε συναισθηματικά,
• να αναπτύξουν τη φαντασία και τη φαντασία,
• αύξηση της προσοχής,
• εκπαιδεύσουν τις δεξιότητες στη χρήση εκφράσεων προσώπου και χειρονομιών,
• αναγνωρίζουν συναισθήματα και μαθαίνουν να τα διακρίνουν.

Το πιο ενδιαφέρον είναι ότι για να αναπτύξετε την ικανότητα ανοιχτής επικοινωνίας και συνεργασίας με τους ανθρώπους, δεν χρειάζεται να "εφεύρετε ξανά τον τροχό". Μπορείτε να παίξετε επικοινωνιακά παιχνίδια περπατώντας στην αυλή, σε μια ελεύθερη στιγμή στο σπίτι, σε ένα παιδικό πάρτι ή σε οικογενειακές διακοπές στη φύση. Το μόνο που χρειάζεται για αυτό είναι μια θετική ομάδα.

Επικοινωνούμε παίζοντας

Υπάρχουν διάφορα παιχνίδια για την ανάπτυξη της επικοινωνίας:

• πλαστικός αυτοσχεδιασμός - αναπτύσσει τη φαντασία, σε αυτόν ανατίθεται στο παιδί να παίξει έναν συγκεκριμένο ρόλο,
• ένα παιχνίδι καθρέφτη στο οποίο οι κινήσεις επαναλαμβάνονται, αναπτύσσοντας δεξιότητες μη λεκτικής επικοινωνίας μέσω χειρονομιών και εκφράσεων του προσώπου,
• απτικό παιχνίδι όταν η επικοινωνία γίνεται μέσω της αφής.

Εδώ είναι μερικά από τα απλούστερα παιχνίδια επικοινωνίας που διευκολύνουν την ανάπτυξη κοινωνικής ανάπτυξης και ομαδικής συνεργασίας.

Ευγένεια

Για να το κάνετε αυτό, χρειάζεστε μια συνηθισμένη μπάλα και μια φιλική παρέα. Στεκόμαστε σε κύκλο και πετάμε τη μπάλα ο ένας στον άλλο, αλλά όχι μόνο έτσι, αλλά λέμε ευγενικούς χαιρετισμούς, συγγνώμη, ευχαριστώ και αποχαιρετισμούς.

Παρόν

Αυτό το παιχνίδι θα σας διδάξει πώς να μοιράζεστε και πώς να ευχαριστείτε τους άλλους. Τα παιδιά έχουν το καθήκον να γίνουν μάγοι και να βρουν ένα δώρο για όλους. Κατά τη σύνοψη των αποτελεσμάτων, επιλέγεται το καλύτερο δώρο για την εταιρεία.

Καταστάσεις

Αυτό το σενάριο βοηθά να διδάξει κανείς πώς να εκφράζει τη γνώμη του και να συμμετέχει σε συζήτηση, εμπειρία και αίσθηση. Σε όλους δίνεται ένας ορισμένος ηγετικός ρόλος, από τον οποίο εξαρτάται η επίλυση μιας κατάστασης ζωής. Αυτό θα μπορούσε να είναι μια εργασία για να συμφιλιώσετε δύο φίλους που τσακώνονται ή να γνωρίσετε άγνωστα παιδιά, να λυπηθείτε ένα άσωτο κουτάβι ή να τους ζητήσετε να παίξουν με ένα παιχνίδι που τους αρέσει.

Τα χέρια επικοινωνούν

Αυτό το απτικό παιχνίδι σας διδάσκει να καταλαβαίνετε ο ένας τον άλλον χωρίς λεκτική επικοινωνία. Σε αυτό, χωρίζονται σε ζευγάρια, κάθονται στο μήκος του χεριού και με τα μάτια κλειστά, εκτελούν εντολές: τα χέρια μαλώνουν, τα χέρια γνωρίζονται, τα χέρια γίνονται φίλοι, τα χέρια χωρίζονται.

