Oyun "Fərqli deyin" (sehrli çubuqla).

Məqsəd: uşaqların nitqinə müxtəlif nitq hissələrinin sinonimlərini təqdim etmək.

Uşaqlar bir dairədə dayandılar və cavab verərək sehrli çubuğu bir-birlərinə verdilər.

Döyüş - döyüş, döyüş.

Fırtına - qasırğa, tufan.

Həkim həkimdir.

Uşaqlar - uşaqlar, uşaqlar.

Soyuq - soyuq, şaxta.

Nəzakətli - mehriban.

Sıx - qalın, kar.

isti - qızmar, isti

Maraqlı - əyləncəli, valehedici.

Yaş - nəm, nəm.

Yaşlı - qoca, köhnəlmiş.

Oyun "Kim başqa cür deyəcək?" (topla).

Məqsəd: uşaqlara sözlərin sinonimlərini başa düşməyi və yadda saxlamağı öyrətmək.

Uşaqlara bir söz təklif edildi, onun sinonimini tapan uşağa top verildi. Bu uşaq topu sözü düzgün seçən növbəti birinə verdi. Bütün uşaqlar əllərində topla olmaq istəyirdilər, buna görə də uşaqlar düzgün sözü (sinonimi) tez tapmağa çalışdılar. Qaçmaq - tələsmək, tələsmək. Narahat olmaq - narahat olmaq, narahat olmaq. Döyüşmək - döyüşmək, döyüşmək, döyüşmək. Qorxmaq – qorxmaq, qorxmaq, utanmaq. Kədərlənmək – kədərlənmək, qəmli olmaq. Baxmaq – heyran olmaq, baxmaq.

Oyun "İnadkar uşaqlar"

Uşaqlara deyiblər ki, onlar birdən inadkar olublar və bunun əksini deməyə məcbur olublar. Məsələn, “açıldı” sözünü eşidirlərsə, “bağlanır” desinlər.

getdi - gəldi getdi - uçdu

sürdü - köçdü çıxdı - endi

soldu - sürdü getdi sürdü getdi - yuvarlandı

üzdü - üzdü - üzdü - üzdü

Oyun "Əksinə deyin"

Məqsəd: əks mənalı sözləri başa düşməyi və seçməyi öyrətmək.

Yetkin bir epitet ilə bir ifadə söylədi, uşaq epitetin antonimini adlandıraraq onu təkrarladı. Məsələn, bir böyük dedi: "Mən hündür bir ev görürəm". Uşaq cavab verdi: “Mən alçaq bir ev görürəm”. (Mənim iti bıçağım var. - küt bıçağım var).

"Sözü tap" tapşırığı Antonimlərin formalaşması.

Məqsəd: uşaqlara əks mənalı sifətləri seçməyi öyrətmək.

Uşaqlardan cümləni tamamlamaları və sonra onu tam şəkildə təkrar etmələri xahiş olundu. Palıd böyükdür və dağ külü.

Şam hündürdür, amma koldur.

Arı uçur, tırtıl da.

Yol geniş və cığırdır.

Bal ağarısı yeməli, uçan ağardır.

"Doğru seçin" məşqi

Məqsəd: uşaqların passiv lüğətini inkişaf etdirmək, sinonimlərin köməyi ilə sözlərin mənalarını aydınlaşdırmaq; ifadə üçün uyğun sözü seçmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Nümunə: Sıx duman. Sıx meşə.

Sıx, sıx (meşə, duman); Qoca, qoca (kişi, cütlük);

Qəhvəyi, fındıq (kostyum, gözlər); Tünd, tünd (üz, saç);

İsti, qızmar (çay, hava).

3. Söz yaradıcılığının inkişafı

Oyun "Bunu mehribanlıqla çağırın

Məqsəd: uşaqlara mehriban mənalı isimlər yaratmağı öyrətmək.

örgü - çanta - papaq -

Oyun "Böyük - kiçik"

Məqsəd: uşaqlara kiçik və mehriban mənalı isimlər yaratmağı öyrətmək.

qala - top -

kreslo - dovşan -

açar - alma -

oğlu - narıncı -

zəng - banan -

Oyun "Bədən"

Məqsəd: oyuna marağı inkişaf etdirmək, uşaqlara mehriban mənalı isimlər yaratmağı öyrətmək.

Uşaqlara dedilər: "Budur qutu (səbəti göstərir), üzərinə hər şeyi qoyun - yaxşı." Məktəbəqədər uşaqlar sözləri götürdülər - tamam. Ən çox söz deyən (top, qala və s.) qalib gəldi.

Məşq "Nə bişirəcəyik?"

Bir almadan - alma mürəbbəsi;

Banandan - banan mürəbbəsi;

Limondan - limon suyu;

Armuddan - armud kompotu;

Moruqdan - moruq mürəbbəsi;

Göbələklərdən - göbələk şorbası və s.

Məşq "Nə?"

Məqsəd: uşaqlara yüksək keyfiyyətli sifətlər yaratmağı öyrətmək. Xiyar yaşıl, pomidor isə (hansı?).

Kreslo aşağı, stol isə (hansı?).

Fil böyükdür, amma qarışqa (hansı?).

Məşq "Nədən?"

Məqsəd: uşaqlara isimlərdən nisbi sifətlər yaratmağı öyrətmək.

samandan -

yun -

xəzdən -

gildən -

şüşədən -

kartondan

kağızdan -

qardan

metaldan

dəmirdən

Məşq "Kimin quyruğu?" (Kimin pəncəsi. Kimin qulağı.)

Məqsəd: uşaqlara isimlərdən sahiblik sifətləri yaratmağı öyrətmək.

balinada - canavarda -

porsuqda - dələdə -

pişikdə - ördəkdə -

aslanda - pişikdə -

qazda - tülküdə -

xoruzda - itdə -

"Sözü deyin" məşqi

Məqsəd: uşaqlara müxtəlif yollarla isim və sifətlər yaratmağı öyrətmək.

Uşaqlara şeirlər oxundu (İ.Lapuxin) və onlar hər ikinci sətirdə “ev” sözünə oxşar hansı sözlərlə bitirməli olduqlarını təxmin etdilər.

Bir vaxtlar şən bir cırtdan var idi

Meşədə tikdi. (ev).

Yaxınlıqda daha kiçik bir gnome yaşayırdı

Kolun altında etdi. (ev).

Ən kiçik gnom

Göbələk altında qatlanmış. (ev).

Köhnə, müdrik cırtdan - cırtdan

Böyük tikdi. (ev).

Yaşlı idi və boz idi

Və o, böyük idi. (ev adamı).

Və borunun arxasındakı sobanın arxasında bir gnome ilə yaşayırdı. (qəhvəyi).

Çox sərt, işgüzar, Səliqəli,. (qocalıq).

Moss, viburnum, St John's wort -

O, hər şeyi meşədən daşıyırdı. (ev).

Dünənki şorbanı çox sevirdi

O, yalnız kvas (ev istehsalı) içdi.

Hər gün qonşular gnomes olur

Babanı ziyarət etdi. (Evlər).

Hamını bir cırtdan səmimi qarşıladı,

Hamı bunu sevirdi. (ev).

Təlimlər kompleksinə müxtəlif janrlı ədəbi əsərlər daxil edilə bilər: məsəllər, atalar sözləri, şeirlər, tapmacalar, nağıllar.

4. Sözlərin leksik birləşməsinin mənimsənilməsi

"Sözü modelə uyğun olaraq yadda saxla və dəyişdir" məşqi

Məqsəd: isimləri nömrələrlə dəyişdirməyi öyrənmək.

notebook notebook notebooklar

"Bir - çox" məşqi

Məqsəd: uşaqlara isimlərin cəm halını formalaşdırmağı və cümlədə düzgün istifadə etməyi öyrətmək.

Bu limondur, bunlar da... limondur.

Bu armuddur, bu da armuddur.

Bu almadır, bunlar da... almadır.

"Hansı rəng" məşqi

Məqsəd: mövzunun adını xüsusiyyətin adı ilə düzgün əlaqələndirməyi öyrənmək. Nümunə: qırmızı alma.

Alma, köynək, bayraq, top, dəsmal, boşqab.

Formativ eksperimentin sonunda nəzarət və eksperimental qruplardakı uşaqların lüğətinin ikinci tədqiqi aparıldı. Bölmə 2.1-də təsvir olunan oxşar tapşırıqlar diaqnostik üsul kimi istifadə edilmişdir. Onların məzmunu oxşar nitq materialı ilə yeniləndi, lakin tapşırıqların mahiyyəti eyni qaldı.

Nəzarət eksperimenti zamanı əldə edilən məlumatların təhlili nəticəsində məlum olub ki, hər iki qrupun uşaqları səhvlərə yol veriblər, lakin eksperimental qrup onları nəzarət qrupundan daha az buraxıb.

