Комуникационни игри: 25 интересни комуникационни игри за деца и възрастни за развиване на комуникация.

Комуникационни игри.

Комуникационни игри- това е името на игрите за развиване на способността за общуване, способността за сътрудничество и взаимодействие с хора в различни житейски ситуации. Комуникационните игри могат да се играят както у дома, така и на двора, в детски център, на празник или семейно парти, на тренировка или да се използват като момент за релаксация след час. Статията съдържа игри, които използвам в общуването си с децата и които много обичаме. В тайна ще ви кажа, че ги играх с учители, когато провеждах часове с тях за развитието на комуникацията при децата. И дори "възрастни лели" ги играха с удоволствие!

Желая ви щастливи игри! Започнете да играете комуникационни игризаедно с нас.

Комуникационна игра 1. "Здравей"

Необходимо е да имате време в ограничено време (1 минута или докато музиката свири), за да поздравите възможно най-много хора. Предварително се уговаря начинът, по който ще се поздравим – например ръкостискане. В края на играта се обобщават резултатите - колко пъти успяхте да кажете здравей, дали някой е останал без поздрав, какво е настроението на играчите сега.

Комуникативна игра 2. "Объркване"

Има две възможности в тази игра за комуникация.

Вариант 1. "Объркване в кръг."Играчите стоят в кръг и се държат за ръце. Не можете да развържете ръцете си! Играчите объркват кръга - без да отделят ръцете си, прекрачват ръцете си, обръщат се и т.н. Когато бъркотията е готова, шофьорът е поканен в стаята. Той трябва да разплете играчите обратно в кръга, без да освобождава ръцете им.

Това е много забавна и вълнуваща игра, която деца, тийнейджъри и възрастни играят с голямо удоволствие. Опитайте - ще ви хареса!

Вариант 2. "Змия" (авторът на опцията е N.Yu. Khryashcheva).Играчите се подреждат и се държат за ръце. След това се оплитат (първият и последният играч - т.е. "главата" и "опашката" на змията минават под ръцете на играчите, прекрачват ръцете и т.н.). Задачата на водача е да разплете змията, без да освобождава ръцете на играчите.

Комуникативна игра 3. "Двигател"

Играчите стоят един зад друг. Първият във веригата е локомотив. Очите му са отворени. Всички останали играчи - "вагони" - са със затворени очи. Локомотивът носи своя влак направо, и змия, и с препятствия. Задачата на "вагоните" е да следват "локомотива" напред, без да отделят ръцете си. Задачата на „локомотива“ е да върви по такъв начин, че да не загуби вагоните зад вас. Ако "ремаркето" е откачено, значи влакът е "ремонтиран" и продължава.

Комуникационна игра 4. "Кенгуру и кенгуру"

Те играят по двойки. Един играч е кенгуру. Струва. Другият играч е "кенгуруто". Застава с гръб към кенгуруто и приклеква. Кенгуру и кенгуру се държат за ръце. Задачата на играчите по двойки е да стигнат до прозореца (до стената). Играта може да се играе и с най-малките деца както у дома, така и на разходка.

Комуникативна игра 5. „Огледало”.

Играчите са разделени на двойки. Един играч в двойка е огледало. "Огледало" синхронно повтаря всички движения на втория играч в двойка. След това сменят местата си. Не е толкова лесно, колкото изглежда на пръв поглед - опитайте се да сте в крак с играча като огледало!

След това, когато децата усвоят възможността да играят по двойки, ще бъде възможно тази игра да се играе с група деца. Децата стоят в редица, а шофьорът е пред тях с лице към играчите. Лидерът показва движението и цялата група повтаря това движение синхронно зад него (обърнете внимание, че групата повтаря в огледало, т.е. ако лидерът вдигне дясната си ръка, тогава „огледалото“ вдига лявата си ръка).

Комуникационна игра 6. "Дръжте топката"

В тази игра ще се научим да съобразяваме движенията си с движенията на нашия партньор в играта.

Играчите стоят по двойки и държат една обща голяма топка. Всеки играч държи топката с две ръце. По команда играчите трябва да седнат, без да изпускат топката от ръцете си, да се разхождат с нея из стаята и да скачат заедно. Основната задача е да действате съгласувано и да не изпускате топката.

Когато играчите държат топката с две ръце без никакви проблеми, задачата става по-сложна - топката ще трябва да се държи само с една ръка за всеки играч в двойката.

Комуникационна игра 7. "Любима играчка"

Всички застават в кръг. В ръцете на домакина на играта е мека играчка. Той казва няколко думи за нея - комплименти: „Здравей, мишенце! толкова си смешен Обичаме да играем с вас. Ще играеш ли с нас?" След това водещият кани децата да играят с играчката.

Играчката се предава в кръг и всеки играч, който я получи, казва нежни думи за играчката: „Имаш толкова хубаво лице“, „Много харесвам дългата ти опашка“, „Много си забавна“, „Имаш толкова красиви и меки уши” .

Играта може да се играе дори с малки деца - предлагайки им началото на фразата, която бебето ще завърши: „Ти си много ...“, „Имаш красива ...“.

Комуникативна игра 8. "Поздрав" ("Clapperboard").

Много обичам различни ритуали, измислени с деца. Ние, възрастните, много често мислим, че това е дреболия, глупост. Но колко важни са те за децата!

Ние с деца правим на среща "хлопка". Всички застават в кръг с протегнати напред ръце. Отварям дланта си, децата поставят дланите си една върху друга върху дланта ми (получава се „пързалка“ на нашите длани). След това повдигаме този "слайд" нагоре и всички заедно изпълняваме командата "cracker". Казвам: „Едно, две, три“ (на тези думи вдигаме ръцете си и протягаме ръце - и достигаме много високо, докъдето можем да стигнем, без да отделяме ръцете си). "Ръкопляскане!" При думата „пляскане“, нашият обичаен крекер пляска за радост на всички - ръцете бързо се разтварят във „фонтан“.

Ако има малко деца, тогава по време на кръга преди пляскането се поздравяваме: „Здравей, Таня (ръцете на Таня паднаха в нашата „дъска с хлопки“), здравей Саша“ и така нататък.

Комуникативна игра 9. „Игла и конец” (народна игра).

Всички играчи стоят един до друг. Един играч е игла. Други играчи са нишка. „Иглата“ тича, променяйки посоката на движение - и направо, и на змия, и в кръг, с остри завои и плавно. Останалите играчи трябва да поддържат и да се адаптират в действията си към своя отбор.

Комуникационна игра 10. "Какво се промени?"

Играчите са разделени на две групи. Едната група ще познае, другата ще познае. Тези, които ще познаят, напускат стаята. Оставените в стаята играчи правят няколко промени във външния си вид. Например, можете да вземете чужда чанта на рамото си или да разкопчаете едно копче на ризата си, да завържете нов ластик на косичка, да смените местата си, да промените прическата си. Когато играчите са готови, те викат другарите си в стаята. Другият отбор трябва да познае какво се е променило. След това отборите сменят местата си. Играта може да се играе не само от отбор, но дори и от двойка.

Добре е, ако в стаята, където ще се извършват промените, има огледало - това е много удобно. Но можете да го направите и без него и да играете тази игра дори на къмпинг. Оказва се много забавно. Запазете реквизит за тази игра (носни кърпички около врата, презрамки, фиби и други неща, с които можете да промените външния си вид).

Комуникативна игра 11. „Комплименти”.

Всички играчи застават в кръг и се редуват да си правят комплименти. В комплиментите можете да отбележите настроението, външния вид и личните качества и много други.

Това е много забавна игра - опитайте я.

Комуникационна игра 12. "Познай"

Всички играчи сядат на тепиха. Един играч - шофьорът - обръща гръб на всички. Играчите се редуват да го потупват по гърба. Задачата на шофьора е да познае кой го е погалил сега. След това играчите сменят местата си, за да може всеки да влезе в ролята на водач. Играта може да се играе не само на килима, но и изправена (например на разходка).

Подобна игра може да се играе и в друга версия - обадете се на водача по име - получавате играта "Познай кой се обади."

Комуникационна игра 13. „Намерете детето си“

Това е игра за семейни групи и семейни празници. Играта е любима, прекрасна, забавна, играна вече много пъти от нас. Много я обичам!

Играчите са разделени на два отбора. Родителите са в единия отбор, а децата им в другия. Родителите се редуват със завързани очи и трябва да намерят детето си сред всички останали деца чрез допир. Децата нямат право да казват или предлагат нещо едновременно. Напротив, трябва да объркате родителите си - например сменете якето си или махнете лъка от косата си, изтичайте на друго място в стаята, седнете (за да не познаете по височина) и т.н. . Веднага щом родителят познае бебето си, той казва: „Ето я Аня!“ (казва името на детето) и сваля превръзката. Ако родителят не е познал правилно, тогава той получава фантом, който се печели обратно в края на играта.

Играта е страхотна, винаги играем с удоволствие. Играйте с приятелите си!

Комуникационна игра 14. Куцо пате

Патицата си е счупила крака и вече ходи зле. Нейната роля се изпълнява от едно от децата. Детето, играещо ролята на пате, се опитва да покаже колко е болезнено, лошо и тъжно. Всички останали деца го утешават, галят го, казват мили думи, прегръщат го, подкрепят го. Можете да играете така, че децата сами да изпълняват ролите, или можете да използвате играчки и да говорите вместо тях. В тази игра за общуване малките деца се учат да проявяват съпричастност.

Комуникативна игра 15. "Търся приятел."

Тази игра може да се играе само в голяма група деца. Ще ви трябва набор от картинки или набор от играчки (2-3 мечета, 2-3 зайчета, 2-3 кукли, 2-3 патици и т.н.). На всяко дете се дава по една играчка или по една картинка, която има „приятели“ – еднакви картинки.

Децата са поканени да намерят приятели за своите играчки (да намерят сдвоени играчки, тоест за зайче да намерят други зайчета, за мечка - други мечета). Под музиката децата търсят приятели. Когато се намерят приятели за играчка, децата с играчки танцуват заедно и весело на музиката.

Това е игра за малки деца, които тепърва се учат как да взаимодействат помежду си.

Комуникационна игра 16. "Хвани окото"

Тази игра развива взаимно разбиране. Играта се играе от възрастен.

Играчите седят на килим или на столове. Домакинът поглежда към играчите, а след това спира погледа си към един от тях за няколко мига, сякаш го вика при себе си. Този, върху когото е спрял погледът на лидера, трябва да се изправи. Задачата на играчите е да познаят, като погледнат, когато домакинът на играта ви повика.

След това, когато играчите свикнат с правилата на играта, децата карат и се опитват да се разберат помежду си.

Играта може да се играе не само с група деца, но и в семейството.

Комуникационна игра 17. "Разменете местата"

Всички сме различни, но имаме толкова много общи неща! Това ще видим в хода на играта.

Играчите или стоят в кръг, или седят на столове. Водещият на играта предлага да си разменят местата за тези, които .... (Следват задачи: „Сменете местата си тези, които обичат сладко“, „Кой си чисти леглото всеки ден“, „Кой има котка у дома“ и т.н.).

Комуникационна игра 18. „Искам да бъда приятел с теб“

Тази игра е проектирана от O.V. Хухлаева. Играта помага за създаване на приятелска среда в група от възрастни и деца.

Шофьорът казва: „Искам да се сприятелявам ...“ и след това описва един от членовете на групата. Участникът, който се досеща, че описват него, бързо се приближава до шофьора и му подава ръка. И той става лидер в играта.

Много приятна и приятелска игра.

Комуникационна игра 19. "Кутия с тайна"

Тази комуникативна игра също е предложена и описана от O.V. Хухлаева. Ще ви е необходима доста голяма картонена кутия (например изпод компютър или други домакински уреди). Винаги можете да я намерите с приятели. В тази кутия ще трябва да изрежете големи дупки - такива, че ръката да може свободно да пълзи през тях. Общо трябва да направите 4-6 дупки. 4-6 души играят съответно (колкото дупки има в кутията, толкова много играчи могат да бъдат във вашата игра). Играчите пъхат ръката си в кутията (домакинът в този момент държи кутията на масата), те намират нечия ръка там, опознават я и познават кой е бил, чия ръка току-що са срещнали.

Много забавна и палава игра! Интересно е и за възрастни.

Комуникативна игра 20. "Топки"

Играчите трябва да се хванат за ръце и да образуват затворена фигура с произволна форма. Ако играят много хора, първо трябва да ги разделите на отбори. Един отбор може да има няколко играчи (4-6 души).

Всеки отбор получава 3 цветни балона. Задачата на отбора е да задържи топките си във въздуха възможно най-дълго, без да освобождава ръцете си (можете да хвърляте топките с рамо и дори с коляно, да духате върху тях и да използвате всички начини, които ви хрумнат). Отборът, който задържи топките във въздуха най-дълго, печели.

Ако играят възрастни, тогава по време на играта можете да добавите още 2 топки към всеки отбор - това е много по-трудно и интересно!

За най-малките деца трябва да предложите 1 топка, която държи двойка от трима играчи във въздуха. Можете да играете с децата не само с топка, но и с пух от памучна вата, която трябва да издухате (стара руска народна игра).

Комуникативна игра 21. „Животно пиано”.

Тази комуникационна игра е разработена от O.V. Хухлаева и развива способността да си сътрудничат помежду си. Децата седят в една линия (получава се клавиатура на пиано). Домакинът на играта (възрастен) раздава на всяко дете гласа си - звукоподражание (мяу, хрв, woof, mu, cococo, eider и други). Водещият, тоест „пианистът“, докосва главите на децата („свири на клавишите“). И всеки от "клавишите" издава свой собствен звук.

Можете да играете и на колене - клавишите. След това можете също да въведете силата на звука в играта. Ако пианистът леко докосне клавиша, той звучи много тихо, едва чуто; ако е по-силен, тогава силно. Ако е силно, тогава „ключът“ е да говорите силно.

Комуникативна игра 22. "Снежна топка".

Тази игра е добра за запознанства, но може да се използва и в други случаи. Играят така. Първият играч казва името си. Следващият играч казва името на първия играч и собственото си име. Третият играч е името на първия и втория играч и добавя своето име. И така в кръг. Завършваме с първия играч, който извиква всички имена. Имената са много лесни за запомняне на тази китара.

Не е задължително в това комуникативна играимена на имена - можете да посочите кой какво обича или не харесва, кой има мечта, кой откъде е дошъл (ако играем с деца в селски лагер) или кой има домашен любимец (тоест това, което ние казваме, можете да изберете и измислите себе си в зависимост от темата)

Комуникативна игра 23. "Накарай Несмеян да се смее."

Един играч е Несмеяна. Всички останали се опитват да разсмеят Несмеян. Този, който успее, става Несмеяна в следващата игра.