Ο ωκεανός τρέμει

Ένα υπέροχο παιχνίδι από τα παιδικά μας χρόνια που διδάσκει προσοχή και φαντασία. Να θυμίσω ότι σε αυτό τα παιδιά παγώνουν πρώτα στη στάση ενός θαλάσσιου πλάσματος ή ενός αντικειμένου με θαλάσσιο θέμα που έχουν συλλάβει και όταν τα αγγίζει η παρουσιάστρια ζωντανεύουν και αρχίζουν να το δείχνουν. Όλοι οι άλλοι συμμετέχοντες προσπαθούν να μαντέψουν ποιος είναι.

Παίζοντας με μουσική

Αγαπάτε τη μουσική; Γνωρίζατε ότι μπορείτε να τη χρησιμοποιήσετε ως βοηθό για να αναπτύξετε δεξιότητες επικοινωνίας; Τα μουσικά επικοινωνιακά παιχνίδια, που ονομάζονται επίσης παιδαγωγική Orff, που ονομάζονται από τον συγγραφέα, τον Γερμανό συνθέτη Orff, αντιμετωπίζουν με επιτυχία την κοινωνική και ηθική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Αυτά περιλαμβάνουν τα πάντα, από ditties μέχρι τραγούδια, από χορούς μέχρι μουσικά σκετς. Τέτοια παιχνίδια μεταφέρουν, μαζί με τη μουσική, την ομιλία, τις εκφράσεις του προσώπου, τις κινήσεις, τις απτικές αισθήσεις και την οπτική αντίληψη.

• Το πιο δημοφιλές μουσικό παιχνίδι είναι ο χορός με την αλλαγή παρτενέρ, που βρίσκεται στη λαογραφία κάθε έθνους. Νομίζω ότι ξέρετε πώς συμβαίνει αυτό. Απλές κινήσεις που είναι εύκολο να θυμούνται τα παιδιά: δύο ποδιές, τρία χτυπήματα - γυρίστε, αλλάξτε.
• Και ποιος δεν ξέρει τα γενέθλια "Loaf"; Γιατί όχι ένα παιχνίδι επικοινωνίας; Τα παιδιά είναι έτοιμα να επαινούν το ένα το άλλο για ώρες!

Τέτοια μουσικά παιχνίδια βοηθούν στην άρση των φραγμών μεταξύ αυτών που αισθάνονται αστέρια και εκείνων που προσπαθούν να είναι στο περιθώριο. Σε αυτά όλα τα παιδιά γίνονται ίσα. Άλλωστε, κάθε χορός και τραγούδι είναι πρώτα απ' όλα φιλική στάση και χαρούμενα συναισθήματα.

Λοιπόν, είσαι έτοιμος να εξελιχθείς παίζοντας; Ελάτε όλοι μαζί να κάνουμε παραστάσεις, να τραγουδήσουμε τραγούδια και να χορέψουμε και να γίνουμε οι πιο κοινωνικοί! Πάμε στην πρώτη δημοτικού, κάνουμε ένα σωρό νέους φίλους και κουβεντιάζουμε!

Και αγαπητοί μητέρες και πατέρες, που έχετε σχεδόν ξεχάσει πώς ήταν να είσαι στην πρώτη δημοτικού για πρώτη φορά, πείτε μας ποια επικοινωνιακά παιχνίδια υπάρχουν στο οπλοστάσιό σας και πώς βοηθήσατε το παιδί σας να προετοιμαστεί για τη νέα ομάδα. Μοιραστείτε συμβουλές για γονείς μελλοντικών μαθητών πρώτης τάξης στα σχόλια.

Και τέλος, θέλω να σας παρουσιάσω ένα άλλο μουσικοχορευτικό παιχνίδι. Λέγεται «σ’ αγαπώ». Θα ήθελα πολύ να το παίξω)

Εύχομαι σε εσάς και τα παιδιά σας εύκολη και ευχάριστη επικοινωνία!

Πάντα δική σου, Ευγενία Κλίμκοβιτς.