Məktəbəqədər uşaqların passiv və aktiv lüğətinin keyfiyyətcə təhlili nəticəsində məlum oldu ki, səhvlərin əksəriyyəti sifətlərin istifadəsi ilə bağlıdır. Uşaqlar çiçəklərin çalarlarını yaxşı bilmirlər (bəziləri üçün albalı, qırmızı və narıncı çəhrayıdır). Uşaqların cavablarında "qurd" qəhvəyi, qara, ac, qəzəbli və yalnız bundan sonra "boz" olur. Məktəbəqədər uşaqlar həndəsi formanı (oval - dəyirmi, kvadrat - düzbucaqlı) təyin edərkən çaşqın idilər. Onlar bütövün bir hissəsini (çiyin insandır, qol köynəkdir) tanımaqda çətinlik çəkirdilər, zaman məkanında (günün hissələri, fəsillər) zəif yönümlü idilər. Özlərini dad baxımından ifadə edə bilmirdilər (hansı mürəbbə dadlıdır - ləzzətli, qırmızı, albalı və s., sadə “şirin” cavabı əvəzinə). Passiv və aktiv lüğətin vizual keyfiyyətlə təhlilinə Əlavə № 5.6-da baxmaq olar. Passiv və aktiv lüğətin öyrənilməsi üçün eksperimental qrup cəmi 62 bal, nəzarət qrupu 58 bal toplayıb. Ərizələr № 10,11.

Məlumdur ki, TRIZ texnologiyasının elementlərini bu və ya digər şəkildə özündə birləşdirən siniflər düşünmə qabiliyyətini inkişaf etdirir (qəribədir)). TRIZ-dən təsirlənən kifayət qədər sayda düşüncə növləri var. Bu gün sizə dialektik təfəkkürə təkan verən oyunlar haqqında danışacağam.

dialektik düşüncə - bu, cisim və hadisələrdə əkslikləri, ziddiyyətləri dərk etmək və tapmaq bacarığıdır. Başla işləməyin belə bir bacarığı dünyanı daha həcmli görməyə kömək edir, dünyaya "qabarıq" görünüşünü formalaşdırır.

Oyunlar "Əksinə"

Uşaqların (və ya böyüklərin) tədricən ziddiyyətləri görməyi öyrənməsi üçün seriyalı oyunları oynamaq faydalıdır. "Əksinə" sadədən mürəkkəbə keçid. 4 yaşından etibarən sadə oyunları təqdim edə bilərsiniz.

1 addım

Qarşı sözü seçin (antonim)

Nə üçün: uşağın əks mənalı sözləri necə uyğunlaşdırmağı bildiyinə və başa düşdüyünə əmin olun.

Rekvizit: top, əks işarəli şəkillər.

Gəl oynayaq!

Lider topu yuvarlayır və sözü çağırır, uşaq topu tutur və antonimi çağırır. Bir hissəcik ilə sözlərdən istifadə etməyiniz vacibdir YOX qadağandır

(yəni: “soyuq – soyuq deyil” demək qadağandır).

Antonim cütlərinə nümunələr:

dar - geniş

səssiz - səssiz

kobud - hamar

quru - yaş

yüksək - aşağı

çox yaxın,

qaranlıq işıqdır

buz oddur

getməyə dəyər

uçur - gəlir.

Və şəkillərdə

2 addım

Şən dialoq

Nə üçün: biz daha dinamik versiyada əks sözlər seçməyi öyrənirik.

Oyun mahiyyətcə cavablarda sualdakı sözlərin əksi ilə əvəz olunduğu bir dialoqdur. Suallar və cavablar arasındakı məntiq tamamilə yox, bir az da çatışmır.Uşaqlar, təbii ki, bunu çox yaxşı hiss edirlər, ona görə də absurd dialoqlar aparmaq çox, çox əyləncəlidir.

Dialoq nümunəsi:

Niyə əsəbləşirəm?
- Çünki əylənirik!

Niyə yüksək tullanır?

Çünki o aşağı çömbəlməkdədir!
- Niyə çöldə nəmdir?
- Çünki ev qurudur!
və s.

Şifrələmə

Nə üçün: Dialektik düşüncəni aktivləşdirmək üçün başqa bir əyləncəli oyun.

Təqdimat: nağıl qəhrəmanlarının şəkilləri.

Gəl oynayaq!

Skautun gündəlik həyatı asan deyil: o, hər zaman şifrəli mesajlar ötürməlidir. Gəlin ağır işdə kəşfiyyatçıya kömək edək. Biz əks şəkildə şifrələyəcəyik.

Şaxta baba.

Şifrələmə - Nənə İstilik.

Pinokkio uzun burunlu şən oğlandır.

Şifrə qısa burunlu kədərli bir qızdır.

Qırmızı papaq nənəsinə piroq gətirən kiçik bir qızdır.

Şifrələmə - Göy corablar (mən deyiləm, bunu uşaqlar ortaya qoyub) - babasından simit alan iri oğlan.

3 addım

Biz əks məqsədlə obyektləri seçirik

Məqsədinə (funksiyasına) əks olan əşyaları götürməyi təklif edirik. Oyun TRIZ-in əsasları ilə tanış olan 5,5 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün uyğundur.

Nə üçün: funksional və dialektik təfəkkürü inkişaf etdirmək

Təqdimat: funksional cütləri seçmək üçün şəkilləri və ya obyektləri özləri toplaya bilərsiniz.

Misal üçün:

Qələm kağızı ləkələyir - pozan kağızı təmizləyir,

Qayçı kağızı ayırır - yapışqan kağızı birləşdirir,

Yapışqan təbəqələri birləşdirir - əl vərəqləri ayırır,

Yuvarlanan sancaq xəmiri hamarlayır - əl xəmiri deformasiya edir.

4 addım

Bir mövzuda əksini axtarırıq.

Təqdimat: mövzu şəkilləri və ya diaqramlar çəkə bilərsiniz.

Biz nə edirik: bir obyektin içində əks xassələrin gizlədildiyini tapırıq.

Dəmir. isti tək, soyuq qələm.

Müxtəlif nitq oyunları dilə, nitq yaradıcılığına marağı qorumağa imkan verir.

Əziz valideynlər, bu saytlarda siz övladlarınızla onlayn nitq oyunları oynaya bilərsiniz

nitq oyunları

Məlumdur ki, nitq oyunları və əyləncələr ətraf mühitə maraq yaradır, məktəbəqədər uşaqların idrak fəaliyyətini stimullaşdırır. Zehni və nitq fəaliyyətinin inkişafına töhfə verən oyun, adətən dərslər zamanı uşaqlarda yaranan gərginliyi aradan qaldırır. Oyuna həvəsli uşaqlarda qeyri-iradi diqqət qabiliyyəti artır, müşahidə daha kəskin olur və bunlar məktəbə hazırlıq üçün zəruri keyfiyyətlərdir.

R 5-6 yaşlı uşaqlar üçün nitq oyunları

"Söz seçin"

Məqsəd: lüğətin genişləndirilməsi, sifəti isimlə əlaqələndirmək bacarığının inkişafı.

Bu oyunu bir-birinə ataraq topla oynamaq olar.

"Təzə" haqqında nə demək olar ... (hava, xiyar, çörək, külək); "köhnə" ... (ev, kötük, kişi, ayaqqabı); "təzə" ... (çörək, xəbər, qəzet, süfrə); "köhnə" ... (mebel, nağıl, kitab, nənə); "təzə" ... (süd, ət, mürəbbə); "köhnə" ... (kreslo, oturacaq, pəncərə.

"Kimin alış-verişi?"

Məqsəd: ümumiləşdirici anlayışların konsolidasiyası, lüğətin inkişafı.

Bu oyun üçün sizə oyuncaq dovşan və ayı, çanta, meyvə və tərəvəz lazımdır. Tərəvəz və meyvələri və ya dummies təsvir edən şəkillərdən istifadə edə bilərsiniz. Uşağı bir hekayədə dovşan və ayının başına gələnləri dinləməyə dəvət edin.

"Dovşan və ayı mağazaya getdilər. Dovşan meyvə, ayı isə tərəvəz aldı. Satıcı alışlarını bir çantaya qoydu və indi dovşan və ayı onlardan hansının nə aldığını başa düşə bilmir". Dovşan və ayıya kömək edə bilərikmi? Uşaq növbə ilə çantadan bütün əşyaları çıxarır və bunun kimin aldığını izah edir. Oyunun sonunda xülasə edirik: "Dovşan nə aldı? Hansı meyvələri aldı? Ayı nə aldı? Hansı tərəvəzləri aldı?"

Bu oyunda alışlar çox fərqli ola bilər: ayaqqabı və paltar, qab-qacaq və yemək.

"Əksinə deyin"

Məqsəd: antonimlər lüğətinin genişləndirilməsi.

Bu oyunun iki variantı var. Birinci seçim daha asandır, çünki uşaq cavablarında yalnız böyüklərin nitqinə deyil, həm də şəkil materialına əsaslanır. İkincisi daha çətindir, çünki etibar yalnız böyüklərin nitqinə əsaslanır.

1.Şəkillərə əsasən:

Baba qocalıb, nəvə isə...