Комуникационна игра 24. "Конспиратор"

Тази игра е разработена от V. Petrusinsky. Всички играчи стоят в кръг. Водачът е в центъра на кръга. Той е със завързани очи. Играчите танцуват около лидера. Веднага щом шофьорът каже: „Стоп“, хорото спира. Задачата на водача е да разпознава играчите чрез допир. Ако водачът разпознае играча, той напуска играта. Задачата е да станете най-добрият конспиратор, тоест да се уверите, че изобщо не ви разпознават или сте последен разпознат.

Много забавна и забавна игра. Това, което децата не правят, е да стоят на стол или да пълзят на четири крака, да маскират прическата си под шапка и да превържат дъгата на роклята наобратно (от гърба, където беше, към корема). Опитайте - ще ви хареса!

Комуникационна игра 25. "Уши - нос - очи."

Всички играчи стоят в кръг. Домакинът започва да говори на глас и в същото време показва част от тялото върху себе си: „Уши-уши“ (всички показват уши), „Рамене - рамене“ (всички показват рамене), „Лакти - лакти“ (всички показва лакти). Тогава шофьорът започва умишлено да обърква играчите: той показва една част от тялото и назовава друга. Децата не трябва, в случай на грешка на водача, да не повтарят движението след него. Победителят е този, който никога не е сгрешил.

Тази игра се играе с еднакъв ентусиазъм както от деца, така и от тийнейджъри. Подходящ е и за изучаване на чужди езици. Речникът на играта (наричан части на тялото) зависи от възрастта на играещите деца. Достатъчно е да назоват най-малките познати им части от тялото – нос, уши и други. За по-големите можете да използвате по-сложни думи - брадичка, лакти, чело, вежди и други.

Комуникативна игра 26. "Нарисувай картината."

Играта е много проста. Може дори да се играе заедно. Един човек започва да рисува - рисува завъртане върху лист хартия. Вторият играч от двойката продължава да рисува и отново подава хартията и молива на първия играч. Първият играч продължава отново и така нататък, докато тегленето приключи.

Ако играете с група, тогава играта се играе малко по-различно. Всички играчи седят в кръг. Те едновременно започват да рисуват рисунка върху лист хартия и по сигнал на водещия предават рисунката си на съседа отляво. А самите те получават рисунка от съсед отдясно. Всеки играч рисува полученото кълчище и по сигнал на водещия отново подава листа на съседа отляво. Така че всички рисунки се движат в кръг, докато водещият сигнализира края на играта. След това получените чертежи се преглеждат. Обсъждаме какво е замислил първият играч, който започна да рисува, и какво се е случило.

Играта дава възможност на всички деца да изразят себе си, тук фантазията не е ограничена от нищо. Дори много срамежливите деца се радват да играят тази игра.

Комуникативна игра 27. "Разговор през стъклото."

Те играят като двойка. Един играч изглежда е в магазина. Вторият е на улицата. Но забравиха да се разберат какво да купят в магазина. Играчът "на улицата" показва на играча "в магазина" какво трябва да купи. Безсмислено е да викаш: стъклото е дебело, няма да чуят. Можете да общувате само с жестове. В края на играта играчите обменят информация - какво трябва да купят, какво е разбрал купувачът от жестовете на другарката си.

Можете също да играете тази игра в отбори. Единият отбор гадае, а неговият представител показва с жестове какво е познато. Другият отбор отгатва. След това отборите си разменят ролите.

Играта е интересна както за деца, така и за възрастни. Можете да се "разходите" до различни магазини - и до "детския свят", и до "зоомагазина", и до "супермаркета".

Комуникативна игра 28. Скулптор и глина.

За тази комуникативна игра с деца в предучилищна възраст ще ви трябват снимки (снимки) на хора в различни пози. Те могат да бъдат копирани онлайн и отпечатани.

Те играят по двойки. Едното дете в двойка е скулптор, другото е глина. Всяка двойка получава снимка на човек в определена поза. Тази фигура на детето - "скулптора" трябва да бъде формована от неговата "глина". Не можете да говорите, защото глината не разбира думите, можете просто да „изваяте“. След това "скулпторът" и "глината" сменят ролите си.

С тийнейджъри и възрастни можете да използвате по-сложни опции за играта: например, извайвайте цяла скулптурна група от няколко души по дадена тема. И след това сменете ролите.

Комуникативна игра 29. Слепец и водач.

Тази игра се играе по двойки. Един играч в двойка е сляп. Той е със завързани очи. Другият трябва да го води от единия до другия край на стаята. Преди началото на играта в стаята се създават препятствия - поставят кутии, играчки, столове и подреждат други предмети. Водачът трябва да води "слепия", за да не се спъне. След това играчите сменят ролите.

Комуникативна игра 30. „Състезание по самохвалство”.

Тази игра е разработена от Е. О. Смирнова (силно препоръчвам на учителите нейната книга „Общуване на деца в предучилищна възраст с възрастни и връстници“, издателство Mosaic - Synthesis, в която ще намерите система от прекрасни игри с деца в предучилищна възраст за развитието на комуникацията).

Играчите седят в кръг. Домакинът предлага да се проведе състезание за бияч. И победител ще бъде този, който се похвали най-добре от всички ... съсед отдясно! Трябва да разкажете за съседа си, какво е добро за него, какво може да направи, какви действия е направил, какво харесвате в него. Задачата е да намерите възможно най-много предимства в съседа си.

Децата могат да назоват всякакви добродетели (от гледна точка на възрастни това може да не са добродетели - например много висок глас - но мнението на детето е важно за нас)!

Въпреки че тази игра за общуване е предназначена за деца, тя е много добра за игра в екип от служители на работа. Играхме и всички бяха много щастливи! Толкова е хубаво да хвалиш колегите и да чуваш техните думи на подкрепа към теб.

Автор на публикацията:Валасина Ася, автор на сайта „Родная пътека“, домакин на Интернет работилница за образователни игри „Чрез играта – към успех!“, Кандидат на педагогическите науки, специалист в областта на предучилищната педагогика и методи за развитие на детската реч.

Вземете НОВ БЕЗПЛАТЕН АУДИО КУРС С ПРИЛОЖЕНИЕ ЗА ИГРА

"Развитие на речта от 0 до 7 години: какво е важно да знаете и какво да правите. Cheat sheet за родители"

Кликнете върху или върху корицата на курса по-долу за безплатен абонамент

Дегтярьова Олга Леонидовна
Позиция:възпитател
Образователна институция:МБДОУ "ДС №2 "Рябинка"
Населено място:Мегион Ханти-Мансийски автономен окръг - Югра
Име на материала:Картотека
Тема:„Комуникативни игри за предучилищна възраст“
Дата на публикуване: 08.10.2017
Глава:Предучилищно образование

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"Детска градина № 2 "Рябинка"

КАРТОТЕКА

„КОМУНИКАЦИОННИ ИГРИ

за деца в предучилищна възраст"

съставен от:

Дегтярева О.Л.

Мегион

2016 г

"Чипс на реката"

Участниците стоят в две дълги редици, един срещу друг. То -

бреговете на реката. Разстоянието между тях трябва да е повече от протегната ръка.

Един от играчите става "Sliver", той трябва да плува по реката. Как е тя

ход,

бавно,

завъртане

отворен

затворен

"Брегове"

подпомогнете движението на "Sliver" с нежни докосвания. Когато "Sliver"

плува по целия път, тя става на ръба на брега и стои до

други. По това време следващият "Sliver" започва своето пътуване. Тази игра

насърчава

създаване

спокоен,

фидуциар

атмосфера

След играта участниците споделят своите чувства, които са изпитали

докато плувате.

"Пазете равновесие"

Цели:Тази игра помага да се развие чувство на доверие между участниците.

един към друг и формирането на атмосфера на взаимна подкрепа в групата.

Когато децата се опитват да балансират, сами или по двойки, те

става

очевидно,

необходимо

постоянно

някои корекции на позицията на тялото ви. В същото време човек трябва да бъде много

събрани и внимателни.

Инструкция:Кой от вас поне веднъж балансира, стоящ на багажника

дърво? Кой от вас е балансирал поне веднъж,

стои на висока каменна стена? Виждал ли си

вие сте в цирка на акробат, който ходи по тънките

люлеене

b a l a n s i rue m,

внимателни и движете ръцете си през цялото време и

тялото, за да поддържа баланс.

Стани

Моля те,

повишавам

крак. Покажи ми как не можеш да загубиш

баланс, помагайки си с движения на ръцете и

Сдвоете се и се изправете

един на друг. Хванете се за ръце или лакти. Псувай малко

и след това се върнете в изходна позиция, така че теглото на единия партньор

балансирайте другото...

Опитайте други позиции, в които трябва да се балансирате взаимно.

дръж се

кръст

опитайте се да седнете и да се изправите с изправен гръб...

грабвам

изобразете работата на триона ...

Сега се обърнете и седнете с гръб до гръб. опитайте заедно

изправете се, опирайки се само на гърба на партньора. Щом успееш да станеш,

опитайте се да седнете по същия начин. Повторете това няколко пъти...

Сега се разделете на четирима души. Двама стават близки, рамо

до рамото. Другите двама се облягат на тях. двойки се докосват

с приятел само гърбове. Седнете в това положение заедно на пода, а след това

опитайте се да станете.

Може би, за да бъде играта успешна, децата ще трябва

хванете с ръце и въведете сигнал, показващ началото на клякане.

Упражнение "Гъсеница"

Членовете на групата стоят плътно един зад друг, хванати за ръце.

стоящ

клякам

стоящ.

Получената "гъсеница" трябва да измине известно разстояние.

"Животни"

Това упражнение служи за поддържане на работата на групата.

участник

обаждания

животно,

Почивка

трябва да помни кой кое име е кръстил. Тогава всеки си спомня ритъма

което ще придружава упражнението: две пляскания с ръце -

за всяко пляскане се нарича неговото животно и два удара с длани

едновременно

Наречен

животно на друг участник.

Първият играч извиква името си два пъти

животно, правейки две пляскания едновременно и

веднага се удря два шамара с еднакво темпо

произнасяне

заглавие

играчът, на когото иска да предаде хода. Това

играчът ускорява даденото темпо два пъти

произнася

заглавие

животно

колене, вика следващия играч. Че,

който губи ритъма, започва да изпълнява

същата задача, но изобразяваща само звуци

вашето животно.

"Рисуване на гърба"

Описание

упражнения:

Членове

произволно

команди и са построени в три колони паралелно. Всеки член изглежда

другарю.

Упражнение

изпълнени

Фасилитаторът рисува някаква проста картина и я скрива. След това същото

снимка

изготвен

последно

Задачата е да почувствате и предадете тази рисунка възможно най-точно по-нататък. AT

накрая, застанали първи в отборите, нарисуват това, върху което са пипали

шоу

снимка

сравнява.

Участници

предлагани

обсъждам

екипи

които са били в процес на упражняване. Тогава направете заключения, като ги вземете предвид

заключения повторете упражнението. В същото време първият и последният членове на екипите

сменят местата.

Дискусия в общ кръг.

Какво помогна да се разберат и предадат чувствата?

Какво почувстваха първият и последният член на екипа в първия и втория

втори случай?

Какво ви попречи да направите упражнението?

Психологически

значение

упражнения:

развитие

комуникативен

отговорност,

сплотеност

Осъзнайте

колко важно е да се настроите да разбирате другия човек, както и себе си

желание за разбиране на другите. Демонстрация на възможността за адекватен обмен

информация без използване на думи, развитието и невербалните умения

"Кочки"

Описание на упражнението: Всеки участник

издава се лист А4. Всички се събират

в единия край на стаята и домакинът обяснява

това, което предстои е блато, чаршафи са неравности, всичко

участници

крокодили. Задачата на групата е да не загуби нито един

l i g y w k i,

идвам

противоположност

стая.

Можете да стъпвате само върху неравности. крокодили

удавя (вдигам) неравностите, оставени без надзор.

Можете да стъпвате само върху неравности. Ако жабата се спъна, или не всички

жабите успяха да преминат от другата страна, защото не бяха останали неравности,

след това крокодилите спечелиха и играта започва отначало.

Дискусия: Дискусия в общ кръг. Това казват участниците

помогна или, обратно, попречи на задачата. Какво са почувствали

жабите, които тръгнаха първи, и какво почувстваха тези, които затвориха веригата.

Психологически

значение

упражнения:

развитие

комуникативен

умения, сплотеност на членовете на групата; Разбирайки важността на тези качества за

ефикасен

Развива се

си сътрудничат и работят заедно.

"балони"

Описание

упражнения:

членове,

обединени

вземете задачата: първо, взривете 3 балона възможно най-бързо и

след това ги накарайте да се пръснат, като ги притиснете между телата им. При

не стъпвайте върху тях, не използвайте остри предмети,

нокти, дрехи.

Психологически

значение

упражнения: Сцепление, счупване

пространствен

бариери

между участниците.

"Пъзели"

Описание

упражнения:

Групата се разделя произволно на

екипи от по 5 човека

издаден

(Лидер

предварително

реже лист хартия с малко

някаква ярка голяма картина

се получават

упражнения). Екипна мисия -

картина,

Дискусия:

Дискусия

разказва какво е помогнало или, обратно, попречило на задачата.

Психологически

значение

упражнения:

развитие

комуникативен

умения, сплотеност в екипа, способност да координират действията си

с други и решаване на проблеми.

"объркване"

Всички, застанали в кръг с плътно затворени очи, протягат ръце

напред и да ги бори с онези хора, на които са се натъкнали. След отваряне

очи и без да се отцепва, е необходимо да се разнищи възникналото объркване.

Игра в джунглата

Материал:карти с имена на животни, представени върху тях,

прикрепен към облегалката на стол.

Водещ в клас към облегалката на стола прикрепя листовки с

имена на животни, изписани върху тях, например: маймуна, крокодил,

камила, хипопотам. Имената на животните в листовките трябва да се повтарят

в такова количество, че въз основа на тях е възможно групата да се раздели на

необходимия брой микрогрупи от 3-4 души.

инструкции

водещи

участници

избутвам

освобождаване

пространство

движение,

листовки

подадено

заглавия

животни.

обсъждане

участници

карти,

започнете

ход,

изобразявайки вашето животно. Задачата пред участниците е да се съберат

групи към всички "хипопотами", "маймуни", "крокодили" и "камили".

"Длани - колене"

Седейки в кръг, поставете дланите си върху коленете на съседите си: отдясно наляво

коляно на съседа отляво, ляво - на дясното коляно на съседа отдясно. играя

прехвърлете памук от коляно на коляно (за това трябва внимателно да наблюдавате

следващия

обърквам

реда на вашето пляскане).

Когато ритъмът на пляскане се установи, можете да усложните упражнението - две

памук на едно коляно ще покаже движение в обратна посока, тогава

сега играчите трябва да гледат както този, чиято ръка пляска по коляното, така и

зад посоката на движение на памука.

"Строителни числа" (за деца от 6 години)

Играчите се движат свободно из стаята. По команда на водача:

времето трябва да подреди всичко заедно

изпълнява задачата.

Забележка:

управлявам

задача

намалете времето за изграждане.