Ağac hündür, kol isə...

Dəniz dərindir və çay ...

Yol genişdir, cığır...

Qələm yüngül, çəkisi isə...

Yazda yay paltarına ehtiyacınız var, qışda isə ...

2.Şəkillərə güvənmədən.

Tort şirindir, amma dərman ...

Gecələr qaranlıqdır, amma gündüzlər...

Qurdun uzun quyruğu var, dovşan isə ...

Çörək yumşaqdır və kraker...

Çay isti, buz isə...

Yayda isti olur, qışda isə... mən, papaqlar və oyuncaqlar, alətlər və məişət texnikası.

"Kim kimi qabaqlayacaq?"

Məqsəd: ittiham halda cümlədə sözləri düzgün əlaqələndirmək bacarığının formalaşdırılması.

Bu oyun üçün sizə heyvanların, nəqliyyat vasitələrinin, insanların və ya həşəratların şəkilləri lazımdır. Bütün bunlar sizin təsəvvürünüzdən asılıdır.

Uşağa iki şəkil göstəririk və sual veririk: "Kim kimi ötəcək?"

Dovşan və tısbağa ... (Dovşan tısbağanı keçəcək).

Tırtıl və ilan ... (İlan tırtıldan keçəcək).

Qatar və təyyarə ... (Təyyarə qatarı keçəcək).

Motosiklet və velosiped ... (Motosiklet velosipedi keçəcək).

"Naməlum səhvlər"

Məqsəd: eşitmə diqqətinin inkişafı, ittiham halda bir cümlədəki sözləri əlaqələndirmək bacarığı.

Uşağa Dunno'nun payız meşəsinə necə getdiyi haqqında bir hekayə danışın. Orada o qədər xoşuna gəldi ki, təəssüratlarını dostları ilə bölüşdü, amma hekayədə səhvlərə yol verdi. Dunno'ya səhvlərini düzəltməyə kömək etməliyik.

Payız meşəsində.

Mən payız meşəsinə getdim. Orada boz dovşan, qırmızı dələ, tikanlı kirpi gördüm. Dovşan kök yedi. Bir dələ küknar ağacının qabığını soyurdu. Kirpi meşə yolu ilə qaçdı. Payız meşəsində yaxşıdır.

"Ana itirdi"

Məqsəd: genitiv halda cümlədə sözləri düzgün əlaqələndirmək bacarığının formalaşdırılması, lüğətin inkişafı, "Vəhşi heyvanlar" və "Ev heyvanları" ümumiləşdirici anlayışlarının konsolidasiyası.

Bu oyunda bizə vəhşi və ev heyvanlarının və onların balalarının şəkilləri lazımdır. Balalar itib, analar isə onları axtarır və heç bir şəkildə tapa bilmirlər. Biz analara körpələrini tapmaqda kömək etməliyik.

Misal: İnək ... axtarır (dana). Budur dana. At axtarır ... (tay).

Donuz axtarır ... (donuz).

Köpək axtarır ... (bala).

Pişik axtarır ... (kedicik).

Keçi axtarır ... (uşaq).

Qoyun axtarır ... (quzu).

Tülkü axtarır ... (tülkü balası).

Dovşan axtarır ... (dovşan).

Qurd axtarır ... (qurd balası).

Kirpi axtarır ... (kirpi).

Ayı axtarır ... (ayı balası).

Dələ axtarır ... (dələ).

Oyunun sonunda uşaqdan meşədə hansı heyvanları yerləşdirəcəyini, hansı heyvanların isə həmin şəxsin evinin yaxınlığında olacağını soruşa bilərsiniz. Meşədə yaşayan heyvanların adları nədir? (Vəhşi heyvanlar.) İnsanın yanında yaşayan heyvanların adları nədir? (Ev heyvanları.)

"Fedorino kədəri"

Məqsəd: diqqətin inkişafı, eşitmə yaddaşı, cinsi cəmdə isimləri əlaqələndirmək bacarığı.

“Fedorinonun kədəri” şeirindən bir parça oxuduq.

Sonra uşaqdan Fedoradan hansı qabların qaçdığını və indi nəyin olmadığını xatırlamasını xahiş edirik. Eyni zamanda, qabları təsvir edən şəkilləri nəzərdən keçirə və ya real olanı istifadə edə bilərsiniz.

Şeiri yenidən oxuyarkən uşaq sözü sövq edir və Fedorino kədərini göstərir

Bütün qablar getdi!

Fedorun yoxdur

Nə bankalar, nə butulkalar

Dişsiz, çirkli ... (çəngəllər).

Tərk edilmiş yetim yoxdur -

Qara, əyilmiş ... (qovurma qabları).

Çirkli çirk yoxdur -

Sınıq, qırıq ... (qablar).

İnsanlar yaxın görmədilər

Və çirkli parçaları ... (nəlbəkilər),

Həşəratlardan qaçmaq

Çox gün yuyulmamış ... (stəkan),

Tarakanlardan gizlənmək

Palçıqlı, çatlamış ... (eynək).

Fedora necə görünsə də,

Mən heç yerdə tapmadım ... (plitələr).

Bıçaq Fedoradan gizləndi,

Böyük yeməkxanalar yoxdur ... (qaşıqlar).Müvafiq şəkil.

"Mişutkanın ad günü"

Məqsəd: Dativ halda isimləri düzgün əlaqələndirmək bacarığının inkişafı.

Bu oyun üçün bizə balıq, yerkökü, göbələk, taxıl, ot, dələ, tülkü, dovşan, kirpi, toyuq, inək və ayı şəkilləri lazımdır.

Mişutka ad gününə dostlarını dəvət etdi. Qonaqlar hələ gəlməyiblər, lakin onlar üçün artıq yemək hazırlanıb. Mişutkanın kimin ziyarətini gözlədiyini təxmin etməyə çalışaq

Misal:

Fındıq - protein. Ayı dələni gözləyir.

Balıq ... - Ayı gözləyir ...

Yerkökü ... - Ayı gözləyir ...

Göbələklər ... - Ayı gözləyir ...

Taxıl ... - Ayı gözləyir ...

Ot ... - Mişutka gözləyir ....

6-7 yaşlı uşaqlar üçün nitq oyunları

"Oxşar sözlər"

Məqsəd: sinonimlər lüğətinin genişləndirilməsi, mənaca oxşar sözləri müəyyən etmək bacarığının inkişafı.

Biz uşağa bir sıra sözlər deyirik və onlardan hansı ikisinin mənaca oxşar olduğunu və nə üçün olduğunu müəyyən etmələrini xahiş edirik. Uşağa oxşar sözlərin dost sözləri olduğunu başa salırıq. Və mənaca oxşar olduqları üçün belə adlanırlar.

Dost - dost - düşmən;

Kədər - sevinc - kədər;

Qida - təmizlik - yemək;

Əmək - bitki - iş;

Rəqs - rəqs - mahnı;

Qaçış - yarış - get;

Düşünmək - istəmək - düşünmək;

yerimək - oturmaq - addımlamaq;

Dinlə - bax - bax;

Qorxaq - sakit - utancaq;

Köhnə - müdrik - ağıllı;

Bilməyən - kiçik - axmaq;

Gülməli - böyük - nəhəng.

"Ailə Olimpiadası"

Məqsəd: sifət və ismin sintaqmatik əlaqələrinin aydınlaşdırılması, işarələr lüğətinin hazırlanması.

Bu oyunu bütün ailə ilə oynamaq daha maraqlıdır və rəqabət həyəcanı uşağın bu cür oyunlara marağını artıracaqdır.

Bir obyekti ifadə edən hər hansı bir sözü düşünün. Oyunçuların hər biri "nə?", "nə?", "nə?", "nə?" Suallarına cavab verərək, onun üçün mümkün qədər çox söz seçməlidir. Məsələn: ot (nədir?) - yaşıl, yumşaq, zümrüd, ipək, hündür, qalın, sürüşkən, quru, bataqlıq ... Son söz-işarənin adını çəkən qalib gəlir.

"İki qardaş"

Məqsəd: -ISCH-, -IK- şəkilçilərinin köməyi ilə söz yaradıcılığının inkişafı.

Bu oyun üçün bizə iki fərqli insanın şəkilləri lazımdır.

Uşağı iki qardaşın hekayəsini dinləməyə dəvət edirik.

İki qardaş var idi. Birinin adı İk idi, qısa və arıq idi. Digərinin adı Isch idi, kök və hündür idi. Qardaşların hər birinin öz evi var idi. İkin kiçik, İşin isə böyük evi var idi. İkin burnu var idi, İşçinin də burnu var idi. İkin barmaqları, İşin isə barmaqları var idi. Biz uşağı qardaşların hər birinin görünüşündə, evində nə ola biləcəyini düşünməyə dəvət edirik. Uşaq çətin olsa, qardaşlardan yalnız birinin mövzusunu adlandıraraq davam edə bilərsiniz.

Göz - göz; ağız - ağız; diş - diş; pişik - pişik; kol - kol; eşarp - eşarp; bıçaq - bıçaq; xalça - xalça; fil - fil.

"Bunu şirin adlandırın"

Məqsəd: sifətin isimlə uzlaşmasını düzəltmək, sifətlərin kiçildilmiş formalarının formalaşması.

Bu gün mehriban sözlərlə oynayacağıq. Necə gözəl səsləndiyini eşidin:

Çiçək qırmızı, çiçək qırmızıdır.

Alma şirindir, alma isə ... (şirin).

Kubok mavi, fincan isə ... (kiçik mavi).

Armud sarıdır, armud isə ... (sarı).

Çömçə mavi, çömçə isə ... (mavi).

Günəş isti, günəş isə ... (isti).

Toyuq tüklü, toyuq isə ... (tüklü).

Ev alçaqdır, ev isə ... (aşağı).

Yerkökü dadlıdır, yerkökü isə ... (dadlı).

"Qab-qacaq mağazası"

Məqsəd: lüğətin genişləndirilməsi, ümumiləşdirici söz seçmək bacarığının inkişafı, nitq diqqətinin inkişafı.

Bu oyun üçün əsl yeməklərdən istifadə etmək daha yaxşıdır.

Gəlin mağaza oynayaq. Mən alıcı olacağam, sən isə satıcı. Mənə şorba üçün qablar lazımdır - tureen. Salat üçün yeməklər - salat qabı; çörək üçün qablar - çörək qutusu; süd üçün qablar - südçü; yağ üçün qablar - kərə yağı yeməyi; şirniyyat üçün qablar - konfet qabı; krakerlər üçün qablar - bir kraker; duz üçün qablar - duz çalkalayıcı; şəkər üçün qablar - şəkər qabı.

Bütün mövcud yeməkləri tələffüz etdikdən sonra rolları dəyişə bilərsiniz. Bizim vəzifəmiz uşağı yeməklərin adlarını öz başına tələffüz etməyə təşviq etməkdir.

"Rəngə görə tap"

Məqsəd: sifətin isim ilə cins və say uyğunluğunu müəyyənləşdirmək.

Bu oyun üçün bizə müxtəlif rəngli obyektlərin şəkilləri lazımdır.

Müəyyən bir formada (cins, nömrə) sifətdən istifadə edərək rəngi adlandırırıq və uşaq sifətin bu formasına uyğun gələn verilmiş rəngli obyektləri tapır. Misal üçün:

Qırmızı - alma, kreslo, paltar.

Sarı - şalgam, boya, çanta.

Mavi - qarğıdalı, badımcan, qələm.

"Doğru sözü seçin"

Məqsəd: təfəkkürün inkişafı, nitq diqqəti.

Bir obyektin əlamətlərini ifadə edən təklif olunan sözlərdən, uşağa məna baxımından ən uyğun olanı seçməyi təklif edirik. Düşün və de ki, hansı söz başqalarından daha uyğundur?

Payızda ... (soyuq, güclü, yaş) külək əsir.

... (yaşıl, mavi, qırmızı) çəmənlikdə xaşxaş çiçək açdı.

Anam meşəyə apardı ... (çanta, paket, səbət).

Santa Claus ziyarətə gəlir ... (payız, yaz, qış).

Köpək yaşayır ... (meşədə, itxanada, yuvada).

Qatar ... boyunca hərəkət edir (yol, su, relslər).

"Şəkil tap"

Məqsəd: analiz və sintezin inkişafı.

Bizə müxtəlif nəqliyyat növlərini əks etdirən şəkillər lazım olacaq.

Şəkillərə baxın və sözlərdən istifadə edərək danışa biləcəyiniz birini adlandırın:

hava limanı, səma, pilot, stüardessa, qanadlar, illüminator;

relslər, kupe, stansiya, vaqon, konduktor, platforma;

yanalma, dəniz, kapitan, göyərtə, dənizçi, sahil;

magistral, konduktor, sürücü, dayanacaq;

eskalator, turniket, platforma, qatar, stansiya, sürücü.

"Əksini deyin"

Məqsəd: antonimlər lüğətinin genişləndirilməsi.

Bu oyun üçün bizə bir top lazımdır.

Topu uşağa atırıq və sözü deyirik. Topu qaytaran uşaq, mənada əks sözü çağırır.

İndi siz və mən əksini edən inadkar insanlara çevriləcəyik. Mən sənə topu atıb sözü deyirəm, sən isə əksini deyirsən. Məsələn: qaranlıq, lakin əksinə - işıq.

DOST... DÜŞMƏN YAXŞI... PİS

ÇƏTİN... ASAN

YÜKSƏK...AŞAĞI

ET … ETMƏYİN

ÇƏTİN... ASAN

SÜRƏTLİ YAVAŞ

GÜNDÜZ GECE

SEVİNLİK... KƏS (KƏZ)

İSTİ... SOYUQ

ŞƏR... YAXŞI

HƏQİQƏT... YANLIŞ DANIŞIN... SESİNİZİ KESİN

AL ... SAT

QALDIRMAQ... AŞAĞI

AT... QALDIRMAQ

GİZLENİN... AXTAR

ATMA ... SÖNDÜR

5 - 6 yaşlı uşaqlar üçün evə gedərkən nitq oyunları (valideynlər üçün tövsiyələr)

daha yaxşı uşaqla sərbəst ünsiyyətdə, yaradıcı oyunlarda nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Oyun ideyasına qapılan uşaqlar oynaq şəkildə qoyulan problemləri həll etməkdə çətinlik çəksələr də, öyrəndiklərini hiss etmirlər. Oyunlarda və məşqlərdə oyun hərəkətləri həmişə öyrənmə tapşırığını ehtiva edir. Bu problemin həlli hər bir uşaq üçün oyunda şəxsi uğurun vacib şərtidir. Bu nitq oyunları uşağın nitqinin inkişafına, söz ehtiyatının zənginləşməsinə, diqqətinin, təxəyyülünün inkişafına kömək edir. Belə oyunların köməyi ilə uşaq obyektləri təsnif etməyi, ümumiləşdirməyi öyrənir.

Müsbət nəticə əldə etmək üçün gündəlik oynamaq lazımdır.

1. "Obyekti hissələrinin adına görə təxmin edin"

Kuzov, kabina, təkərlər, sükan, faralar, qapılar (yük maşını). Gövdə, budaqlar, budaqlar, yarpaqlar, qabıqlar, köklər (ağac). Alt, qapaq, divarlar, tutacaqlar (tava). Göyərtə, kabin, lövbər, arxa, yay (gəmi). Giriş, mərtəbə, pilləkənlər, mənzillər, çardaq (ev). Qanadlar, kokpit, quyruq, motor (təyyarə). Gözlər, alın, burun, ağız, qaşlar, yanaqlar (üz). Qollar, yaxalıqlar, manjetlər (köynək). Baş, bədən, ayaqlar, quyruq, yelin (inək). Döşəmə, divarlar, tavan (otaq). Pəncərə altlığı, çərçivə, şüşə (pəncərə).

2. "Təxmin et bu nədir"

Bu sözlə çağırılan obyektin ən çox yerləşdiyi vəziyyətə görə funksional xüsusiyyətlərə görə ümumiləşdirici sözü təxmin etmək. Məsələn: Bağ yatağında böyüyün, yemək üçün istifadə olunur (tərəvəz). Bağda bir ağacda böyüyün, çox dadlı və şirin. Yollarda, suda, havada hərəkət edir.

3."Əlavə sözü adlandırın.»

Yetkinlər sözləri adlandırır və uşağı "əlavə" sözü adlandırmağa dəvət edir və sonra bu sözün niyə "əlavə" olduğunu izah edir. - İsimlər arasında "Əlavə" sözü: kukla, qum, fırlanan top, vedrə, top; masa, qarderob, xalça, kreslo, divan; palto, papaq, şərf, çəkmə, papaq; gavalı, alma, pomidor, ərik, armud; canavar, it, vaşaq, tülkü, dovşan; at, inək, maral, qoç, donuz; qızılgül, lalə, lobya, qarğıdalı, xaşxaş; qış, aprel, yaz, payız, yay; ana, qız yoldaşı, ata, oğul, nənə. -

Sifətlər arasında “lazımsız” söz: qəmli, qəmli, darıxdırıcı, dərin; cəsur, səsli, cəsur, cəsarətli; sarı, qırmızı, güclü, yaşıl; zəif, kövrək, uzun, kövrək; güclü, uzaq, davamlı, etibarlı; cəsur, cəsur, cəsur, pis, qətiyyətli; dərin, dayaz, hündür, yüngül, alçaq.

- Fellər arasında "artıq" söz: düşünmək, getmək, düşünmək, düşünmək; tələsdi, qulaq asdı, tələsdi, tələsdi; gəldi, gəldi, qaçdı, çapdı; gəldi, göründü, baxdı; qaçdı, içəri girdi, çıxdı, çıxdı.