усложнява

направи го

допълнение

изваждане

изграждане

заедно числото е отговорът. Например: 5 + 2,

изграждате 7; 8 - 3, ще изградите

"палми"

Участниците сядат в кръг и поставят дланите си върху коленете на своите съседи: вдясно

длан върху лявото коляно на съседа отдясно, а лявата длан върху дясното коляно

съсед отляво. Смисълът на играта е да повдигнете дланите

на свой ред,

премина през

издигане

дланите преди тренировка са повдигнати в неподходящ момент или не са повдигнати

в правилния момент те излизат от играта.

"Глубе"(за деца от 6 години)

Играта е полезна в компанията на непознати деца. Децата седят в кръг

лидерът, държейки топка в ръцете си, увива конеца около пръста си, задава

всеки въпрос от интерес за участник в играта (Например: „Как си

име, искаш ли да бъдеш приятел с мен, какво обичаш, от какво се страхуваш?

гломерул,

обвивки

отговори

въпрос и след това задава следващия си играч. Така че в края

гломерулът се връща към водача. Всеки вижда нишките, които свързват участниците

игри в едно цяло, определете как изглежда фигурата, научете много един за друг

други, те се изплащат.

коментар:

принуден

да помогна

изпитва затруднение

дете, след което си връща топката, подсказва и отново

резултат

преживяване

трудности в комуникацията, домакинът ще има двойни, тройни връзки с тях.

"Клеу"

Контакти

се отвръща

Почивка,

заплетени, образувайки живо кълбо, което шофьорът трябва да разплете.

Неговата задача е отново да образува кръг.

"Зомби"

Двама от всеки отбор излизат и застават един до друг: ръка за ръка.

При двойки докосващите се ръце са вързани, а със свободни ръце, т.е.

участници

увийте

пакет, приготвен предварително, завържете го с панделка и го завържете в лък.

Чия двойка е напред - получава точка.

"Вашият съсед"

Мишена:

Загрявка

събира

участници,

помага

работа

Участниците стават в кръг. Единият води, в кръг е. Членове

кръг, лявата ръка се държи с дланта нагоре, дясната - свързва всички пръсти, като

сол,

е

предавани

участник в лявата ръка на друг участник, който стои отдясно на първия.

Всички участници в кръга независимо от това повтарят движението на подаването на монетата

независимо дали го имат или не. Всеки участник първо докосва с дясната си ръка

от лявата си страна с думата „на себе си“, а след това от лявата ръка на съседа си, имитирайки

прехвърляне на монета с думата "съсед". Всички в хор произнасят тези думи "на себе си-

едновременно

повторете

движения

имитиращ

трансфер

монети. Участникът в кръга първо затваря очи и се обръща.

оста си, за да не се види къде е монетата и когато вече върви

кръг, той трябва да "хване" монета и който я има, застава в кръг на

шофьорска седалка.

Получава се отлична загрявка, която също обединява участниците,

което всички трябва да направим заедно.

"Кой ще шие по-бързо"

Два отбора трябва да пришият всички членове един към друг.

Вместо игла се използва лъжица, за която се завързва канап. релаксация,

сплотеност, осъзнаване на себе си като член на група.

Упражнение "Търсене на общо"

човек

определени

броят на общите характеристики, тогава две се комбинират в четири с това

същата цел и др. Домакинът може да спре процеса по свое усмотрение

на четворки, осмици и т.н.

"Два локомотива"

Членове

се чупят

"локомотив".

локомотив

напразно аз и аз,

или т

s le p y e.

Двигателите се движат без да се удрят един в друг

трогателно

последната "кола" и отива на

локомотив.

рали,

отговорност

безпомощност

d o ver i

h a s t n i k a m.

просторен,

безопасно

стая,

Лидерът се грижи за безопасността.

"пиро"

Всички се хващат за ръце във верига и се усукват около един човек вътре

участници

"подпалвач"

предлага

"светлина".

отказвам,

Съгласен

"подпалвач" докосва последния участник, веригата се развива

за да се хване в кръг "подпалвача". Когато ги хванат, издават силен шум

вик. Някои участници в играта имат близък физически контакт вътре

"заплитане" може да предизвика напрежение.

"Нашите имена"

Мишена:

Запознанство

повишение

вътрешногрупови

производителност.

Материали: хартия, химикал.

Необходимо време: 10-15мин. В зависимост от големината на групата.

Приготвяне: Не е необходима специална подготовка.

Описание: Всички участници в обучението сядат в кръг и след командата

аксесоари

собствен

(Например: всички участници с името Наташа седят отляво на треньора и т.н.)

Ако няма дублирано име, тогава членът с рядкото име в групата

ще направят упражнението сами.

След като всички групи са сформирани, обучителят дава задачата.

Инструкции: Всяка група трябва да бъде представена с общо име. За

необходимо

припомням си

информация

име (от какъв произход и как се превежда името, какви са основните му

характеристики). Ако няма такава информация, можете да кажете защо

Наричали сте се така и кой ви е измислил това име. Коя производна

от ваше име, което ви харесва най-много.

"мозайка"

Мишена:

изучаване

група

сплотеност,

успех

група

използване

персонал.

Вземете пъзела без да показвате картинката

какво трябва да се случи, споделете

произволни елементи между 3-4 участници

групи и дайте задача за известно време - сумирайте

да разговарят помежду си

наслади се

с техните парчета.

"таралеж"

Мишена:

пред д е о д е р

D трудности

комуникация, присъединяване към група на равни начала

преодоляване

срамежливост

Процедура:

Членове

се намират

уважаван

последователност.

треньор, с тих шепот, едва чуто да вика:

приоритет

участници

обучение

трябва да каже малко по-силно от предишното,

достигне до вика. Играта се играе на няколко

кръгове и продължава до треньора

решава, че участниците вече не могат да бъдат по-шумни.

Можете да завършите, като споделите чувствата си под формата на кратко съобщение.

"съюз"

Мишена:Повишаване нивото на вътрешногрупова сплотеност.

Домакинът моли онези, които имат еднакъв цвят на очите, да се намерят

(опции: „на тези, които имат рожден ден през лятото“, „на тези, чието име има пет букви“

"Сигурен съм в теб"

Мишена:развитие на умения за социално възприятие.

Членове

обединяват се

срещу

Всеки на свой ред говори, започвайки фразата с думите: „Сигурен съм, че

ти…” (например: Сигурен съм, че няма да кажеш лоши неща за мен).

"Подарък конски зъби"

Мишена:Развитие на умения за социално възприятие.

Групата е разделена на шестици, като всяка подгрупа формира своя

малък кръг. Всеки член на подгрупата получава номер от едно до шест.

По принцип това упражнение може да се изпълнява с цялата група

общ кръг, но за да спестите време и да избегнете умората в голям

групата все пак е за предпочитане пред шестици.

Би било добре да придружите по-нататъшния текст на водещия с тихо

лирична музика за създаване на необходимата атмосфера. Като всички думи

лидер в описаните игри, този текст е примерен. Всеки

по мой собствен начин

приблизително същото като по-долу.

нека фантазираме

представям си

празненство,

раждане.

символизира

определено

преминаване

на когото

може да промени нещо в живота си и в себе си. На рождения ден на рождения ден

обичайно е да се дават подаръци. Нека днес да бъдат такива подаръци, които

наистина ли

h e l o v e k u

промяна

наистина

той се нуждае и цени. Направи

добър подарък е много труден. Кой от

дайте

любим човек в ден като този? Кой от

магазини

"нещо такова..."? Не е нужно днес

няма какво да търсите по магазините. Особено след като

наистина необходимо. Помни, че си нищо

ограничен.

страхотен

Леонардо

специфичен

лични

качества; от вила на Бахамите

хиляда

m a n u s c r i p t a,

СЪХРАНЕНИЕ

мъдрост

d e в n и x

в о лш еб н и к о в;

s o x w e g o

миналогодишното глухарче към вечния живот. Не бързайте с избора на подарък.

рожденици

са

Внимателно

виж

човек.

Мисля

Опитът на този човек? Какво знаеше и разбираше в живота си? Какво

Опитайте се да разберете от какво той наистина, наистина има нужда? Какво би искал

да получа подарък от вас? Сега вие сте магьосници и можете да го дадете

човек каквото иска...

А сега внимание, рожденици! На нормален рожден ден, който и да е

подаръците се приемат без критика - независимо дали са ви харесали

или не. Хората казват, че на подарения кон в устата не се гледа. Но днес -

опитвам

погледни отблизо

дарени

слушайте себе си, преценете необходимостта от всеки подарък за вас и честно

кажете на дарителя колко е "улучил целта" с подаръка си. Ясно

обосновете мнението си. Ако не искате да приемете подаръка

дайте ви подарък, обяснете, опитвайки се да не обидите дарителя, защо правите това.

Дайте отговор веднага на всеки от вашите другари.

Дарители!

рожденик,

просто умрете на място. Днес всеки от вас ще има ден

рожден ден, като всеки не само ще направи пет подаръка, но и ще получи

рожденик

раждане!

Когато всеки от членовете на подгрупата получи своите пет подаръка,

Фасилитаторът моли всички да се съберат в общ кръг за групово размишление.

Интересно е да се обсъдят следните въпроси:

Кой от участниците успя да вземе такива подаръци, които бяха

благодарност

"рождени дни"?

се оказа

синтоничен

вътрешни

вашите съученици от групата?

Поради какво се случи това?

Какъв тип подаръци имаше?

се оказа

успешен?

Кой е най-оригиналния подарък?

появи се

"рождени дни"

приемане на всички подаръци без изключение?

Ако е така, това ли е причината

"всеядни"

нежелание

донори?

Всички ли успяха да бъдат искрени?

подаръци

o c a z a l i s

отхвърлен и защо?

Колко трудно беше отказването на подаръци?

"рождени дни"

Как се почувствахте, когато подаръците ви бяха отхвърлени? и т.н.

Подобно на много други упражнения от този тип, играта „Подарете зъби

осигурява

участници

възможности:

първо,

тествайте се като „психолог“, способен на емпатия и синтоничност,

и, второ, да получим информация дали нашите

желанията и нуждите на другите хора.

„Сляпо ръкостискане“

Цел: установяване на по-близък междуличностен контакт между

участници

обучение,

получаване

обратен

развитие

анализирайте чувствата си от друг човек.

Един от участниците е със завързани очи и седи в центъра на стаята.

Останалите се редуват да поставят ръце върху ръцете му. Водачът трябва

опишете усещането си от тези ръце и се опитайте да познаете участника. Тогава

играчите сменят местата си.

"проверка"

Мишена:отстраняване на вътрешния стрес

участници,

рали

съвместно и едновременно изпълнение

упражнения.

Домакинът се обажда на номер,

превишаване

номер

На име

номер

участници

се издига.

изцяло

упражнения

необходимо

постигам

синхронност,

членовете не трябва да се съвещават.

— Кой бързо?

Мишена:тийм-билдинг.

Групата изпълнява задачите бързо и точно.

Инструкции: Изградете, като използвате всички членове на екипа.

Квадрат; триъгълник; кръг; ромб; ъгъл; писмо колиба за птици.

"Пътека"(за деца 6-7 години)

Децата се разделят на два отбора с еднакъв брой ученици.

Всеки отбор се хваща за ръце, образувайки два кръга и по сигнал на лидера

започнете

движение

музиката ще спре (пауза в музиката след различен брой тактове: 6, 12, 18

изпълнени

команди. Ако лидерът каже: „Пътят!“, Участниците от всеки отбор,

застанали един след друг, сложете ръцете си на раменете на човека отпред, клякайте,

накланяне

малко

"Ченге!",

участниците в играта отиват в центъра на своя кръг, съединявайки ръцете си в центъра.

Ако „Кочки!“, Тогава всички участници в играта клякат, слагайки ръце

глава. Тези задачи се редуват от лидера. Който изпълни задачата по-бързо

ще получи точка.

Отборът с най-много точки печели.

Играта е съпроводена от руската народна песен "Кума".

"ръкавици с ръкавици"

За урока ви трябват ръкавици, изрязани от хартия с различни

небоядисана

Количество

кореспондирам

броя на двойките участници. На всяко дете се дава по едно изрязване

хартиена ръкавица, а децата са поканени да намерят своя чифт, т.е. ръкавица с

абсолютно същия модел. Когато се срещнат чифт еднакви ръкавици, децата

трябва възможно най-бързо и (най-важното!) еднакво оцветете ръкавиците.

Всяка двойка получава само три молива с различен цвят.

"Обичам"

Материали: обръч.

Децата стоят около обръча. Домакинът казва фразата: „Обичам ... (какво-

или)”, едно от децата, което го обича, влиза в обръча. Всяко дете трябва

да бъде лидер.

"Пляскане"

Мишена:фокусиран върху груповото взаимодействие.

Членовете на групата стоят в линия, колона, кръг. По команда започва

от първия всеки участник последователно прави едно пляскане. Ръкопляскане

трябва да се следват един друг. Един участник прави само едно пляскане, не

повече, не по-малко. Оптимално време за изпълнение за група от 20 човека

е 3 секунди.

"Бягане с молив"

Мишена:Упражнението ви учи да координирате действията си с партньор и

също поемете инициативата, ръководете тези действия (ако са в двойка

никой не води - тя губи).

Описание на упражнението: Участниците се разделят на двойки. Всяка двойка

трябва

молив

използване

затваряне

близо до една от стените на стаята и всеки вдига своя молив, като държи

индекс

пръсти

партньори.

лидер, те започват да се движат към противоположната стена на стаята и

след това обратно, като продължавате да притискате молива между пръстите си. Който го изпуска

навън

печели

изминавайки разстоянието най-бързо.

mod i f i c i r o v a t

упражнение: задръжте две

молив

индекс

пръстите на дясната, а вторият - на лявата ръка),

траектории,

тройки, организират щафета.

Дискусия:

качество

успешно завършване на това упражнение?

Какво помогна да се случи

и какво, напротив, попречи?

Упражнение "Вдигнете топката"

образование

координация

става

действие,

производство

увереност

поведение

необичайно

ситуации

свързани

междуличностно взаимодействие.

Описание

упражнения:

доброволец

коремчета

глави един към друг. Между главите им се поставя топка,

които щипят с челата си. Тяхната задача е да се издигнат заедно, без да изпускат това

дръж се

някои

начин,

дръж се

участници.

Дискусия:

Възможно ли е да се изпълни задачата, действайки индивидуално, без корелация

вашите усилия с партньор?

Какво помага за координирането на съвместните действия?

"Комплимент"

Членове

редя се

вътрешни и външни, обърнати един към друг.

Количество

същото.

членове,

срещу,

комплименти.

командата на лидера премества вътрешния кръг (вкл

по часовниковата стрелка), партньорите се сменят. Процедура

повтаря до всеки участник

вътрешни

ще се срещнем

член на външния кръг.

"Между челата"

Мишена:

образование

координация

става

действие,

уверен

поведение в необичайни ситуации.

Описание

упражнения:

Членове

получава един лист хартия А4. Тяхната задача: да се движат заедно

по дадена водеща траектория (в най-простия случай това е права линия от една

дръжте листа с устни, зъби, части от дрехи и др. забранено е. Ако листът

се завръща

начален

започва

движение

участници

малко

настанете се удобно

начин

движение, можете да ги разделите на 2-3 отбора и да организирате щафета.

Дискусия: Какво, от гледна точка на участниците, определя успеха в

изпълнение

упражнения?

истински

жизненоважен

ситуации

може ли да го оприличиш

„Ти и аз си приличаме по това...“

Участниците се подреждат в два кръга – вътрешен и външен, с лице

един на друг. Броят на участниците в двата кръга е еднакъв. Членове

външният кръг казва на своите партньори срещу фразата, която започва

с думите: „Ти и аз си приличаме по това ...“. Например: какво живеем на планетата

Земя, учим в един клас и т.н. Членовете на вътрешния кръг отговарят:

„Ти и аз се различаваме по това ...“ Например: че имаме различен цвят на очите,

различна дължина на косата и др. След това, по команда на домакина, участниците във вътр

движете се

стрелка),

партньор.

Процедура

повтаря

участник

вътрешни

ще се срещне с всеки член на външния кръг.

"Харесвам те..."

участници,

Като..."

качеството (или няколко качества), които харесвате.

Участникът, получил топката, я хвърля на друг

човек

обаждания

харесван

качество. Топката трябва да отиде при всички участници.

Вариант 2. Това упражнение може да се направи в

„Намери чифт“

Мишена:

развитие

предсказващ

възможности

интуиция;

формиране сред членовете на групата на отношение към взаимно разбиране.

Ход на упражнението: Всеки участник с карфица на гърба

е приложен лист хартия. Името на приказен герой е написано върху него или

литературно/истор

характер,

имайки

Крокодила Гена и Чебурашка, Илф и Петров, Дедал и Икар и др. Всеки

участникът трябва да намери своята "половинка", като разпита групата. При което

забранява се задаването на директни въпроси, например: „Какво пише на моя

лист?" На въпроси може да се отговаря само с „да” и „не”. Членове

разпръснете се из стаята и говорете помежду си.

"Мечти"

Мишена:Развивайте солидарност и разбирателство, създавайте атмосфера на доверие

сред участниците и сплотяване на групата.

Материали: Листове и маркери според броя на участниците.

упражнения:

Участници

предлагани

мисля

няколко минути за това как всеки от тях вижда бъдещето си. Водещ

всеки участник ще определи кои три конкретни неща, или действия, или

човек може да помогне, а кои три могат да попречат на една мечта да се осъществи и какво

трябва да направите / направите, за да сбъднете мечтата си.

Забележка: Това упражнение работи много добре, ако се размени

мечтае да бъде креативен. За тези, на които им е трудно да говорят за мечтата си или

рисувам

предполагам

участниците ще измислят как могат да изобразят мечтата си. При

творчески подход, всякакви изразни средства са за предпочитане пред

устен или писмен текст.

"Балони във въздуха"

Мишена

упражнения:

загрявка,

образование

координация

става

действия, уверено поведение, ако е необходимо, адекватно

реагират на бързо променящи се ситуации.

Описание

упражнения:

Членове

обединяват се

екипи от 3-4 души и застанете в кръгове, хванати за ръце.

получава

каучук

топки. Трябва да ги държите във въздуха за 5 минути

без да разхлабвате ръцете си. Не можете обаче просто да ги сложите

нещо или притискане между телата, те трябва всички

не може да се повдигне. Отборът, който печели

може да побере повече топки.

Дискусия:

качество

упражнение

участници,

да се справят успешно

задача?

"объркване"

Мишена:Повишете тона на групата и сплотете участниците.

Ход на упражнението: Участниците застават в кръг и изпъват дясната си ръка

към центъра. По сигнал на водещия всеки играч намира „партньор“.

ръкостискане” (броят на играчите трябва да е четен). След това всички се изтеглят

лявата ръка и също намират себе си за „партньор за ръкостискане“ (много важно,

да не е едно и също лице). И сега задачата на участниците е

в разплитането, т.е. подредете се отново в кръг, без да разделяте ръцете си.

Задачата може да се усложни, като се забрани всяка вербална комуникация.

„Наредете се за растеж!“

Мишена:

преодолявам

участници,

разхлабете ги.

Ход на упражнението: Участниците стават в стегнат кръг и се затварят

редя се

затворен

участници

място в редиците, трябва да дадете команда за отваряне

очи и вижте какво се случва. След

упражнения може да се обсъжда дали е било трудно

изпълнете тази задача (как се почувствахте

членове) или не.

Забележка:

някои

настроики. Може да се поръча изработка

цвят на очите (от най-светлите до най-тъмните)

разбира се

затваряне

цвета на косата, топлината на ръцете и т.н.

"Пресичане"

Мишена:

рали,

пространствен

бариери

участници, трениращи уверено поведение в ситуация на принудително

физически

сближаване,

трябва

нетривиален

междуличностно взаимодействие.

Описание на упражнението: Участниците стоят рамо до рамо на

20-25 см. Играта е по-интересна, ако тази лента представлява

малък

надморска височина:

например,

гимнастическа пейка, бордюр отстрани на пътя или дънер

в горската поляна. Всеки участник на свой ред кръстосва от един

край на линията към друг. Нито той, нито тези, които стоят на опашката, не могат

докоснете нещо извън лентата, на която стоят участниците.

Дискусия:

психологически

качество

участници

се появи

правите това упражнение?

Ако упражнението е причинило дискомфорт на някого, тогава с какво точно е направил

свързан, как може да бъде преодолян?

„Долен елемент“

Мишена:Упражняване на способността да се действа решително и в същото време,

координирам

собствен

дейност

действия

Сближаване, подобряване на взаимното разбирателство на участниците.

Описание на упражнението: 6-10 участници получават гимнастически обръч и

са помолени да го държат хоризонтално на показалците на протегнатите ръце.

Вместо обръч можете да използвате други предмети с подходящи размери.

и тегло (например моп или моп за стена от дебел картон

маса с приблизителни размери 1x1 m).

Задачата на участниците е да спуснат обекта до мястото, посочено от водача. При

в този случай той трябва постоянно да лежи на показалците на всички участници;

ако нечий пръст загуби контакт с предмета или той падне, играта започва

Дискусия:

Имаше ли някакви трудности при изпълнението на толкова просто в началото

виж, задачи?

Ако е така, с какво са свързани, как успяхте да ги преодолеете?

Ако не, какво помогна за незабавното координиране на съвместните действия?

"През праговете"

Мишена:

развитие

обучение

да управлява

човек

акт

екипи

партньор

невъзможност

самостоятелно получаване на необходимата информация, необходимостта да се разчита

Описание

упражнения:

Членове

Безплатно

с диаметър поне 4-5 метра. Един доброволец изобразява „кораб

скалист

„Капитане

кораб."

изобразен с 5-6 стола,

изложени в средата на кръга, там

някои

Желаейки,

изобразяващи "скали".

"кораб"

затворен

възли

препятствия

"пристанище"

u h a s t n i k u,

локализиране

противоположност

"Капитанът" ръководи движенията си,

След това партньорите си сменят ролите.

Играта може да се повтори

пъти с различни доброволци.

Дискусия:

Кой хареса повече ролята на „кораба“ и кой хареса „капитана“.

Какви емоции възникнаха в едната и в другата роля?

качество

упражнение

успешен

изпълнение

истински

жизненоважен

ситуации се нуждаят от същите качества?

"Влак"

Мишена:

рали,

повишение

взаимно

участници,

обучение

увереност

поведение

трябва

акт

условия на липса на информация, разчитане на партньори.

Описание на упражнението: 6-8 участници се правят на "влак", като застават

колона и поставяйки ръцете си на раменете на тези отпред. Всички освен първия

затварят очите си. Този "влак" трябва да премине през препятствия, които

изобразявам

участници.

количество

играя

препятствията могат да бъдат изобразени с помощта на столове.

Задачата на "влака" е да премине от една стена на стаята до друга,

по пътя не забравяйте да заобиколите 3-4 препятствия в кръг (водещият показва

изправени

остатъка.

препятствия

изобразени с помощта на други играчи (за предпочитане тези, които

трябва да обиколите в кръг, бяхте само един от тях), когато се приближавате към тях

"вагони

опасно близо

разстояние

публикувам

предупредителни звуци - например започнете да съскате.

повтаря

някои

възможност

да бъдат едновременно в ролята на препятствия и като част от „влака“.

участници

позволява

помещения,

направете играта по-динамична, като пуснете два "влака" едновременно.

Дискусия:

Кой обичаше да бъде повече - "локомотив", "коли",

препятствия; с какво е свързано?

Какви емоции имаше някой, докато се движеше като част от „влака“?

На какви ситуации от реалния живот може да се оприличи тази игра?

"Елени"

Участниците застават в два кръга (външен и вътрешен), един срещу друг.

приятел. Водещият пита: „Някога

Виждали ли сте как елените поздравяват? Искаш ли да знаеш,

как го правят? Това е цял ритуал: нали

с ухото си търкате дясното ухо на партньора си,

след това с лявото ухо върху лявото ухо на партньора и навътре

завършване

поздравления

тропам

След извършването на този ритуал външният

се измества

човек,

церемония

повтаря.

Движение

продължава до всички участници

"здравейте" един на друг като елени, а не

заемат първоначалната си позиция.

Това упражнение не е подходящо за разпръсната група от непознати хора.

хора, тъй като може да се чувстват неудобно при физически контакт.

"По листа"

Мишена:

образование

координация

става

действие,

обучение на увереност в ситуацията на управление на други хора.

За да завърши успешно упражнението, всеки трябва за някои

време за поемане на лидерска роля и привличане на други участници

"вашият" лист.

Описание на упражнението: Всеки участник пише на малък лист хартия

на хартия името му и поставя този лист на пода навсякъде в стаята. След

участниците застават в редица и се държат за ръце. Дадено е следното

задача: всеки трябва да стигне до своя лист и поне веднъж

стъпи върху него. В същото време не можете да отворите ръцете си, цялата линия се движи.

Ако има повече от 9-10 участници, тогава е препоръчително да ги разделите на 2-ма

3 команди, които ще работят паралелно.

Дискусия:

Кое за кого е било по-лесно - да последва други участници или да

да ги води в правилната посока?

И това, което е по-близо до вас в обикновения живот - да се стремите да управлявате другите

хора, или да им се подчиняват?

Какви са плюсовете и минусите на тези, които се стремят да бъдат лидери и тези, които

предпочита позицията на последовател?

"Плик"

получава

елементи

изобретява

h e l за века,

който

принадлежат.

Материали:

моливи,

пликове

формат А5.

човек

се присъжда

голям

плик.

сложете на масата различни предмети, които имат

снимка,

телефон

за вкъщи

пет неща, които изглеждат особено интересни, и ги сложете в плик.

Всеки отбор предава своя плик на другата група, а самият той получава

нов плик. Участниците си представят, че нещата, които се намират в

пликът принадлежи на един човек. Те трябва да разберат какво е това

човек и напишете история за него. Всеки трябва да бъде споменат в историята.

елементи в плика.

Всички играчи трябва да участват в работата.

ще

чети на глас

получени истории.

"Бягащи ръце"

Участниците са разделени на отбори от по шест души.

Всеки отбор образува кръг. Всички играчи протягат десните си ръце към

центрирайте и сложете дланите си една върху друга.

Сега участниците разместват дланите си: започва най-долната ръка

пътуване нагоре, последвано от ръката на втория играч, която е сега

оказа се отдолу и т.н. Ръцете трябва да се движат стриктно на свой ред и

Само един играч може да движи ръка наведнъж.

След като членовете на екипа се научат да работят бързо и сплотено,

започва

състезание

команди:

позиция на ръцете. След като екипът завърши успешно прегрупирането,

всички негови играчи ще трябва да извикат в един глас: "Готово!"

играй го

заключение

питам

дали усещането за ръцете на играчите от партньорите се е променило.

състезания

дефинирам

края на мача, така че за удобство можете да маркирате ръката на първия

играч, например, с кръст. Ако имате достатъчно време, харчете

състезание

достатъчно

в последния случай ръцете на същия участник не трябва да лежат сами върху

друг. Успехът на играта до голяма степен зависи от това колко са развити играчите

способност за концентрация и координация на движенията.

Играта "Тигър, мишка и слон"

Игра, в която лесно се въвличат и най-плахите участници.

Участниците се разделят на два равни отбора.

Във всеки кръг на играта, всеки отбор

избира

мишка или слон. Този отбор печели

отпътувам

прогонва

прогонва

мишката гони слона. Животните могат

изобразяват както следва:

тигър - ръце, протегнати напред, сякаш

лапи, ръмжи заплашително;

мишка - движи се приклекнал, ръце

(треперя,

треперене

уши), скърца тихо;

торс

наклонен

сгънати

длани

клатене

напред и назад,

изпълнен

достойнство

безшумен.

Екипите се събират на противоположните стени на стаята на минута

участници

постигне споразумение

представляват в първия кръг.

Когато решението е взето, всички започват да броят шумно: едно .., две ...

приемам

символизира избрания звяр. Сега става ясно какъв "звяр"

способен да кара друг. Ако и двата отбора изберат едно и също

животно, няма победител. Отборът, който спечели три пъти подред, получава

аплодисменти.

"Четири ъгъла - четири избора"

Подготовка: Отделете столове и маси, за да могат децата

ходете свободно из стаята. За времето на играта за всеки рунд вие

трябва

Закрепете листове хартия в четирите ъгъла на стаята и залепете кръгове върху тях

различни цветове (червено, синьо, зелено, жълто).

Листовете са прикрепени на видни места. Участниците стоят в средата

Кажете на децата, че ще се опознаят по-добре, докато играят.

Първо всички обикалят стаята, след това всички спират на това листо.

хартия, която му се струва най-подходяща.

Всички участници, събрани в един ъгъл, си казват,

Защо са избрали точно този цвят? Всеки трябва да помни всеки, който

разположени в същия ъгъл (3 минути).

Във втория кръг можете да рисувате четири пъти върху нови листове

използване

илюстрации

музикален

инструменти,

например:

металафон,

маракаси.

четвърто

рисувам

геометрични фигури на хартия

по един на лист), например

триъгълник, квадрат, кръг и форма

неправилна форма.

След всеки кръг играчите

ще

средата

Редът на играта се спазва стриктно:

участниците трябва да спрат

до този лист хартия, надписът на

които харесват най-много.

В същото време те помнят всички, които са спрели наблизо.

В края на играта обобщете, като зададете на участниците следните въпроси:

Кои участници най-често попадат в една и съща група?

Кои играчи са били в една и съща група рядко или изобщо никога?

Какви интересни неща научи всеки от вас за останалите членове на групата?

„Събиране на ръкостискания“

Водещият дава задача на членовете на групата да съберат толкова

ръкостискания от всички присъстващи. Накрая се обявява победител.