Qara qutu oyunu

Uşaq əşyaların müəyyən xassələri ilə bağlı suallar verməklə qutuda nə olduğunu tədricən müəyyən edir: “Bu oyuncaqdır? O, taxtadır? O plastikdir? Onu minə bilərsən?" Və s.

Oyun "Təklifə davam et"

Oyun "Atalar sözləri, məsəllər, dil qıvrımları"

Uşaq atalar sözünün mənasını, mənasını izah etməli, ifadəli şəkildə söyləməli və tələffüz etməlidir:

Gündüzdən axşama qədər darıxdırıcı bir iş yoxdursa.

İnsanın dəqiqliyi gözəldir.

Kiçik bir əməl hər cür boş işdən yaxşıdır.

İki dovşan qovsan, birini tutmazsan.

Oyun "Sözlər zənciri"

Uşaqlar sözlərin "zəncirini" təşkil edir (hər sözün son hərfi növbəti sözün ilk hərfi olmalıdır): xərçəng - pişik - tank - inək - leylək ...

Bir oyun "Bir dəqiqəyə cavab ver"

1 seçim 2 seçim

Hottabych-in "təyyarəsini" adlandırın. - Leylək arvadının adı nədir?

Nənə hər zaman nəyi itirir? - Hansı nağılda qəhrəman ondan hazırlanır?

Drakein arvadının adı nədir? - Bağçamızın adı nədir?

Hansı küçədə yaşayırsan? - Ağcaqayın meyvə ağacıdır?

Bala qoyuna ad verin. - Baba Yaqanın "təyyarəsini" adlandırın.

Ananızın adı necədir? - İndi hansı mövsümdür?

Oyun "Ən ağıllı kimdir?"

Məntiqi təfəkkürün aktivləşdirilməsi üçün suallar:

Atasının adı İvandırsa, yetkin Oleqin adı nədir?

Andrey Vladimirin oğludur. Vladimir Andrey kimdir?

Maşa Larisanın qızıdır. Larisa Maşa kimdir?

Katya Romanın bacısıdır. Roma Kate kimdir?

Yura Saşadan daha əyləncəlidir. Kim Yuradan daha kədərlidir?

Tapşırıq "A" ittifaqı ilə cümlə qurun

Yetkinlər cütləri adlandırır:

Qəzet və qazan - daraq və qalstuk - çəngəl və qaşıq

Kürək və vedrə - it və pişik - qələm və qələm

Məsələn: "Qəzet oxuyurlar və qazanda şorba bişirirlər."

YouTube videosu

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavələr: yox
Ev sahibi deyir:
- Sağ əlinizin şəhadət barmağı ilə burnunuza toxunun və eyni zamanda "burun" deyin. Bir dəfə, bir daha Mən də eyni şeyi edəcəm. Amma mən məsələn, “alın” deyən kimi dərhal alnına toxunmalısan. Aydındır? Başladı! Burun-alın-burun-burun-alın-qulaq!
Oyunun əvvəlində qulaqdan söhbət getmədiyi üçün uşaqlar dərhal çaş-baş qalırlar. Üstəlik, aparıcı “qulaq” deməklə oğlanları bilərəkdən aldadır, barmağını qulağına deyil, alnına və ya çənəsinə göstərir, oğlanlar da istər-istəməz bunu edirlər.

Kim gəldi - uşaqlar üçün bir oyun

Bədən hissələri - uşaqlar üçün oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavələr: yox
Lider dairənin ortasında oturur, qalan oyunçular onun ətrafında oturur. Ev sahibi, məsələn, “burun, burun, burun, ağız” deyir və əvvəlcə burnuna 3 dəfə, sonra isə üzün başqa hissəsinə toxunur. Oyunçular fasilitatorun hərəkətləri ilə hipnoz edilməməli və yalnız fasilitatorun dediklərini etməlidirlər. Ən diqqətli qalib gəlir.

harda ne demek isteyirsen? Kim harada? - uşaqlar üçün oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavələr: yox
Birincisi, tanış yerlərə, məsələn, mənzilinizin otaqları vasitəsilə şifahi ekskursiya edə bilərsiniz.
Mətbəxdə nələrimiz var?
Koridorda nəyimiz var? Və s.
Televizorumuz haradadır?
Tavalarımız haradadır? (uşaq bir hecalı cavab verə bilər - mətbəxdə və ya daha ətraflı - mətbəxdə pəncərənin yanındakı şkafda, üst rəfdə).
Sonra səyahətə "get".

Barmaq - uşaqlar üçün oyun

Oyunçuların sayı: ən azı iki
Könüllü: şəkillər
Şəkillər nə qədər çox olarsa, oyun bir o qədər çətin və gərgin (və buna görə də daha maraqlı) olacaq.
Bu oyun üçün uşağın mütləq bir tərəfdaşa ehtiyacı var - tercihen həmyaşıd. Əgər belə deyilsə, tərəfdaş rolunu körpə ilə bir az oynayan böyüklər (nənə, baba, qardaş və s.) oynaya bilər.

Bir, iki, üç - danış! - uşaqlar üçün oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Könüllü: şəkillər
Bu oyun diqqətin cəmlənməsinin inkişafında ilk addım ola bilər və 2-3 yaşlı uşaqlar burada iştirak edə bilərlər.
Adətən, uşağa iki və ya üç hərəkətdən ibarət tapşırıq təklif edildikdə, o, bunu sona qədər dinləmədən hərəkətə başlayır və yalnız bir hissəsini yerinə yetirir. Bu, körpənin ağlında tapşırığı yerinə yetirmək üçün bir neçə şərt saxlaya bilməməsi və yalnız birinciyə reaksiya verməsi ilə əlaqədardır. Bu oyun uşaqlara tapşırığı yerinə yetirmək üçün iki fərqli şərtə riayət etməyi öyrədir: onlardan biri şəkildəki obyekti tanımaq və düzgün adlandırmaqdır; ikincisi, artıq məlum olan cavabı saxlamaq və mövzunu vaxtından əvvəl adlandırmamaqdır.

Təqvim vərəqi ilə - uşaqlar üçün bir oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Könüllü: təqvimi çevirin
Hər bir iştirakçıya flip təqvim vərəqi verilir. Qız cüt, oğlan tək rəqəmdir. Axşam saatlarında təqvim vərəqlərinin sahiblərinə müxtəlif tapşırıqlar təklif olunur: aylar üzrə bir araya gəlmək, həftənin günləri ilə bir araya gəlmək, ilin sayını təşkil etmək.
Və ya: 12 çərşənbə axşamı, çərşənbə, cümə axşamı və s. komanda yaradın (sayı fərq etməz, lakin 12 ayın hər biri təmsil olunmalıdır); "dünən"i tapın (məsələn, 25 sentyabr, 24 sentyabrı axtarır və s.).

Qapıçı - uşaqlar üçün oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavələr: yox
Lider topu uşağa atır, eyni zamanda uşağa topun uçacağı yerə xəbərdarlıq edir. Uşaq müəyyən bir istiqamətdə qapıçı hərəkəti etməlidir.
Uşaq:
Mən özümü boş yerə qapıçı demirəm:
Mən həmişə topu tutacağam.
Aparıcı:
Bir iki üç -
Sağ (sol, düz) top, baxın!

Oyun "Dəyirmi nə olur?"

Topu uşaqlara müxtəlif üsullarla atan müəllim, topu tutan uşaq cavab verməli olduğu bir sual verir.
Müəllim:
1. Dairəvi nədir?
2. Uzun nədir?
3. Yüksək nədir?
4. Yaşıl nədir?
5. Soyuq nədir?
6. Hamar nədir?
7. Şirin nədir?
8. Yunda nə baş verir?
9. Tikanlı nədir?
10. Acılı nədir?
11. Nə asandır?
12. Dərin nədir?

* Oyun "Kim idi?"

Topu uşaqlardan birinə atan müəllim bir obyektin və ya heyvanın adını çəkir və uşaq topu qaytararaq əvvəllər adlandırılan obyektin kim (nə) olduğu sualına cavab verir:
Toyuq - yumurta, at - tay, inək - dana, palıd - palamut, balıq - yumurta, alma ağacı - toxum, qurbağa - dovşan, kəpənək - tırtıl, çörək - un, qarderob - taxta, velosiped - dəmir, köynək - parça, çəkmə - dəri, kərpicli ev, zəif olan güclü və s.

* Oyun "Yaxşı deyin"

Topu uşağa atan müəllim birinci sözü, topu qaytaran uşaq isə ikincini çağırır.
Cədvəl - masa, açar - açar.
Papaq - papaq, dələ - dələ.
Kitab kitabçadır, qaşıq qaşıqdır.
Baş bir başdır, şəkil bir şəkildir.
Sabun - sabun, güzgü - güzgü.
Kukla - xrizalis, çuğundur - çuğundur.
Tüpürmək - pigtail, su - su.
Böcək - böcək, palıd - palıd.
Albalı - albalı, qala - qala.
Paltar - paltar, kreslo, kreslo.
Lələk - lələk, şüşə - şüşə.
Saatlar saatdır, bığlar bığdır.