Анализ: Кой колко е събрал? Защо? Каква е разликата между този, който

събрани от други?

"Японска пеперуда"

Мишена:включване на участниците в групова работа.

Подготовка: Поставете масите и столовете настрани.

Изберете участник, който ще играе ролята на "Тори". "Тори" е

Японски за "птица". Всичко останало са пеперуди.

Тори стои със затворени очи и протегнати ръце в центъра на кръга.

Ръцете му са отворени, дланите сочат нагоре. Пеперудите се разхождат

кръг около Тори.

Бътерфлай спира пред Тори и

опасения

се опитва да хване ръката на играча.

също става център на кръга, затваря се

изважда се

разкрит

длани.

участници

опитвайки

следваща Пеперуда.

Играта продължава до свободата

няма да остане

само една пеперуда.

Тази пеперуда става новата Тори във втория кръг, но вие можете

довърши играта на този. В този случай Пеперудата описва друг кръг

около групата и поздравява всяка Тори по японски маниер (светлина

лък, ръце отстрани).

Упражнение "Танц на ръцете"

Всяко дете избира партньор, с когото би искало да бъде по-добро

се опознават и стои на една ръка разстояние от него. Партньори

затворете очи и наведете главата си на гърдите си. Ръцете и ръцете са отпуснати и

изпуснати отстрани. След това и двамата отварят очи и всеки гледа в пода.

между вас и вашия партньор.

Кажете нещо подобно: „Представете си, че сте марионетка.

Към дясната ви ръка е прикрепен кабел. Оставете кабела да повдигне ръката ви

така че да се люлее между вас и партньора ви някъде отгоре

рамене." Играчите извършват действие.

представям си

ще кръжи в пространството между вас и вашия партньор. Въпреки това движенията му

координирани с движенията на втория дракон", играчите извършват действието в

в рамките на 10 секунди.

представям си

в щастлив ден с мен

w o d o d

щастливо

плъзгане

Представям си

пространство

планират

изписани

кръгове, без да се допират.

Играчите извършват действие в

в рамките на 10 секунди.

„Моля, позволете

също се присъединете към този полет. Ръцете не

трябва да са в контакт. Задръж

партньор,

собствен

няма ръка. Движенията обаче трябва да са възможно най-координирани.

"манифест

инициатива",

реагират

"предложения"

Опитвам

възможност

"танц"

абсолютно

естествено,

движения

трябва да се променя през цялото време." Действието се извършва в рамките на 3-4 минути.

След това играчите спускат ръцете си покрай тялото.

Сега партньорите протягат ръцете си един към друг - върховете на пръстите

нагоре, дланите напред - много бавно, докато леко се докоснат.

Кажете на играчите: „Погледнете партньора си в очите и му благодарете мълчаливо -

само ръце и очи - за този танц. След това спуснете ръцете си, протегнете се

малко и разклатете краката си."

Партньорите имат 5 минути за обсъждане на следните въпроси:

Какво се преживя по време на играта? Чувствата промениха ли се по време на

игри? Какви задачи бяха лесни за изпълнение? Какво беше трудно? Мога

Може ли да се опише с една дума случилото се между вас?

Беше ли танцът на ръцете спонтанен, труден, неравномерен, хармоничен?

Успяхте ли да паснете добре на партньора си?

Как оценявам собствената си способност да чувствам друг човек и

способност за съчувствие в общуването?

Тази игра може да се играе на различни етапи от работата с групата. Тя

особено полезни в групи, където децата: се чувстват отчуждени; в

бъдещето трябва да си сътрудничи; са в конфликт.

"Ключовете на баба"

Тази релаксираща игра изисква добре координирана групова работа.

Подготовка: Отделете столове и маси. Освен това вие

Ще ви трябва панделка и връзка ключове.

Един играч влиза в ролята на баба. Той стои в ъгъла на стаята

и се обръща с лице към стената. Зад бабата, точно в краката й, лежи

малка връзка ключове, която може да се скрие в една ръка.

Почивка

да стане

разстояние,

Определете

„крадците на ключове“ знаеха къде да се върнат.

обръща се,

Почивка

участници

трябва да замръзне.

Ако бабата забележи движението на някой играч, той ще трябва

върнете се на стартовата линия. Баба се обръща без предупреждение.

е

донеси

обратно към стартовата линия. В този случай бабата не трябва да вижда ключовете. Те са

трябва да остане само в ръката на играча.

заловен

докосване

всеки играч преди да достигне стартовата линия.

движещ се

ключове, след което ключовете се връщат на бабата. Хванатият играч отива на

стартова линия.

прогнозирам.

Спри се

определени

например,

наслаждавайте се много, удължете времето, докато те

„измамени от бабата“.

"снежна топка"

Правила на поведение: Упражнението е подходящо

за микрогрупи от 6-8 човека. Групата се предлага

разкажете история, но по такъв начин, че всеки човек

изразени

историята може да бъде всеки, тя може да предложи

например:

"Пътуване",

п и н и м а е т

ние се сблъскахме

смешен

странни обрати.

Упражнение "Неочаквани снимки"

Цел: да покаже на всеки член как всеки член допринася

групи в общ модел.

Оборудване: цветни моливи, хартия А4 за всеки

участник в обучението.

Напредък на играта: Всеки участник в обучението

звучи

моливи.

Модератор: "Нарисувайте каквото искате -

Това е безплатна тематична рисунка. След моето

промяна

ще продължи да работи върху вашата рисунка.

промяна

чертежи. Така че всеки от вас може да допринесе

известен принос към работата по рисунката. Накрая

ще получите много групови рисунки.

„Мълчаливо и говорещо огледало“

предлага

доброволец

"погледни в огледалото"

отражение

"огледало"

„огледала“, за да определите кой от членовете на групата ви е приближил отзад. Тези двама

"огледала" ще бъдат живи. Човек ще мълчи: ще може да ви обясни

е

говорене.

обясни,

викайки името му. Изберете от групата онези двама, които ще замълчат и

говорейки "огледало".

След като играчът е направил избор, водещият дава на "огледалата" още

подробни инструкции:

До стената стоят "огледала". Основният играч е пред тях. всички

останалите членове на групата са разположени зад него и един по един

безшумно

годни

Отражение

огледала

продължава

опашки. Първоначално работи безшумно „огледало“. Ако основният играч не е

може да познае човека зад него, тогава влиза „говорещото огледало“.

и казва едно изречение. Ако играчът отново не познае, тогава отново можете

на друг отразява тихо „огледало“ и т.н. Задачата на играча е да познае

човека зад вас възможно най-бързо.

За "огледалата" има определено условие - да не се фокусират само

образ

Характеристика

подчертават някои физически характеристики.

Могат да бъдат обсъдени следните въпроси:

Кой от играчите се нуждаеше от най-малко огледални "отражения"

да определи кой стои зад него?

Каква е тайната на такова прозрение?

Кой от групата се оказа най-талантливото "огледало"?

Какво му помогна в това?

Кой от участниците е изненадан от това как са били отразени от „огледалата“?

Как се почувствахте, когато видяхте отражението си?

"Невербална комуникация"

Всички участници стоят в кръг (с гръб в кръг).

„Нека един от вас замисли каквато тема пожелаем

невербално предават наоколо. Темата трябва да е такава

реалностите могат да се прехвърлят една върху друга.

възникват

предмет,

участник,

замислил темата, не я наричайте на глас и му дайте време да се подготви

до трансфера (1 - 2 минути).

„И така, сега Юджийн ще даде предмета си на съседа отляво. При което

той, а след това и всички ние, ще използваме само невербални средства и

този, на когото се дава вещта, трябва да разбере каква вещ е получил.

Получателят от своя страна го предава на своя съсед отляво и т.н.

Така че обектът ще се движи

външен

кръг обратно на часовниковата стрелка и накрая

връщане

внимателен

ще позволи

всякакви

трансформации

предмет.

момент, пред който ще се изправят всички участници

в кръг, тъй като всеки, минавайки покрай обекта,

обърни се

Ще се върне

изпращач, треньор, движещ се от последния,

но сега вече по посока на часовниковата стрелка (в обратната посока), пита всички

на свой ред какво е получил всеки и какво е предал.

За усложняване на упражнението и увеличаване на активността, както и за

за да получите повече материал за обсъждане, можете да предложите

едновременно започнете да прехвърляте вашите артикули на трима членове на групата,

стоящи на приблизително еднакво разстояние един от друг на различни места

По време на дискусията вниманието на участниците може да бъде насочено към тези

моменти, които насърчават или възпрепятстват взаимното разбирателство. реч,

в частност може да се каже, че в комуникацията всеки от участниците носи

отговорност

резултат.

предава

информация

опитайте се да го направите ясно, ясно, разбираемо за друг, т.е. предавателна

информация изисква известно усилие, за да се мисли как

използвани

движения

възприеман

интерпретирани от лицето, за което са предназначени. С друг

страна, получателят на информацията трябва преди всичко да помисли

какво значение би могъл неговият партньор да вложи в този или онзи жест и да не бърза

интерпретация.

Моята визитка

упражнение

холдинг

припомня

известната игра "Снежна топка".

Участниците в играта седят в кръг. Един от тях например казва „Аз

казвам се Миша, обичам кнедли"; следващият казва "Казвам се Андрей,

Харесвам и кнедли, особено със заквасена сметана, но също така обичам да играя

китара"; третият казва "Казвам се Сергей Владимирович, не го правя

Обичам го, защото наскоро ядох много от тях; Но не мога да свиря на китара

Мечтая да уча, но играя добре футбол“ и т.н. Тоест всеки от

участници,

високоговорители

"визитка"

повтаря

горното, но по отношение на себе си, а след това добавя още нещо свое.

По този начин всеки има възможност да говори за себе си и да научи за другите.

Настроики:

компот.

Членове

се намират

готвач

"компот". Това може да стане по следния начин: първият участник се обажда

всеки плод (или зрънце), който поставя в "колективния компот",

докато плодът (или зрънцето), който наричат

трябва да започва със същата буква като неговата

име (или фамилия), например Ира - ирга,

Гена е круша, Лена е лимон и т.н. Всеки

участникът трябва първо да ги назове

които вече са сложили нещо в "компота" и какво

слагам,

назовете вашето име и този плод (или зрънце),

което той ще постави, например:

„Сергей сложи касис, Аня - кайсии,

Кирил - калина, Иля - стафиди, моето име е

С Антон ще сложим череши в компота.

Членове

Наречен

компоненти,

необходимо

готвене

"супа": Михаил - месо, Павел - пипер, Владимир - вода, Люба - залив

листа, Коля - зърнени храни, Рита - риба, Оля - краставици и др.

Професионално образование.

Участниците назовават желаните от тях професии (специалности).

да научите: Слава е водопроводчик, Полина е учител, Андрей е актьор, Женя е

журналист,

допълнително

постави условие, според което участниците да назовават само тези

професии,

наистина ли

би искал да научи.

Ще взема със себе си на поход

Членове

Наречен

елементи,

необходимо

турист

брадва и др.

Дигитален обмен

изчислено

За всеки

h a s t n i k

вие d a e t s i

определени

номер

(например,

малък

карти

са само фино нарязани парчета хартия), върху всяко от които са залепени

или записани от участниците числа от 1 до 10.

Задачата на играчите е да съберат 10 карти от една

някакво число. Печели този, който го направи пръв.

Както показва опитът, тази задача става по-сложна, на първо място,

фактът, че понякога няколко души започват да събират една и съща фигура, в

в резултат на което със сигурност губят, ако някой не допусне.

По време на играта е необходимо да се преговаря с хора, които имат

събран

упражняване

особен

"ненужни" номера към "необходими".

Настроики:

Колекция.

На всеки участник се дават 10 малки карти, след което

фасилитаторът назовава 10 различни области (плодове, птици, риби, държави,

напитки и др.), от които участниците избират върху какво да пишат

карти.

Например,

Следователно,

участникът може да напише на една от картите името на един или друг

зеленчуци. След като участниците попълнят всичките 10 карти, организаторът

играта им поставя задачата: да събират чрез обмен (точно както в

предишно упражнение) всяка конкретна област: 10 карти с

заглавия

карти

заглавия

карти

имена на риби и др.

В същото време е възможно, в зависимост от броя и (или) потенциала

възможности

участници,

различни

изпълнение

доставени

например,

събирам

неповтарящи се имена (ако участникът събере имена на плодове, тогава

не трябва да съдържа няколко карти "ябълки" или "киви", а само

неповтарящи се имена) - в този случай, разбира се, изпълнете задачата

ще бъде много по-трудно, но в същото време участниците трябва да се опитат да бъдат

ако е възможно

оригинал,

използвайки

достатъчно

необичайно

настроики. Опитът от тази игра показва, че ако за първи път,

избирайки например дърво, пишат много от участниците

карти

предимно

повечето

известен

участници

последващи

опитайте се да бъдете по-оригинални, като изберете по-малко познато

дървесни видове: бук, габър, ясен, баобаб и др.

Съберете снимката

необходимо

готвач

някои

списания и вестници (така че всеки участник да има по един

всякакви

списание).

се реже

в резултат

смесени

всеки участник тегли по 10 части от

разтегнат

организатор

участници

започнете

събирам

едно или друго от изрязаното списание

листове, размяна (както в предишния

упражнения) на база един на един.

Който пръв се оправи, печели

сгънете листа.

стая.

Участниците произволно се движат около площадката, изобразявайки

„брауново движение“. Те са "атоми". По команда на домакина „Молекули от

участници

се чупят

човек

всеки. „Атоми“, които не са имали време да станат част от „молекули“ или са извън играта

(в този случай играта продължава, докато останат двама или трима

играч), или изпълнете някои творчески задачи.

Тази игра може да се използва и като неразделна част или етап от която и да е

или по-дълги игри и упражнения (вижте игрови упражнения

„Социално

събития

(например,

някои

празник, голям брой хора трябва бързо да бъдат разделени на екипи от 5 души

човек във всеки).

Плодова салата

Тази забавна игра е предназначена за най-малко 12 души. Участници в играта

трябва да седят в кръг, така че всеки да има свое определено място,

например, ако има 12 участници в играта (без да броим организатора), тогава

става

обаждания

зависимости

количество

участници)

банани, ябълки, портокали, круши. Всеки участник трябва да избере

участници

карти,

някои плодове са показани за предотвратяване на неравномерно разделяне). След

как всеки участник в играта избира плод за себе си, водещ

започва играта.

обаждания

всякакви

определен

плодове, след което тези играчи, които са избрали посочения водещ плод,

промяна

търси

освободен

участник

на кого

става лидер. Ако домакинът каже думите „Салата“ или „Чиния“, тогава

Всички участници в играта трябва да сменят местата си.

Настроики:

Букет.

Участниците са помолени да изберат един

на име

(например,

предишен,

бързо назовава някое от цветята, след

защо тези от участниците, които са избрали наз

цвете, трябва бързо да разменят местата.

Ако домакинът каже "Букет", тогава на някои места

се променят

организатор

свободно място.

"Ох ох!"

След това всички участници, стоящи или седнали в кръг, получават номера

да, ако има 12 участници (заедно с домакина), тогава и числата

трябва да бъде 12 (от 1 до 12). Числата не трябва да се повтарят. Водещ

обаждания

всякакви

участващи

Участниците, които играят под посочените номера, за да се видят,

трябва да викат силно "Ойо-йо!", докато се пляскат по краката или вътре

промяна

иска да заеме овакантеното място. Участник в играта, който не е имал време да вземе

всяко място става лидер.

"Разменете си местата, тези, които..."

Домакинът казва високо: „Сменете местата, които знаят да карат

кола (може да плува, смята се за умен, прави упражнения сутрин, обича

фантазия,

"Официален

сериозно се занимава със спорт и много

Предимство

да, не, не

в a r i a n t a,

е р и д

по-горе, това ли е

първо,

невъзможен

предвидете колко хора има в това

или друга ситуация желае да се промени

невъзможен

предварително

прогнозирам

напрегнато

интересно

второ,

участници

игри или гледайки го, можете да научите много интересни неща един за друг.

всякакви

специален

обучение

Децата могат да го направят сами. Те преминават, като правило, в весел и

спокойна атмосфера и е много популярен сред деца и тийнейджъри, и

младите хора и дори възрастните обичат да играят с тях.

Магически тройки

Участниците в играта се разделят на групи от по трима души.

(Можете да направите това, като играете "Атоми - Молекули"). След това организаторът на играта

информира задачата: триото трябва да изработи общо решение, напр.

кога, къде трябва да се съберат всички членове на тройката, за да купят

някакъв (какъв?) подарък и отидете при някого (кой точно?) на гости.

Но ситуацията се усложнява от факта, че всеки участник е лишен от един от каналите

възприятие

предаване

информация:

Той говори; другият е глух, но вижда и се движи; трети ням: той е всичко

вижда и чува, но не може да говори. За пълно изживяване

можете да поканите участниците да завържат очите си, да запушат ушите си, да затворят устата си

длан и др.

Играта учи да оценяваме това, което мнозина са свикнали да притежават - различни

възприятие

се развива

разбиране,

желанието за търсене и способността да се намират изходи от безизходица.

тихо рисуване

Членове

някои

(Желателно е броят на участниците в групите да е равен). всеки

Групата се издава на лист хартия за рисуване. Листовете Whatman се закрепват с лепяща лента

маси, на които работят участниците в играта (ако няма маси или са малко,

прикачвам

участници

раздават се четки и бои (можете да дадете цветни моливи, флумастери,

маркери, но четките с бои са най-добрият вариант).

участници

съгласявайки се предварително) мълчаливо (можете да им предложите с една ръка

затворени уста) за определено време (5-10 минути) теглене

нещо.

Можете да поставите условието картината да е пълна, а не

се състоят от отделни и несвързани чертежи. Можете също да напреднете

посочете темата на груповите картини ("Лято", "Космос", "Идеален дом",

апартамент",

За предпочитане

"мълчи

рисуване"

придружен

всякакви

(например,

рокендрол), подходящ за ситуацията.

В края на работата участниците трябва да измислят имена за своите

снимки. Също така е необходимо всички участници (в рамките на групи или всички

ако има малко от тях) разказаха за своите чувства и впечатления, че

те бяха причинени от тази игра.

"Лебед, рак и щука"

Мишена

игри:развиват се

Внимание,

физически

издръжливост,

координация на движенията, целенасоченост.

Задължително

материали

визуален

въже, 2 играчки, забавна музика.

Тази игра може да се играе от 2 играчи. Тя е вариация

към известната басня. Участниците са вързани един за друг с въже за

се намират

разстояние

слагам

водещи

участници

и круша.

необходимо

плъзнете

опонент. Играта е заредена

участници

получавам

"Разследване"

Мишена

игри:развиват се

Внимание,

комуникативен

аналитични умения, наблюдателност.

Задължително

материали

визуален

прозрачен

завеса.

Всички участници затварят очи, а водещият избира един от тях и

го поставя зад завесата. След това всички отварят очи и водещият обяснява

завеса

анализирам,

достатъчно).

Тогава те трябва да запомнят колкото е възможно повече

характеристиките му (цвят на очите, какво носи, какво

той има коса и т.н.), тоест те трябва да дадат колкото е възможно повече

по-точен негов портрет. Когато момчетата кажат

всички ваши предположения, скрити зад завеса

Почивка

колко

описание.

Ако участниците в играта са много млади,

тогава правилата на играта могат да бъдат обяснени преди

целенасочено

анализирам

външен вид

помня

отличителни качества.

"Весела стоножка"

Мишена

игри:развити

комуникативен

възможности,

координация

внимание, наблюдение.

Необходими материали и нагледни средства: весела музика.

Тази игра се играе от поне 6 души. Голямо количество

играчите са добре дошли. Всички участници трябва да стоят един до друг

слагам

стоящ

ще бъде

насочване

наблюдавайте

водят и следват стриктно неговите стъпки. С помощта на музика можете да ускорите и

забавете движението. Ако момчетата се справят с тази задача, това може да бъде

усложнявам. Домакинът може да покаже не само посоката, но и някои

сложен

движение.

Например,

движение

движение

всякакви

манипулации с ръце и др. Тези участници, които не са се справили със задачата,

извън веригата.

"Кой е твоят приятел?"

Мишена

игри:развиват се

комуникативен

внимание.

Задължително

материали

визуален

молив.

Тази игра е проектирана да продължи. Може да продължи

някои

прилягат заедно

други игри. Възрастните дори могат да вземат активно участие в него.

записвам

участници

индивидуални документи. Наблизо трябва да подпишете ролята, която лицето

издърпването на това парче хартия ще играе във връзка с този, който е върху него

маркиран. Може да е любовник, приятел, майка. След това всички участници

изваждам

изразяване, защото никой друг все още не трябва да знае това. След това

участник

отношение

определен

трябва да се държи по такъв начин, че да може да познае каква роля играе.

Освен това трябва да наблюдавате поведението си по време на играта.

"Разменете местата"

Мишена

игри:развиват се

комуникативен

Внимание,

координационни и аналитични умения.

Необходими материали и нагледни средства: столове за всеки

член с изключение на един.

пасва

начален

познанство.

помага

установяване на контакт между децата, допринася за появата на неформални

заобикаляща среда.

Всички участници с изключение на един (той ще бъде първият шофьор),

трябва да седи на столове. По това време лидерът трябва

някои

някои)

участници.

принадлежност,

подробности за гардероба и т.н. След ом го

ще посочи тези участници, за които се отнася

горното определение трябва да се промени

места. В същото време целта на лидера е да

има време да вземе стол. Членът, който не е

започва да пие

водещи. Той трябва да назове ново качество,

способен

обединяват се

няколко

участници.

промяна

m e s t a m i.

Важно е водещият да направи съобщение внезапно, за да има време за приемане

"Горски братя"

Мишена

игри:развиват се

комуникативен,

артистичен

възможности,

внимание. Играта насърчава комуникацията и взаимното разбиране на децата.

Необходими материали и нагледни помагала: Тихо, но забавно

В началото на играта се разпределят ролите между участниците. Не може да бъде

някои животни (заек за рожден ден, лисица измамник, мечка защитник и

и др.), характерни приказни герои (Незнайко, Малвнапа, Буратипо,

Бармалей).

отразяващ

положителен

отрицателен

човек

качество

общителен и др.).

След като ролите са разпределени,

детайл

обясни

трябва да се държи по време на играта по такъв начин, че

ситуации

характер.

Малвина,

навсякъде

гостоприемен

добронамерен

по-добре е скромен и

незабележим

момиче).

ролята на Пинокио, тогава той трябва да попита всички

натрапчив.

По същия начин е необходимо да се разглоби

п о а н а л л и з и р о в а т

раздавам

герои,

За предпочитане

противоположност

характер

дете. Домакинът трябва да гледа играта и ако някой от момчетата има роля

Оказва се,

необходимо

анализирам

промяна.

В тази игра няма победители и губещи. Тя е идеална за

празници, може да се използва като първо установяване на факти.

"Влез в кръга - излез от кръга" (за деца 6-7 години)

Мишена

игри:

развитие

тренирам

начини

поведение

самота, подобряване на уменията за междуличностна комуникация.

Брой играчи: не повече от 10 души.

Описание на играта: децата избират шофьор и застават в кръг, много

плътно прилепнали един към друг (крака, торс, рамене) и закопчаване

един друг около кръста. Водачът остава зад кръга. Опитва се с всички сили

да влезе в кръга - убеждава, бута, опитва се да прекъсне веригата. Ако

водещи

пробивам

поздравявам,

този, който е пропуснал, става шофьор.

Комуникацията е способността на човек да изразява своите мисли и чувства така, че да бъдат правилно разбрани от другите хора. Детето, влизайки в този свят, от много ранна възраст започва да общува с възрастни и деца, проявявайки се по един или друг начин. И за да може това общуване да се осъществи при най-благоприятни условия, е важно да научим детето да общува правилно. А обучението на децата е най-лесно и най-ефективно по игрови начин.

Комуникативната игра за деца включва съвместни дейности, себеизразяване и взаимно сътрудничество, развитие на комуникационни умения и формиране на приятелски отношения. По време на тези игри детето изпитва истинска радост заедно с други деца, която по-късно се превръща в жизнерадост, оптимизъм, умение да се разбираме с други хора, умение да преодолява житейските трудности и да постига цели.

Липсата на комуникативни умения води до забавяне на умственото развитие на детето, а в бъдеще - до формиране на негативна жизнена позиция.

С помощта на тези игри при деца:

• Телесните скоби се отстраняват;
• Има емоционално разтоварване;
• Развиват се въображението, мимиката и жестовете;
• Вниманието се активира;
• Проявяват се умения за правила на поведение;
• Самочувствието се повишава.

Комуникационни игри за малки деца

Общуването с връстници за деца на възраст 2-3 години се превръща в необходима потребност и е от голямо значение за формирането на личността. Именно от тази възраст, когато започва да се появява пряк интерес към друго дете, има желание да привлечете вниманието на връстник, да го заинтересувате от себе си, трябва да научите децата да общуват помежду си.

Безценна услуга в това ще бъдат комуникативните игри за малки деца. Тези игри учат на приятелско отношение един към друг, проява на любов и уважение към другите, изразяване на съчувствие, грижа и състрадание.

Помислете за няколко игри, насочени към развиване на комуникационни умения у децата:

• Игра "Нежно име". Децата стоят в кръг, в центъра на който всеки от тях върви на свой ред. Останалите деца, с помощта на учителя, назовават варианти на нежното име на детето в центъра на кръга;
• Играта "Кой дойде да ни посети?", Допринася за формирането на самочувствие у децата, развитието на приятелско отношение към другите деца. Един възрастен се съгласява с две или три деца какви животни ще изобразяват, след което се редуват да влизат в кръга, останалите деца трябва да познаят кое животно е дошло да ги посети;
• „The Little Dragon Catches Its Tail“ е страхотна игра за комуникация за деца. Помага за обединяването на групата. Децата стават „влакче“, държейки се за колана пред стоящия. Под звуците на музика първият участник (главата на дракона) се опитва да хване последния (опашката на дракона), останалите се държат здраво един за друг;
• Играта „Боли птичето крило” формира любов към другите у децата. Едно дете изобразява болна птица, той е тъжен, ляга на килима, останалите деца, следвайки примера на учителя, се редуват, опитвайки се да я утешат, подкрепят я с нежни думи;
• Играта "Кой ще те събуди по-добре" допринася за проявата на техните чувства. Едно дете изобразява спяща котка, останалите деца се опитват да я събудят с различни ласкави и нежни думи и докосвания. В края на играта децата решават кой начин за събуждане на котето е бил най-добрият;
• Комуникативната игра за деца "Пиано с животни" развива способността за сътрудничество. Децата клякат в редица, възрастен раздава карти с изображение на различни животни и след това, докосвайки главата на всяко дете, изобразява свирене на пиано. В същото време децата възпроизвеждат гласовете на животните, изобразени на картите.

Комуникационни игри за деца в предучилищна възраст

За предучилищна възраст се счита възрастта между 3 и 7 години. На този етап детето развива желание за независимост, инициатива, развива самочувствие. Възприятието става целенасочено, осмислено, а получената информация се анализира.

На тази възраст детето се нуждае от все повече общуване с връстниците си. Общуването е важно условие за умственото развитие на детето в предучилищна възраст. Той има пряко въздействие върху всички най-важни дейности в бъдеще: обучение, работа, социална ориентация и т.н. И за да може предучилищното дете да бъде по-добре адаптирано към живота в социалната сфера, да може да се реализира, той може винаги се сприятелявайте и намирайте общ език с всеки човек, е необходимо да развиете комуникативните си умения чрез специално обучение.

Развитието на конструктивни комуникационни умения, способността за ясно и правилно формулиране на мислите и чувствата, способността да слушате и чувате събеседника, способността за разрешаване на конфликтни ситуации - всичко това детето може да получи в процеса на комуникативни игри за деца в предучилищна възраст .

По-долу са някои от игрите, които развиват комуникационни умения:

По този начин можем да заключим, че комуникативните игри за деца имат мощен образователен и образователен ефект. Те позволяват на децата да се сближат, учат ги да проявяват грижа, съпричастност и внимание към връстниците си, формират положително отношение на децата към себе си и към другите деца, повишават самочувствието.

Видео от YouTube по темата на статията:

Подготвен от учителя

Толкачева Елена Александровна

Детска градина № 8 "Светулка"

Формирането на комуникация е важно условие за нормалното психологическо развитие на детето. А също и една от основните задачи за подготовката му за по-късен живот. Децата в предучилищна възраст трябва да разберат какво да кажат и в каква форма да изразят мислите си, да са наясно как другите ще възприемат казаното, способността да слушат и чуват събеседника.

Комуникативните умения се развиват в ежедневни дейности, дидактически, подвижни, ролеви игри.

На вашето внимание предлагаме игри за развитие на комуникационните умения. Тези игри са насочени към развиване на конструктивни комуникационни умения, способността да получавате радост от комуникацията, способността да слушате и чувате друг човек, емоционалната сфера.

Цели и задачи:

Чувство за единство, сплотеност, способност за действие в екип, премахване на телесните бариери;

Способността да установявате приятелски отношения, да забелязвате положителните качества на другите и да ги изразявате с думи, да правите комплименти;

Способност за разрешаване на конфликтни ситуации и преодоляване на конфликти в общуването помежду си;

Развитие на невербални и обективни начини за взаимодействие;

Създаване на благоприятна атмосфера на пряко, свободно общуване и емоционална интимност.

поток от лепило

Мишена: развиват способността за съвместни действия и упражняване на самоконтрол и взаимен контрол върху дейността; научете се да се доверявате и да помагате на тези, с които общувате.