* Oyun "Bir - çox", "Çox - bir"

Topu uşağa atan müəllim sözü tək, uşaq isə cəmdə (və əksinə) çağırır. Siz isimlər, sifətlər, fellərdən istifadə edə bilərsiniz.
Ev - evlər Qələm qutuları - karandaş qutusu
Kitab - kitablar Yarpaqlar - yarpaq
Ağac - ağaclar Tortlar - tort
Cədvəl - masalar Milad ağacları - Milad ağacı
Kreslo - stullar İtlər - it
Pəncərə - pəncərələr Pəncərə - pəncərə
Güclü - güclü Ağaclar - kiçik ağac
Telefon - telefonlar gedir - get

* Oyun "Söz əlavə et"

Müəllim topu uşağa atır və ondan cümləyə söz əlavə etməyi xahiş edir, onu genitiv, dativ, ittiham, instrumental, ön sözə uyğun qoyur.
Nataşa yaşıl rənglə (qələm) çəkir.
Dələ budaqlara (ağaclara) tullanır.
Qayıq (çayda) üzür.
Məktəbin yaxınlığında Vitya gördü (Anna).
İra (chanterelle) haqqında bir nağıl bəstələdi.

* Oyun "Mənasında əks sözü seçin"

Topu atan müəllim, verilən sözün əksinə olan sözü adlandırmağı xahiş edir. Siz isimlərdən, sifətlərdən, fellərdən (tək və cəm), zərflərdən (ifadələrin materialında da) istifadə edə bilərsiniz.
Məsələn, gündüz - gecə, ucadan gülür - astaca ağlayır, yüngül - sərt, qara paltar - ağ paltar və s.

Oyun "Kim necə hərəkət edir?"

Topu uşağa atan müəllim sual verir və topu qaytaran uşaq suala cavab verməlidir.
Müəllim: Uşaqlar:
Quşlar uçur, kəpənəklər, böcəklər, milçəklər ...
Üzmək balıqları, delfinlər, balinalar ...
İlanlar, tırtıllar, qurdlar sürünür...
Atlanan dovşanlar, çəyirtkələr, qurbağalar ... və s.

* Oyun "Kim nə edir?"

Topu uşağa atan müəllim peşəni adlandırır və topu qaytaran uşaq adı çəkilən peşənin adamının nə etdiyini bildirən feili adlandırmalıdır.
Müəllim - şagird: inşaatçı - tikir, aşpaz - bişirir, hambal - geyinir, işçi - işləyir, rəssam - çəkir, fotoqraf - fotoşəkillər, satıcı - satır, ovçu - ov edir, bərbər - kəsir, rəssam - boyalar, həkim - sağaldır, müəllim - öyrədir, paltaryuyan - silir, pianoçu - oynayır, çoban - otlayır və s.

* Oyun "İsti - soyuq"

Topu uşağa atan müəllim bir sifət tələffüz edir və uşaq topu qaytararaq başqa birinə zəng edir - əks mənada. Uşaqları sözlərlə cümlələr qurmağa dəvət edə bilərsiniz.

* Oyun "Heyvanlar və onların balaları"

Topu uşağa atan müəllim bir heyvanın adını çəkir və uşaq topu müəllimə qaytararaq bu heyvanın balasını adlandırır.

pələngin pələng balası var, ayının balası var, inəyin danası var
aslanın şir balası var dəvənin dəvəsi var atın tayı var
fildə - fil balası canavarda - canavar balası donuzda - donuz balası
maralda - dovşanda maral - qoyunda dovşan - quzu
moose - dana da dovşan - dovşan toyuqda - toyuq
tülküdə - tülkü dələdə - dələ itdə - bala

* Oyun "Kim danışır"

Müəllim növbə ilə heyvanların adını çəkərək topu uşaqlara atır. Topu qaytaran uşaqlar bu və ya digər heyvanın necə səs verdiyinə cavab verməlidirlər.
Müəllim: Uşaqlar:
inək ağlaması
Pələng hönkürür
İlan xışlayır
ağcaqanad cırıltısı
it hürür
canavar ulayır
Ördək şırıldayır və s.

* Oyun "Kimin evi?"

Topu növbə ilə hər uşağa atır, müəllim sual verir və uşaq topu qaytararaq cavab verir.
Müəllim:
Çuxurda kim yaşayır? Kim quş evində yaşayır? Yuvada kim yaşayır? Bir kabinədə kim yaşayır? Pətəkdə kim yaşayır? Bir çuxurda kim yaşayır? Yuvada kim yaşayır? Kim yuvada yaşayır?

* Oyun "Səs zənciri"

Müəllim: Sözlər silsiləsi bağlayacağıq. Top bir xal verməyəcək.
Müəllim ilk sözü deyir və topu uşağa ötürür. Sonra top uşaqdan uşağa ötürülür. Əvvəlki sözün son səsi sonrakı sözün başlanğıcıdır.
Məsələn: yay-avtobus-fil...

* Oyun "Heca və heca - və bir söz olacaq - yenidən oyunu oynayacağıq"

Variant 1. Müəllim uşaqlara deyir: Mən sözün birinci hissəsini deyəcəyəm, siz isə ikincisini deyəcəksiniz:
sa-har, sa-ni. Sonra müəllim növbə ilə topu uşaqlara atır və birinci deyir
heca, uşaqlar bütün sözü adlandıraraq tutur və geri atır.

* Oyun "Topu atın və heyvanları adlandırın"

Oyunun mövzusundan asılı olaraq seçimlər mümkündür: meyvə, tərəvəz, giləmeyvə və s.
Seçim 1.
Müəllim ümumiləşdirilmiş konsepsiyanın adını çəkir və hər uşağa növbə ilə topu atır. Topu müəllimə qaytaran uşaq bu ümumiləşdirici konsepsiya ilə əlaqəli obyektlərin adını çəkməlidir.
Ümumiləşdirici anlayışlar: tərəvəzlər, meyvələr, giləmeyvə, ağaclar, ev heyvanları, vəhşi heyvanlar, köçəri quşlar, qışlayan quşlar, mebel, qab-qacaq, paltar, ayaqqabı, oyuncaqlar, alətlər, nəqliyyat.
Seçim 2.
Müəllim xüsusi anlayışları, uşaqlar isə ümumiləşdirici sözləri çağırır.
Müəllim: xiyar, soğan, şalgam və uşaqlar - tərəvəzlər.

Oyun "Sözü tut"

Yetkinlər uşağa sözlər deyirlər. Uşaq olmalıdır
digərlərindən fərqli bir söz eşitsəniz əllərinizi çırpın.

Ev, ev, ev, xəzinə, ev.
Ağız, ağız, sendviç, ağız, ağız.
Qış, qış, yay, qış, qış.
Qar, qar, qar, qar, qar.
Dovşan, dovşan, dovşan, dovşan,
canavar balası.

Antonimlər

gündüz Gecə;
böyük kiçik;
qara ağ;
yaxşı Pis;
ağır - yüngül;
şən - kədərli;
acı - şirin;
isti soyuq;
çirkli - təmiz;
sağlam - xəstə;
qısa - uzun;
danışmaq - susmaq;
yadda saxlamaq - unutmaq

Antonimlər

nem quru;
yeni - köhnə;
kəskin - küt;
ağıllı - axmaq;
geniş dar;
yaxın - uzaq;
sürətli yavaş;
yüksək Aşağı;
dolu - boş;
nazik - qalın;
açıq yaxın
yüksək səssiz;
çox - kiçik;
sağ sol; çətin - asan

Oyun "Sözü tut"

Yarpaq, yarpaq, yarpaq, fit, yarpaq.
Dəniz, dəniz, dəniz, qəm, dəniz.
Üz, üz, yumurta, üz, üz.

Çərçivə, çərçivə, lama, çərçivə, çərçivə, Roma.
Tük, tük, xoruz, tük, tük, tük, tük, tük.
Döyüş, çarpma, ayı, qabar.

Tüpürmək, hörmək, keçi, örgü.
Bangs, bangs, lye, bangs.

İpək, ipək, ipək, ipək.
Ehtiyat, ehtiyat, ehtiyat, yığın, ehtiyat, ehtiyat.

ANTONİMLER

qardaş bacı;
oğlan - qız;
Ana ata;
Kişi, qadın;
baba nənə
çıxışa girin
kədər - xoşbəxtlik
şəhər - kənd
yaxşı pis
sevinc - kədər
yuxarıda altında
başlanğıc - son
gülümsəmək - göz yaşları
gənclik - qocalıq
doğru yalan
düz - əyri
dərin - dayaz
faydalı - zərərli

ANTONİMLER

zəif - güclü
cəsarətli - qorxaq
atmaq - tutmaq
almaq - vermək
uzanmaq - qalxmaq
dondurmaq - isinmək
almaq - satmaq
kömək etmək - mane olmaq
itirmək - tapmaq
qırmaq - qurmaq
gülmək - gülmək
içəridə Xaricdə
qabaqda - arxada
yuxarı - aşağı
mehribanlıqla - kobudcasına
tez gec

ANTONİMLER

qış yay
yaz - payız
dost - düşmən
istilik - soyuq
səhər yeməyi - şam yeməyi
sülh müharibədir
oğlu qızı
səhər axşam
eniş-yoxuş
eyni - fərqli
tox - ac

ANTONİMLER

uşaq - böyüklər
Şərq Qərb
şimal cənub
Günəşin doğuşu Gün batımı
işıq - qaranlıq
görüş - ayrılıq
çıxış - giriş
tənbəl - zəhmətkeş
səliqəli - səliqəsiz
çevik - yöndəmsiz

ANTONİMLER

kobud - hamar
parlaq - tutqun
isti - sərin
uzaqlaşmaq - yaxınlaşmaq
qaldırmaq - aşağı salmaq
buludlu - aydın
birinci - sonuncu
təzə - duzlu
çirkin - gözəl
kövrək - güclü
tez-tez - nadir

Əksini deyin

Çox alın - bir az verin;
Şən baba - kədərli nənə;
Kiçik qardaş böyük bacıdır;
səhər erkən - axşam gec;
səs-küylü şəhər - sakit kənd

Oyun "Bir - çox"

ev - evlər, stul - stullar,
qardaş - qardaşlar
oğul - oğullar
yığın - yığın,
yer - yerlər
dəniz - dənizlər
meşə - meşələr,
çəmən - çəmənliklər,
göz - gözlər
pay - pay,
dost - dostlar

Oyun "Bir - çox"

Bunny - bunnies
Teddy ayı - balalar,
toyuq - toyuq
ördək balası - ördək balası,
Piglet - donuz balaları,
Quzu - quzular
Tay - taylar
Dana - buzovlar

Oyun "Bir - çox"

yuva - yuvalar,
məktub, məktublar
Üzük - üzüklər,
Gün - günlər
kötük - kötük
Sakin - sakinlər
Elçi - elçilər
Xiyar - xiyar
Qulaq - qulaqlar
Metro, metro
Kakao, kakao

Oyun "Bir - çox"

palto - palto,
kakadu - kakadu
Qəhvə - qəhvə,
Piano - piano,
Şalvar - şalvar,
Cins şalvar - cins şalvar,
Qayçı - qayçı,
lopa - lopa
Eskimos - Eskimos
Kafe - kafe,
Boyunbağı - boyunbağı

Oyun "Çox bir"

əks oyun da oynaya bilər: böyüklər
cəm halını, uşaq isə təki çağırır.
Uşağa valideynlik təhsili öyrətmək çox faydalıdır.
cəm halı: "Bir dovşanımız var idi, amma çox idi -
... dovşanlar”, “Bizim bir popsicle var idi, çox idi - ... popsicles” və s.

Oyun "O, o, o, onlar"

Oyunun qaydaları: sürücü sözü adlandıraraq topu uşağa atır

Günəş
- Ev..
- O.
- Pişik.
- O.
- O.
- Maşınlar.
- Onlar. Oyunun qaydaları: sürücü sözü adlandıraraq topu uşağa atır
(isim), uşaq əvəzliyi adlandıraraq topu qaytarır,
bu sözə uyğundur: o, o, o, onlar.

it
qaçış.
- O
qaçış.
- Albalı oxuyur.
- O oxuyacaq.
- Yumurta yuvarlanır.
- Yuvarlanır
Kreslolar dayanır.
- Dayanırlar.

"Yaxşı deyin"

Qızım, qızım, qızım
Oğul, oğul, oğul
ata, ata, ata
Baba - baba, baba
Nənə - nənə
Bacı - bacı
nəvə - nəvə
Nəvə - nəvə
Qardaş - qardaş

"Yaxşı deyin"

Oyunun gedişi: uşaqdan cümlələri mənalı sözlə tamamlamasını xahiş edin.

İfadəyə başlayın və uşaq bitirəcək.
Boşqab təmizdir, boşqab isə ... (təmiz).
Çaydan gözəldir, çaydan isə ... (gözəl).
Tava yuvarlaqdır, tava isə ... (dəyirmi).
Bıçaq iti, bıçaq isə ... (kəskin).
Şorba dadlıdır, şorba isə ... (dadlı).
Balıq salatı dadlıdır, kartof salatı isə ... (daha dadlıdır).
Pomidor şorbası ədviyyatlıdır, sousu isə ... (daha ədviyyatlıdır).
Boşqab gözəl, qabı isə ... (daha gözəl).

Oyun "Mənə bir söz ver"

Saksağanın ağ tərəfləri var, ona görə də ona ... ağ üzlü deyilir.
Titmouse sarı döşə malikdir, ... sarı döşlü.
Ağacdələn uzun dimdiyi var, ... uzun dimdiyi.
Bullfinchin qırmızı sinəsi var, ... qırmızı döşlü.
Sərçənin nazik pəncələri, ... nazik pəncələri var.

Oyun "Mənə bir söz ver"

Yalnız bir cavab var
Bəziləri bilir, bəziləri bilmir
Duz var (duz çalan)
Çörək var (çörək səbəti)
Şəkər var (şəkər qabı)
Yağ (yağ qabında)
Salat yatır (salat qabı)
siyənək (siyənək) içində yatır
Yemək otağında, mətbəxdə, restoranda - və hər yerdə:
Əgər qaynadılmışsa - sonra bir tencerede, qızardılmış - üzərində ... (qovurma qabı).

Oyun "Onlar nə üçündür?"

Qaşıq - şorba yemək;
Bıçaq -…
Boşqab -…
Tava -…
Çəngəl -…
Kubok -…
Qazan -…
Çaydan - …

Didaktik oyun "Nə, nə?"

Məqsəd: isimlərdən sifətlər yaratmağı öyrənmək.
Material: top.
Bağ və alma. Alma bağı.
Bağ və armud. Armud bağı.
Armud və mürəbbə. Armud mürəbbəsi.
Şaftalı və suyu. Şaftalı suyu.
Nar və suyu. Nar şirəsi.
Alma və pasta. Alma pastası.
Alma və püresi. alma püresi.
Ananas və jele. Ananas jeli.

Didaktik oyun "Təsvirlə tapın"

Məqsəd: giləmeyvə, meyvələr haqqında təsviri tapmacalar hazırlamağı öyrənmək.
Uşaqlardan müstəqil olaraq giləmeyvə və ya meyvələr haqqında təsviri tapmaca yaratmağı xahiş edin: "Oval, sərt, sarı, turş, çaya qoyun" (Limon).

Didaktik oyun "Mənim sevimli meyvəm (giləmeyvə)"
Məqsəd: giləmeyvə, meyvələr haqqında təsviri hekayələr qurmağı öyrətmək.
Uşaqları plana uyğun olaraq meyvə və giləmeyvə haqqında təsviri hekayələr hazırlamağa dəvət edin:
Bu nədir?
Harada böyüyür?
Görünüş.
Onun dadı necədir?
Ondan nə hazırlanır?

Material: şeirin mətni.
Birtəhər tezdən birdən yağış yağmağa başladı ... göbələk.
Və evdən eyni anda meşəyə getdi ... bir göbələk toplayan.
Tutmağı gətirmək üçün mən ... göbələk üçün bir səbət götürdüm.
Uzun müddət meşənin səhrasına getdi - orada təmizlik axtarırdı ... göbələk.
Birdən, bir zümzümə üzərində Milad ağacının altında kiçik bir ... göbələk görür.
Və bizim şanslı ... göbələk toplayanımız bir anda sevindi.
O, necə əylənməyə bilər, əgər burada yerdə ... miselyum!
Ağacların altına, ağcaqayınların və palıdların altına baxmağa başladı,
Bütün yeməli ... göbələkləri səbətinizə toplayın.
Onların çoxunu toplayıb evə getdi,
Və o, şorba necə bişirəcəyini xəyal etdi ... göbələk.
Çoxlu göbələk, göbələk və göbələk topladı,
Və uzun müddət axtaranlar üçün onlar ... bir göbələklə qarşılaşacaqlar!
(T. Kulakova)

Didaktik oyun "Kimin, kimin, kimin?"

Məqsəd: sahiblik sifətləri yaratmaq bacarığını formalaşdırmaq.
Ayaq izi (kimin?) - tülkü, canavar ....
Qulaqlar (kimin?) - tülkü, canavar ....
Baş (kimin?) - tülkü, canavar ....

Didaktik oyun "Kim idi"

Məqsəd: lüğəti genişləndirmək və aktivləşdirmək. İsimlərin alət halının formasını formalaşdırmağı öyrənin. Körpə heyvanların adını düzəldin.
Material: yetkin ev heyvanlarını və onların balalarını təsvir edən mövzu şəkilləri.
- Buğa kim idi? - Buğa dana idi.
- İt kim idi? - İt bala idi.
- Keçi kim idi? - Keçi uşaq idi
və s.

Didaktik oyun "Təxmin et kimdi?"