Преди играта учителят говори с децата за приятелство и взаимопомощ, че заедно можете да преодолеете всички препятствия.

Децата стоят едно след друго и се държат за раменете на човека пред тях. В тази позиция те преодоляват различни препятствия.

1. Станете и слезте от стола.

2. Пълзете под масата.

3. Заобиколете „широкото езеро“.

4. Преминете през "гъстата гора".

5. Скрийте се от диви животни.

Незаменимо условие за момчетата: по време на играта те не трябва да се откачат един от друг.

Слепият и водачът

Мишена: развийте способността да се доверявате, да помагате и подкрепяте колегите комуникиращи.

Децата са разделени на двойки: „слепи“ и „водачи“. Единият затваря очите си, а другият го води из групата, дава възможност да докосва различни предмети, помага да се избегнат различни сблъсъци с други двойки, дава подходящи обяснения относно тяхното движение. Командите трябва да се подават стоейки зад гърба си, на известно разстояние. След това участниците си сменят ролите. Следователно всяко дете преминава през определено „училище на доверие“.

В края на играта учителят моли децата да отговорят кой се е чувствал сигурен и уверен, кой е имал желание да се довери напълно на приятеля си. Защо?

магически водорасли

Мишена: премахване на телесни бариери, развитие на способността за постигане на целите по приемливи начини на комуникация.

Всеки участник (на свой ред) се опитва да проникне в кръга, образуван от децата. Водораслите разбират човешката реч и усещат допир и могат да се отпуснат и да оставят кръга да премине или може да не го пропуснат, ако бъдат помолени зле.

учтиви думи

Мишена: развитие на уважение в комуникацията, навика да се използват учтиви думи.

Играта се играе с топката в кръг. Децата хвърлят топката един на друг, наричайки учтиви думи. Назовете само поздравителните думи (здравейте, добър ден, здравейте, радваме се да ви видим, радвам се да се запознаем); благодаря (благодаря, благодаря, моля, бъдете любезни); извинения (съжалявам, съжалявам, съжалявам, съжалявам); сбогом (довиждане, довиждане, лека нощ).

Подарък за всеки

Мишена: развиват способността да се сприятеляват, да правят правилния избор, да си сътрудничат с връстници, чувства към екипа.

Децата получават задача: „Ако бяхте магьосник и можехте да правите чудеса, какво бихте дали сега на всички нас заедно?“ или „Ако имахте цвете-семицветик, какво желание бихте направили?“. Всяко дете си пожелава по едно желание, като откъсва по едно листенце от общото цвете.

Лети, лети листенце, през запад на изток,

През север, през юг, върнете се, направете кръг,

Щом докоснете земята, да бъдете, според мен, водени.

Води до…

Накрая можете да проведете състезание за най-добро пожелание за всички.

Вълшебен букет от цветя

Мишена: Научете се да проявявате внимание към другите, да установявате приятелски отношения, да забелязвате положителните качества на другите и да ги изразявате с думи, правете комплименти.

Оборудване: Зелен плат или картон, изрежете листенца за всяко дете.

болногледач (посочва парче плат, лежащо на пода). Това е зелена поляна. Какво настроение имате, когато гледате тази поляна?

деца. Тъжно, тъжно, скучно.

болногледач . Какво мислите, че му липсва?

деца. Цветове.

Педагог. Не е забавен животът на такава поляна. Така е между хората: животът без уважение и внимание се оказва мрачен, сив и тъжен. И бихте ли искали да се харесате един на друг сега? Да пуснем комплименти.

Децата се редуват да вземат едно по едно венчелистче, правят комплименти на всеки връстник и го разпръскват на поляната. На всяко дете трябва да се казват добри думи.

Педагог. Вижте момчета, какви красиви цветя са израснали от вашите думи на тази поляна. Какво е настроението ти сега?

деца . Весел, щастлив.

По този начин учителят води до идеята, че трябва да бъдете по-внимателни един към друг и да говорите добри думи.

Ръцете се запознават, ръцете се карат, ръцете се мирят

Мишена: развиват способността да изразяват чувствата си и да разбират чувствата на друг човек.

Играта се провежда по двойки със затворени очи, децата седят едно срещу друго на една ръка разстояние.

Учителят поставя задачи:

Затворете очи, протегнете ръцете си една към друга, опознайте ръцете си, опитайте се да опознаете по-добре съседа си, свалете ръцете си;

Протегнете отново ръцете си напред, намерете ръцете на съседа си, ръцете ви се карат, спуснете ръцете си;

Ръцете ви пак се търсят, искат да се помирят, ръцете ви се мирят, молят за прошка, разделяте се като приятели.

Ситуационни игри

Мишена: развиват способността да влизат в разговор, да обменят чувства, преживявания, да изразяват емоционално и смислено мислите си с помощта на мимики и пантомима.

Децата са поканени да разиграят поредица от ситуации:

1. Две момчета се скараха - помирете ги.

2. Наистина искате да играете на същата играчка като едно от момчетата във вашата група - помолете го.

3. Намерихте слабо, измъчено коте на улицата - съжалете го.

4. Много сте обидили приятеля си – опитайте се да го помолите за прошка, помирете се с него.

5. Дойдохте в нова група - запознайте се с децата и ни разкажете за себе си.

6. Загубили сте колата си – отидете при децата и попитайте дали са я виждали.

7. Дошли сте в библиотеката – попитайте библиотекаря за книгата, която ви интересува.

8. Момчетата играят интересна игра - помолете момчетата да ви приемат. Какво ще направите, ако не искат да ви приемат?

9. Децата играят, едното дете няма играчка - споделете я с него.

10. Детето плаче – успокойте го.

11. Не можете да си завържете връзката на обувката – помолете приятел да ви помогне.

12. При вас са дошли гости – запознайте ги с родителите си, покажете им стаята и играчките си.

13. Дошъл си от разходка гладен – какво ще кажеш на майка си или на баба си.

14. Децата закусват. Витя взе парче хляб и го нави на топка. Оглеждайки се, за да не забележи никой, той хвърли и удари Федя в окото. Федя стисна очите си и извика. - Какво можете да кажете за поведението на Витя? Как трябва да се борави с хляба? Може ли да се каже, че Витя се шегува.

Килимче на помирението

Мишена: Развийте умения за комуникация и разрешаване на конфликти.

Пристигайки от разходка, учителката съобщава на децата, че днес две момчета са се скарали на улицата. Кани опонентите да седнат един срещу друг на „Килимчето на помирението“, за да открият причината за спора и да намерят начин за мирно разрешаване на проблема. Тази игра се използва и когато се обсъжда „Как да споделяме играчка“.

Начертайте поговорка

Мишена: развиват способността да използват невербални средства за комуникация.

Децата са поканени да изобразят всяка поговорка с помощта на жестове, изражения на лицето:

„Думата не е врабче - ще излети, няма да я хванете“

„Кажи ми кой е твоят приятел и аз ще ти кажа кой си“

"Няма приятел - търси го, но ако го намериш - пази се"

„Когато се появи, ще реагира“

Разговор през стъкло

Мишена: развиват уменията за изражение на лицето и жестове.

Децата застават един срещу друг и изпълняват игровото упражнение „През стъклото“. Те трябва да си представят, че между тях има дебело стъкло, което не пропуска звука. На една група деца ще трябва да се покаже (например „Забравихте да си сложите шапка“, „Студено ми е“, „Жаден съм ...“), а другата група ще трябва да познае какво видяха.

извивам се

Мишена: Развивайте уважение в общуването. Съобразете се с интересите на другите деца.

Учителят предлага на децата вълшебен маркер, който превръща обикновените завъртулки в различни предмети, животни, растения. Първият играч взема флумастер и рисува малка струга върху листа. След това той предлага този лист на следващия играч, който ще довърши завъртането, така че да се получи някакъв предмет, животно или растение. След това вторият играч рисува нов кадър за следващия играч и т.н. Накрая се определя победителят в играта.

пресконференция

Мишена: развийте способността да отговаряте учтиво на въпроси на събеседниците, кратко и правилно формулирайте отговора; развиват речеви умения.

Всички деца от групата участват в пресконференция по произволна тема (например: „Вашият почивен ден“, „Екскурзия до зоопарка“, „Рожден ден на приятел“, „В цирка“ и др.). Един от участниците в пресконференцията „гост“ (този, на когото ще бъдат зададени всички въпроси) седи в центъра и отговаря на всички въпроси на децата.

Разбери ме

Мишена: развиват способността да се ориентират в ролевите позиции на хората и комуникативните ситуации.

Детето излиза напред и измисля реч от 4-5 изречения. Децата трябва да познаят кой говори (екскурзовод, журналист, педагог, литературен герой) и в каква ситуация са възможни такива думи. Например, „И така всички отидоха на старта. 5,4,3,2! – започвай! (Ситуацията е състезание на спортисти, казва спортен коментатор).

Без маска

Мишена: развийте способността да споделяте своите чувства, преживявания, настроение с другари.

Преди началото на играта учителят казва на децата колко е важно да бъдат честни, открити и откровени по отношение на своите близки, другари.

Всички участници седят в кръг. Деца без подготовка продължават твърдението, започнато от учителя. Ето приблизителното съдържание на недовършените изречения:

„Това, което наистина искам е...“;

„Особено не ми харесва, когато...“;

„Веднъж много се уплаших, че...“;

„Спомням си момент, когато се почувствах непоносимо засрамен. АЗ СЪМ…".

"Огледало"

Тази игра може да се играе самостоятелно с дете или с няколко деца. Детето гледа в "огледалото", което повтаря всички негови движения, жестове, изражения на лицето. „Огледалото“ може да бъде родител или друго дете. Можете да изобразите не себе си, а някой друг, „Огледалото“ трябва да познае, след което да смените ролите. Играта помага на детето да се отвори, да се почувства по-свободно, без задръжки.

"Лебед, рак и щука".

Мишена развийте вниманието на детето, подобрете координацията на движенията му, подобрете комуникационните умения за комуникация в двойка, внушете "усещане за партньор".

В играта могат да участват двама души. Децата, седнали гръб до гръб, съединявайки ръцете си в лакътните стави, трябва да протегнат ръка по сигнал на лидера и всеки има допълнителна задача - да издърпа противника на своя страна. Учителят следи децата да не се наранят.

Играта "Разследване"

Мишена: развитие на процесите на внимание, памет, наблюдение. Той също така развива аналитичните способности на детето и, разбира се, комуникационните умения.

За играта всички участници затварят очи, водещият избира едно от децата и го поставя зад леко прозрачна завеса. След това всички деца отварят очи по команда и водещият обявява, че трябва да разберат кой е зад завесата (всъщност кой липсва сред тях). Спомняйки си за това дете, децата трябва да запомнят възможно най-много подробности, свързани с него - цвета на очите, дрехите, да дадат най-точния портрет на изчезналия. Когато предположенията приключат, детето излиза иззад завесата, всеки може да види и сравни колко точно е описанието му.

Играта "Забавна стоножка"

Цел: развиване както на комуникационните умения, така и на процесите на наблюдение, внимание.

Не забравяйте да пуснете забавна музика за децата!

В играта участват поне шест деца – колкото повече, толкова по-добре. Участниците трябва да застанат един зад друг с ръце на раменете на детето отпред. Първият играч, съответно, е лидерът, той ръководи движението на стоножката. Възрастният регулира движението на стоножката с помощта на ритъма и темпото на музиката. Ако децата са изпълнили успешно този етап от задачата, тя може да бъде усложнена, като помолите децата да усложнят движението си с различни сложни движения.

Играта "Каравай".

Децата стават в кръг. Едно (най-смелото) дете стои в центъра на кръга. Децата започват да се движат надясно в кръг с думите: „Както пекохме питка на именния ден на Настя, това е ширината (разтягат кръга широко), това е височината (вдигат ръце нагоре), това е вечерята (приближават центъра). Питка, питка, която искаш, избирай!“ Настя казва: "Разбира се, обичам всички, но Алина е най-много." Алина застава в центъра на кръга, а децата танцуват по двойки. Децата в кръга също изпълняват танцови движения. Играта се повтаря.

"Развален телефон"

Деца във верига си предават дума в ушите. Последният трябва да каже тази дума на глас. Тогава момчетата откриват коя дума е трябвало да предадат, къде "телефонът" се е развалил.

"Знам пет имена"

Съгласно правилата на играта, участниците хвърлят топката нагоре или я удрят на земята с думите: „Знам пет имена на момчета (момичета, имена на градове, животни, цветя и т.н.), докато броим: Дима- едно, Вася-две, Льоша- три и т.н.

Когато топката е хвърлена, се произнася само едно име (име).

Ако играч сгреши или мисли дълго време, топката се предава на друг участник. Победител е играчът, който е играл най-дълго с топката и никога не е сгрешил.

Мишките излязоха веднъж

Ритмична игра с висока степен на емоционално заразяване. Улеснява ангажираността. Може да се използва като игра за развитие на интонационната страна на речта (темпо, сила на звука).

Мишките излязоха веднъж

Вижте колко е часът.

Едно две три четири,

Мишките теглиха тежестите.

Изведнъж се чу ужасен звън -

Мишките избягаха.

Участниците рецитират стихотворение, придружавайки думите с движения (тупват или пляскат с ръце на коленете си последователно с дясната и лявата ръка). С думите "ужасен звън" можете например да ударите камбана. Последният ред се произнася с бързо темпо.

Дясно и ляво

Ритмична игра на имитация и овладяване на схемата на тялото.

Дясно и ляво задвижващи влакове.

Отдясно и отляво строят градове.

Отдясно и отляво могат да шият и кърпят.

Дясното и лявото могат да пляскат силно.

Нощта е над града

Ръцете са толкова уморени

Отдясно и отляво спят на одеяло.

Когато разказват стихотворение, участниците го придружават със съответните движения: те показват последователно дясната и лявата ръка и имитират действията, за които се говори.

Вали дъжд - Ритмична игра за подражание.

Вали, а ние тичаме

Да се ​​скрием в къщата.

Ще вали на прозореца -

Така или иначе няма да го пуснем.

Участниците рецитират стихотворение и изпълняват съответните движения: пляскат с ръце, тропат с крака, правят „покрив“, като съединяват ръцете си над главата, почукват коленете си с показалеца и поклащат глави.

Еленът има голяма къща

Игра на ритмична имитация. Позволява ви да работите върху темпото.

Еленът има голяма къща,

Той гледа през прозореца си.

Заекът тича през гората

На вратата му се чука:

„Чук, чук, отвори вратата!

В гората има зъл ловец!“

„Зайче, зайче, бягай,

Дай ми лапа!“

Разказвайки стихотворението, участниците го придружават със съответните движения.

Вариант: можете да разкажете и покажете стихотворението няколко пъти подред, постепенно, като от време на време увеличавате темпото.

Речева игра "Краставици"

„Имало едно време на света една краставица. Веднъж пощальонът Печкин му донесе телеграма и прочете:

Краставица, краставица

Ела до този край

Мишката живее там

Очакваме вашето посещение. .