Məqsəd: hərəkət üçün bir obyekt seçməyi öyrətmək.
(Böyüklər tapmaca düzəldir və uşaq bunu təxmin edir.)

Mühafizəçilər, dişləyənlər, qabıqlar? - ....
Grunts, qazmaq? - ....
Neighing, qaçmaq, tullanmaq? - ....
Miyavlar, dövrələr, cızıqlar? - ....
Mooing, çeynəmək, gəzmək? - ....
(Sonra uşaq oxşar tapmacalar edir.)

Material: köçəri quşların obyekt şəkilləri, top. Yetkinlər topu atır və sözü deyir.
Oxuma Oxuma
Twitter Twitter
Uçur
Qidalanma Hemşirelik
Üzən Üzən
qışqırmaq qışqırmaq
aclıq aclıq

Material: top.
ağcaqayın. Ağcaqayın, ağcaqayın, ağcaqayın, boletus.
Aspen. Aspen, aspen, boletus.
palıd. Palıd, palıd, palıd, klub.
Rowan. Rowan, dağ külü, dağ külü.
ağcaqayın. Ağcaqayın, ağcaqayın.
Şam. Şam, şam, şam.
ladin. Milad ağacı, yolka, ladin meşəsi, ladin.

Didaktik oyun "Əlaqədar sözlər"

Meşə (nə?) - ladin, şam, sidr ....
Konus (nə?) - ladin ....
İğnələr (nə?) - ladin ....

Didaktik oyun "Nəyin adını çək"

Şkaf taxtadandır, yəni taxtadır.
Çarpayı dəmirdən, ....
Divan dəridən, ....
Kreslo plastikdən hazırlanmışdır, ....
Rezin çəkmələr - rezin çəkmələr.
Yün papaq - yun papaq.
Dəri əlcəklər - dəri ....

Didaktik oyun "Bu yemək nədir?"

Hansı şorba ... (lobya, noxud, balıq, toyuq, çuğundur, göbələk, tərəvəz)?
Hansı növ sıyıq ... (darı, yulaf ezmesi, irmik ...)?
Hansı mürəbbədən ... (alma, gavalı, ərik, moruq ...)?
Hansı suyu ... (kök, armud, portağal ...)?
Hansı qablar ola bilər ... (şüşə, metal, keramika, çini, gil, plastik)? Nümunələr verin. O niyə belə adlanır? (Şüşə - şüşədən hazırlanmışdır.)

Didaktik oyun "Əlaqədar sözləri götür"

Məqsəd: əlaqəli sözlərin formalaşmasında məşq etmək.
Qar - qartopu, qar dənəciyi, qarlı, Qar qız, qar adamı ...
Qış - qış, qış, qış, qış daxması ....
Şaxta - şaxtalı, dondurulur, dondurulur ....
Buz - buzqıran, buz parçası, buz, buzlaq, buz ....

Didaktik oyun "Sözləri formalaşdırın"

Material: top.
Dəmir dırnaq. Dəmir dırnaq.
Taxta lövhə. Taxta taxta.
Metal qayçı. Metal qayçı.
Rezin çəkmələr. Rezin çəkmələr.
Dəri əlcəklər. Dəri əlcəklər.
Kağız salfet. Kağız salfet.
Gil qab. Gil qab.
Şüşə şüşə. Şüşə fincan.
Plastik şüşə. Plastik şüşə.

Didaktik oyun "Cümləni bitir"

Məqsəd: uşaqların birlikdən istifadə edərək cümlə qurma qabiliyyətini gücləndirmək. Təsəvvür inkişaf etdirin.
Material: süjet şəkli "Milad ağacı bayramı", top.
Anam bir qutu Milad bəzəkləri çıxardı ... (yolka geyindirin, otağı bəzəyin).
Milad ağacını bəzədik...
Şaxta baba tətilə gəldi ...
Qızlar qar dənəciyi kostyumları geyindilər ...
Qar adamı tətilimizə gəldi ...

Didaktik oyun "Oyuncağın adını verin"

Məqsəd: nisbi sifətlərin formalaşmasında məşq etmək.
Taxta oyuncaq (nə?) - taxta (matryoshka, boru)
Gil oyuncaq (nə?) - gil (fit)
Seramik oyuncaq (nə?) - keramika (kukla)

Didaktik oyun "Kimə nə lazımdır"

Məqsəd: isimlərin qoşma halının istifadəsində məşq etmək.
Xokkeyçiyə çubuq lazımdır
Konki lazımdır - ... konki sürən üçün
Kirşələr lazımdır - ... lügerə
Kayaklar lazımdır - ... xizəkçi üçün
Şayba lazımdır - .... xokkey oyunçusu

Didaktik oyun "Bir söz söylə"

Material: top.
Saksağanın ağ tərəfləri var, ona görə də ona ... (ağ üzlü) deyilir.
Titmouse sarı sinəyə malikdir, ona görə də ona ... (sarı döşlü) deyilir.
Bullfinchin qırmızı sinəsi var, ona görə də ona ... (...) deyilir.
Ağacdələn qırmızı başı var, ona görə də ona ... (...) deyilir.
Qarğanın qara qanadları var, ona görə də ona ... (...) deyilir.
Ağacdələn iti dimdiyinə malikdir, ona görə də ona ... (...) deyilir.
Bayquşun böyük başı var, ona görə də ona ... (...) deyilir.
Mum qanadının gur səsi var, ona görə də ona ... (...) deyilir.
Ağacdələn uzun dimdiyi var, ona görə də ona ... (...) deyilir.
Sasağan uzun quyruğu var, ona görə də ona ... (...) deyilir.
Bayquşun böyük qanadları var, ona görə də ona ... (...) deyilir.

Didaktik oyun "Bir söz əlavə et - düşmən"

Məqsəd: uşaqları antonimlərdən istifadə etməkdə məşq etmək. Atalar sözlərini başa düşməyi və yadda saxlamağı təşviq edin.
Material: top.
Doğma tərəf ana, yad tərəf isə ... (ögey ana).
Vətəndən hərarət alır, yad eldən isə... (soyuq).
İt igidlərə hürər, amma dişləyir ... (qorxaq).
Pis dünya yaxşıdan yaxşıdır... (dalaşaraq).
Sülh qurur, müharibə isə... (dağıdır).
İnsan tənbəllikdən xəstələnir, amma işdən... (sağlamlaşır).

Didaktik oyun "Sözləri formalaşdırın"

Material: top.
Əsgər vətənini sevir. Sevən əsgər.
Sərhədçi sərhədi qoruyur. Mühafizə sərhədçisi.
Dənizçi dənizdə döyüşür. Döyüşən dənizçi.
Bir piyada Vətən uğrunda döyüşür. Döyüşən piyada.
Tanker döyüşdə qalib gəlir. Qalib tanker.
Vətəndaşlar Rusiyada yaşayır. yaşayan vətəndaşlar.

Didaktik oyun "Cümləni bitir"

Material: top.
Yun gödəkçə. O (nə?) - Yünlü.
İpək paltar. O …
Forma köynək. O…
Dəri gödəkçə. O…
Xəz palto. O…
Nənə paltosu. O …
Küçə üçün paltar. O…
Rezin çəkmələr. Onlar…
Chintz şərf. O…
Yay üçün sarafan. O…
Bahar üçün paltar. O…
Uşaqlar üçün köynək. O…
Kişilər üçün şalvar. Onlar…

Didaktik oyun "Kimin, kimin, kimin, kimin?"

Baş (kimin?) - aslan
Quyruq (kimin?) - aslan
Torso (kimin?) - aslan
Qulaqlar (kimin?) - aslan.

və s.

Didaktik oyun "Heyvanları sayın"

Bir morj, iki morj, ... beş morj.
Bir möhür, ... beş möhür.
Bir delfin, iki delfin... beş delfin və s.

Didaktik oyun "Sözləri formalaşdırın"

Material: top.
Qarğıdalı tarlası. - Qarğıdalı tarlası.
Çəmən qoxusu. - Çəmən qoxusu.
Gül yağı. - Gül yağı.
Haşhaş toxumu. - Haşhaş toxumu.
Çiçəklərin ətri. - Çiçək qoxusu.
Vadinin zanbaq buketi. - Vadinin zanbağı buketi.

"Kimdə var.."

Kimin pəncələri var? - İt, pişik.
Kimin dırnaqları var? - İnək, donuz, keçi, at.
Kimin buynuzları var? Kimdə yun var? Kimdə yal var?
Kimin donuz balası var? Kimin yelin var?

"Sözü təklif et"

Uşaqların şən üzləri var, indi (necə?) ... (əyləncəli).
Onların yüksək səsləri var, danışırlar (necə?) ... (yüksək).
Katya zəng çalır, gülür (necə?) ... (yüksək səslə).
Maşanın sürətli ayaqları var, qaçır (necə?) ... (tez).
Xizək ağırdır, onları daşımaq (necə?) ... (çətin).
Çəkmələr isti, onların içində gəzmək (necə?) ... (isti).