Краставицата взе телеграмата, прочете я отново, помисли, излезе на улицата, а там дървото шумоли толкова тихо:

Краставице, краставици, не отивайте на този съвет

Мишката живее там, тя ще ви захапе опашката.

Тук пиленцето от гнездото изписка ...

Мечката от бърлогата изръмжа...

Белостраната сврака бърбори ...

Охлювът говореше бавно...

И тогава разбойниците излязоха на главния път и извикаха силно ...

Велкро игра

Всички деца се движат из стаята. Две деца, хванати за ръце, се опитват да хванат връстниците си. В същото време те пеят (изречение): „Аз съм велкро - лепкаво, искам да те хвана, ще се държим заедно!“. Всяко уловено дете се хваща от велкрото за ръка, добавяйки го към неговата велкро компания. След това заедно хващат други деца.

Играта "Змия"

Децата стават на различни места в стаята. Водещият започва да ходи и казва: „Аз съм змия, змия, змия, пълзя, пълзя, пълзя. Искаш ли да бъдеш моята опашка?" Ако детето се съгласи, то трябва да пропълзи между краката на водача и да застане отзад. Играта продължава, докато всички се съберат в „змията“.

Играта "Готвачи"

Всички застават в кръг - това е тиган. Сега да приготвим компот. Всеки участник измисля какъв плод ще бъде (ябълка, череша, круша) Водещият извиква последователно какво иска да сложи в тигана. Този, който се разпознае, застава в кръг, следващият участник, който става, хваща ръцете на предишния. Докато всички компоненти са в кръга, играта продължава. Получава се вкусен и красив компот. По този начин можете също да готвите супа или винегрет.

Играта "Вятърът духа на ..."

Домакинът започва играта с думите „Вятърът духа на ...“. За да могат участниците в играта да научат повече един за друг, въпросите могат да бъдат както следва: „Вятърът духа върху този, който има руса коса“ - след тези думи всички светлокоси хора се събират рамо до рамо в едно място. „Вятърът духа на този, който има... сестра“, „който обича сладко“ и т.н.

"нос в нос"

Децата са свободно разположени из стаята и се движат във всяка посока. По команда на възрастен, например „Нос до нос“, те стават по двойки и се докосват един друг с носовете си. Командите могат да бъдат различни: „Длан до длан“, „Коляно до коляно“, „Ухо до ухо“ и др.

Играта "Докоснете до ..."

Всички играчи се разпръскват в отбора. Водещият казва: „Докоснете този, който има дълга коса“ или „Докоснете този, който е най-малък“ и т.н. Всички участници трябва бързо да се ориентират, да открият кой има посочения знак и леко да докоснат.

филмова ролка

Мишена: развитието на невербалните средства за комуникация, развитието на паметта.

Брой играчи: група (6-7 души).

Описание на играта: децата седят в кръг и създават филм "от първата дума". Първото дете измисля дума, второто трябва да я повтори и да добави една своя дума, третото - да повтори първите две думи и да каже своята, четвъртото - да повтори първите три думи и да каже четвъртата и т.н. Когато всички деца кажат какво искат, те трябва да покажат филм с помощта на пластика и изражения на лицето.

коментар: вместо показване на филм, играта може да завърши с приказка или история, използвайки предложените думи. Ако възрастен постави задачата да освободи мускулите на децата, да развие способността да предават своите чувства и преживявания невербално (чрез изражение на лицето и пантомима), тогава е по-добре да използвате първия вариант за завършване на играта.

Пръстите са добри животни, пръстите са зли животни

Мишена: развитие на емоционалната сфера, комуникационни умения.

Брой играчи: всякакви.

Описание на играта: децата си представят, че пръстите им са добри котки, зли мишки, добри вълчета, зли зайци и др.

коментар: възрастен кани децата да превърнат пръстите си например от дясната ръка в добри вълчета, а от лявата ръка в зли зайци. Те трябва да говорят помежду си, да се опознават, да играят, може би да се карат. Ако децата се справят добре, можете да ги поканите да се запознаят с ръцете на други деца. В допълнение към ефекта за развитие, играта дава възможност да се идентифицират характеристиките на детската комуникация.

Играта е полезна за хиперактивни, агресивни и аутисти деца. Помага им да усетят възможностите на тялото си, да намерят нови начини за установяване на контакт, да преодолеят страха от физически контакт.

Ако "да" - пляскайте, ако "не" - тропайте

Мишена: развитие на комуникативните умения на децата, развитие на слуховото внимание.

Брой играчи:2 или повече души.

Описание на играта: възрастният назовава изреченията, а децата трябва да ги оценят и да покажат отношението си, като пляскат с ръце, ако са съгласни, или тропат с крак, ако твърдението е невярно.

"Рома посети баба си и беше толкова щастлив, че се обиди от нея."

„Саша взе играчката от Петя и го биеше, Петя се караше с него.“

„Лена наистина хареса Серьожа, така че го победи.“

Интервю

Мишена: развитие на комуникативни умения, активен речник, способност за влизане в диалог.

Брой играчи: 3 или повече души.

Необходими аксесоари: Председател.

Описание на играта : децата избират лидер и след това, представяйки си, че са възрастни, се редуват да заемат стол и да отговарят на въпросите, които лидерът ще им зададе. Домакинът моли детето да се представи по име и бащино име, да разкаже къде и от кого работи, дали има деца, какви хобита има и др.

коментар: в ранните етапи на играта на децата често им е трудно да избират въпроси. В този случай възрастният поема ролята на фасилитатор, предлагайки на децата извадка от диалога. Въпросите могат да бъдат за всичко, но трябва да се помни, че разговорът трябва да бъде "възрастен".

Тази игра помага да се опознаят деца, които току-що са се присъединили към групата, както и да се включат срамежливите деца в комуникация. Ако децата все още са съвсем нови едно за друго, правилото може леко да се промени: детето, което е хванало топката, извиква името на предишния играч, след това своето и след това (ако знае) името на детето, на което топката ще бъде хвърлена.

На моста

Мишена: развитие на комуникативни умения, двигателна сръчност.

Брой играчи: 2 отбора.

Описание на играта : възрастен кани децата да вървят по моста над пропастта. За да направите това, на пода или на земята се начертава мост - лента с ширина 30-40 см. Според условието двама души трябва да вървят по „моста“ един към друг едновременно, в противен случай ще се обърне над. Също така е важно да не пресичате линията, в противен случай се счита, че играчът е паднал в бездната и е извън играта. Вторият играч също отпада с него (защото, когато той остана сам, мостът се обърна). Докато две деца се разхождат по „моста“, останалите активно ги „аплодират“.

коментар: след като започнаха играта, децата трябва да се споразумеят за темпото на движение, да наблюдават синхрона и когато се срещнат в средата на моста, внимателно да сменят местата си и да стигнат до края.

Лов на тигри

Мишена: развитие на комуникативни умения.

Брой играчи: минимум 4 човека.

Необходими аксесоари: малка играчка (тигър).

Описание на играта : децата стоят в кръг, водещият се обръща към стената и брои високо до 10. Докато водещият брои, децата си подават играчката. Когато домакинът приключи с броенето, детето, което държи играчката, затваря тигъра с длани и протяга ръце напред. Останалите деца правят същото. Шофьорът трябва да намери тигъра. Ако познае правилно, тогава този, който е имал играчката, става шофьор.

коментар: Може да възникнат трудности по време на игра при деца с аутизъм, така че може да им се позволи първо да погледнат как играят другите деца.

Можете да тренирате децата в способността да сдържат емоциите, а не да ги показват външно. Това е доста трудно за деца в предучилищна възраст. Но по игрив начин това може да се научи (игри като „Морето се тревожи ...“, „Принцеса-Несмеяна“).

Сиамски близнаци

Мишена: развитие на комуникационни умения, способност за координиране на действията им, развитие на графични умения.

Брой играчи: кратно на две.

Необходими аксесоари: бинт, голям лист хартия, восъчни пастели.

Описание на играта: децата се разделят по двойки, сядат на масата много близо едно до друго, след което връзват дясната ръка на едното дете и лявата ръка на другото от лакътя до ръката. На всяка ръка се дава парче тебешир. Пастелите трябва да са различни цветове. Преди да започне рисуването, децата могат да се договорят помежду си какво ще рисуват. Време за рисуване - 5-6 минути. За да се усложни задачата, един от играчите може да бъде със завързани очи, тогава „зрящият“ играч трябва да ръководи движенията на „слепия“.

Здравейте, скъпи родители на бъдещи първокласници. Тази статия е специално за вас, докато продължаваме да се подготвяме за училище. Но това изобщо не означава, че онези майки и бащи, които са преминали през този важен етап, не могат да участват в обсъждането на темата, тъй като това, за което ще говорим днес, може да бъде полезно във всяко детство. Комуникационни игри за предучилищна възраст - какво е това и за какво е?

План на урока:

Необходимостта от обучение по комуникация

За никой от нас, възрастните, не е тайна, че възможността за общуване е много важна. Съгласете се, чудесно е, когато човек знае как ясно да обясни и да се съгласи, както и да слуша и да чува не по-малко значимо.

Всички ли сме добри в общуването? В нашите навици ли е да се поздравяваме при среща и да се сбогуваме при раздяла, да се извиняваме за грешките и да се радваме на успехите?

Всеки родител иска бебето му да е заобиколено от приятели, а не да бъде известно като отшелник, да може да играе и работи в екип, а не да бъде самотник. Това е особено важно, когато дойде моментът да тръгнете на самостоятелно пътуване в началото на училищния живот. Нов екип, непознати учители - как да намерим общ език, когато родителите не могат да бъдат наоколо всяка минута?

Общителността като средство за взаимодействие с другите идва при детето, докато се развива. Възможно ли е да се възпитат тези умения и да се помогне на детето да стане по-отворено към обществото и по-малко затворено? Психолозите убеждават, че разбира се, че е възможно! И както винаги, препоръчително е да направите това чрез играта. Именно игровата дейност позволява на детето по-лесно и по-ефективно да научи нещо ново.

Защо детето се нуждае от комуникативни игри?

Формирането на необходимите за бъдещия първокласник способности за общуване с околните става чрез специално разработени комуникативни игри. Благодарение на такива дейности децата започват да контролират емоциите си, научават се да съчувстват и да се настройват положително към другите. Като цяло те плавно се подготвят да се присъединят към отбора.

Всички заедно като един екип се запознават с вербални и невербални средства за комуникация и поставят в своя багаж от знания нормите и правилата на поведение, които ще бъдат полезни в бъдеще. Такива средства за социално взаимодействие включват думи и интонация, изражения на лицето и жестове, пози и движения. Колко от вас не знаят как можете да направите една и съща фраза с помощта на интонация от положително агресивна? И колко много можете да видите с един поглед!

Играейки в отбор според сценария, децата:

• лесно адаптиране към училище,
• облекчаване на напрежението и емоционално освобождаване,
• развиват фантазия и въображение,
• повишаване на вниманието,
• тренирайте уменията за използване на изражения на лицето и жестове,
• разпознавайте чувствата и се научете да ги различавате.

Най-интересното е, че за да развиете способността за открито общуване и сътрудничество с хората, изобщо не е необходимо да „преоткривате колелото“. Можете да играете на комуникативни игри на разходка в двора, в свободен момент у дома, на детско парти или на семейна почивка сред природата. Всичко, което е необходимо за това, е позитивно настроен екип.

Ние общуваме, докато играем

Игрите за развитие на комуникацията са различни:

• пластична импровизация - развива въображението, при нея на детето се поставя задача да изиграе определена роля,
• огледална игра, в която движенията се повтарят, развивайки умения за невербална комуникация с помощта на жестове и изражения на лицето,
• тактилна игра, когато комуникацията се осъществява чрез докосване.

Ето някои от най-простите комуникационни игри, които ви позволяват лесно да оформите социалното развитие и колективното сътрудничество.

Учтивост

За да направите това, имате нужда от обикновена топка и приятелска компания. Заставаме в кръг и си хвърляме топката, но не просто така, а докато си казваме любезни поздрави, извинения, благодарности и довиждане.

Подарък

Такава игра ще ви научи да споделяте и да можете да угодите на другите. Децата получават задачата да станат магьосници и да измислят подарък за всеки. При обобщаване се избира най-добрият подарък за компанията.

ситуации

Такъв сценарий помага да се научи да изразява мнението си и да влезе в разговор, опит и чувства. На всеки е дадена определена водеща роля, от която зависи разрешаването на житейска ситуация. Това може да е задача да помирите двама скарани приятели или да срещнете непознати деца, да се смилите над блудното кученце или да поискате да играете с играчка, която харесвате.

ръцете общуват

Тази тактилна игра учи да се разбираме без вербална комуникация. В него те се разделят на двойки, седят на една ръка разстояние и със затворени очи изпълняват команди: ръцете се карат, ръцете се опознават, ръцете се сприятеляват, ръцете се разделят.

Океанът се тресе

Прекрасна игра от нашето детство, която учи на внимание и въображение. Нека ви напомня, че в него децата първо замръзват в позата на морски обитател или предмет, замислен от тях на морска тема, а когато водещият ги докосне, те оживяват и започват да го показват. Всички останали участници се опитват да отгатнат кой е.

Играем с музика

обичаш ли музика Знаете ли, че може да се използва като помощник за развиване на комуникационни умения? Музикалните комуникативни игри, наричани още орф-педагогика, по името на автора, немския композитор Орф, успешно се справят със социалното и морално възпитание на децата в предучилищна възраст.

На тях може да се припише всичко - от песни до песни, от танци до музикални сцени. Такива игри носят реч, изражение на лицето, движения, тактилни усещания и визуално възприятие заедно с музика.

• Най-популярната музикална игра е танц със смяна на партньори, който се среща във фолклора на всеки народ. Мисля, че знаеш как става. Прости движения, лесно запомнени от децата: два удара, три удара - обърнаха се, промениха се.
• И кой не знае рождения ден "Каравай"? Защо не игра за комуникация? Децата са готови да се хвалят един друг с часове!

Такива музикални игри помагат да се премахнат бариерите между онези, които се чувстват като звезди, и тези, които се опитват да бъдат отстрани. В тях всички деца стават равни. В крайна сметка всеки танц и песен е преди всичко добро настроение и радостни емоции.

Е, готови ли сте да се развивате, като играете? Нека изнасяме заедно представления, пеем песни и танцуваме и станем най-общителните! Хайде да отидем в първи клас, да намерим нови приятели и да си поговорим!

И скъпи мами и татковци, които почти сте забравили как беше - първият път в първи клас, моля, кажете ни какви комуникационни игри имате в арсенала си и как помогнахте на детето си да се подготви за новия отбор. Споделете вашите съвети към родителите на бъдещи първокласници в коментарите.

И накрая, искам да ви представя още една музикална и танцова игра. Казва се "Обичам те". Бих искал да играя това.)

Желая на вас и вашите деца лесно и приятно общуване!

Винаги твоя, Евгения Климкович.